尴尬！&高考语文阅读理解连原文作者都写不出正确答案_军民网_新浪博客
尴尬！&高考语文阅读理解连原文作者都写不出正确答案
& 高考语文一直都是槽点颇多的，特别是，总是会有一群出题人按自己的意愿揣摩和过分解读作者的心理，得出的问题和答案跟作者想表达的天差地别也不是什么罕见的事情。
&高考语文阅读理解连原文作者都写不出正确答案
　　据报道，高考第一天，一条“眼里还闪着一丝诡异的光”的草鱼将29万的浙江高考考生难住了。这条诡异的草鱼来自语文的阅读理解题《一种美味》，写的是一户贫困家庭用巴掌大的“草鱼”和豆腐熬汤，文末锅里的草鱼蹦到了地上，“眼里闪着一丝诡异的光”。出卷老师设置的问题是“小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处?”。
&高考语文阅读理解连原文作者都写不出正确答案
　　对于大部分没有苦难记忆的高三学子来说，这篇文章显得有些艰涩难懂，更读不懂草鱼眼里诡异的光。考完后，很多考生找到原作者的微博留言询问，“那道诡异的光究竟是什么光，表达了什么?”而巩高峰则在微博上回应，自己也不知道结尾有什么意义。
　　有网友邀请巩高峰也做一下这道题，巩高峰做了一份，特意拿浙江考试院发布的标准答案做了对比，最后得了80%的分，没有全答对。他表示，出题老师对文章理解总体来说还是比较到位。
　　几年前巩高峰的外甥曾让他做过自己文章出的考试题，结果没及格。因而有网友调侃高考题“标准答案不出来，作者都不知道自己想表达的是什么”。这种阅读理解题的答案设置是否合理?阅读理解的评分标准又该如何考量，一时之间成为人们的热议的话题。
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读了很多书却写不出作文?小学生写作可从仿写开始
读了很多书但写不出作文，能说会道却只会写流水账小学生写作文，可以从仿写开始-当代生活报记者&黄占玲&实习生&黄林芬核心提示相信不少有正在读小学的孩子的家长都有这样的烦恼：孩子不懂得如何写作文，即使平日里阅读量不少，但真正下笔时仍旧写不出一篇好作文。小学阶段的孩子该如何写好作文？9月25日上午，南宁市少儿图书馆邀请小学高级教师、该馆文化志愿者李方婷举办了《作文贵有方法，方法贵实用》的讲座，给家长们带来了“阅读+仿写+创新”的作文模式。阅读多却写不出要让孩子学会转化故事黄先生的孩子上小学二年级，是一个小书虫，没事就喜欢抱着课外书看，比如《故事大全》、《三只小猪盖房子》、《喂故事书长大的孩子》等都是孩子喜欢看的书籍。在黄先生看来，既然孩子喜欢阅读，且阅读量也不小，应该写作也挺好。但每次孩子写作文时都很拖沓，“感觉她好像花了很长时间去思考，结果却写不出一篇好作文。”黄先生说。他不明白为什么孩子看了那么多书，反而写不好作文。对此，李方婷认为，孩子喜欢阅读是一件好事，但小学阶段的孩子应该多进行亲子阅读，以阅读为纽带，让家长和孩子共同分享阅读所带来的感悟，这样做不仅有利于增进亲子关系，也有助于家长帮孩子转化所阅读到的内容，让孩子理解透故事，提高表达能力，从而转化成为写作时的文采。比如孩子在看了《小红帽》的故事后，家长应及时与孩子进行交流，向孩子进行提问：“小红帽的故事里面的主人公是谁？”、“通篇讲了怎样一个故事？”等，家长可以鼓励孩子用自己的话描述出来，帮孩子构造语境，加深印象和提高理解力。作文就像流水账可以鼓励孩子先学仿写吴女士的孩子在平日里能说会道，性格活泼，但一提笔写作文，孩子就提不起劲儿了。“我孩子写的作文就像‘流水账’，没有主题没有重点，读起来一点都不生动。”吴女士说。为此，吴女士花了很多功夫培养孩子的写作能力，比如给孩子买各种学写作文的书，让孩子去上作文兴趣班、一起去听作文的公益讲座等。但是吴女士发现，这些方法均收效甚微。其实，家长可以尝试鼓励孩子多仿写作文，在李方婷看来，仿写是学习的最初形式，但仿写不是简单的抄袭，而是模仿范文的写作方法、语言风格和构思技巧。学仿写，可以先从仿写词语、句子开始，然后再仿写段落甚至文章。