一节快乐的体育课_学生作文_习作_小学四年级学生作文
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“丁零零……”预备铃响了，男生们一个个如狼似虎地冲出教室，奔向乒乓球桌。平时文静的女同学也毫不示弱，拿起球拍就往外狂奔……&&&&哦，原来这是我们一星期一次的乒乓球课。班里的两只顶级球队要一决高下！尽管外面烈日炎炎，烤得我们焦头烂额，但依然抵挡不了我们如火的热情，一眨眼，在球桌旁展开了激烈的竞争。操场的一角开始洋溢起我们的欢声笑语，也弥漫起一股“你死我活”的硝烟味。&&&&发球！体育老师一声令下，白色的精灵在蓝绿色的球桌上跳起了舞。对手的实力明显比我们强，渐渐地，我们的队员开始招架不住，连续几个回合都丢了球，比分一下子拉开了。我们这帮拉拉队员万分焦急，象热锅上的蚂蚁，团团转。这时，我们的队长果断地叫了个暂停，布置了一些战术，队员们嘀咕了一阵子，重新披挂上阵。果然，这暂停立竿见影，队员们变得沉着自如，左抵右挡。如鱼得水。旁边加油的同学们的助威呐喊声也一浪高过一浪，就是丢了球，也毫无抱怨，而是热情地给队员们鼓励打气。果然，对方的队员慢慢地变地心浮气躁，动作都有些变形了，一些很有把握的球也频频失误。我们的队员当然不会放过这个反功的好机会，他趁虚而入，越打越猛，连下了几球……“瞿”，老师一声哨响，比赛结束，比分顶格在11：9。“赢喽”，我欢呼雀跃，激动地抱在一起。&&&&是啊，这次小小的球赛，让我再次懂得了团结就是力量，信任更是动力，人心齐了，弱者也可以战胜强者。1&&
本文栏目:《四年级下册作文》
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四年级下册作文最新更新2013年春季期现场作文三年级竞赛获奖作品
2013年春季期现场作文三年级竞赛获奖作品
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港北区根竹乡中心小学三（2）班马思怡
一个风和日丽的下午，鸡热得聋拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：知了，知了。
& 我想到了一个好办法：煮凉粉吃不是很好的解暑吗？如果煮好了凉粉放在冰箱里冷冻了，拿来吃凉凉的可以解热！我跑去找凉粉，找到了一包。我去问妈妈说：“妈妈我煮凉粉吃好吗？”妈妈在工厂里做工，工厂里很吵，妈妈没听到，我叫了几声妈妈还没听到。我只好自作主张自己去做，我先洗好锅，在放一勺水，把水端到煤气炉上，扭开煤气罐向煤气灶开火，我开了几次，火还没打着，我火了，用力一扭，突然嗡的一声火打着了，因为我挨得太近，火烧了我一点点的头发。我拿来一包凉粉，洒在勺子上，放一点水，然后用筷子搅拌一下，水开了，我把它倒进锅里，用勺子搅拌一下。水起泡了，把火关小，我用勺子慢慢地把表面上泡皮捞走。这样凉粉就煮好了。最后我用一个大菜篮盖着凉粉，不让蚊子或苍蝇飞进去！
 等凉粉变成一大块黑乎乎的凉粉，我就把它切成一小块一小块的，放进盆里，再放点水，放一点糖，然后放进冰箱里。
爸爸、妈妈下班回来，吃着我做好的凉粉，都说：真爽，真凉快！我的女儿长大了，懂事了。我听了，心里甜滋滋的。
&&&& 评析： 大热天吃凉粉易解渴、解暑。一方面，小作者懂得大热天里为父母做些事――煮凉粉，可以看出作者是个孝顺的孩子，另一方面，能把做凉粉的过程写具体、真实，读后令人信服。（本文荣获一等奖&&& 指导老师卜秀群）
港北区根竹乡中心小学& 三（2）班&& 李 姗
每到星期六，我们一家三口来到广场玩，看见三五成群的大哥哥，大姐姐牵着手欢快地滑来滑去。我羡慕极了，于是我请求妈妈给我买一双溜冰鞋，妈妈爽快地答应了。
