我是一名在职教师,simon d左眼失明明,教育上有什么政策吗

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在第30个教节师庆祝大会上的讲话(9.8)
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在第30个教师节庆祝大会上的讲话
瑞丰会议中心)
今天,市委、市政府在这里召开全市第30个教师节庆祝大会,会议的主要任务是:回顾总结上一学年度全市教育教学工作,安排部署“教师业务提升年”各项任务,动员全市上下进一步解放思想,创新机制,全面加大“名师、名校长、名教研员”培养力度,为进一步提升我市中小学教育教学质量,加快“跻身苏北第一方阵”提供强有力的师资保障和智力支持。
学年度“教学质量提升年”活动开展以来,我市可比性教学质量指标取得了很大进步。今年高考,全市二本上线1130人,突破了千人大关,上线率较去年提高7.33个百分点,达到25.85%,总体上线率位居徐州各县(市)区第二,应届上线率位居徐州各县区第一;其中,新沂一中二本上线567人,上线率54.62%,比去年提高16个百分点,1名学生被清华大学录取,实现了近年来我市学生在北大、清华录取上零的突破。今年中考,我市继续位列徐州各县区第一方阵,主要学科的优势非常明显,为高中教学质量的提升夯实了基础。在名优教师的培养上取得了可喜成绩, 4人被评为特级教师,全市特级教师总人数达到9人、徐州市名优教师总人数达到55人。可以说,全市的教育教学质量,已经真正从低谷走出,步入持续上升的良性通道!
这些突出成绩的取得,是全市广大群众共同支持,各级各部门高度重视并积极参与,全市广大教师和教育工作者勤奋工作、不懈努力的结果。在此,我代表市委、市人大、市政府、市政协,向在今天大会上受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺!向所有为我市教育事业发展做出贡献的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
教育的根本使命是育人,育人的核心是质量,质量是教育工作的永衡主题。在看到成绩的同时,我们也要清醒地认识到当前我市教育教学整体质量距离“跻身苏北第一方阵”的要求还有较大差距,主要表现在:教师学历和学科结构不尽合理,各层次、各学科名优教师总量相对偏少,有较大影响力的名师和领军人才依然缺乏;在当前复杂激烈的竞争格局中,中高考升学率仍面临较大压力,尖子生、高分段学生较少,名生效应得不到充分体现。这些问题,必须引起全市各级各部门特别是教育部门的高度重视。
下面,围绕“教师业务提升年”各项工作的开展,我重点谈五个方面的意见。
第一,要以名师培养为抓手,打造高素质教师队伍
师资是教育竞争力的核心。没有高素质的教师队伍,就没有高水平的教育事业。
一要鼓励全体教师自我提升。广大教育工作者要志向远大,敢于出成果,出经验,成名成家。要根据各自的教育教学实际,认真总结个人成长经历,制定个人发展规划,明确发展方向。通过提升学历层次、阅读教育理论书籍、撰写读书随笔、发表论文专著、参与课题研究和开设个人教育博客等方式达到自我提升的目的。在朱永新教授的新教育理念中,“持之以恒,十年不止”的好做法值得大家尝试。(朱永新教授是新教育改革发起人,曾任苏州市副市长,现任全国人大常委会委员、民进中央副主席。他于日“教育在线”网站发表了《朱永新成功保险公司开业启事》,明确投保条件:“每日三省自身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思,皆可入文。十年后持3650篇千字文(计360万字)来本公司。”理赔办法也写得一清二楚:“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列,本公司愿以一赔百,即现投万元者可成百万富翁或富婆。”江苏盐城数学老师张向阳是朱永新成功保险公司的最早投保者。他于2002年8月份向朱教授求教。朱教授送给他六个字:“读书,看网,写作。”张向阳老师每天笔耕不辍,此前从未发表过作品的他,仅在6个月的时间内,就在“教育在线”上发表了数十万字的作品,并在《人民教育》等报刊上发表了50多篇文章。通过这种自我提升,一位普通的老师找到了自我成长的途径,具备了持续发展的源源不断的动力。)要严格按照相关文件落实学费补贴等政策,鼓励、支持和引导广大中青年教师在职攻读教育硕士学位,力争用3—4年的时间,使全市专任教师中具有研究生学历或专业硕士学位的人数有较大增长。要按照不同年级和不同学科,按学年度制定教师培训计划,切实加大省、市培训项目争取力度,确保我市师资培训项目数量和参训人数都排在各县市区的前列。
二要积极开展针对性培训。教育部门要按学年度制定教师培训计划,积极争取省、市培训项目,提升师资培训层次和水平。加强校外集中培训,依托教师进修学校,按不同学科和不同年级,组织开展针对任课教师、新教师、班主任等各项培训活动。坚持开展送教下乡活动,组织中小学特级教师、学科带头人、优秀教师到农村学校进行现场示范教学,加强校际交流,实现资源共享。强化校本研修培训,充分利用每周教研活动时间,深入开展教学研讨活动,提高集体备课成效。
三要创新开展网络培训。当
正在加载中,请稍后...“有偿家教”屡禁不止 成绩越好越是要请家教?