比如进行词句仿写时，孩子可以先从动词开始，将一个动词变成多个动词，如可以模仿《少年闰土》的一个句子：我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀下来啄食时，远远将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。这个句子最佳模仿点是运用了一些动词，使整个捕鸟过程生动起来。李方婷还建议，家长平时可以导演一个动作过程，家长不说话，只做动作和使用道具，让孩子仔细观察并写出表演过程。这能训练孩子的独立观察思考能力和用文字表达画面的能力。另外，家长可以给孩子买一些《看图写作文》的书，让孩子观察图画，引导孩子用文字把静止的画面写活。孩子很有想象力天马行空也是一种才华周女士的两个孩子都在读小学。然而，周女士发现孩子在看故事书的时候，会改编故事，甚至会提出很多不一样的看法。有一天，周女士和孩子们一起阅读作文，其中一篇是关于熊猫的，老大看着图便自己编了一个故事，这让周女士觉得惊讶：“孩子讲的故事太天马行空了，我们大人根本想不到。”周女士书。她听说孩子想象力好有助于孩子的创新，但也担忧，孩子东想西想的，反而失去了对事物的专注能力，“真不知道孩子的想象力太丰富是好还是坏。”周女士说。李方婷指出，孩子的想象力丰富是一件好事，只要孩子的感想、感受属于正常的轨道上，家长都不应该担心。此外，写作没有固定模式，更没有统一的答案，有时候丰富的想象力有利于帮助孩子提升作文的创新力。李方婷认为，对于小学阶段的孩子而言，最佳的写作过程为“阅读+仿写+创新”三步骤：首先，大量的阅读可以帮助孩子积累写作素材；接着，孩子可以试着模仿所看文章里的好词好句，锻炼写作能力；而创新则是在大量阅读和仿写基础上的质变，丰富的想象力能够激发孩子的表达和写作欲望，最终让孩子脱离仿写，按照自己的想法去写作。
编辑：韦仲达&
作者：黄占玲 黄林芬】
高清图集推荐写不出作家的文笔，又想写走心的，至少能反应下我会这个社会的理解。？_小说问答-爱阅网写不出作家的文笔，又想写走心的，至少能反应下我会这个社会的理解。？但是发现，网文别人不爱看，走出版，或者投稿 文笔差，怎么办？今天写猪脚高考，神经病的母亲，把掖在佛像里面，枕头底下的钱，拿出来去菜市。等猪脚回来，母亲神神秘秘的拉着他到厨房。说：给你做个鱼汤炖豆腐。喝了你就聪明了。而后母亲端一个铁盆出来，里面一整块豆腐，一盆水。还有一条活活被烫死，鱼鳞都没刮的鱼感觉，这样的内容，和网文主流千差万别，提问人:七个白雪公主和1个小矮人浏览次数:1次提问时间:其他类似问题共2个回答昨天共2个回答昨天共0个回答昨天共0个回答昨天共2个回答昨天共0个回答全部回答(共3条回答)回答人:善生灬Sun41回答时间:很多人觉得网文主流很low而自己不能做low逼于是坚定表示：我绝不写网文那样的东西。然而，事实上，胸怀如此大志的少年们，甚至无法理解当今社会到底什么样子的就想去批判社会；没看过网文大手堪称经典的佳作就敢说网文全是糟粕；自己写的不好还说是不迎合市场，对此我只能说：是金子总会发光，或许有的人发光过程的确很艰难然而我就不信如果你真的有非常棒的文笔和对社会的理解最后你会不受欢迎。那你为什么写网文没读者写实体投不上呢？究其缘由，你也知道你文笔差，可是你不信邪，所以你想从网上得到别人的赞赏，然而不幸现实给了你当头一棒：没人说你写得好。从你的描述里，我看到了你写的一段构思，其实构思也不能说是多糟糕，好歹有在尝试反讽，然而，你的错别字和不顺畅的语句让我觉得好难受，就这么短的句子都能被你写的这么别扭我根本不想看你写长篇了。打击完了你，好好说话：求你回去多看书，想做大家你就老老实实看书练笔脚踏实地，想赚钱就看看网文研究一下好好从没人气开始一步步写下去！回答人:xiaoyan117回答时间:错别字很多，语句表达让人感觉不到美感，以后请注意一下，如果自己不用心写，怎么期望别人认真看呢？ 写完之后，自己多读几遍进行修改，如考完试之后进行检查以查漏纠错，这是提高自已水平的好习惯。至于多读大师作品等提高文笔的方法就不细说了，毕竟一个幼儿园的孩子写再多也难成大器，这个道理我想你也明自。心中有追求很好，不过达到目标还需长久后努力和坚持，加油吧！回答人:IMFISSSH回答时间:开心就好，不要有错别字，然后随便码，万一呢？万一呢？买彩票都有人中。大家都在搜其他相关小说高中生 | 读书那么多为啥还写不出好作文？