当一对崭新的溜冰鞋在我面前时，别提我有多高兴，我就迫不及待地拿起鞋，拉着妈妈来到操场上，妈妈教我穿鞋，再穿护手腕，护脚腕。穿好后，妈妈拉着我到草坪上，我自己慢慢地走，走着走着，我都把握不住，心一慌，脚一歪，身子向后一倾，就摔了个四脚朝天，妈妈忙把我扶起来。后来妈妈告诉我溜冰的要领：向前滑行时，脚不要抬得过高，两脚要呈“八”字形，身体要向前倾，眼睛看着前方。我记着妈妈的话，扶着妈妈的手，小心翼翼地向前滑行，渐渐地，我放开了妈妈的手，竟然滑了一段距离。虽然摇摇晃晃的，但我不放弃。最后我学会了溜冰。
&&& 我不仅学会了溜冰，我还明白：学溜冰也很难，但我都会坚持下来，只要方法正确，就一定能成功。
&&& 评析：文章讲述了小作者第一次学溜冰的过程，条理清楚，结尾点明了自己的心情和感受，写得十分真切。（本文荣获一等奖&&& 指导老师卜秀群）
港北区根竹乡中心小学三（2）班刘于涵
一个风和日丽的上午，叔叔问我：“你去溜冰吗？”我很高兴地回答：“去啊。”
我一走进溜冰场就看见好多人穿着溜冰鞋像飞似的，穿来穿去。我迫不及待地穿起溜冰鞋，没等站好就滑了几下，一下子就摔倒在地上。我勇敢地站起来，边摸着屁股，边说：“摔得真疼啊！”叔叔在栏杆边看见了走过来说：“勇敢点，先观察别人溜冰的技巧，自己再溜。”& 我扶着栏杆仔细观察，原来，腿要张开成“八”字形。我看到了，我就向他们学，张开八字形的腿，还没溜有多远，身子向后一倾，就摔了个四脚朝天。我边爬起来，边自言自语地说：“我怎么那么笨啊！”& 叔叔看出了我的心思，说：“溜冰时，身体要向前倾，滑几步就停一下，因为轮子会动，如果不停的话，就会摔跤。”
我听了叔叔的话后，我弯着腰，身子向前倾，眼看前方。滑了几步就停几分钟，等轮子停下来后，又再滑几步。虽然摇摇晃晃，衣服全脏了，但我没有放弃，一直练到熟练为止。
&&& 这次溜冰，我不仅学会了一个新本领，还懂得：做任何事，只要坚持，认真做，就一定能获得成功。
& &评析：文章能把溜冰的过程写具体，真实。结尾还表达了自己的感受。（本文荣获一等奖&&& 指导老师卜秀群）
2
今天，我真高兴！因为我又学会了一项新本领。
一大早，我起来刷牙后，我的肚子就叫了起来。我正想去吃饭的时候，却发现桌子上一个菜也没有，这时，我的肚子又叫了起来。于是我就出去找妈妈来做饭，我出去就看到妈妈和爸爸正在干活，我想：妈妈这么忙，可能煮不了饭了，那我就等妈妈干完活再去叫她煮饭好了。当我正在转回头的时候，妈妈看见了，就走过来说：“儿子，你帮我们煮面条吧！我们要干活没时间去煮饭，面条就在橱柜里，你自己去拿吧。”于是我答应了妈妈。然后妈妈又回去干活的地方继续干活。我以为煮面条很容易，一学就会，可是事实并不是这样子，我尝试了几遍，可是还是失败了，当我想打退堂鼓时，突然想起妈妈为我做的事情太多了，数也数不完，难道我连这点小事都做不了吗？不行，我不能放弃，于是我努力地想妈妈以前煮面条的时候怎么煮，我一步一步地做。我先把水烧开，再放面条进去，然后再放调料，等了一会儿，面条终于煮好了。妈妈和爸爸闻见了香味，走了进来，尝吃了一下说：“儿子你真棒！能煮出这么好的吃的面条，真了不起！”我听了，心里非常高兴！心想：终于能为妈妈和爸爸做一顿饭了。
今天，我又学会了一项新本领，而且我还知道，如果想练成新本领，就一定要坚持！
&&& 评析： 作者记叙了自己学煮面条的经过，从不会到学会，真实、具体，层次分明，最后还写出了自己的体会：学一项本领，必须坚持。突出中心。（本文荣获一等奖&&& 指导老师卜秀群）
点评：行文流畅简洁，充分发挥了自己的想象力。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。
&（ 本文荣获一等奖& 指导老师：廖少红）
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&& &点评：文章语言准确，鲜明、生动，可读性强，以饱满的激情，描写了假如自己作为一名语文老师做法，读来令人精神振奋，情绪激昂。本文荣获一等奖& 指导老师：廖少红
