& “美丽的嘉荫苇岸踏上嘉荫的土地，我便被它的...”习题详情
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美丽的嘉荫苇岸踏上嘉荫的土地，我便被它的天空和云震动了。这里仿佛是一个尚未启用的世界，我所置身的空间纯净、明澈、悠远，事物以初始的原色朗朗呈现。深邃的天穹笼罩在我的头顶，低垂的蓝色边缘一直弯向大地外面，我可以看到团团白云，像悠悠的牧群漫上坡地，在天地的尽头涌现。尽管北面的地平线与南面的地平线在视觉上是等距的，一种固有的意识仍然使我觉得，南方非常遥远，而北方就在我脚下这片地域。我的“北方”的观念无法越过江去，再向远处延伸，我感到我已经来到了陆地的某个端点。看着周围那些千姿百态的云团，每观察一个，都会使我想起某种动物，我甚至能够分辨出它们各自的四肢和面目。它们的神态虽然狰狞，但都温驯地匍匐在地平线上方，我注视了很久，从未见它们跑到天空的中央。它们就像一群从林中跑出饮水的野兽，静静地围着一口清澈的池塘。　　蓝色的黑龙江，在北方的８月缓缓流淌。看到一条河流，仿佛看到一群迁徙的候鸟，总使我想到许多东西。想到它的起源；想到它路过的地方、遇见的事情；想到它将要路过的地方、将要遇见的事情；想到它或悲或喜的结局。想到法国诗人勒内·夏尔“具有一颗决不被这疯狂的监狱世界摧毁的心的河流／使我们对天边的群峰保持狂热和友善的流”（《索尔格》）的颂歌诗句。河流给我们带来了遥远之地森林和土地温馨的气息，带来了异域的城镇与村庄美丽的映象。我常常想，无论什么时候来到河流旁，即使此刻深怀苦楚，我也应当微笑，让它把一个陌生人的善意与祝福带到远方，使下游的人们同我一样，对上游充满美好的憧憬和遐想。嘉荫仿佛是一个蹲在黑龙江边上的猎人，它的背后，是莽莽苍苍的小兴安岭。我不了解嘉荫的历史，不知道它诞生的时日和背景，我所看到的是一座美丽清静的河边小镇。走近它，我感到很温暖。这温暖的感觉，不仅来自它橘黄的色调，双层门窗的屋舍及每个院落的桦木段垛，更来自它温和的居民。走在嘉荫的街上，即使你的感官天性迟钝，你也会被这里淳朴的民风所打动。从人们的神态和表情我能够看出，只要你开口，他们会乐于回答你任何问题；只要你请求，他们会给予你任何的帮助。以后我还会走很多地方，但这样令人感动的地方，我将终生难忘。在嘉荫江岸的堤下，汛期过后，便裸露出一片狭长平坦的沙滩，积满沙砾和细屑的卵石。边民在这里网鱼、洗澡、冲涮家什，妇女们将洗净的衣物晾在光洁的石子上，拖运原木的江轮停泊在一旁。在江水遥遥的对岸，散落着一排醒目的白房子，阔大方正，它们沿江而列，仿佛在同此岸的嘉荫小镇相互呼应。那里偶尔会传过几声狗吠或若断若续的歌声。一种浓郁的家园氛围，一种和平的生活气息，弥漫在河水两岸的寥廓空间。　　嘉荫，这是一个民族称作北方而另一个民族称作南方的地方。站在黑龙江岸，我总觉得就好像站在了天边。对我来讲，东方、西方和南方意味着道路，可以行走；而北方则意味着墙，意味着不存在。在我的空间意识里，无论我怎样努力也无法形成完整的四方概念。望着越江而过的一只鸟或一块云，我很自卑。我想得很远，我相信像人类的许多梦想在漫长的历史上逐渐实现那样，总有一天人类会共同拥有一个北方和南方，共同拥有一个东方和西方。那时人们走在大陆上，如同走在自己的院子里一样。【小题1】作者是从哪几个方面来展示嘉荫的独特的美丽的？请分条概括。（6分）【小题2】文章开头一段是如何描写嘉荫的天空和白云的？作者描写嘉荫的天空和白云的作用是什么？（6分）【小题3】“无论什么时候来到河流旁，即使此刻深怀苦楚，我也应当微笑”。你是怎样理解这句话的。（6分）【小题4】“望着越江而过的一只鸟或一块云，我很自卑。”作者为什么会感到自卑？文章结尾表达了作者怎样的理想？（6分）原始、纯净的自然风光；淳朴、善良的民风；和平、宁静的生活氛围（或：具有浓郁的家的氛围）。&（每点2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-山东省鱼台一中高一上学期期末模拟语文试题
