解放军理工大学 - 军转网 - Powered by Discuz!
标题: 解放军理工大学
作者: 暗黑圣堂& & 时间:
标题: 解放军理工大学解放军理工大学是否号称军中qingh华
作者: 兔年大吉& & 时间:
一看你就不了解军校，如果解放军理工是的话，那国防科学技术大学是什么？北大？呵呵
作者: 李东贤& & 时间:
前来看看，学习！
作者: 绕道而行& & 时间:
理工大学在哪里？
作者: 不明真相的群众& & 时间:
今年军校依然沿用调整前的院校布局和教学模式；但从2012年春天开始，料将全面转入新院校体制运行。
作者: abc2009& & 时间:
学历教育院校“高度集中”;( K" b6 H: ^; ?4 `8 S- e9 C/ Y
岗位任职教育院校“高度细化”.
作者: xyz2009& & 时间:
提升院校教学质量。落实院校调整改革任务，按照训练任务规划要求和调整改革实施意见，抓好调整改革工作落实；深化院校教育教学改革，加快构建军事职业核心课程，研究探索院校、部队、训练基地、科研机构联训联研联演方法路子；拓展军事训练对外交流合作内容，加大外请讲学、合作研讨、联训联演力度；强化教育质量管理，制定完善各类人才质量标准，健全激励竞争机制和教育督察制度；加大经费投入，持续实施军队院校重点建设工程，全面启动“2110工程”三期建设。
作者: 不明真相的群众& & 时间:
深化院校教育教学改革
记者：去年7月份，召开了第十六次全军院校会议，对新一轮的军校改革做出部署。今年是全面落实军队院校调整改革任务的重要一年，应该如何搞好统筹协调，确保改革的顺利实施和人才培养的全面推进？
陈照海：落实好改革任务，是今年军队院校的重要工作，务必按照时间节点，严格有序抓好落实。总部各业务部门要按照《军队院校和训练机构调整改革实施意见》明确的任务分工和时间节点，及时研究解决存在的现实问题，抓好调整改革工作落实，适时颁布实施《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》。5 g4 e9 S9 Z8 ]; c0 }) h
结合院校调整改革，深化院校教育教学改革。重点是深化“合训分流”组训方式改革，组织“合训”和“分流”院校共同制定人才培养方案和课程标准，完善人才培养总体设计，加快构建全军、军种（系统）、兵种（专业）军事职业核心课程，加快发展专业学位研究生教育，加强应用型人才培养力度，研究探索院校、部队、训练基地、科研机构联训联研联演的方法路子。, x5 R/ n7 c/ y* D
推进军事训练对外合作与交流，优化对外培训资源布局。规范主干课程、教学重点和培养标准，拓展对外交流合作内容，加大外请讲学、合作研讨、联训联演力度。( t. g&&K. O4 L: R, Y- L) p
强化教育质量管理，制定完善各类人才质量标准。建立学员综合素质评价制度，注重创新能力、领导能力、协调能力、处世能力和承受能力的培养，启动教育质量标准建设计划，形成质量标准体系基本框架，建立健全激励竞争机制和教育督察制度，总结首轮教学工作评价经验，研究新一轮教学工作评价模式和方案。
持续实施军队院校重点建设工程，全面启动“2110工程”三期建设。加大经费投入，重点向任职教育倾斜，支持与新型作战力量建设和战斗力生成模式转变密切相关的一批院校和学科专业领域。
作者: xyz2009& & 时间:
全军16所“学历教育院校7 {; V, k& N&&X* Y3 C* Q
★中央军委直属军事院校
国防科学技术大学
★总参谋部所属军事院校$ I4 R0 [; j: f. C3 v( W' J% J
解放军理工大学（南京）
解放军信息工程大学（郑州）
陆军军官学院（合肥）- f9 C( B: Q& q5 f' `0 C% a
★总政治部所属军事院校
无8 H8 V& `8 \&&|+ s3 S! \5 M
★总后勤部所属军事院校
第二军医大学（上海）/ ~: y& b. _+ ?$ e: J; v% Q0 O3 [" S
第三军医大学（重庆）
第四军医大学（西安）. q8 q: l1 O- O, W
解放军后勤工程学院（重庆）( S/ L; S&&g) G$ U* s7 X
★总装备部所属军事院校5 A4 m. ?8 }1 [$ \. e3 x
装甲兵工程学院（丰台）
解放军军械工程学院（石家庄）
★海军所属军事院校- K! u% s' n: U3 m: ^' n
海军工程大学（武汉）2 Q# F) ?2 [! F3 r& d9 f4 `
海军航空工程学院（青岛）9 K/ G&&d; H! b: Q8 M
海军大连舰艇学院（大连）7 W: ?( `& l: K' z. l&&s" T7 u/ v# d
★空军所属军事院校&&\$ D. _/ H0 `6 |1 r& P" g" E
空军工程大学（西安）
空军航空大学（长春）. B# c2 w5 ?$ t
★第二炮兵所属军事院校( G( Y5 G2 [) }5 z+ N! B
第二炮兵工程大学（西安） &&|8 m& [( h5 E+ ?
作者: abc2009& & 时间:
据悉：这16所”学历教育院校“将保留现有校名，不会有任何一所会被”改名换姓“......
作者: xyz2009& & 时间:
追根溯源, D4 f& e) q5 S( G+ x
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& & 桑赫斯特竞赛——' l/ @; J3 e* z, _
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& & 荣誉源于一把佩剑8 t. y/ S. ]9 [2 t+ p! B
& & 桑赫斯特竞赛始于1967年。那年，英国桑赫斯特皇家军事学院赠予美国西点军校一把英国军官佩剑，希望西点军校将佩剑作为一项军事竞赛奖品奖给学员，后来这一竞赛发展成为享有国际声誉的军事院校间军事技能比赛。
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& & 今年举办的“桑赫斯特竞赛”，内容均为美军校学员常训科目，主要围绕船只机动、通过障碍、索降、战场伤员护理、射击、武器操作、定向越野、决策能力挑战、绳桥、总转场时间等10个项目，展开体能、技能、智能对抗和团队协作、战术决策能力等方面的角逐。# S1 K) f$ r3 h
& &4月下旬，太平洋彼岸的美国纽约州哈得孙河畔,国际军事院校“桑赫斯特竞赛”在西点军校进行。5 n+ `4 \! F. i% V+ U
& & 经过两天激烈角逐，解放军理工大学学员代表队，作为中国军校唯一的代表队首次参赛，从55支代表队中脱颖而出，登上了团体奖的领奖台，共夺得2个单项第一，1个单项第二，荣获桑赫斯特臂章。西点军校校长亨通中将握住中国代表队班长侯鹏的手说：“中国队，非常棒！”" t6 d: j&&e, F0 n# `1 C; S/ q
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& & ■从接到邀请函到正式比赛，时间只剩两个多月7 D6 A/ S( Y; A. q$ I& n0 `
& & 今年1月底，应美国西点军校邀请，解放军理工大学参加该校4月份举行的“桑赫斯特竞赛”。届时将有来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、西班牙、智利、阿富汗和中国等8个国家、近20所军事院校的50余支代表队参赛。4 s# M1 s$ Y7 Q! F* M
& & 从接到邀请函到正式比赛，时间只剩两个多月，备战时间显然仓促。何况，此次比赛的项目都是外军学员训练科目，均以实战为背景设置，是一场体能、智能、技能的综合素质比拼，比赛强度、难度为历年之最，很多情况中国学员并不了解。因此有人建议，此次先当一回观察团，熟悉了解情况之后，来年再战…… # t&&?+ _' z& H* A2 X/ L
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& & 然而，校党委认为：“参赛如参战。中国军人不能逃避挑战，中国军校学员不仅要敢于参赛，更要将中国军人的精气神展示在国际赛场。”
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& & 很快，经总部批准，大学按竞赛组委会要求，临时组建了由11名各年级学员包括2名女生组成的参赛代表队。这，也是中国军校参加此赛事的唯一一支代表队。
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& & 经过短时间适应性训练，4月17日，解放军理工大学代表队在领队王文龙的带领下走出国门，奔赴“桑赫斯特竞赛”赛场。
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& & ■初战失利，比赛变成背水攻坚的荣誉捍卫之战
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& & 4月20日，比赛在西点军校巴克纳军营训练基地开始了。
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& & 上午进行的第一个比赛项目是定向越野，队员们需要在3个小时内，在野外深山丛林中找到24个坐标点。由于主办方临时更换了地图，而且全程只允许西点学员作翻译，当翻译词不达意时，中方队员只能自己揣摩，结果走了许多冤枉路，最终只找到了10个坐标点，成绩排名靠后。" H% e: x! |- Y8 U/ n
& & 下午是射击比赛，音响中不断传来隆隆的枪炮声和刺耳的尖叫声。正当大家举枪瞄准时，突然发现闪出的比赛靶不再是赛前的半身靶，而是换成了头靶。而且，“敌目标”和“友目标”交替出现。为模拟战时困难，保障人员还有意在**中装填了部分空弹壳。比赛中，北约国家代表队用的是驾轻就熟的北约通用**，而中国代表队只能使用美军**……3 f7 X8 M+ Y1 |( c$ a
& & 成绩公布，中方学员仅得35分。一些“老牌强队”也表现不佳，英国桑赫斯特皇家军事学院蓝队只得了23分。
& & 首日比赛，两个项目成绩均排名靠后。首战失利，比赛变成了一场背水攻坚的捍卫荣誉之战。
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& & 当晚，领队王文龙及时召开会议，引导队员调整心态。班长侯鹏组织大家对第二天比赛流程全面梳理，对可能发生的变化提前做出预判。全体队员牢记“冷静分析、沉着应对、以稳为重、稳中求快”的战术指导原则，叫响了一个口号——“展现中国军队顽强战斗精神的时候到了！”" P( h9 t! [: F
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& & ■凤凰涅槃，中国军校学员在异国唱响《打靶归来》* [; q6 V3 n$ {
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& & 第二天，当地时间上午8时30分，障碍科目比赛开始了。1 ^! j/ g5 V" ?8 o
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& & 这是西方军校学员传统的优势科目。当中国队员来到现场时却发现，预先设置的8个障碍更换了两个，“跨越高低横木”子项还增加了运递15个10公斤水桶的越障项目。
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& & 想想出征前面对五星红旗的铮铮誓言，队友们个个握紧了拳头。班长侯鹏咬紧牙关，起身提着两只水桶，快速稳健地依次跨过障碍，队友们紧跟而上。很快，中方队员就赶上了早先2分钟出发的美军一支代表队。一旁观战的一位英国军官尖叫起来：“太不可思议了，就像鸟儿一样飞过去，他们是怎么做到的？”7 f2 v, Q4 p, y- p4 e&&M