我是个爱护环境的孩子
根竹泗民小学三年级　　　卜文菲
&一天，我家的鸡中毒死了。不能煮来吃了，应该仍去哪里呢？
爸爸说：“就把这只死鸡仍到公路吧！”
我说：“不行！公路上车辆来来往往的，车轮从鸡的身上压过，鸡身上的碎肉、鸡毛乱飞，有的粘在车轮上给带走了。越来越多的车辆压过鸡的身体，后来只留下痕了……这只死鸡真惨啊！”
爸爸说：“要不把这只死鸡扔到垃圾堆吧！”
我说：“不行！在垃圾堆里，死鸡被苍蝇叮，被蚊子咬，被狗叼来玩……不久死鸡会慢慢腐烂。本来垃圾堆已经够臭的啦，加上这只死鸡，味道就更难闻了。”
爸爸说：“要不就把这只死鸡扔河里吧！”
我说：“不行！死鸡会随着河水漂走。如果能够这样，河水就会受到污染；这只死鸡漂走了，上游的死鸡，还有死鸭、死狗、死猫……就会漂来。受害的还是我们。”
我说：“不能把这只死鸡乱扔了，就把这只死鸡埋了吧！找一块空地，把坑挖深一点，用土盖厚一点。不能让死鸡腐烂的味道窜出地面，不能让狗扒开，露出死鸡的尸体。”
不能让这只死鸡污染环境，聪明的你有什么好办法吗？
点评：1、文章想象丰富而且合理；2、懂得按段落来叙述，有条理，句子通顺。本文荣获一等奖&& 指导老师：杨斌
我是个懂事的孩子
根竹泗民小学三年级　　　李秋锦
星期六，爸爸不用工作，我在家里玩，突然，奶奶叫我去摘菜，我不去，奶奶就自己去。这时，我马上就后悔了，不该说不去啊！就算玩得高兴，也应该干点家务啊！
过了一会儿，奶奶回来了，累得满头大汗，奶奶擦了擦就洗菜、做饭。我看见奶奶忙前忙后的，心里不好受，奶奶脚腿不方便啊！还要跑来跑去。我忍不住说：“奶奶，我来帮您。”奶奶看了看我说：“那你帮我烧火。”我接过奶奶手里的一些柴火放进灶里，天气热，火更热，我不怕热，就算再热，也应该帮奶奶干活。一会儿，奶奶高兴地说：“菜熟了，别烧了。”我停止了烧火，接着，我把菜端到桌子上。奶奶又对我说：“你把碗洗一下。”我二话不说，迅速地把碗洗了，接着，我又叫爸爸吃饭，然后帮奶奶盛饭。这时，我满身是汗，衣服也湿了，红红的脸上还沾有灰呢。爸爸夸我是个懂事的好孩子，我的心里甜滋滋的。
从那以后，我就经常帮奶奶摘菜、烧火、洗碗、盛饭等。
点评：1、作者写记叙文运用了人物的语言、动作和心理活动，初步脱离了流水账的写法。2、通过人物的心理活动等把自己“懂事”一步一步表达清楚，对于小学三年级学生相当不容易。本文荣获一等奖&& 指导老师：杨斌
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港北区根竹乡中心小学三（2）班黄彬彬
今天是星期六，总爱说妈妈在煮面条给我和爸爸吃，我在客厅就闻到了妈妈煮面条的香味，我决定要跟妈妈学煮面条。
首先，去水龙头接一锅水，因为锅太大，水太重，我一不小心摔了一跤，把水给洒了一地，衣服也湿了，我去换了一身衣服。我又接了一锅水，这次我费了九牛二虎之力才把这锅水给放在煤气炉上，我开中火，把水烧开，等了两分钟，水起泡泡了，我放了两手掌面条，大约煮了三十秒，就把脏泡泡捞起来，再放青菜，煮了一会儿，面条煮熟了，我就赶紧放酱油，味精等调料。香喷喷的面条出锅了，我想我给爸爸妈妈他们煮的面条一定很好吃，我尝了一下，太美味了，就是忘了我最爱的醋没放，放了三克醋，更美味。
爸爸妈妈边吃边夸我煮的面条好吃。我听了比吃面条还要高兴。我想以后我还要煮更多的好吃东西给他们吃。
&&&& 评析：这篇文章有条理地记叙了“我”煮面条的经过，先是接水放到锅里，然后是烧火等水开，接着放面条、青菜、调料，写得清楚具体、真实、令人信服。（本文荣获二等奖&&& 指导老师卜秀群）
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港北区根竹乡中心小学三（2）班庞薪