分析与解答
习题“美丽的嘉荫苇岸踏上嘉荫的土地，我便被它的天空和云震动了。这里仿佛是一个尚未启用的世界，我所置身的空间纯净、明澈、悠远，事物以初始的原色朗朗呈现。深邃的天穹笼罩在我的头顶，低垂的蓝色边缘一直弯向大地外面，我可以看...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：本题要求分条概括作者是从哪几个方面来展示嘉荫的独特的美丽的。因此，要特别注意题目中的“哪几个方面”这几个词，要根据文章内容进行概括分类。
筛选并整合文中信息，它分两步：一是筛选，二是整合。筛选是指阅读过程中，在辨别信息主次的基础上，根据阅读目的对信息进行搜寻、取舍，选取符合阅读目的的重要词句，舍弃无关信息的过程；整合是对筛选出的有效信息进行归纳、综合、转换的过程。后者一般用在主观题中。【小题2】试题分析：怎样描写，主要答出描写的角度和艺术手法。从修辞手法来看，用于描写的主要有比喻、拟人和夸张。本段文字是用的比喻。至于其作用，是要看所描写的景物的特点来确立。考点：本题考查学生分析作品的表现形式和分析结构结构的能力，能力层次为C级。点评：文学作品的表现手法实际上是指表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。一是指作者在表达方式运用上的技巧问题，这是运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面技巧。主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段和行文布局（篇章结构）技巧等。【小题3】试题分析：要理解“无论什么时候来到河流旁，即使此刻深怀苦楚，我也应当微笑”。这句话的含义，首先要明确这句话的具体语境，即找到它的上下文：其上句云：“河流给我们带来了遥远之地森林和土地温馨的气息，带来了异域的城镇与村庄美丽的映象。”其下句“让它把一个陌生人的善意与祝福带到远方，使下游的人们同我一样，对上游充满美好的憧憬和遐想。”考点：本题考查学生欣赏句子丰富的含义的能力，能力层次为D级。点评：阅读现代文，理解文意，要注意十种句子的分析：起始句、主旨句、衔接句、警示句、深化句、矛盾句、情感句、比喻句、引用句、总结句。1．注意确认句子基本意义。对句子基本意义的确认既是阅读测试的重点，更是阅读中准确获取信息的前提。2．注意结合具体语境，探明句子的特定意义。3．注意审美鉴赏，体会句子的表达作用。4．注意句中的修饰、限制成分，分析本句结构，理解结构复杂的句子。5．注意联系时代背景、制作意图以及作家人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。【小题4】试题分析：其上文说“在我的空间意识里，无论我怎样努力也无法形成完整的四方概念。”不像鸟和云那样自由，想飞到哪里就到哪里；作者进而想到人类不能像鸟和云那样打破种种人为的阻隔，所以作者感到很自卑。同时也就传达出作者对人类能打破种种人为的阻隔和自由活动的渴望。考点：本题考查学生分析作者思想感情和观点态度的能力，能力层次为C级。点评：文章的思想观点是指作者在文中表现出的赞同或批评、肯定或否定、喜欢或厌恶、支持或保留的态度，与文章的中心思想相辅相成。命题多要求从文章中提炼出隐含信息。分析概括作者的观点态度的出题角度有：用考查理解关键词句的含意检测对文章观点与态度的把握；用解释比喻等修辞的形式来考查作者在文中的感情态度的分析理解；用语言转换的形式进行观点态度的测试等。
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美丽的嘉荫苇岸踏上嘉荫的土地，我便被它的天空和云震动了。这里仿佛是一个尚未启用的世界，我所置身的空间纯净、明澈、悠远，事物以初始的原色朗朗呈现。深邃的天穹笼罩在我的头顶，低垂的蓝色边缘一直弯向大地外面...
