班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
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班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风　　我们经常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至关重要的作用。　　本人多年的班主任管理中，一直把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是一直以来本班学习一直排在前列的原因吧。　　一、班级灵魂的塑造　　我们经常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。　　每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家观察他（她）的表现，并且从其他同学中寻找更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从家，班长是最辛苦的，必须达到这样几个条件：　　1、具有一定的领导和组织能力，因为我的班长要帮我把班级管理的有条理。　　2、要有一定的处理人际关系的能力，不能因为要管理好班级，就把所有人都得罪了，必须能管理，还得让能与人相处很好。　　3、要有一定的自我约束能力，己不正，无以正人，只有自己是个遵纪守规的好学生，才能做好引领示范作用，能才服众。　　同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更容易落到你的头上。　　二、组建优秀的管理团队　　再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有必要，而这项工作我一般不参与，让班长自己组织全班同学选择人选，这样做有三个好处：　　1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。　　2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。　　3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生的自我生存能力，对将来走上社会也会起到一定的推动作用。　　三、制定适合班级的管理制度　　在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己根据学校管理的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家讨论来决定条款的内容，这样更能具有说服力，大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为重要的是在讨论的过程中能发现我们现在已存在的问题，因为制度都是针对问题制定的，所以对于纠正我们的行为也起到促进作用。　　四、建立检查和监督机制。　　制度订好了，并不是墙上一挂，而要注重落实，特别是作好每一项记录，对于违反的同学给予相应的惩罚和扣分，对于表现好的给予相应的奖励和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。　　当然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中一定要有成绩考核的内容，特别是对进步同学的奖励要加。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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如何做一名好的班主任
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如何做一名好的班主任
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2 &借鉴李镇西老师的“班级法律”最好。“法规”的制定一定要发动同学，要成立“立法委员会”，还可成立班级法庭。“法规”应涉及学生学习、生活的方方面面。如：“两操”、集会管理办法，课堂常规管理细则，课间、午间常规，作业检查细则，清洁扫除办法，出勤、请假管理……这些“法规”应全班举手表决，通过后方能实施。这样学生就会自觉遵守，即使违纪受到相关惩罚也会毫无怨言。& &&&&&&树立班主任在学生心目中的个人威信。& 现在的学生独立意识很强，如果他不认可你就不会心服口服地服从管理，因此班主任要在学科教学中让学生佩服你；要在自己的言行中重承诺、守信用，让他信任你；要从内心悦纳他们，公平、真诚地对待每一位同学，让他亲近你；要善于发现每一位同学的优点，多鼓励、多表扬，让他喜欢你。一句话，要让学生感受到你的人格魅力。 2、狠抓常规，养成习惯。& 习惯，很大程度上决定一个学生品行和的好坏，尤其是初中阶段，班主任的一个很大的任务就是帮助学生养成良好的习惯。习惯的养成要借助集体的力量，要调动学生自身的积极因素。集体的管理、班级&“法律”的约束是一个有效的手段，更重要的是让学生自己定时反省。如：“每日口头小结”即放学前由值日班长主持，同学，讨论当天情况；“每周笔头”让学生的思想、心灵在自我回顾和自我反思中得到净化、美化和升华。 &&&&&从“细处”着手，做好学生思想工作。& 做老师的人都知道，现在的学生在也不象以前的学生那样听话了。他们有自己的见解、想法，有时近乎狡辩，如果以命令的口吻、压制的方法，让学生向健康文明的方向发展是不大可能的。因此，就需要班主任做特别细致的工作，对他们体贴入微，及时发现优点以当面表扬鼓励、交流谈心为主，以背后批评教育为辅。 &&&&值日班长制。为了面向全体学生，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的管理，提高他们自我管理的能力，同时减轻常务班长的工作量。我还采用了值日班长制，每人轮流当一天的值日班长。