看到别的小朋友骑自行车，心里羡慕极了。
&&& 我也想要一辆自行车，一天，我趁妈妈心情好，我说：“妈妈我想要一辆自行车。”妈妈见我一副可怜兮兮的样子，就答应了。我放学回来，一进门就看着一辆崭新的、小巧玲珑的自行车在我面前，别提我有多高兴了，我就迫不及待地要妈妈教我学骑自行车。我拉着自行车来到水泥路上，妈妈先示范一次给我看，只见她坐上了座椅，两手紧握车把，两脚蹬踏板就可以了。我就学着她的样子，坐上座椅，两手也紧握车把，还没来得及踏车板就摔了一跤。后来，妈妈扶着车后面，我又开始骑了，有了妈妈的帮扶，我总算骑了一段距离，可是不知什么时候，妈妈放了手。我看见了，心一慌，又摔了一跤。起来后，我又继续练了起来，慢慢摸索，保持身体的车子的平衡，终于能骑一段路了，我真正学会骑自行车啦。我高兴得一蹦三尺高。
&&& 妈妈说：“会骑自行车，不要骄傲，俗话说，虚心使人进步，骄傲使人落后。”我听了点点头。
评析：内容层次分明，开头先说自己羡慕别人，接着写自己学骑车的过程，学的过程中，写出了自己的决心、耐心和摔倒也不怕的精神。（本文荣获二等奖&&& 指导老师卜秀群）
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评语：作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅，富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力想象力较丰富，极具新意。
&(本文荣获二等奖&& 指导老师：陈明辉）
评语：全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
&(本文荣获二等奖&& 指导老师：陈明辉）
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2）班& 黄 鑫
& &&&暑假期间，爸爸带我去玉泉山庄里游玩。
&&&& 来到游泳池旁边，我看见许多人在池里游泳，我就要求爸爸教我游泳，爸爸说：“好的。”我去给你租个救生衣。我马上说：“爸爸我不用救生衣了，因为我会一点游泳技巧。让我尝试一下。”说着，我就开始下水了，一下到水面，我的两排牙齿就开始抖来抖去，我自言自语地说：“这里的水好冷呀！我依然坚持下水，一下到水里，我就开始游起来，但是划来划去，就是浮不起来。爸爸看见了，他就抱着我的身子，让我浮在水面上，我的脚一上一下，两手划来划去，我自己会了一点，我就自己游一下，渐渐地我学会了游泳。后来我跟爸爸比赛，居然我赢了爸爸。
&我心想：我学会游泳是爸爸教我的，我以后要参加游泳大赛。我爱游泳，因为游泳是我的梦想。我要实现我的梦想！
&& 评析：全文按照事情的发生顺序叙述了自己学习游泳的过程，选材真实，构思新颖，人物的对话和心理描写生动，结尾简洁，深化了主题。（本文荣获三等奖&&& 指导老师卜秀群）
港北区根竹乡中心小学三（2）班王证欢
每当星期天，我到学校玩耍时，总是看到有许多同学在操场上滑来滑去。在我的一番请求下，妈妈终于答应了给我买滑板。
当一个崭新的滑板在我面前，我迫不及待地抱着它来到操场上来滑，我一直以为滑滑板很容易，就像别人一样把一只脚踩上去，再把另一只脚踩上去就行了。可是滑板不听我使唤，东摇西晃。哎呀！我重重地摔在地上，真的那么难吗？我想放下了。妈妈悄悄地走过来说：不要灰心，加油，你能行！就在这时候，出现一位热心的大哥哥，他演示了一下给我看。于是我再一次踩上滑板，努力让身子保持平衡，我会滑滑板了，我又练习上坡、下坡、转弯，正在我得意洋洋的时候，一不小心一头撞到了一棵树，妈妈和大哥看见我撞上了树，嘻嘻哈哈地大笑起来。
今天我学会了滑滑板，心里美滋滋的，晚上在甜美的梦乡里我还想着今儿的事，还梦着滑滑板，一不留神，我掉下了床，今天可真美好啊！
