菏泽市2015年中考语文试题及答案
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菏泽市二0一五年初中学业水平考试语文试题
一、古诗词（30分）
（一）经典诗文积累。（12分）
1.将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整。（4分）
东城渐觉风光好。e皱波纹迎客棹。_______&，___________。
，________？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2.依据课文填空。（4分）
①所以动心忍性，_________________。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
②宫中府中，俱为一体；____________，不宜异同。（诸葛亮《》）
③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，_______________。（欧阳修《》）
④登斯楼也，则有心旷神怡，_________，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
3.根据提示默写。（4分）
①《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子：
_____，_______________&。
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子：
，________。
（二）阅读下面一首唐诗，完成4&5题。（4分）
雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。
&夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。
4.这首诗题为&秋霁&，诗中是从哪些方面表现&霁&字的？（2分）
答：___________________
5.赏析最后一句&时有惊鱼掷浪声&的妙处。（2分）
[答：___________________
x（三）阅读下面文言文，完成6&10题。（14分）
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚&蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。&俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：&一室之不治，何以天下家国为？&命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中 人：习惯在人身上一旦形成。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&）（2分）
A．香远益清，亭亭净植&&&&益：增加
B．菊之爱，陶后鲜有闻&&&&鲜：少
C．每履之，足苦踬焉____履：踩
D．先君子来室中坐，语之&&&语：告诉
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（____）（2分）
A.&可远观而不可亵玩焉_________有五谷之实而不有其名
B．丹之爱，宜乎众矣___________苍颜白发，颓然乎其间者
C．命童子取土平之_____________由此观之，王之蔽甚矣
D．后蓉复履其地，蹶然以惊_______衣食所安，弗敢专也，必以分人
8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：___________________
②顾而笑曰：&一室之不治，何以天下家国为？
答：___________________
9.用&/&给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的&志&是：_________；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：_________。（2分）
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查看更多&资料2015年菏泽市中考语文及答案；一、古诗词（30分）；（一）经典诗文积累；1.将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整；东城渐觉风光好；2.依据课文填空；①所以动心忍性，；③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，；3.根据提示默写；①杜甫《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的；，；②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗；（二）阅读下面一首唐诗，完成4―5题
2015年菏泽市中考语文及答案
一、古诗词（30分）
（一）经典诗文积累。（12分）
1.将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整。（4分）
东城渐觉风光好。e皱波纹迎客棹。
？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2.依据课文填空。（4分）
①所以动心忍性，
。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
②宫中府中，俱为一体；
，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，
。（欧阳修《醉翁亭记》）
④登斯楼也，则有心旷神怡，
，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
3.根据提示默写。（4分）
①杜甫《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子：
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子：
（二）阅读下面一首唐诗，完成4―5题。（4分）
雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。
夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。
4.这首诗题为“秋霁”，诗中是从哪些方面表现“霁”字的？（2分）
5.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。（2分）
（三）阅读下面文言文，完成6―10题。（14分）
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
A．香远益清，亭亭净植
B．菊之爱，陶后鲜有闻
鲜：少 C．每履之，足苦踬焉
履：踩 D．先君子来室中坐，语之
语：告诉 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）（2分） A. 可远观而不可亵玩焉
有五谷之实而不有其名 B．丹之爱，宜乎众矣
苍颜白发，颓然乎其间者 C．命童子取土平之
由此观之，王之蔽甚矣 D．后蓉复履其地，蹶然以惊
衣食所安，弗敢专也，必以分人 8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？ 9.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法， 作者在文中表达的“志”是：
；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：
二、现代文（40分）
（一）阅读下面的文字，完成11―14题。（8分）
唐宋大诗人中的物候
竺可桢 宛敏渭
唐宋许多大诗人，善于
鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。其中许多诗句，经过千百年的
，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”这就是说，只有对大自然
很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生??”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律；第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢？从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是（
12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么？（2分）
13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？ （2分）21教育网
14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么？（2分）
（二）阅读下面的文字，完成15―18题。（16分）
给狗留个位置
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯??知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣??以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课??
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗??”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”
（《中学语文教学》204.9）
15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。（4分）
16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。（4分）
①“嗯??知道了。”男孩嗫嚅着。
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
17.“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？（4分）
18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？（4分）
（三）阅读下面的文字吗，完成第19―22题，（16分）
乡村一树寂寞红
“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温（xīn）的回忆悄无声息的弥漫开来??
每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，个个心里乐开了花。
夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮的笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡（xiá）的笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮? 。 深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。
火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。
童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞 孤独地守望着乡村，缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯萎顿的卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇(yè)枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。
秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。
这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
（《教师报》）
19．根据文中的注音填写汉字。（4分）
20.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？（4分）
21.赏析下面句子中加点的文字。（4分）
①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。
②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
22.文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？（4分）
三、写作（50分）
23.阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，以“留在
的记忆”为题写一篇文章。
作家冯骥才在《日历》中写到：?记忆依 靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。”21世纪教育网版权所有
要求：①将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限，
③不少于600字。
参考答案：
一、古诗文（30分）
（一）经典诗文积累（12分)
1.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。
2.①曾益其所不能②陟罚臧否不宜异同③泉香而酒洌④宠辱偕忘
3.①会当凌绝顶 一览众山小②沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（二）阅读诗歌（4分）
4.霁：雨后或雪后天放晴。诗中从“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”来表现“霁”字的。
5.写出鱼儿见钩月疑是钓钩，吃惊而逃的情景。构思新奇幽默，别出心裁。给诗平添了许多情趣。
8.①我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。
②（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”
9.俯而读/仰而思/思而弗得
10. 不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。
【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子 里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就
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菏泽市一年级新生，开学后《语文》使用“部编教材”
□牡丹晚报全媒体记者 韩 波近日，教育部办公厅发文要求，新学期一年级、七年级的《语文》、《道德与法治》使用由教育部编写的教材，临近开学，不少新生家长也通过各种渠道打听新教材的情况。昨日，记者采访市教育局基教科相关负责人获悉，我市也将按照要求，使用统一的“部编教材”。“苏教版”停用，新学期使用“部编教材”昨日，牡丹晚报全媒体记者通过采访了解到，目前我市绝大部分学校语文学科使用的是“苏教版”教材。所谓苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。目前，苏教版的小学《语文》教材在全国的使用量排第二，近20个省市自治区的至少1000万小学生在同时使用。据了解，现有的《语文》教材编写出版仍是“一纲多本”，2004年新课改后，各地陆续开始编撰更符合当地教学水平和特色的教材，据统计，全国中小学语文教材版本大概有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等10余种。据市教育局基教科相关负责人介绍，我市已确定从今年9月起，小学一年级和初中一年级将更换中小学《语文》教材。除此之外，小学一年级还将更换新版的《道德与法治》教材；初中一年级还将更换新版《历史》和新版《道德与法治》教材，其他年级仍然使用老版《语文》教材。一年级先认字再学拼音记者通过书城找到了由教育部编写的小学一年级《语文》教材，记者发现，新版的《语文》教材改变了以往先学拼音再学汉字的模式，而是先认识汉字，第一篇识字课便是“天、地、人、你、我、他”，对于拼音的学习则推后了。除此之外，部编教材还增加了课外阅读内容。拿小学一年级《语文》课本来说，其中就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，引导学生的读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。山东省菏泽市2013届高三第二次模拟考试语文试题(扫描版)_图文_百度文库
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