每天都有值日班长，其他班干部协助管理。值日班长主要职责： &&&&&&&&&&&&①&负责早自修、午修及自修课老师不在时的纪律并记录； &&&&&&&&&&&&②&副课学生课堂纪律的记录； &&&&&&&&&&&&③&维护课间秩序； &&&&&&&&&&&&④&督促两操、监督卫生； &&&&&&&&&&&&⑤&负责班级卫生反馈；& &&&&&&&&&&&&⑥&一天工作，写好班级。 &&&&&&&&&&4、根据班级建设的需要，增删班干部，班主任定时检查班干部及值日班长的工作； &&&&&&&&&&5、定期对班干部进行奖励，采取不同形式给以鼓励。每学期进行期中、期末两次全班民主评奖活动。 &&&&&&&&&“班级”制度 &&&&&&&&&为了更好地做好班级工作，我在班级建立了‘班级日记’制度。“班级日记”制度的具体操作程序为：先班主任自己示范记录每天班级各方面的表现。班级日记的内容主要是每天的学习、出勤、纪律、卫生、仪表以及对班上违纪事件、好人好事的评述等。然后由班干部负责记录一段时间后，再由值日班长轮流。每日的晨会课上，每周的班会课上，每月的评比中，一个主要的内容就是阅读《班级日记》。从建立的那天起，它就成为班级成长的忠实记录者，还可使学生重温自己的立志，关注发生在自己身边的事，修正自己的行为，起到对学生进行正面教育的作用。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2
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如何抓好班风，营造班级“正气”
&&&班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的氛围，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结一致，共同塑造自己。良好的班风学风不是短期内就能形成的，它是一项长期的任务。那么，如何培养良好、积极、健康向上的班风、营造班级“正气”呢？我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设:&&&&&&&&&&&&&&&“”“”做好后进生的转化工作，让每位同学都成为班风、学风建设的主人。&&&&良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风起着至关重要的作用。由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为后进生灵魂的雕塑师，要和后进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平时喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使后进变先进。如：因病耽误功课，因家庭的影响或学习方法不当造成的；进而导致老师不喜欢，家长对他们也推动信心；同学也看不起他们，自己也失去了信心，认为自己笨，连自己都瞧不起自己。后进生一旦对自己失去了信心，学习就没有心思，并会由学习成绩差演变成品德差。班主任要正确看待和评价后进生，即要严肃地指出他们的缺点，同时也要看到他们身上的优点，从平常的事情中去发掘他们的“闪光点”，使这些微弱的“火花”逐渐燃烧成熊熊大火；要为后进生创设成功的机会，产生积极的体验。如设立后进生进步奖，对表现好、成绩提高快的后进生给予表扬、奖励；同时在班级里采取“结对子”帮扶评比竞赛，使后进生感到自己是其中的一员，从而使班级产生强大的竞争力、向上力。&三、给学生树立榜样，发挥表率作用，潜移默化&&&&车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”德高为师，身正为范，教师要为学生树立榜样，要学生做到的必须首先在自身体现出来。班主任的人格时时刻刻都在给学生树立榜样，从而影响着学生的行为。作为班主任．应该给学生以表率作用．让学生信服，信赖，亲其师，才能信其道。班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，潜移默化地转移到学生身上。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信．愿意听从其教诲。教师的一言一行都被学生看在眼里记在心里，学生往往会不由自主地去模仿教师的行为举止，教师的敬业、勤业、精业、乐业精神往往会对学生产生十分深远的影响。因此，作为教师要注意为人师表，要求学生做到的自己一定要首先做到。四、培养良好班风、学风要持之以恒&&&&优良风气的形成，需要一个较长时间的培植过程，而且不会一帆风顺。这是因为，好风气不但要有良好的思想基础，如正确的学习目的、高度的自觉性和责任感、科学的方法等;还要有群众基础。个别人和几个人的好作风，不是良好的班风、学风，一时一事表现出来的好作风，也不是良好的班风、学风，而是一种苗头。只有成为班级大多数人的作风，成为一种习惯，才能称之为班风。这是思想斗争的反映，要克服干扰，需要时间和精力，所以培养优良班风必须持之以恒，不断努力。五、&&&&&&&&&&&&:&&&&&
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浅谈如何建立良好班风学风建设，构建和谐学习班级
班主任是班集体的组织者和管理者，是教学工作的协调者，是学校目标管理的实施者。班主任工作的管理是教育管理最基础的管理，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。根据多年的班主任工作实践和学习，下面我从几个方面谈谈如何抓好班风学风建设，构建和谐学习班级。一、全面地了解学生，创建良好的师生关系班里有几十个学生，其家庭环境，先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者， 要教育好学生，就要了解学生，从多方面研究和了解学生是顺利进行班主任工作的前提条件。（剩余2205字）
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