从宇宙可能是个微观世界界来看宇宙由什么构成的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-12 04:59 标签： 微观世界 1996 电影
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宇宙和微观世界说课稿
第一节&宇宙和微观世界各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是九年级人教版物理第十一章第一节《宇宙和微观世界》，下面我将从五个方面进行说课。一、教材分析：1.教材地位和作用：本节是人教版九年级物理&第十一章《多彩的物质世界》第一节。本节课的立足点是物质的多彩性、丰富性，本节课以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非&教&教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，教师在教材处理时，必须冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。2.教学目标知识目标（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．（2）初步了解原子的结构．（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．能力目标（1）通过活动和生活经验了解一些现象．（2）应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．情感态度与价值观目标（1）通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．（2）帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．（3）通过了解宇宙，认识人类的探索过程．3.教学重点物体的三态变化．4.教学难点正确理解宇宙及其组成．二、学情分析步入九年级，学生对物理知识已有了一个初步的认识，他们渴望更加深入地研究多姿多彩的物质世界，所以对于本章的学习兴趣很浓。二、教学方法讨论法、自主探究法、讲授法、辩论法通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.三、教具准备
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宇宙和微观世界教案
宇宙和微观世界 一、学习目标 1.知识与能力目标 (1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； (2) 了解固态、液态、气态的微观模型； (3) 了解原子的结构； (4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； (5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2.过程与方法目标 (1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； (2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成； （2）学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 二 、学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究；宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。 课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 宇宙是由物质组成
教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。
请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)，在太阳系示意图中找出我们生活的地球(在离太阳比较近的第三条轨道上)。 （2）交流资料数据： ① 星； ② ③ ④ 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； 银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年； 在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2.人类对宇宙的探究过程。 交流资料： (1) (2) (3) 空； (4) (5) 美国的“阿波罗”登月计划； 我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地中国古代关于宇宙结构的学说； 哥白尼与日心说； 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太球航行。 随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。 3.宇宙的组成 问题：宇宙究竟是由什么组成的？
地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。 a) 物质由分子组成 1.问题：物质又是由什么组成的呢？
从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？ 2.分割物质实验： 物质分割有一个限度，分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察。科学研究发现：任何物质都是由及其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。 b) 固态、液态、气态的微观模型 1.学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。) 2.问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。 物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？ 3.探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。 固体具有一定的体积和形状；液体没有确定的形状，具有流动性；气体具有很强的流动性。 4、结论：根据以上探究，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。 c) 原子结构
我们知道了物质同分子组成，人们又猜测分子能不能继续分割？科学家发现分子是由更小的粒子组成，并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成，有的分子由单个原子组成。
在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成?? 达标自查 1.我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是
中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第
条轨道上运行。目前发现的太阳系有
大行星。 2.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它
。由于它的体积很小，一般要用
观察。 3.固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的
。 4.液体没有确定的
。气体粒子之间作用力小，故气体容易被
性。 5.物质由
组成。分子由
组成。原子核外的电子绕
运动。 6.物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是(
) A、体积都变小
B、体积都变大
C、有的体积变大，有的体积变小
D、无法判断 7.下列说法中，不正确的是(
) A、固体有一定的形状和体积
B、液体有一定的形状和体积 C、液体有一定的体积，没有一定的形状
D、气体没有一定的形状和体积 8.下列单位换算中，正确的是(
) A、 12nm=1.2×109m
B、12nm=1.2×10-9m C、12nm=12×109m
D、 12nm=12×10-9m 9.下列对物质结构的描述，正确的是(
) A、 固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样 B、 液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动 C、 气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动 能力提高 10.探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？ 猜想： 设计、进行实验：选用熟动物油作为探究对象。 把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。 拿开火源，使熟动物油冷却。 观察：它的体积是变大了还是变小了？ 你还可以用什么物质进一步进行探究？ 写出你的探究结果 ： 11.探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？ 猜想： 设计、进行实验： 分析结论： 交流：通过第10题和第11 题的探究，你有什么发现？
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宇宙和微观世界有什么联系?
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宇宙和微观世界是不能并列的,所以不能用“和”字相连.人类,把我们的视界事件内的一切,称为宇宙；或者说,我们能看到,观察到,影响到,预测到的一切,称为宇宙.而微观世界的划分仅仅是人为的,人类把我们的世界人为的分成宏观和微观,仅仅是为了研究的方便,没有其他更广泛的意义；注意,我们的宇宙只有一个,我们的宇宙只遵循一套统一的科学定律.只是我们人类目前没找到罢了.你一定要区分这些概念的真实含义啊,多看看物理学历史方面的书籍.
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