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& & 搬运伤员担架过铁丝网障碍时，西点学员翻译出了错。当中方队员将两个担架搬运至铁丝网中间时，一旁的裁判说：“不，规则要求你们只搬运一只担架，快放下一只！”此时，已耽误了20秒，中方队员快速急赶，很快又超越了另一支代表队。越过8个障碍后，中国代表队已将先出发的多支代表队超越，以满分80分的成绩，位居第一。2 W&&C, E1 Y* f4 }&&X' h# J7 q, B
& & 紧接着，在手雷投掷与武器组装比赛中，中方队员再次夺得第一。) Y2 U9 ]0 U7 c9 X* `
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& & 障碍比赛结束后，裁判突然在转场过程中增加搬运下水道水管的任务。水管直径半米、长约6米，要求队员必须徒手运抵1公里外的地域，规定途中可以换人，但水管不能着地。中国队员简短商议，决定采用“原地换手法”，在保持前进速度的情况下，后队变前队，左手换右手，很快就超越了先前出发的两支参赛队。接着上场的几个队纷纷模仿我军学员的做法，场外观看的西点教官连连赞叹：“太聪明了！”
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& & 在指挥能力挑战比赛中，需要把重达500多公斤的榴弹炮沿S形路线运至指定地点。炮底座非常重，很难保持平衡。刚开始，6名队员抬着底座只前进三四米，就再也抬不动了。这时，中国队员尹以才发现运送装备中有一根2米多长的铁管。他灵机一动，运用杠杆原理，将铁管插到榴弹炮的底座上，只用3个人就轻松地将炮抬了起来，腾出手的其他队员在前面拉，前进速度大大加快，队员们跑着完成比赛，所用时间在所有参赛队中最少。
& & 绳桥科目增加弹药箱搬运、船只机动科目增加撞铁门和伐原木……面对一个个举办方增设的难题，中国学员处变不惊，沉着应对，取得了一个个优异成绩。7 j) Y+ k, q6 `4 T3 G3 r/ y7 y
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& & 比赛越到最后竞争越激烈，中国学员的优秀表现让越来越多的西点学员、亲友团观众成为他们的拉拉队，“中国队，真棒”的喊声在赛场上空回荡。- T& P9 h2 G) L! i" m1 |. g6 {" p
& & 当日18时30分，中国学员代表队连续战斗了10多个小时之后，迈着整齐的步伐、齐声高唱《打靶归来》离开赛场。喧闹的赛场刹那间静了下来，许多观众起身站立，纷纷向中国学员投来尊敬的目光……
作者: abc2009& & 时间:
2011年50支队伍参加西点军校年度竞赛 台军校排名49 倒数第二!阿富汗都排名47啊2 t% |3 m" F# z" u3 T
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中新网4月20日电 据台湾TVBS电视台报道，台军的陆军军官学校，4月初选拔11名学生组成代表队赴美参加西点军校举办的圣赫斯特军校竞技赛，据了解，该比赛以战场状况作为比赛项目，有体力考验，也有考验团队默契，2天1夜的比赛结束，台湾陆军军官学校学生，在全部50支队伍中排名49。
& & 台湾陆军军官学校精挑细选11位学生，组成“响尾蛇队”，赴美参加西点军校举办的圣赫斯特战斗竞技。
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& & 来自7个国家和地区的50支参赛队伍一拼高下，有最基本的武装跑步，还有高难度的团队合作。其中，有要在斜板上接力运送沙包，看似简单，但要团体合作要默契。
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& & 据悉，美国西点军校已经连办35年的军校竞技，比赛项目从射击、武器操作、障碍超越，和操舟渡河。* M/ c2 E8 @0 }1 \
作者: 高滩岩& & 时间:
我是解放军理工大学毕业的。当时，这所学校的水平在全国算得上是一流的，但现在不行了，落后得太多了，比近邻的南航、南京理工大学都差得太远了。
作者: 不明真相的群众& & 时间:
SANDHURST 2012 - COMPETITION RESULTS& &
Australia was the overall winner of the 2012 Sandhurst Competition held on April 20 and 21 at West Point. The “ripper” (great or fantastic in Australian) squad from RMC Duntroon proved it was “Mallee bull” (fit, tough, and strong) by dominating the boat site event and finishing in the top five in five of the nine remaining events to take this year’s Reginald Memorial Plaque, a mounted cadet sabre that is awarded to the competition's best team. The Red team from the Royal Military Academy Sandhurst (RMAS) came in second place, while RMAS Blue took first place in land navigation, tactical combat casualty care, and the DMI-6 challenge, and it finished as the second fastest team. The PLA University of Science & Technology (China) squad also performed well with the fastest time in the obstacle course challenge and the most points in the weapons event.
For USCC, Company G-4 earned top-team honors (NOTE: earlier, unofficial results, showed C-3 taking this spot), while the Fourth Regiment won the Sandhurst Trophy, which is given to the highest placed USCC regiment based on the aggregate time of all the companies in that regiment. Company E-3 also won the Marksmanship Streamer for coming in first place for that challenge, and Company I-4 recorded the fastest leg time. Other USCC squads that did well include Companies E-2, C-3 and H-3, which tied for first (along with G-4) in the rappel event, and Companies B-1 and D-4, which tied for second in weapons.7 w( c: a0 X6 c! g6 a4 }7 O
The Sandhurst Competition began in 1967 and its original purpose statement read, “To provide the Corps of Cadets with a challenging and rewarding regimental skills competition, which will enhance professional development and military excellence in selected soldier skills.” This year’s competition saw 55 teams, made up of nine cadets each (one of whom must be female), coming from U.S. service academies, ROTC programs across the country, and military academies all over the world (e.g. the National Military Academy of Afghanistan and the Spanish Military Academy sent teams).&&Since 1994 (when the competition was opened to international squads), either a team from the UK or Canada however, in 2011, Company B-3 won the Reginald Memorial Plaque for West Point.: W$ \' h5 R) q! S
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作者: xyz2009& & 时间:
2012年解放军理工大学招收普通中学高中毕业生合计858人（其中指挥类542人）。
作者: abc2009& & 时间:
2012年解放军信息工程大学招收普通中学高中毕业生合计1014人（其中指挥类494人）。
作者: xyz2009& & 时间:
2012年国防科技大学招收普通中学高中毕业生合计1395人（其中指挥类795人）。
作者: 不明真相的群众& & 时间:
2012年武警工程大学招收普通中学高中毕业生合计1257人（其中指挥类1157人）。
作者: abc2009& & 时间:
2012年军械工程学院招收普通中学高中毕业生合计531人（其中指挥类242人）。
作者: 发配从军& & 时间:
chui niu B..........................
作者: xyz2009& & 时间:
秋风徐来，丹桂飘香。中秋、国庆双节期间，笔者走进解放军理工大学气象海洋学院学员大队，一股浓郁的文化气息扑面而来。一盏盏红红火火的大红灯笼、一台台精美绝伦的文艺晚会、一场场扣人心弦的体育赛事……这些多彩的文化元素让学员的假期生活别样精彩。
& & 取消“大锅饭”，做好“自助餐”
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& & 怎样安排假期文化活动才能让学员真正开心？真正满意？这个假期，该大队有了新尝试。大队不再统一“包揽”和“吩咐”各学员队的文化活动，而是把“娱乐权”还给学员，让他们自主安排假期期间的文化活动，受到了广大学员的一致欢迎。
& & 往年每到节假日，大队都会提前给各单位安排丰富的文化活动，学员队只管按计划执行。这种“吩咐式”和“一厢情愿式”的娱乐活动，不能充分考虑学员的兴趣爱好差异，不仅没有给学员带来真正的快乐，反而变成了他们的负担，引发了学员的“牢骚”。