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&&&&&& 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼&& 你好&&清凉的山泉&& 你捧出一面明镜&& 是要我重新梳妆吗&& 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。&&&1．“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查&&&&&&&&&&&&&& ，用部首查字法查&&&&&&&&&&&& ，“湛”字在字典中的解释有①深；②清澈；③姓，“湛蓝”的“湛”的意思是(&&&&&& &)。 2．给画“—”线的句子加上标点符号。3．从文中找出下列词语的近义词。&&&& 迫切(&&&&& &&)&&&&&& 吟唱(&&& &&&&)&&&&&& 浑厚(&&&& &&&)&&&&& &映衬(&&&& &&&)4．结合语境解释下列词语。&&&&& 津津乐道：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．把本段的中心句用画出，再换个说法，意思保持不变。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1．Z&& &&氵&&①2．“，！，？”3．热切&&&&吟诵&& 雄浑&& 衬托4．形容因某事很得意。&&5．第一句。这山中的一切，都是我的朋友。&&6．运用了拟人的手法&&&&& 亲切
科目：小学语文
读片段，回答问题。
　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1．在这段中，作者问候了哪些朋友？
_____________________________________________
2．文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出。
3．你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？
_____________________________________________
4．这段文字给你印象最深的是什么？
_____________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：写句子
按要求改写句子。1．这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句：_______________________________________2．走进这片树林，鸟儿鸣叫，露珠晶莹。改为拟人句：_______________________________________
科目：小学语文
来源：专项题
题型：写句子
句式变换。1．将下列句子改成“把”字句和“被”字句。家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。“把”字句：_______________________________________________________________“被”字句：_______________________________________________________________2．扩句。（1）“蒙娜丽莎”是明珠。扩：______________的“蒙娜丽莎”是___________________的明珠。（2）观众喝彩。扩：______________的观众____________地为我喝彩。（3）心里有事。扩：______________的心里有________________的事。（4）老人望着我。扩：_______________________________________________________________________（5）正太郎看着小狐狸。扩：_______________________________________________________________________3．缩句。（1）六岁的小女孩的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。缩：_______________________________________________________________________（2）我的舞台是一个铺着练功毯的小院子。缩：_______________________________________________________________________（3）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。缩：_______________________________________________________________________（4）它久久凝望着清波荡漾的江面。缩：_______________________________________________________________________（5）他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。缩：_______________________________________________________________________4．将下列反问句改为陈述句。（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？改：_______________________________________________________________________（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改：_______________________________________________________________________（3）您不是常说要老实做人，认真演戏吗？改：_______________________________________________________________________5．将下列陈述句改为反问句和双重否定句。（1）舞台对我有着神奇的吸引力。反问句：___________________________________________________________________双重否定句：_______________________________________________________________（2）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。反问句：___________________________________________________________________双重否定句：_______________________________________________________________（3）15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹。反问句：___________________________________________________________________双重否定句：_______________________________________________________________6．将下列句子改为直接引语。（1）坐在轮椅上的他叫住了我，问我怎么不去看书。改：_______________________________________________________________________（2）小明对爸爸说明天他要去姥姥家。改：_______________________________________________________________________7．将下列句子改为间接转述。（1）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”改：_______________________________________________________________________（2）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”改：_______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
山中访友（节选）&&&&&&&& 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。&&&&&1．在这段中，作者问候了哪些朋友？&& &&&& _____________________________________________________________2．哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。3．你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？&&&&& __________________________________________________________________________________&&& __________________________________________________________________________________4．这段文字给你印象最深的是什么？&&&& ___________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：写句子
句子加工厂。（1）闰土回家了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词连成一句话）_____________________________________________________________________（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改为间接引语）_____________________________________________________________________（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）_____________________________________________________________________（4）雪花飘落下来。（改为拟人句）_____________________________________________________________________（5）我们不得不去收起遗像。（改为肯定句）_____________________________________________________________________
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