评析：文章描述了小作者第一次学滑滑板的过程，层次分明，详略得当，文中还有心理的描写和滑滑板过程中的趣事，结尾表现出自己滑成功后的快乐心情和喜欢。（本文荣获三等奖&&& 指导老师卜秀群）
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& 假如我是一位画家，那我要做一位德高望重、人人尊敬、人人喜爱的画家。
& 假如我是一名画家，我要去祖国的山山水水去写生，画下奔腾的黄河，澎湃的长江，深沉的大海，雄伟的万里长城，神秘的布拉宫，杭州西湖，我要走遍祖国的名山大川，名胜古迹，把它们的风彩都描绘下来。&&& &&假如我是一名画家，我要在首都举行一个美术展览，我要用我的画向外国友人展现我国的大好河山。&&& &&假如我是画家，我要时时刻刻背着画夹，带着画笔，我走到哪里就要画到哪里，描绘出祖国欣欣向荣的大好景象。& &&啊！要是我真的是一名画家，该多好啊！小朋友们看了我的梦想，那你们的梦想是什么呢？
点评：通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于祖国的大好河山之中。文章结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
&&&&&&&&&&&&&&&& 本文荣获三等奖& 指导老师：廖少红
我是个爱学习的孩子
根竹泗民小学三年级　　　李梓杰
我今年10岁，在根竹泗民小学读三年级。
我有一双水灵灵的眼睛，因为看电视太多，有一点近视。我的性格活泼开朗，经常和同学们谈天说地。有的时候，还跟他们猜谜语、说笑话、讲故事……在和同学的交往中，我的口才表达能力提高了，这有利于我们写作文。
我的爱好是看书，我最喜欢看漫画书。爸爸、妈妈给我买了好几本漫画书。其中我觉得最好笑的两本是《熊出没》和《阿优》。我从漫画书获得很多有用的知识。
我上课的时候，非常专心听课，我的字写得不错。可是，我写的速度很慢。记得有一次，老师叫我们写作文，我还没写完就下课了。只好回家写，我一直到晚上八点才写完。第二天，老师表扬我，说我的作文写得不错，我真高兴啊！有了老师的鼓励，我克服学习上的困难就容易多了。
我一定会努力学习，天天向上。
点评：1、文章能从多角度说明“爱学习”；2、文章句子通顺，无需老师过多的指导。本文荣获三等奖&& 指导老师：杨斌
我 是 个 勇 敢的 孩 子
根竹泗民小学三年级&& 郭仙金
&&& 有一天，我和小伙伴一起到野外去玩。夏天的草长得茂盛，我突然看到草丛边的路上有一条蛇，是我们惊动了它，它高高地昂着头，目不转睛地盯着我们，小伙伴很怕蛇，惊叫：“有蛇！”“有蛇！”急忙往后退。
&&& 小伙伴都惊慌地跑远了，只留下我。我也有点怕，随便找了一块石头当武器，用力朝着蛇扔去，“中了！”中了“弹”的蛇低下了头，慌张逃跑，钻进路边的草丛，再也寻不见，只留下半截蛇尾巴。虽然与蛇的战斗只有10多秒，但是我高兴得不得了。
&&& 我带着胜利的喜悦回村了。小伙伴着急地等我回来，第一句话就是“你没事吧？”“我没事！”我自豪地回答。
&&&& 我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈称赞我是个勇敢的孩子。爸爸还告诉我，打蛇最好用长棍子。
点评：1、文章句子通顺；2、能用一件事说明“我勇敢”；3、写一件事，基本能把时间、地点、人物与事情的起因、经过结果介绍清楚。本文荣获三等奖&& 指导老师：杨斌
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. (本文荣获三等奖&& 指导老师：陈明辉）
评语：全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.