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& & “文化活动，就是要让学员的身心都能得到充分放松。”今年双节假期，该大队一改以往做法，以大学文化艺术节为契机，将工作重心放在帮助基层做好文化活动的相关保障工作上。针对有的学员提出利用假期学习快板的要求，大队专门邀请部队文艺骨干，在假期为学员举办培训班，让大家在娱乐的同时能增长知识。( I6 y& f! X, V, r: \
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& & 取消“大锅饭”，做好“自助餐”。该大队把“娱乐权”还给了学员，让大家真正能够在文化活动中愉悦心情、收获快乐。笔者在学员一队假期文化活动安排表上看到，有的学员选择了在电子阅览室“遨游”知识海洋；有的选择了去俱乐部一展歌喉；有的则选择了观赏红色电影，感悟烽火岁月。/ F* q: P' _' `) I
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& & 让文化的“鼓点”与时代节奏合拍* \% [5 j) ]&&}8 }. v1 w, f4 O. A
& & “雄赳赳，气昂昂，横渡鸭绿江……”伴着铿锵有力的旋律和振奋向上的歌词，一首来自学员席骏的《中国人民志愿军军歌》将学员三队“正宗好红歌•正宗好声音”主题红歌晚会的气氛推向了高潮。在晚会现场，笔者看到奔放的军营摇滚《士兵荣耀在沙场》、悠扬的女声独唱《小白杨》等节目轮番登场，整台晚会精彩纷呈。
& & “文化活动搞得好不好，关键要看学员喜不喜欢，能不能从中受益”，在谈及推出这档学员队版好声音的初衷时，现场组织者、队长陈林峰如是说到。& z( i1 R) {. r. W2 W: Z) P. z7 ^
& & 如何用红色文化占领学员思想的主阵地，该大队此次假期文化活动给出了新答案。通过将看红色影视、唱红色歌曲、讲红色故事等传统的红色文化活动与“好声音”、“达人秀”这些潮流形式相结合，给红色文化注入“时尚化”元素，使其符合学员口味，满足学员需求，让文化的“鼓点”与时代节奏合拍，该大队极大地提升了红色文化对青年学员的吸引力，起到了良好的育人效果。( I, _+ g: n3 a5 i: \0 N0 a
& & 文化活动拒绝旁观者/ v, D: C+ v&&S
& & 去年，大学组织歌咏比赛。大队精心挑选文艺骨干组成合唱队，利用闲暇时间加班加点地排练。结果，比赛恰巧与全国大学生数学竞赛“撞车”，几个“金嗓子”因参与竞赛无法脱身，后来东拼西凑派了人，成绩不是很理想。&&b9 ~! I! W" O4 L. G6 n
& & 政委陆浩说，如果单纯依靠培养骨干来推动文化工作，文化活动就成了少数文艺骨干的事，就会带来这样的尴尬。 摔个跟头捡个明白：文化建设必须人人参与。此次假期文化活动安排，该大队拒绝学员当旁观者，通过精心筹划，科学组织，力求使人人都是文化活动的参与者和组织者。
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& & 笔者来到学员五队采访时，恰逢新学员新训结束后的第一个假期，老远就听到俱乐部里掌声阵阵，喝彩声如潮：几个新学员正在载歌载舞，大“秀”才艺。
& & 教导员郭永超告诉笔者，搞这场文艺晚会，一是摸摸新学员们的文化特长底子，二是用这种文化娱乐方式让新学员尽快融入集体，为正式开课做准备。
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& & 为让每名学员都能够按照个人爱好，在假期中找到适合自己的文化活动，大队通过文艺晚会、演讲比赛、主题征文等活动，多途径搭建舞台，让学员轮番上台展示，能写的写两篇，善唱的唱一首，能舞的跳一段。对于没有文艺特长的学员，大队开设快板表演、诗歌写作等多个知识讲座，定期组织文艺培训，让每个人在假期中都拥有属于自己的舞台。
& & 学员邓向阳是三队的学习尖子，平时很少主动参加队里组织的文艺活动。此次学员队红歌晚会，小邓在战友们的鼓励下用他独特的男低音给大家演唱了一首《保卫黄河》，博得了满堂彩。
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& & 像小邓一样，假期期间许多平日文化活动里“默默无闻”的学员走上了耀眼的舞台，拿出才艺一展风采，大胆秀出自己似火的激情。
& & “一曲欢歌，一支劲舞，此消彼长；一个相声，一个小品，百家争鸣”。 一路走来，笔者眼前的这片精神家园阳光灿烂。学员们在丰富多彩的假期文化活动中，坚定了信念，学得了知识，增长了智慧，树立了“走向明天的战场，打赢未来战争”的坚强信心。
作者: abc2009& & 时间:
解放军理工大学已将原有的通信工程学院、指挥自动化学院、工程兵工程学院、气象学院、理学院调整为通信工程学院、指挥信息系统学院、野战工程学院、国防工程学院、气象海洋学院、理学院。
作者: 不明真相的群众& & 时间:
解放军理工大学下设有：
001通信工程学院（025-）6 ]8 H! J/ ^7 B! f$ N4 {
002指挥信息系统学院（025-）& l2 Z2 g: ~3 _( r3 g
003野战工程学院（025-）
004国防工程学院（025-）
005气象海洋学院（025-）2 W& v8 g&&]$ u# ^* j* v
006理学院（025-）; z3 W0 S5 M&&L! Q
007指挥军官基础教育学院（025-）
作者: xyz2009& & 时间:
连日来，解放军理工大学官兵紧密结合岗位实际，认真学习胡总书记在党的**上的报告，并展开座谈讨论，以多种形式迅速掀起学习**精神热潮。广大官兵纷纷表示，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，始终坚持党对军队绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨，为建设具有世界先进水平的中国特色军事强校而努力奋斗。
& & 校党委常委在党委中心组学习讨论中一致认为，**是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会，是我们党发展史上的一个里程碑。大家感到，胡总书记的政治报告认真总结了过去5年的工作和党的十六大以来的实践，回顾总结了党团结带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的历史进程和宝贵经验，对全党全军全国各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，全面建成小康社会，具有十分重要的指导意义。校长张亚非在学习讨论时认为：“**报告蕴含着丰富的理论营养。学习贯彻**精神，关键要深入领会**报告提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。”政委徐朝光在座谈讨论时说：“学习**精神，一定要深刻领会大会主题，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。当前首要的政治任务，就是用**精神武装头脑、指导实践、推动工作，为党和国家培养合格的接班人。”6 C2 _/ p/ i" _, F# d: _
& & 为帮助官兵领会**报告精神，大学及时派出机关干部深入基层，与官兵一起畅谈学习**报告的体会，为官兵解难答疑，指导推进**精神“三进入”。座谈中，校政治部主任王大庆说：“**从新的历史起点出发，科学规划未来发展的宏伟蓝图。我们只有学好报告，才能研究解决现实难题，明确努力方向，搞好单位建设。”理学院政治理论与军队政工教研中心第一时间召开座谈会，讨论研究“三进入”方案，及时组织政治理论教员对**报告中的新思想、新观点、新论断进行梳理，在全校开展专题学习；计划召开一次重大理论问题研讨会，出版一本理论研讨文集，编印一册理论知识要点，修改一遍课程教案，确保党的**精神扎实进头脑、生动进课堂、系统进教材。中心主任俞红教授结合前阶段**精神预研工作深有感触地说：“我越学报告越觉得我们党和国家的前途充满光明。作为政治理论教员，我要尽快把报告学深学透，让十八精神走进课堂，当好青年学员的引路人。”; P- [; e0 L( V( k1 ^+ x
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& & “问一声亲人，红军啊……”11月9日，指挥军官基础教育学院学员三旅为庆祝党的**胜利召开，组织学员开展“红歌会”活动，一首首脍炙人口的红色歌曲悠扬动听、激昂奋进，唱出了学员们对**的美好祝愿。“盛会胜利召开，我们由衷高兴。作为军校学员，我们要高举伟大旗帜，认真履行好党和国家赋予我们的光荣使命！”该旅五连入党积极分子王浩然说。指挥信息系统学院学员大队通过开展“向党说句心里话”活动，引导官兵畅谈感受、热烈讨论，加深对**报告的理解，坚定听党指挥的信念。该院学员六队党支部第一时间制作《党的**报告重大理论观点学习手册》，方便学员学习掌握。
& & 学习领悟报告精神，紧跟党的前进步伐。为帮助官兵领会**报告精神，通信工程学院、理学院党委机关干部纷纷与官兵一起畅谈学习**报告的体会。通信工程学院政委何伟鑫说：“**报告从新的历史起点出发，科学规划未来发展的宏伟蓝图。全院上下要深入学习贯彻胡总书记的报告，明确努力方向，搞好学院建设。”理学院政工办主任蒋玉鹏说：“领导干部要以更加饱满的政治热情、昂扬向上的精神面貌学深悟透**精神，深入领会报告的精神要义。”
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& & 结合工作任务学报告，是该校官兵学习**报告的鲜明特点。**报告中有关提高国防科技工业自主创新能力的论述成为国防工程学院爆炸冲击防灾减灾国家重点实验室副主任卢红标关注的焦点，他说：“党的十七大以来，实验室不断取得科学发展的新成就，两年内实现‘国家级’荣誉的‘三级跳’。这些成绩的取得，得益于党的创新理论正确指引，得益于校、院党委的坚强领导。我们要深入学习贯彻**精神，继续拓宽人才兴室、开放办室、科技强室思路，催生更多更具影响力的教学科研成果。”正在野外进行军事地形学训练的大学国际军事竞赛俱乐部会员、连续三年被评为“优秀学员”的野战工程学院学员冯乐乐说：“我们要认真学习领会**精神，把高昂的政治热情转化为艰苦训练的不竭动力，练好过硬本领，争取在世界舞台上为校争光、为国争光。”
作者: xyz2009& & 时间:
军队院校贯彻落实**精神，关键就是要紧紧围绕“培养大批高素质新型军事人才”这一重要论述，结合单位实际和部队发展需求，拿出切实可行的招法举措。解放军理工大学作为以承担合训人才培养为主的学历教育院校，吃透报告精髓，做到学用一致，紧贴使命任务，注重顶层设计，破解矛盾问题，创新思路办法，切实把**精神贯穿落实到教学改革的方方面面。- v# h! Q0 W* R- U4 }" J8 Y" g' k&&}
& & 注重顶层设计——! q# f% K3 D" \' F( [" O
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& & 直面主要矛盾
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& & 随着教育转型的深入推进，承担学历教育的解放军理工大学已进入转型建设的“深水区”，面临的矛盾和问题着实不少。
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& & 校长张亚非在学习**报告时说，只要吃透**精神，不回避矛盾问题，勇于攻坚克难，就一定能培养出大批高素质新型军事人才。
& & 11月15日，围绕学习贯彻**精神，校党委“一班人”将影响人才培养质量提升的矛盾问题摆上了桌面。. h0 l$ u1 O( C. s2 B# q) m0 ~