导语：古人曾经说“开卷有益”，这句话确实很有道理，但必须要在良好的阅读环境前提下。很显然，现在不具备这个条件。为什么古人可以把文字驾驭得那么好，写出那么优美动人或是气势磅礴的文章？有些同学很郁闷：我看的书也不少，可是怎么就是写不出好的作文呢？
看的书和应该看的书不是同一种书
很大的原因就是读的书不一样。古人在幼年的时候，靠“三、百、千”这样的启蒙读物，不仅扎实地掌握了汉字书写和应用方法，且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习，这就是基本功。所以旧时的学生从来就没有出现过“阅读障碍”。阅读名著，才是真正的“读书”。中外的经典与名著，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名著，才是真正的“读书”。所以，第一个问题出在，看的书，和应该看的书不是同一种书。
读得太浮，没有沉下去体验
杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录，但量绝不可太大，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。
比如，有的同学爱读动物书，读了一小时，茶歇的时候，和他聊聊，你最喜欢哪种动物，哪个情节？这动物你为什么喜欢，因为长得可爱还是什么？哪句话是这么说的？给妈妈看看，哦，是这句啊，我建议你就把这一句话写一写，或者看了一篇童话，有很多拟人和比喻用得好，就让他说说，哪句最有想象力呀？读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样，读和写之间的渠道，不就畅通了吗？
积累书面语言，需要一个语言环境
刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。
这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。我们都知道“巧妇难为无米之炊”的道理，作文的技法明白的“天花乱坠”，谋篇布局的技巧“铭记在心”，但看到了个东西，想表达自己的感情，却张口不能言，为何？没词儿呗。同学们如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章(古文最好)，就不愁肚里没词儿了。
不善于在读书过程中吸取思想
不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之，对这个事物既没认识，又无感情，知识贫乏，材料不足，是写不出作文的，即使憋出来了，也必定淡如白水，味同嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。人的思想和知识从哪里来呢？当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。
在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。
兴趣都来自于自我感知和外在肯定
兴趣，或者任何人的兴趣都来自于两方面：自我的感知与外在的肯定。像积累这样的事，如果没有很好的“输出口”让尝到甜头，积下来的用上了，但得不到好评，那很可能就没有兴趣了。西方管这个叫“任务教学法”，是非常有效的教学法。任务只要适度，不引起反感，就是好的。
自己对文字、文学、文化本身的理解会不断深入，参与感和悟透感就会越来越强。到了那个时候，你也就不再会为自己的阅读与写作而担心了。
最后和大家分享一个观点，作文不光看的是你的文笔，更多关注的是你文章的视角和看问题的深度，所谓视角所谓深度，就是你这个人的思想，这是慢功夫，需要积累更需要沉淀。多看，多听，多思考吧。
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