&(本文荣获三等奖&& 指导老师：陈明辉）
评语：本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
&(本文荣获三等奖&& 指导老师：陈明辉）
评语：全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.(本文荣获三等奖&& 指导老师：陈明辉）
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小学三年级作文《最难忘的事》
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在暑假里,我有一件难忘的事就是打乒乓球赢了堂兄.　　暑假里,我到大伯父家住,大伯父家有一张黑色的乒乓球台,我也是乒乓球的爱好者,就可以经常和堂兄较量.堂兄常常练习,技术差的我根本无法赢他,但是这一天,我终于赢到他了,而且是大比分赢他,因此,我至今难忘.　　我先发球,我发了一个上旋球,堂兄回球时把球压得很低,以我的水平根本不能把球拉起来,只好用球拍把球挑起来,结果堂兄使劲一拉,我输了,1比0；第二次,堂兄发球只见球很低,我以为是下旋球,就满怀信心地把球挑起来,谁知求飞快地跳出了界外,2比0……直到第二局开始,第一局11：3,我输了,同时我也从这局看出了堂兄的弱点：1、不能挡旋转球；2、发球只发上旋球.不一会儿,又到我发球了,我发了个旋转球,发球成功后,我得得意洋洋地想：堂兄一定把球打出界外.谁知,堂兄不但没有打出界外,而且还使劲拉我一把,杀我个措手不及.这下子,我惊呆了,不由得想：堂兄第一局时也不能挡旋转球,怎么现在又变得会挡呢?想了又想,我终于想通了：原来第一局我发球时又低又近,而现在是又高又远.不一会儿,又轮到我发球了,我按照刚才的想法发球,结果堂兄真的把球打出界外了.到了堂兄发球,我知道他发得是上旋球,我刻意把球拍稍微压下第一点,结果我又快又低的回球使堂兄措手不及.余下的我就抓住堂兄的这两个弱点,最后以3比1的大比分赢了堂兄.　　这就是我暑假里最难忘的事了.
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一年级习惯小学节奏刚刚告别幼儿园的轻松课程，进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？1.让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。2.允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不要训斥孩子使他们觉得有这样的想法很丢脸。3.让孩子多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。4.帮助并适当监督孩子，使形成良好的学习习惯和方法。首先要让孩子喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。其次要从小习惯着手，引导孩子学会自立，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。二年级注重习惯培养此时是建立学习习惯的黄金期，这时候狠抓就能产生事半功倍的效果！此时给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的“第一印象”。写字工整：如果一开始孩子没有养成认真书写的习惯，等到了高年级再纠正，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。做作业速度：研究表明成绩明显低于班级平均分的孩子大多做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业途中不吃东西，不上厕所。先做他不擅长的作业。此阶段切忌只重视分数高低和名次，应鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。此外，一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。三、四年级学会有计划学习小学三四年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，此阶段是孩子习逐渐定型的重要阶段，这时孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段。孩子之前养成的好习惯一定要加强不能放松。三年级可以后不用坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识。三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。数学此时，如果孩子学习放松，喜欢挑战，那么可以学习奥数，但最好不要强迫。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，既然坚持了就努力做好。语文要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文引导课外阅读。同时，家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。英语此时英语是从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等，此外还要围绕日常生活话题开展学习，并积累和拓展足够多的词汇量。五年级着手准备小升初高年级孩子不用过多过问课业细节，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他在一起寻找方法。此时孩子也开始面临小升初的压力，这两年，政策变化很大，但家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。小升初备考时，家长们要科学有序地规划孩子在这一年的学习生活，建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度。语文:此时，字词、阅读分析能力、写作构思修辞等难度会更大、要求更高。可以在平时鼓励孩子多关注社会新闻、增加语文的阅读量，积累丰富的课外阅读。英语：五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些喜欢的英文书籍去阅读。开学了跟孩子聊一次天，跟他们一起做一些规划，制定一下新学期的目标。既让孩子有的放矢，还能让他们充满动力，同时从暑假的玩耍里收心。
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