& & “大学原有的人才培养方案源于传统专业技术干部人才培养，其目标模型、内容方式、教学手段等已不能满足信息化条件下新型初级指挥人才培养的需求。”
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& & “当前大学存在的基本矛盾是办学能力水平与办学任务目标、人才培养模式与信息化条件下院校教育特点规律‘两个不适应’，只有办学能力提升了，人才培养质量才能‘水涨船高’。”
& & “任职院校和部队的满意度，就是我们人才培养的风向标。”
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& & ……& e# P( {( S7 g! Q
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& & 问题越剖越深，道理越辩越明。
& & 学习讨论中，校党委“一班人”态度坚决：必须从顶层设计入手，对人才培养方案进行结构性改革，到2020年实现“人才培养国内一流”的强校目标。) o) ~; N! [; r5 g5 M
& & 回首过去，大学党委充满信心：1999年到2006年，大学着重解决了“合编、合心、合力、合拍”的问题，实现了由过去专业学院独立办学模式向合并办学转变，开始了由主要培养工程技术人才向主要培养初级指挥人才的模式转变；2007年到2012年，大学着重解决了“融合”的问题，实现了由“分散办学”向“集约办学”的格局转变，人才质量稳步提升。; e2 a1 r6 L4 g2 o, \( c
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& & 解决“合”的问题用了7年，解决“融”的问题用了5年，其中一些先进的理念还被总部纳入《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》。如今，解决“强”的问题还有8年时间，校党委“一班人”决心乘势而上，在培养优秀初级指挥军官的道路上打响又一场攻坚战。+ O- D" R1 p9 S* \
& & 摒弃修修补补——3 m5 p# u7 w/ i+ R+ U+ K" K: L
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& & 明确20条标准" @) N0 V9 ?! M! _' n
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& & 破，需要勇气；立，需要对人才培养客观规律的科学认识。
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& & 在**精神学习讨论中，校党委认识到，以前那种在技术干部培养标准上的修修补补，已难以适应新型军事人才培养的需求，必须从根本上找准新一轮教改的突破口。
& & 按照“能打仗，能打胜仗”这个标准，什么能力重要就培养什么能力。他们围绕陆军初级指挥生长军官领导素质和指挥才能等，确立了包括团队精神、国际眼光、创新力、决策力、执行力等在内的20条育人标准，构建了科学文化通识教育、工程技术专业教育和军人职业基础教育三轨并行的学历教育新模式，形成了“信息主导、指技融合、军政兼优”的人才培养新思路。
& & 突出信息主导，将信息素养纳入学员核心素质培养。重点建设10个与军队信息化建设密切相关的学科专业领域，加强指挥信息系统、天基通信系统等17个与信息化条件下联合作战密切相关的专业方向。
& & 注重技指融合，储备较强实力和发展潜力。形成以综合学科为基础、以军事指挥为导向的专业新体系；增设联合作战基础知识、非战争军事行动等数十门跨学科、跨专业课程；将赴军兵种部队见习、连续48小时野外生存等纳入军事基础训练体系。
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& & 强化军政兼优，构建全面智能结构。实施军事训练学期化、课程化，每年举办一次“精英杯”军事项目对抗赛；设置军事体育技能、田径、武术、健美等俱乐部20余个，扩建军人心理行为训练场、综合训练中心等专业训练场地；构建心理素质、思想政治素质、管理教育能力、战时政治工作能力 “四位一体”的政治教学实践平台。& Z. r" B; _! F$ @4 D
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& & 推进机制创新——- ^& q2 m: X' {2 w! N5 s$ Y
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& & 探索“五法”改革
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& & 人才培养的目标任务明确，标准内容清楚，如果方法措施跟不上，质量必然大打折扣。校党委在学习**报告时感到，推进改革，不能畏首畏尾，什么方法管用就采用什么方法。
& & 近期，一场关于教育教学改革的热潮在理工大学掀起，全校官兵围绕人才培养的总目标和总思路，在“教、学、训、管、保”等“五法”改革上进行了新的探索。
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& & 实施教法改革。推行基于小班规模和网络平台的启发式、探究式、讨论式、协作式等教学模式,推行非标准答案、实践应用能力考核，建立笔试、口试、课堂发言、调研报告、想定作业等多种手段相结合的考评制度。
& & 倡导学法创新。改变被动、单一、机械的学习倾向，开展基于图书馆、小组合作、网络平台、开放实验、俱乐部活动的自主学习模式，设立自主科研基金和学术交流基金，推行综合学分、优秀学员培养、自主学习管理等制度。
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& & 推进训法转变。紧贴部队实际，增加实践环节和现地教学比重，实行学员组训、班组对抗训练，成立国际军事竞赛俱乐部，建设“以赛促训”的军事项目综合竞赛平台，推动军事训练变“一刀切”为“分类训”，形成内容递进、标准递增、能力递升的训练体系。
& & 他们还在保障、管理等方面，都拿出了与转型相对应的改革举措。大学政委徐朝光说：“贯彻落实**精神，就是要学深吃透，真抓实干。尽管我们在探索中还会碰到这样那样的困难，但校党委决心大，全校官兵劲头足，我们的目标一定能够实现。”
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作者: 名将☆野狼& & 时间:
该校是陆军的唯一一所工程技术类的大学
作者: 终南山下74& & 时间:
谢谢楼主分享！！！
作者: xyz2009& & 时间:
& &&&中国人民解放军理工大学指挥军官基础教育学院指挥军官基础教育学院成立于2012年8月，座落于理工大学双龙街校区，是理工大学初级指挥军官成长的摇篮和基地。学院担负着全校军事教育、军事训练改革创新的重任和指挥军官的主体培训任务。主要承担军事学相关学科建设、教学训练及科学研究任务，负责管理教育全校步兵、通信兵、炮兵、防空兵、工程兵初级指挥生长干部学历教育本科一至三年级学员，是全军首批承担外国军队生长军官本科学历和汉语预科教育任务、并实施中外学员同班施训的军队院校，现已有近20个国家的留学生。
　　学院拥有一支素质优良、责任心强、富有朝气的干部教员队伍，以严格的管理教育和高标准的军事训练为特色，是大学培养初级指挥军官的主阵地，在大学新的人才培养体系和长远建设发展中起着全局性、基础性、支撑性作用。( w4 }* w4 l" H* t4 X. g. ~
　　学院传承和发扬大学人才培养多年来所积淀形成的特色和优势，按照教、学、训、管一体筹划、院校部队结合的建设思路，以学员旅为平台，构建形成具有我军我校特色的管理育人新模式，全面培养指挥生长干部的道德素质、文化素质和军体素质，打造&院校中的部队&。学院不断探索新型指挥人才培养特点规律，深入借鉴部队管理与外军院校先进经验，努力达到指挥军官基础教育水平全军一流，军事基础教育水平在全军具有重要影响，成为担当全军学历教育院校军事基础教育训练改革创新的先行者和排头兵。为实现大学&综合实力军内领先、人才培养国内一流、军事教育世界知名&的办学目标做出突出成绩和重要贡献。* m4 H: `2 F) Y
作者: xyz2009& & 时间:
& && && && && && && && && && && && && &&&中国人民解放军理工大学国防工程学院& & $ W$ d' h: |3 z: i! ^) H
& & 学院发源于哈尔滨军事工程学院工程兵工程系， 2012年8月由原工程兵工程学院国防工程系、军事环境工程系、人防工程系相关专业组建。建院以来，坚持教书育人、管理育人、环境育人，不断统一办学思想，主动适应部队建设和人防建设的需要；坚持以人才培养为中心，努力实现教学、科研和科技服务的良性循环。学院建立了博士、硕士、本科、大专等多层次人才培养体系，是全军和全国国防、人防系统土木工程领域人才培养和科技创新的主要力量和重要基地[1]。
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　　学院主要担负我军军事土木工程领域高层次技术人才和初级指挥生长军官培养，初级技术军官任职教育、士官职业技术教育、全国人防工程领域本科和研究生学历教育、外国军事人员培训，以及科技创新和装备研制任务。建有以土木工程为主体，防灾减灾工程及防护工程、结构工程、岩土工程、供热供燃气通风及空调工程、市政工程、地下工程规划与管理、国防工程内部设备及智能化等学科为重点，相互支撑、相互渗透的学科专业体系。现设有1个博士后科研流动站、1个博士学位授权一级学科、7个博士学位授权二级学科、9个硕士学位授权学科、2个工程硕士专业学位授权领域、4个生长干部本科专业、5个人防本科专业、2个生长干部任职培训专业、4个现职干部任职培训专业、2个士官职业技术教育大专专业以及中外生长军官同班施训土木工程专业，拥有二级学科国家重点学科1个、军队重点学科1个、军队&2110工程&重点建设学科专业领域1个、&十二五&期间江苏省一级学科重点学科1个，建有国家重点实验室1个、军队重点实验室1个、全军性研究中心5个。5 d! Z9 x7 [: q" e
　　学院现有教研人员190余名，其中工程院院士1名、长江学者1名、国家自然科学基金资助创新群体1个、全国优秀科技工作者1名、全军科技领军人才培养对象1名、国家杰出青年科学基金资助者2名、新世纪百千万人才工程国家级人选3名、总参优秀中青年专家5名，高职教员占教员总数47%，具有硕士以上学位教员占91%。
作者: xyz2009& & 时间:
& && &中国人民解放军理工大学野战工程学院[主要承担&道路桥梁与渡河濒海工程&、&伪装工程&、&机械工程&、&弹药工程与爆炸技术&等作战工程保障领域生长干部学历教育，以及&伪装技术&、&工程装备保障&等生长干部任职培训，承担各类人员轮训、现职培训和相关专业外军留学生培训任务；承担&机械工程&、&兵器科学与技术&、&军事装备学&等一级学科建设和研究生培养任务；承担伪装、机动工程保障、爆炸与反爆炸技术、雷电防护、工程机械、装备保障技术、工程保障信息支援等领域的科技创新和装备研制任务。& t4 q* z4 j$ ~; G" J
学院建有2个博士后科研流动站，3个博士学位授权一级学科，12个博士学位授权二级学科，18个硕士学位授权学科，4个工程硕士专业学位授权领域，8个本科专业，3个生长干部任职培训专业，10余个现职干部任职培训专业。拥有二级学科国家重点（培育）学科1个，军队&2110工程&重点建设学科专业领域2个，&十二五&期间江苏省一级学科重点学科2个。建有国防科技重点实验室1个、全军性研究中心7个。