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核心提示:现在不仅普通学生忙着找家教,尖子生更拼。所以,杭州的家教市场一直是“牛市”,据说一些在职教师做家教的年收入可以达到上百万!这是一个什么概念?目前,杭城中学教师的平均年工资大概在10万元左右。做家教一年收入百万,相当于当老师10年的收入。
兼职做家教的在职老师还真的有
本周,记者拿到了一份知情人提供的名单。知情人说,这些在职老师每年做家教的收入起码超过50万元。
记者打通了两名老师的电话,都是初中老师,一名教数学,一名教科学。
数学老师说:“我现在已经不带了,去年教育部门对这个事抓得很紧,校长在几次会议上重点说了这个事,我就先停下来了。”
在10分钟的通话中,这位数学老师有些抱怨:“其实,做家教也不轻松,收入肯定比工资高很多,但周一到周五要带学校的班,双休日又做家教,一口气都不能歇。做家教的基本上都是学校的骨干教师,家长才会找你。所以,为了在外面带班,我在学校里会加倍努力。”
而科学老师很谨慎地只回了短信:“我不敢回答啊,你会不会把我登出来?我现在基本上不带学生了。”之后就再也没有任何音讯了。
但年收入超过百万的老师,的确有。
比如有位杭州城里小有名气的初中科学老师。去年8月辞职的他,之前在学校的时候也做过家教,收入六七万元一年。“有些老师胆子大,带的学生多,我就知道好几个。他们把学校里的班级管得很牢,出成绩,校长也不能说什么,最多善意地提醒一下。外面带学生收入很高,家长也愿意把孩子交给他们,所以带的学生越来越多,年收入肯定超过一百万元。”
辞职做家教的老师有自己的想法
因为市场太好,这两年,杭州辞职做家教的顶尖老师多起来了。
有一位挺有名的,原来在杭州某公办中学教科学的任越蛟,2013年辞职做起了校外家教。
任老师教书30年,他告诉记者,当初自己也在外面带学生,现在专职做家教,一年赚500万没问题。
任老师的家教班目前有1000多名学生,“我要让他们考进前八所,大部分要考进前三所”。
他周一到周五准备资料、备课,每次给学生出题起码要参考20本书,选出150道题,自己先做一遍,然后删掉50道题,仔细琢磨后再删掉50道,剩下最后50道题给尖子班里的学生做。另外,他也会聘请一些在职顶尖老师来给学生上课,这些老师在他那里上一天课,可以拿到5000元。
还有一位叫许日波的科学老师,教龄19年,当过杭州市教坛新秀、学科带头人和骨干教师。他在杭城某民办初中待过,后来转到了某公办中学,去年辞职了。
他的理由很直接——
“不是我不喜欢当老师,我就是想按照自己的方式教学生。学校要追求公平化,没法分层教学,只能根据中等学生的水平来备课,最后身心俱疲。另外,老师的待遇偏低,不管水平高低,收入差不多,没什么积极性。我去年4月买了房,如果不在外面带几个学生,光靠工资还贷比较吃力,去年教育局管得严了,我干脆就跳出来自己干。”
成绩越好的学生越想找家教
记者采访发现,现在,成绩越好的学生,越想找家教。换句话说,许多学霸也是从家教里走出来的。
比如许日波老师就告诉记者,“我带的学生都是慕名而来的,基本上就是奔着前三所去的学生,差的我也不收,跟不上的。”
昨天,记者前往一些家教机构采访,某机构双休日有200多名初中家教生,排名在杭城知名民办初中年级前10名的学生就有10个。
有一个学生,六年级毕业后就开始在机构里补习,多次考进年级前三。“他从小学开始就是个学霸,上课认真,自我学习习惯特别好,有时候去上厕所还要带着书。”机构负责人说。
现在学习竞争太激烈,逼迫学生和家长不得不在校外开小灶,尤其是一些尖子生,特别拼。
随后,记者采访了杭州市教育局,得到的态度很坚决——不允许。
杭州市教育局一位工作人员说,自从去年设立有偿家教举报电话以来,除了暑假期间有一些举报电话外,最近几乎没有接到过举报,“这说明,在职教师去家教机构上课的现象减少了,有偿家教得到了比较好的控制,起码不再是那样明目张胆了。”
“有人说,一些老师做有偿家教,是因为收入待遇低,这不是理由和借口。去年,杭州市有关部门做了一个调查,中小学教师的平均收入要略高于公务员。”
不过,工作人员承认,部分在职教师在外面带学生的现象还会存在,“完全没有是不可能的,因为家长有这个需求。而且,这种现象也无法查实,取证比较难。所以,要完全杜绝有偿家教,还需要靠教师的自律。”
一句“取缔”远远不够
成绩越好越要上家教班,为什么?
一位初中校长说,民办学校内部竞争激烈,家长把孩子送进民办学校不容易,寄予的希望很大,一定要出成果,“民办的初一,就像公办的初三一样紧张!”
于是家长有一个普遍心态,不希望自己孩子班里的老师去做家教,又希望在职的优秀老师给自己的孩子上家教。说到底,激烈竞争让家长只剩下了一个目的:想方设法让孩子的分数再拔高一两分。
有业内人士分析,教育部门对有偿家教抓得越紧,顶尖老师跳槽单干的现象会越多。
在职教师做有偿家教,从职业道德上来说,是不允许的,但在目前的环境下,喊一句“取缔有偿家教”似乎还远不够。教育的改革,难点也在于此:在教育资源的公平未达理想时,近利与远景就成了一对矛盾。唯分数至上的教育观念的改变,还需时日。
责任编辑:胡伯伟
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