学院现有教员近200名，其中，中国工程院院士1名，大学首席教授2名、学科带头人4名、学术方向带头人16名、教学科研骨干24名，博士、硕士生导师100余名。2006年以来，共有3人获军队院校育才奖金奖、3人被评为总参优秀中青年专家、1人被评为全军优秀教师、1人享受国务院政府特殊津贴、1人获总参谋部&人梯奖&、1人入选军队高层次科技创新人才工程培养对象、1人入选教育部新世纪优秀人才支持计划。
作者: xyz2009& & 时间:
& && &中国人民解放军理工大学气象海洋学院[（前身为空军气象学院）是全军惟一一所培养军事气象、海洋和空间环境保障人才的理工科高等院校。学院成立于1950年，1999年与解放军通信工程学院、工程兵工程学院、总参第六十三研究所合并组建为解放军理工大学。学院现有大气科学1个博士后科研流动站，大气科学1个一级学科博士学位授权点，气象学、大气物理学与大气环境等5个二级学科博士学位授权点，气象学、大气物理学与大气环境等13个硕士学位授权点，军事气象学、军事海洋学等9个本科专业和1个大专专业、4个生长干部任职培训专业、3个现职干部任职培训专业，形成了学历教育和任职教育并重，技术军官和指挥军官培养为一体的大气、海洋和空间环境综合化的学科专业体系。
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　　多年来，学院始终贯彻&教育要面向现代化、面向世界、面向未来&的方针，坚持以新时期军事战略方针为统揽，以培养&综合素质高，创新能力强&的人才为目标，不断深化教学改革，完善育人机制。近年来，学院积极适应中国特色军事变革和军队气象水文信息化建设需要，充分发挥学科专业齐全和人才密集优势，狠抓科技创新，在大气科学、海洋科学、空间环境和电子信息等领域取得了丰硕的科研成果。经过多年建设和发展，学院已成为国家和军队气象水文领域人才培养的主要基地和科技创新的重要基地，为国家经济发展和国防现代化建设做出了重要贡献。
作者: xyz2009& & 时间:
& && &中国人民解放军理工大学通信工程学院是一所具有80多年光荣历史的红军院校，其前身是中国共产党于1931年2月在江西省宁都县小布村创建的红军无线电训练班及在此基础上成立的中央革命军事委员会无线电学校。1952年在张家口成立了张家口通信工程学院，并被**中央确定为全国首批20所重点院校之一，后迁址西安、重庆，&文革&期间停办，1973年迁至南京恢复重建。1979年5月在军队院校首批恢复招收研究生，是最早获得硕士、博士学位授予权的军队院校之一。1995年被三总部列为军队重点建设院校。1999年6月，中央军委决定将原通信工程学院、工程兵工程学院、空军气象学院和总参第63研究所合并，组建成立解放军理工大学。
学院主要担负我军军事通信与电子信息领域培养高层次专业技术人才和初级通信指挥生长军官的任务，形成了30多个稳定的研究方向，其中，无线通信、卫星通信、移动通信、通信抗干扰、数据链、网络管理、信号处理等研究方向已经达到国内或军队领先水平。现有5个博士后科研流动站、2个国家重点学科、2个军队重点学科、3个江苏省一级学科重点学科、3个军队重点建设学科专业领域、2个全军重点实验室、7个全军研究中心、1个全军培训中心、3个全军维修管理中心。4个一级学科博士点、10个二级学科博士点、1个一级学科硕士点、13个二级学科硕士点、2个工程硕士专业学位授权领域。4 Q1 Q8 B8 s" O0 N# q
学院现有博士生导师23名，硕士生导师95名，学科带头人8名、学术方向带头人22名。近年来，有6人被评为国家有突出贡献的中青年专家、全国优秀科技工作者、国家&百千万&人才工程培养对象、江苏省&333&高层次人才工程培养对象，4人被评为全国优秀教师、全军优秀教师，1人获&求是杰出青年实用工程&奖，5人享受政府特殊津贴，1人获军队杰出专业技术人才奖、12人获军队院校育才奖金奖、61人获银奖，71人次享受军队优秀专业技术人才岗位津贴。* E" Q) D* C4 e$ z( Q$ u
作者: xyz2009& & 时间:
& && &中国人民解放军理工大学指挥信息系统学院在指挥信息系统、计算机和信息安全等领域，担负着为建设信息化军队、打赢信息化战争进行人才培养、科学研究和装备研制的任务。
& & 学院现有计算机科学与技术、软件工程、军队指挥学、信息与通信工程4个博士学位授权一级学科，其中，国家重点学科2个、军队重点学科2个、江苏省重点学科3个。学院还拥有博士后流动站1个、军队重点实验室1个、全军性研究中心5个，在保持传统优势学科的同时，形成了军事信息栅格、云计算、军用物联网技术等一批新兴研究方向。
& & 近年来，学院拥有大学首席教授3人，37人次获军队优秀专业技术人才岗位津贴，1人获&国家级教学名师奖&，3人享受政府特殊津贴，1人获&求是奖&，31人获军队院校&育才奖&。 5人被评为国家&百千万&人才工程培养对象、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省&333&高层次人才工程第四期培养对象，7人被评为总参优秀中青年专家，1人被评为江苏省有突出贡献中青年专家，6人次被评为全军优秀教师。1 Y. ]! m% Y- B# ~
作者: xyz2009& & 时间:
& && & 解放军理工大学理学院座落在南京市东南方，位于解放军理工大学双龙街校区，成立于2000年8月。理学院的组建，实现了大学基础教学集中，促进了基础学科的优化重组和教育资源的优化配置，是大学实现实质性融合的重要标志之一。按照大学赋予的任务，学院承担全校的政治、人文、数理、外语类等基础课程教学和辅导任务，相关学科专业研究生、本科生培养和科学研究等任务，负责全校非合训类本科一、二年级学员及通信类&2+2&学员的管理工作。
　　学院现有数学一级学科硕士点，科学技术哲学、外国语言学及应用语言学、军用光电工程等3个二级学科硕士点。师资力量厚实，拥有一支以总参优秀中青年专家、全军优秀教师领军，博专兼备、中坚厚实、素质能力较强的教研队伍，教员中，具有硕士以上学位的占90%，现有博士生导师2人，硕士生导师21人，国家杰出青年科学基金获得者2人，全军优秀教师6人。现为军队院校军事数学建模竞赛发起单位，全军物理教学协作联席会牵头单位。1 }& R5 K/ S+ b+ h* l5 i/ K
　　学院拥有语言实验室、计算机中心、大学物理实验室等8大类实验室，其中，语言实验室包括16个语音室共954座，计算机中心8个机房共756座，大学物理实验室共16间能同时容纳420名学员一人一组开展实验，电子技术实验室包括电路和信号与系统实验室、电子线路实验室和数字电路实验室，可同时容纳440名学员一人一组开展实验，形成了功能齐全、设备先进的实验教学平台，实现了基础和专业基础实验室的规模化、中心化，在培养学员实践能力和创新素质方面发挥了重要作用。
作者: xyz2009& & 时间:
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 俄罗斯军事教育
& & 截至2003年6月，俄罗斯共有军事院校57所，分校24所，包括：军事学院8所、军事大学10所、军事专科学院39所。此外在许多地方大学还设有军事教研室，在各地建有军队与地方合办的少年军校和武备中学。" r0 m: w&&[# r1 [. N7 p' O
& & 在对军事院校教育的组织领导方面，目前实行集中统一领导与部门分别管理相结合、以部门领导与管理为主的体制。国防部设有军事教育局，负责对全军的院校实施总的领导。国防部各部门、各军种和独立兵种，以及各军区设有军事教育局，负责对本系统的院校实施具体领导和直接管理。总参谋部军事学院由总参谋部直接领导。7 [0 T/ t9 K$ p5 W! h. r3 {0 K( A5 L; [
& & 从对军官的培训过程看，军事教育体系大体可分为两段三级。两段即新军官（生长军官）的任职前培训阶段和现职军官的进修深造阶段，三级即初、中、高三个军官培训等级。其中，军事专科学院负责初级军官的培训；各军事学院和军事大学主要负责中级军官的晋职前培训和进修，同时为充分发挥自身的雄厚教学科研潜力，某些军事学院和各军事大学还开设有初级军官班，培养一定数量的初级军官，学员毕业后主要从事教学和科学研究工作；高级军官的晋职前培训和研修，由总参谋部军事学院实施。
& & 从教学内容的性质上看，军事院校还可分为综合院校、指挥院校、工程技术院校、指挥与工程技术合一的院校、后勤院校和其他专业技术院校。从院校的隶属关系上看，可分为各军兵种的院校、总参谋部直属院校、国防部各部门所属院校等。
& & 军事专科学院。军事专科学院是俄罗斯军事院校的主体，其中大部分由1997年前的高等军事学校升格而来。其主要任务是为部队培养初级指挥和专业技术军官。现设有指挥、工程指挥、各种工程技术、飞行、医学和其他专业技术院校。其招生对象为17～21岁的普通中学毕业生和年龄不超过23岁、具有中等文化程度的青年军人。军事专科学院的学制原为5年，现改为4年。学员毕业时，颁发全国统一的“专业人员文凭”，授予中尉军衔，并根据所学专业，分别授予机械、无线电电子、化学等专业的“工程师”职称，到部队担任排长或相应职务。
& &&&军事学院。各军兵种的军事学院是本军种或学科领域的最高学府和军事科研及军事技术科研的中心。俄军的军事学院分为两类，第一类只实施中级军官的晋职前培训和军官进修，第二类既实施中级军官的培训，也培养初级军官。第一类军事学院只设指挥系，属于这一类学院的有陆、海、空三军的军事学院（武装力量合成军队学院、库兹涅佐夫海军学院、加加林空军学院）和武装力量后勤与运输学院。学制为2年（函授系3年）。学员毕业后通常担任团级指挥与参谋职务。第二类军事学院同时设有两种系别，即指挥系和工程技术系。指挥系负责现役军官的任职前培训和进修，其招收条件、共同课程设置、学制等，与第一类军事学院基本相同。工程技术系开设初级军官班，其招收对象与军事专科学院相同，但学员录取较专科学院严格，录取分数线高于军事专科学院。其学制为5～6年。5年制学员毕业通常获“专业人员文凭”、相应技术职称和中尉军衔，6年制学员毕业获得硕士学位和中尉军衔。
& && &军事大学。军事大学多由1997年前的兵种军事学院和专业技术类军事学院更名而来。目前，大部分兵种和专业技术类军事学院都相继更名为军事大学。其招收对象和条件、科系设置、学制、培训目标等，与第二类军事学院相同。在1997年的改革中，有一些高等军事学校作为分校并入上述军事学院或军事大学。这些分校的情况与军事专科学院基本相同，学制4年。) Q2 V" C, R& k&&`3 L' P
& & 总参谋部军事学院。总参谋部军事学院是俄军最高军事学府，也是全军军事科学研究中心。俄军的将军全部毕业于该院。总参谋部军事学院主要招收现役团以上军官，主要任务是培养战役－战略级指挥和参谋人才，以及为各院校和科研部门培养高级专家。学制为1年。学员毕业后通常担任师以上领导职务或高级专家。+ |- K/ o8 z1 W. J1 s! K, B
作者: xyz2009& & 时间:
& && &近日，俄罗斯国防部各军事院校1.8万名学员毕业，成为年轻的中尉军官，开始奔赴各地前往各军兵种部队服役，他们将优先补充到各常备部队空缺岗位上以及驻守在北高加索地区的部队里。7 S3 u' b8 k% n% d* J
& & 由于军事教育系统改革仍在继续进行，招生数量不断减少，与去年相比，今年俄军院校毕业学员人数减少3000人。但国防部领导高度重视军事教育系统，尽管系列军校改革仍在进行，学员总数不断减少，近年来仍能每年为部队输送1.7-1.8万名年轻的中尉军官。
& & 6月24日，国防部军事大学在莫斯科市俯首山举行毕业典礼，国防部副部长潘科夫大将出席仪式，向优秀学员颁发毕业证书。国防部军事大学校长马尔琴科夫上将宣布：“今年我们学校有700多名学员毕业，其中140人成绩优异，27人获得金质奖章，每名学员都得到了良好的教育，我希望，我们所有毕业生的服役生涯都能成功。”
& & 其他军校毕业学员近日也纷纷离开院校奔赴各部队服役。6月24日，图拉炮兵工程学院毕业典礼在图拉市列宁广场上举行，306名学员获得中尉军衔，28人成为优秀学员，2人获得金质奖章。25日，波罗的海乌沙科夫海军学院300名演员毕业，这些年轻军官们全部符合基本教育大纲的要求，并在海军部队和战舰上进行实习，通过了独立值勤和部队管理科目的考核，平均出海时间增加了20%。25日，圣彼得堡市所有海军院校800多名学员在康斯坦丁宫参加毕业典礼，75名优秀学员受到表彰，俄海军总司令马索林上将在出席典礼时指出，俄罗斯需要强大的现代化的舰队，需要年轻聪明的军官把海军建设得更加强大，表现优异的学员可以得到前往北方舰队战略核潜艇部队服役的机会。" e&&\5 C9 ^" L& k. O9 H6 ?&&h
& & 6月25日，切列波维茨克无线电电子军事工程学院262名学员毕业，23人成为优秀学员，3人荣获金质奖章。战略火箭兵4所院校，彼得大帝战略火箭兵军事大学、罗斯托夫火箭兵军事学院、谢尔普霍夫火箭兵军事学院、斯塔夫罗波尔火箭兵军事通信学院，共有1200名学员毕业，14人荣获金质奖章，42人成为优秀学员，战略火箭兵司令索洛夫佐夫上将出席了典礼。&&l% }4 C, R" m9 [: V5 P" h1 D5 z
作者: xyz2009& & 时间:
& &&&经过多年的调整改革，截至到2013年，俄罗斯只保留有10所军事院校/科研中心，分别是：4 `, v9 S4 [8 {* l" G; b, ?1 d9 p
01.武装力量诸兵种合成军事学院暨陆军军事教学－科研中心( }7 c&&a. c# b# i9 h
02.库滋涅佐夫海军学院暨海军军事教学－科研中心( B/ w1 U/ v" u9 ^8 z&&n2 K+ u
03.加加林－茹科夫斯基空军学院暨空军军事教学－科研中心! x% n/ Q% r7 a# m1 _' m, w
04.战略火箭军学院暨分校
05.军事航天学院暨分校
06.军事通信学院暨分校" J6 G9 e: ]7 K3 Y7 W
07.“三防”（核、生、化）与工程兵军事学院暨分校
08.军事后勤与运输学院暨分校: O- M. u" L0 [7 X* w. Z
09.军事医学院
10.俄联邦国防部军事大学
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作者: 吴枚85& & 时间:
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作者: abc2009& & 时间:
& && &对于现职干部任职培训，关键是要落实为战教战的基本要求，切实把作战指挥核心能力培养突出出来；对于士官职业技术教育，关键是着眼培养技能性人才，切实把专业技能和组训管理能力培养突出出来；对于“合训分流”学员，关键是强化指挥人才的培养指向，在打牢学员综合素质的基础上，把第一岗位任职能力培养突出出来；对于专业技术干部培养，关键是要强化作战牵引，着力提高服务打仗、保障打仗的专业技术水平。
作者: 新疆老自& & 时间:
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理工大学在哪里？- k4 @: y% O0 J) l3 N) I
在南京御道 街: h" U3 W' R0 |
作者: 金南瓜& & 时间:
臭美吧，自吹
作者: xyz2009& & 时间:
(2014年）4月中旬，太平洋彼岸的美国纽约州哈得孙河畔,国际军事院校“桑赫斯特竞赛”在美国西点军校进行。解放军理工大学学员代表队经过两天顽强拼搏，在57支参赛队中勇夺总评第三名，国际队第二名，获得桑赫斯特臂章和定向越野第一名，总体表现金牌水平。
作者: xyz2009& & 时间:
主人公小传：解放军理工大学气象海洋学院博士研究生杨升高，2012年11月前往南极执行科考任务，在中山站工作420天，受到中国南极科考队的赞扬。先后被评为解放军理工大学学习成才标兵、十佳青年，荣立二等功1次。
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& & 在遥远的南极，杨升高被叫响了另一个名字：解放军。2 c6 D0 ^- A; D$ j0 e0 T
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& & 2011年11月，中国第29次南极科考选拔队员，杨升高以全优成绩入选。对此，熟悉他的人并不感到惊讶，因为从本科生到博士生，无论是文化学习还是军事训练，他一直位居优秀之列。8 z- ^- l% y9 x7 k- p! V' L
& & 但也有人为他捏了把汗：南极科考，何其艰难，能顺利完成任务吗？1 i6 w: Y: E3 t
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& & 出发！日，杨升高搭乘“雪龙号”科考船驶向南极。( Z$ _+ @& X* s
& & 此去1万多公里。出海开始几天，杨升高严重晕船，吃下去的东西吐得干干净净。遇到大风浪，他不得不把自己捆在床上。
& & “解放军，扛得住吗？”同行的老队员关切地问。
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& & “让暴风雨来得更猛烈些吧！”脸色苍白的杨升高幽默地说。他暗暗告诉自己:南极科考，他的一举一动都代表军人的形象，绝不能“掉链子”。
& & 杨升高赴南极科考的主要任务，是高空大气物理观测。这么专业的科学问题，在农村的父母听不明白，他们担心儿子的安危，不想让儿子冒这个风险。5 R; `4 \5 n8 z/ \6 ^$ e
& & “爸、妈，对我来说，这既是荣誉也是任务，我必须去……”杨升高给父母做工作，终于获得他们的理解。
& & 谈及出发前的感受，杨升高感慨地说：“青年官兵要有理想、有担当。当时我一心想，我要把理想、担当转化为克服困难、不辱使命的实际行动！”/ z$ J8 P% k" Y, ?4 K8 B
& & 经过28天航行抵达中山站，杨升高就领略到了这里的凶险——令人无法站稳的肆虐风雪、呵气成霜的蚀骨严寒、灼伤皮肤的强紫外线、危机四伏的雪坝冰缝……以往再简单不过的工作，如今都变得极为复杂艰难。
& & 到观测点拷贝数据，几百米的行程堪称“死亡之旅”。为防止被狂风卷走，每次出发，杨升高都用绳子把自己与两名队友绑在一起，3个人连滚带爬，身上经常摔得青一块紫一块。1 W$ R&&g0 N0 T4 ~8 a+ j
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& & 类似的事情，在南极科考的日子里时常发生。
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& & 一次外出巡线，杨升高与队友分乘雪地摩托车在冰原驰骋。突然，前方出现一米多宽的裂缝。躲避已来不及，危急关头，杨升高大吼一声：“加大油门，冲过去！”, O- d3 V% U! \1 V/ a: n+ H* ^* K% ~/ U
& & 摩托车腾空而起，落地时发生了侧翻。几个人爬起来回头一看，发现刚才裂开的冰缝正在塌陷。
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& & “好险！”队友们惊呼。大难不死，没有阻滞杨升高探索的脚步，反而让他更加珍惜难得的南极之旅。3 ~3 H* O" z# I/ _1 U$ Z
& & 那天例行观测，眼看还剩两个点位就将结束，一场暴风雪突至。1 x' ?5 j- J. w) {; i! \
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& & “今天就别去了吧？少一两个点的观测，问题不大。”有队友说。“那怎么行？”杨升高一脸严肃，“我们大老远来到这里，就是为了这些科学数据！”1 G. a: m&&y# }9 t
& & 战风斗雪再出发，队友们再一次向他竖起大拇指：“解放军，好样的！”' p# e! y5 C' K3 o8 L0 ^. g
& & 由于表现出色，日，中国南极科考队中山站专门致函解放军理工大学，对杨升高提出表扬。&&X. s9 ]3 V/ N$ m
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& & 班师回国，杨升高交出了一份合格答卷。观测获取的科学数据很大一部分被他写进博士论文。据学院领导介绍，如果通过答辩，杨升高将成为解放军理工大学乃至我军自主培养的第一个空间天气研究方向的博士。' E) M7 n, F& _
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& & 回首南极岁月，杨升高永远难忘那一刻——日，习主席专门向中国南极长城站、中山站及各国南极考察站发来慰问电，勉励大家努力为人类和平利用南极作出新的更大贡献。
& & 使命催征，责任如山。“我的南极之旅远未结束……”杨升高说。4 z+ ]3 W4 `3 m! ~' r' z$ d6 |9 `* A7 D
作者: 悠哉乐哉& & 时间:
顶尖生没有留下，积怨多年，几十年后，自然结果。土特产制度！！！
作者: 旧梦空城& & 时间:
解放军理工大学排名还算靠前！！！
作者: xyz2009& & 时间:
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顶尖生没有留下，积怨多年，几十年后，自然结果。土特产制度！！！
那顶尖生都去哪儿了？工作？地方985名校读研？其他名牌军校(如国防科大）读研？
作者: 会飞的小野鸭& & 时间:
我是解放军理工大学毕业的。当时，这所学校的水平在全国算得上是一流的，但现在不行了，落后得太多了，比近 ...' L- }( F9 F1 C! ~( q( y
原来是南京通院嘛。改理工大，名称气派多了。
作者: xyz2009& & 时间:
忽如一夜春风来。一个大规模生产、分享和应用大数据的时代正在开启。9 t& d8 T0 N) n$ i&&F2 ?&&|
& & 这神奇的大数据到底有什么作用？如何在战场上有效地利用它？笔者走进军队重点实验室——解放军理工大学指挥信息系统学院军用数据与知识工程实验室，带你一探究竟。* ~5 O2 [* s) H
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& & 破解“数据海洋”难题
& & 数据不断更新，信息快速传递。战场信息和旅、营、连三级指挥数据在实验室屏幕上高速流转，实验室的郝文宁教授边走边介绍：“未来信息化条件下，战场环境日益复杂，基于信息系统的各种作战力量以大空间、多渠道、多方式广泛作用于多维战场空间，引发了数据规模的爆炸式增长。这些数据由于体量巨大、类型复杂，极易使军事指挥决策者深陷‘数据海洋’，从而影响决策水平和作战效能。”
& & 只见郝教授在大屏幕中输入关键字“机动”，数万条相关信息链接立即分页呈现。郝教授解释，这些数据出自各军兵种和作战部队，往往因“条块分割”而导致数据关联判别程度低，难以支撑协同指挥。因此，如何建立全军统一的数据处理系统，是首当其冲要解决的问题。
& & 据悉，该实验室的大数据研究十几年前就已开始。1998年初步实现了军事训练数据的关系化、标准化管理，2000年实现了多节点群联合作战演习的数据同步，2004年首次提出军用数据完整利用链的构建方法，研发了“军事训练数据服务支撑平台”，解决了诸军兵种联合演习数据的远程接入、汇聚等技术难题。
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& & 让指挥员“耳聪目明”&&W; a. h6 f6 d, ?; x5 t* f. N
& & 信息化战场的指挥员，需要像大公司CEO一样，紧盯着大数据屏幕指挥战争。因此，数据是否精准、正确，将直接影响指挥决策的成败。* p1 o& B: Q8 I1 v&&k( `* ]+ B
& & 走进数据采集处理实验室，各种形状各异的仪器装备让笔者眼花缭乱。随着陈刚教员的指引，笔者看到3个黑盒子，大小分别像一部手机、一个移动硬盘、一个DVD播放器。据悉，这3个不起眼的装备，就是该实验室为解决演习数据采集而研发的“单兵单装定位设备”“手持调理终端”和“北斗数据处理服务器”。这些装备可随身携带，可以实时采集、传输作战单位信息。! ?&&S# R8 a3 x+ o&&Q0 b
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& & 如今，该实验室已拥有全军规模最大的军事训练数据资源，正在加速建设全军首个军事语料库和军事训练本体库。“有了准确的战场数据来源，通过数据深度挖掘，指挥员就能快速获取并分析战场感知元素，从中发现作战对手的军事企图和行动规律。”陈刚教员介绍说，依靠大数据作支撑，指挥员在未来战场上将更加“耳聪目明”。
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& & 打赢实验室里的战争
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& & 战争胜负归根结底是人才的较量。建设信息化军队、打赢信息化战争，迫切需要一大批军用数据与知识工程方面的专业人才。
& & 在中国工程院李德毅院士指导下，数据规划建模、数据挖掘与信息决策、数据可视化、数据质量控制、数据采集处理、大数据技术等6个课程实验室和2个数据工程专修室相继落成，教学内容、环境、手段与作战部队保持高度同步，该实验室已成为我军军事训练领域基础数据研究与服务保障的权威专业机构。
& & 去年6月，该实验室奉命与南京军区某部进行联教联训，该院本科学员申屠钦受命担任作战“参谋”。接到指挥部传来的新指令，他综合运用各种战场数据和决策辅助系统，迅速制作生成一套完整的作战方案。“实施火力打击！”一声令下，指挥车的屏幕上显示出数套发射单元的操作进程，随着一枚枚“利剑”腾空而起，作战任务圆满完成。
& & 大数据的广泛运用，是数据制胜的信息化战争的必然趋势。未来作战，如何利用战场数据支撑指挥员科学决策，是我们必须应对的挑战和机遇。
作者: 瓜皮帽吧& & 时间:
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作者: xyz2009& & 时间:
实战化训练是提高部队战斗力的根本途径，也是军队院校人才培养的基本方式。创造实战化教学训练平台，全面提升在校学员的军事素质，是全军院校面临的重要课题。近年来，解放军理工大学坚持靠拢部队、聚焦战场，勇于创新，大胆实践，连续8年举办“精武杯”军事项目对抗赛，逐步将这项赛事从抽查学员个体军事技能的“操场点兵”，升级为检验战斗班组作战指挥能力的“实战练兵”，从校内人员比武竞技的“基础训练平台”，拓展到全军院校以赛促训的“实战对抗平台”，为院校深化实战化教学训练搭建了良好平台，为新型军事人才培养探索了新路。
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一所院校举办的军事比武，为何能引起军内外甚至外军院校的广泛关注) b! F0 T8 f! F# c
秋冬之交，古城南京郊外某生疏地域，一场代号为“精武-2015”的军事项目对抗赛拉开战幕。来自陆、海、空和第二炮兵等10所军队院校和清华大学、北京大学、北京理工大学、河海大学等地方高校的340余名军校学员、国防生，展开了一场角逐“精武之剑”的激烈比拼。3 \# w$ c6 C& f+ R1 N9 N
“精武杯”军事项目对抗赛是由解放军理工大学创办的一项传统赛事，至今已连续举办9届。记者在理工大学的一份统计表上看到，对抗赛竞赛课目设置一年比一年难，但参赛人员和参赛院校一年比一年多，8年来共有来自17所军地院校的3000余名在校本科学员、国防生组队参加，另有10所外军院校先后派人参赛或观摩。) V; \" H/ @9 W3 Q0 r" n% I
一所院校举办的军事项目比武，为何能引起军内外甚至外军院校的广泛关注？' q3 |; i% F" o9 N2 Z
清华大学今年首次组队参赛，带队参赛的清华大学国防教育与人才培养办公室主任熊剑平告诉记者：“参加这样的赛事，能够拓宽国防生的视野，磨砺他们的意志，全方位锻炼军人素质和作风。”& n% I+ ?( H/ R&&T* \/ K" I
连续3年参赛的解放军信息工程大学代表队在今年的比赛中取得了优异成绩，该校军事技术战术教研室副教授杜建强在座谈时说：“‘精武杯’课目设置实战化程度很高，参加这样的比赛，对学员们来说既是极大的挑战，也是一次难得机遇。”
“精武杯”赛事组委会主任、该校副校长刘建永介绍，经过多年的探索实践，目前对抗赛已经形成了“基础性、对抗性、实践性、临机性和信息化”等鲜明军事特色，成为全方位检验学员军事战技术水平、兄弟院校间交流教学训练成果的一个重要平台。
2008年，理工大学为适应转型需要创新教学训练模式，决定在全校举办军事基础体能技能比武，将其定名为“精英杯”，以检验学员个体军事基础体能、技能。
后来，这一竞赛形式不断得到拓展，并更名为“精武杯”，每年举办一次，赛场由校内操场搬到了野外地域，竞赛课目由5项增加到10余项，参赛人员也由校内拓展到校际间。赛事组委会还专门设计了象征竞赛最高荣誉的奖品——“精武之剑”，颁发给赛事总成绩第一名获得者。
透过赛场上的“精武风云”，各方参与者收获的岂止是几块奖牌
该校学员王春卫毕业后任第1集团军某部排长，因综合素质突出连续两年被选派参加俄罗斯坦克两项大赛，均取得优异成绩，受到军区表彰，荣立个人一、二等功各1次。( V5 |0 q8 Q( {0 T. ~
回到母校，王春卫在报告会上说：“我的精武之梦起源于‘精武杯’的锤炼！”就读期间，王春卫多次参加“精武杯”军事项目对抗赛，由于成绩突出，还曾作为尖子选手被选派参加美国西点军校“桑赫斯特竞赛”，取得优异成绩。6 [0 z! X5 A! l" l
像王春卫一样受益于“精武杯”的学员不在少数，他们毕业后大多成为部队一线优秀指挥员。近期，该校抽样调查了300名毕业学员在部队的任职表现，其中有42人参加过军以上演习保障、抗震救灾等重大活动，46人次获三等功以上奖励，部队满意度较高。5 @8 I$ ^: m9 l
“精武杯”军事项目对抗赛的举办，收获的不仅有学员。赛事组织过程中，大学要求教员必须认真研究现代战争制胜机理，按照“仗怎么打人才就怎么培养，打仗需要什么就练什么”的要求，科学设置比赛项目，灵活制定比赛规则，严格推进比赛进程。( h- c: x! x3 y$ f
“比赛催生了我们人才培养的紧迫感，现在一年比一年办得科学合理、一年比一年办得贴近实战。”参加赛事筹备的该校军事教员蔡文伟说。
“精武杯”对抗赛为该校人才培养吹来了一股新风。近年来，大学结合拟制新一代人才培养方案，将“精武杯”赛事纳入人才培养体系，与学员部队见习、毕业综合演练等一起构建了新的育人模式。
今年的比赛中，该校招募近400名在校学员担任助理裁判员，让更多的学员在参与赛事组织的过程中得到锻炼。5 }, p7 g8 x* A$ p# w
“透过赛场上的‘精武风云’，各方参与者收获的岂止是几块奖牌！”理工大学政治部领导说。. ]&&c/ J* U" ]
今天的中国军校，需要一个什么样的育人平台和交流窗口
“精武杯”军事项目对抗赛主要内容是：战斗班组在一定的战术背景下奉命执行战场上可能发生的任务和行动。
今年的战术基础课目设在一座山峰的腹背面，参赛班需要跨越多个障碍，还要屈身通过曲折的沟壑才能占领山头。放眼望去，赛场看不到裁判员、导调员，而在山头上隐蔽着多名狙击手，枪打“出头者”，露头即出局！1 r$ N5 Y0 q" H4 w+ I
让“敌人”当裁判，对抗更加激烈。习惯于从固定高度的铁丝网下匍匐前进的队员们，这次面对的是狙击手瞄准镜下的“火力网”。) N$ Q8 N/ T8 d8 j* k* g/ i
该校训练部领导告诉记者：“实战化训练不能‘闭门造车’，使不同院校，甚至不同国籍的学员在同一平台比拼对抗，为的就是切磋技艺，共享交流，找准差距，明确方向。”
据了解，该校从2013年开始就从军内外邀请一批批外校学员与本校学员同台竞技，2014年邀请巴西、德国、日本、巴基斯坦等外军院校组队参赛或观摩，今年又邀请北大、清华等承担国防生任务的院校组队参赛。9 Z9 J# l) T/ }$ L# B: B1 ?7 `8 h
近年来，“精武杯”赛事逐渐拓宽了领域，增加了难度，增设了观察报知、水上机动和以心理行为训练为内容的临机项目，实现了水、陆、空、电、心战等全程多维对抗，不断向实战聚焦。' n, v) \&&\: L&&z2 G( M' H
战伤救护项目裁判长、来自解放军第四军医大学的李开荣教授介绍，此次“精武杯”战伤救护课目“伤员”首次使用“智能化战创伤模拟人”，通过模拟战场伤员惨叫、伤口流血、心跳脉搏停止等突发情况，让参赛学员在处理各种突发情况中锻炼战场救护能力。, ]! a/ A+ K& v5 G+ _5 H
“我们一直在思考，今天的中国军校，需要一个什么样的育人平台和交流窗口？”该校政委江前明介绍，下一步他们将秉承开放办赛、协力组赛、公平竞赛的理念原则，努力将“精武杯”赛事打造成实战化教学训练改革的试验田，院校学员战斗技能和意志品质比拼的练兵场，国内外军事院校交流合作的大平台。% T1 k7 k5 ~8 }( T/ s/ {; \
聚焦实战，千淘万漉育英才- Y% e' V$ y! u( |8 W
■解放军理工大学校长 王金龙- r&&]5 M( a! N5 w3 E5 M
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”8年来，我校持续举办军事项目对抗赛。梳理总结这一赛事的经验体会，我们感受最深的就是：培育能打胜仗的高素质军事人才必须注重实战化的训练磨砺，院校人才培养要坚持向部队靠拢、向实战聚焦。“精武杯”军事项目对抗比赛，不仅为院校实战化教学训练提供了一个平台，也促进了我们对办学育人理念的思考。1 N$ U5 X- f6 t" a1 d* {0 V( M
近年来，军队院校实战化教学训练加速推进，但在实践层面还有一些问题亟待研究解决。推进院校实战化教学训练，必须牢固确立院校也是战斗队意识，始终做到“仗怎么打人才就怎么培养，打仗需要什么就苦练什么”，着眼信息化条件下战争需求构建实战化教学训练机制，培塑学员的实战意识、对抗意识和联合意识，强化教为战、学为战、练为战思想；必须按照“源于部队、高于部队、用于部队”要求，优化完善人才培养方案，科学设置实战化教学训练内容体系，确立明晰可操作的考评标准，实现教学训练与部队无缝链接、与未来战场紧密对接；必须探索适应打赢现代战争需要的训练模式，常态化实施实践教学，让学员在实兵、实装、实弹和实地环境下完成战备和演训任务，参与实战化训练组织实施全过程，促进知识向能力素质转化。此外，还要积极构建开放、融合的教学训练平台，打破部队训练与院校教育之间的壁垒，积极组织开展军内兄弟院校、地方国防生高校、外军院校同台竞技的教学训练活动，强化我军院校主动参与国际军事人才竞争的紧迫意识，不断提升院校实战化教学训练水平。
作者: 灯火阑珊处云天& & 时间:
解放军理工大学在南京，很好的一所大学，不过成绩好最好不要上军校
作者: 不明真相的群众& & 时间:
解放军理工大学：实战训练伴随学员成长; K& R$ ~5 w) C' U# ?5 F4 q/ [& C
/mil/mainland/edaed-87d9-e.shtml! ~+ U3 P; j6 B* D
作者: & & 时间:
是轻滑，一年一步，慢慢往下滑
作者: 63duizgy& & 时间:
国防科大才是军中清华
作者: 不明真相的群众& & 时间:
国防科大才是军中清华
有传闻称NUDT与PLA-UST要合并，但不知真假......
作者: xyz2009& & 时间:
秋冬之交，古城南京郊外某地域，一场代号为“精武-2015”的军事项目对抗赛拉开战幕。理工大学野战工程学院9名参赛队员组成的团队脱颖而出，夺得象征赛事最高荣誉的“精武之剑”。1 r6 Q" J* Y& y, s+ o, H
观摩此次对抗比武的军地院校人员对这支队伍刮目相看，不仅是因为他们最终取得的优异成绩，更重要的是参赛队员们在比赛中表现出的军人血性。该院领导介绍，近年来他们着眼继承工兵传统，大力培育学员战斗精神，取得了可喜成效。
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前些年，该院在调研时发现：学员怕苦怕累的现象比较普遍，遇到困难喜欢绕道走；有的对“当兵打仗”“姓军为战”认识不深，对紧张的军校生活不太适应……! T7 M* I- l7 b0 A9 P+ Y
为此，该院广泛开展战斗精神系列专题教育，组织军人血性大讨论，邀请战斗英雄讲述战斗经历，评选“精武标兵”，开设“先锋讲坛”，组织“强军故事会”，引导学员传承血性基因，打造军味浓郁的野战文化品牌，把军人血性培育贯穿人才培养全过程。# m&&w" J) `&&G( o' Y
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逢山开路、遇水架桥。院长严骏以《光荣的工程兵》为题，为全院官兵作了一场生动的辅导报告。听了工兵前辈们不畏艰险、英勇顽强的光辉历史和优良传统，学员们感慨不已：“没想到工兵在战争年代发挥了如此重要的作用，我们要发扬先辈光荣传统，把‘一不怕苦、二不怕死’的军人血性传承下去。”6 D3 e( i$ X2 |
身边典型的激励作用同样不可忽视。学院定期举办专题报告会，让平日与学员朝夕相处的官兵讲述自身经历，激发学员的战斗豪情。该院教授陈徐均尾椎骨骨折仍奋战在教学一线，强忍疼痛从部队带回试验成果；教授齐世福远赴南极，克服重重困难圆满完成科考任务……这些活生生的例子，听得学员们心潮澎湃。* Z: E* U$ _. i& ~$ o/ [8 R
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近年来，该院按照“养兵千日，用兵千日”的新时期工兵人才培养理念，出台《靠拢部队促改革六个机制》，把工兵参战的经典案例、演训实例引入课堂，设置一批紧贴部队的实战化教学课程，从顶层设计入手激发学员闻战则喜、闻令而动的军人血性。' a% R% W0 v- ?3 ?# {$ v& Y8 Z/ u. \$ c
通过持续不断的培育，该院一大批学员自觉传承工兵战斗作风，把战斗精神转化为不怕困难、争先创优的实际行动。仅今年以来，该院学员就在全国、全军各类竞赛中获得40多个奖项。6 N# t* s8 F- P- p
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去年8月，该院学员王刚随队赴国外执行人道主义救援联演任务，50多天时间里，他在极为艰苦的条件下圆满完成任务。博士研究生贺伟雄冒着酷暑担负“9·3”阅兵保障任务，以过硬专业技术赢得受阅部队官兵的赞誉。去年毕业的学员李翔被“人在阵地在”精神激励，毕业前夕综合排名靠前的他主动放弃城市单位，申请赴边疆一线建功立业。&&N, s1 d5 K+ o8 o( V0 x" u$ F
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作者: xyz2009& & 时间:
深化军队和国防改革是当前一项重大的政治任务，关乎国家安全和发展的全局，关乎中华民族的伟大复兴，关乎军事斗争准备的深入推进。理工大学理学院紧紧抓住党在新形势下的强军目标这个“牛鼻子”，坚持用强军目标引领和审视军队改革，固牢政治定力，注重率先垂范，突出问题导向，从严督查问责，着力统思想，强力除积弊，聚力正风气，全面促进了学院稳定有序发展。&&m/ y, X5 }' L1 O8 A) Q
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& & 直面军改“大考”，固牢政治定力，构筑凝聚意志的强磁场+ b9 c3 Y+ d# d0 l3 x$ S
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& & “深化国防和军队改革是我们回避不了的一场大考”，理工大学理学院党委班子在深入学习习主席在中央军委改革工作会议上的重要讲话中，旗帜鲜明，态度坚决，行动迅速。班子成员深刻认识到，此次国防和军队改革，是一次革命性、全局性、体系性的兴军强军要求，是军队组织形态的重塑，是新型军事力量的重构，艰巨性、复杂性、系统性前所未有，执行力强、牵涉面广、影响力深，极易引起官兵的思想波动和心绪传递，务必要高度重视。4 I+ F/ X3 u! {& E
& & 该院党委统一思想，形成共识：必须把深刻认识军改的重大意义和内在要求作为当前一项重大战略工程来抓，扎实做好思想引导，固牢政治定力。连续召开常委专题会、党委扩大会、思想政治工作专题部署会，深入研究开展“听指挥、顾大局、尽职责、谋事业”专题教育活动，坚决贯彻落实党中央、中央军委和习主席的决策指示，引导官兵坚守岗位、履行职责、减轻思想包袱，以实际行动迎接大考。3 G9 f: p. {' f+ }1 D: @
& & 思想除尘，行动添力。随着教育引导的逐步深入，理解改革、拥护改革的思想更加坚定，乱猜改革、乱传改革的现象很难寻觅，凝神聚力、在岗尽职、争创一流的氛围愈发浓厚。前不久，《人民日报》、《解放军报》、《光明日报》、中央电视台、等十余家中央级媒体集中采访报道了该院青年政治教员群体先进事迹，成为理工大学教育和激励广大官兵坚定强军信念、献身强军实践，自觉把个人理想抱负和成长进步融入军改大局的又一亮丽“名片”。/ }1 M! |; o3 _7 D&&k$ G5 q7 F1 F, B
& & 注重率先垂范，领导身体力行，吹响爱岗敬业集结号1 b: i% I" M4 y
& & 11月6日，学院党委副书记、院长孙敏以《强化政治纪律和政治规矩意识，以守纪律讲规矩的政治行动投身改革和建设》主题，带头上党课，系统阐述了准确把握政治纪律和政治规矩的内涵要求，以全新的视角、全新的理念、全新的举措主动适应改革大局，认清全面从严治党新常态新趋势，引导官兵自觉把守纪律讲规矩要求落实到理解改革、支持改革、参与改革上，守住安全底线。5 `0 U3 ]9 O# y# ]- \
& & “其身正，不令而行”。各单位党委正副书记纷纷备课讲课，其他班子成员也登上讲台，各级正副书记与普通党员深入交心谈心，以讲启思，以知促行，献身强军实践、潜心岗位奉献深入人心。: |+ l9 s! |, q4 ^/ t6 O" w: d, f
& & 身教胜于言教。各级领导以上率下、以身作则。院常委在全院干部教员大会上与官兵约法七章，宣布《进一步加强风气建设“七不准”》，不派遣小车，自觉与官兵同坐大巴车。院领导下连当兵锻造，深入教训一线。机关深入基层解决实际困难，系领导与教员一起研究教案，学员连干部也与学员一起拔草扫地、清洁卫生……务实的实际行动为官兵做出了表率。据统计显示，该院官兵认为各级领导干部落实制度要求的占98%，认为各级领导表率作用发挥好的占99%。
& & 群雁高飞头雁领。在2015年度国家社科基金立项、2015年江苏省社科基金立项、第十九届全国教育教学信息化大奖赛、第七届全国大学生数学竞赛、2015年第六届军队院校军事建模竞赛、军队院校习主席系列重要讲话教学观摩评选等一系列重大活动中，该院均取得优异成绩。
作者: xyz2009& & 时间:
突出问题导向，集中纠治痼疾顽症，重整行装再出发
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& & 问题是时代的声音，只有树立鲜明的问题意识，才能找到引领时代进步的路标。学院孙敏院长认为，能不能发现问题是能力问题，解不解决问题是态度问题，军改大局压倒一切，必须在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题。据此，学院党委坚持开门搞活动，把“面对面”与“背靠背”、“个别听”与“集体谈”、“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，通过向基层党组织书面征求意见、院常委到挂钩单位和联系点当面听取意见、开展“聚焦强军目标、聚集问题查摆、聚力兴院实践”建言献策活动收集意见等形式，院党委共梳理出15项50条意见；通过开展谈心交心活动、召开专题查摆问题分析会等形式，各级党组织不遮不掩晒问题，不躲不避摆问题。
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& & “学员上课打瞌睡，看似小事，但实际上反映了管理上要求太多，学员负担太重，睡眠时间太少。”党委一般人鲜明指出：“千条线万条线，落到基层一根线，必须减少不必要的岗哨和公差，给学员彻底减负。”随即，学院下发了通知要求，减少了不必要的学员岗位，进一步规范了公差派遣、使用的权限和流程。随后机关又下发了《关于加强日常教学秩序管理》的通知，提升了教学效果，促进了以“学员教员为中心”的思想落地生根。7 B&&Q8 G' y8 Y: j" |4 }
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& & 风乍起，吹皱一池春水。在不久前结束的“精武-2015”军地院校军事项目对抗赛中，该院代表队虽为低年级学员，毫无实战经验，面对34支强劲对手，沉着冷静不畏强手，勇于拼搏，敢于亮剑，最终凭借过硬的训练水平和稳定的临场发挥取得第三名的优异成绩，生动展现学院官兵昂扬战斗精神，进一步凸显了党委纠治问题富有成效。. G9 G% R2 P! R- ?' o& S
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& & 聚焦主责主业，从严督查问责，咬定末端落实不放松1 L! j% Y/ \3 [6 k
& & 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。学院党委坚持从紧从难推计划，从严从细抓落实，把执行力作为督办各单位推进计划、完成任务的重要标准和根本衡量。针对基层提的意见，机关制定《问题答复解决方案》，提出35条改进措施；针对院党委班子主要问题和相互批评指出的问题，研究制定《整改任务书》，并严格限定整改时间；对日常工作和临时性任务，指定专人跟进检查，推动落实，做到件件有回音、事事见成效。把全局性任务具体化，分解到个人和各单位，明确责任人；将总体性的工作标准和要求进一步细化，传递到最末端，形成环环相扣、明晰具体的责任链。彻底解决办事效率低下、不作为、慢作为、假作为的乱象。
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& & 思想引领行动，态度决定力度。一时间，各单位认真查找和反思基础教学、训练、科研、行管中的问题。开展“战斗力标准与军校基础教育本质”教育思想大讨论活动，建立拔尖班人才培养进出机制，实施“4+3+1”多元一体考核方式改革，开展为期3周的“四有六查”教育活动，切实纯正教风训风研风管风，努力提升教员队伍和管理干部队伍建设水平，受到上级领导充分肯定。在服务基层官兵上，印发400张“机关服务基层联系卡”，实行“每周学员意见反馈”机制，及时解决基层官兵困难；坚持为基层办实事，投入100余万元，资助教员科研学术活动、新建学员军网室、完善学员营连文化环境建设等，官兵学习、工作和生活条件进一步改善。% u! G2 F/ k! X# m/ W, q4 t
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& & 督查问责，督出了新气象、查出了新动力，问出了新风尚、责出了正能量，全院上下呈现出人心思齐、人心思进、人心思发展的良好态势。大学督导组5次来院督导检查，均给予了高度评价；广大官兵对学院建设总体评价为“好”的占92%，认为教风训风研风管风“好”的超过90%，认为服务基层、为官兵办实事解难题“好”的占96%。
作者: 睡虫712& & 时间:
军中哈佛麻省加牛津也没有什么卵用
作者: 自主挺好11& & 时间:
一看你就不了解军校，如果解放军理工是的话，那国防科学技术大学是什么？北大？呵呵6 P' y2 _' W! q2 j7 x" K4 d# e( C
呵呵，有解放军理工自称军中清华的，有信工自称军中清华的.......,反正自称军中清华的不少。只有别人称国防科大为军中清华，但他们自己确否认。这可能就是所谓的差距吧。
作者: abc2009& & 时间:
金陵初雪，寒风凛冽。近日，解放军理工大学指挥军官基础教育学院“强剑-2016”冬训再擂战鼓，千余名官兵挥师溧水某训练基地。第13集团军某部领导一行加入冬训督导评估小组全程跟训，并指导教学训练。训练场上枪炮声声，战火四起，硝烟滚滚，一副火热练兵场景。+ f+ G" [+ [: M) G% ?6 E/ b, c
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