孩子自觉性差较差，比较粗心，怎么办

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2.在教学内容上，可以根据学生的具体情况有选择性的教学；
3.在学习习惯的培养上，可以专门，专注于学生，学生受关注度较高。缺点：1.缺乏与周围同学的互动：
2.缺乏与其他同学在学习上的比较，得到一点进步容易骄傲自满：
3.学习氛围较差。如果我们的学生是下列情况，建议家长选择一对一辅导1.学习自觉性较差，自控能力较弱，不能独立的完成作业，需要老师或父母的监督或陪护2.在做作业时，做题不规范，容易粗心大意，3.基础较为薄弱，跟不上，在校得不到老师的重视和关注4.注意力不集中，对学习没有好感，甚至出现厌学情绪等。学生常见的问题及解决方案 （一）一做就错型 学生特点：基础不扎实，解决方向不明晰。此类学生对于简单的题掉以轻心；对于中档题分析不清楚似是而非模棱两可；对于复杂题缺乏分析能力。对此类学生要学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。 （二）粗心大意型 学生特点：失分全是粗心惹的祸。粗心分为真粗心和假粗心，真粗心属于偶然性下次注意即可改正，假粗心属于经常性发生的错误，需要巩固基础，加强训练，并通过心里疏导来彻底杜绝粗心！
(三）缺少思路型 学生特点：见题少，做题少，需要强化训练。表现在看到题后不知如何下手，如何运用所学知识点来解题。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察的知识点能力的训练。 （四）知识生疏型 学生特点：学习上一知半解，此类学生智商一般不低多是因为缺乏学习兴趣，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题导致知识生疏，基础薄弱。对此要查漏补缺巩固知识，多做多练，熟能生巧。 （五）动力不足型 学生特点：被动学习，学习目标不明确。此类学生基础知识不牢固学习计划不能实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。我们要从兴趣出发，培养持续学习热情。 学生的薄弱环节各不相同，我会满足各类型学生的需求！ 一，培养学生的逻辑思维能力，让学生很快地爱上数学。 二，本人熟知教材，精通各种题型，对于补差和培优都有明显的效果。 三，认真负责，让您的孩子每一次都有很大的收获。 四，10年教育教学经验，让您的学生成绩提高更有保证。 把每一个学生当成自己的孩子，我一直这样做！所以请家长们放心地把孩子交给我！有意者请电话联系！ 教学目标： 小学各年级：培养良好习惯，端正学习态度，教授学习方法，为终身学习打好基础。初一：知识衔接，学习方法和心理全方位的转变，树立正确的学习习惯,打好基础。 初二：查漏补缺，衔接新旧知识点，提高学习效率。 初三：分析历年中考试题和题型，传授应试技巧，培养良好心态。 教学经验表明学生从初一到初三会呈现这样一个规律：初一不分上下，初二差距拉大，初三天上地下。所以初一打好基础，初二查漏补缺，初三做好总结对于中考尤为重要。收费标准：小学80元/小时 初一100元/小时 初二120元/小时 初三120元/小时 辅导时间：根据学生时间适时灵活安排.（周一到周五晚或周六、周日全天）
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12 第五单元：图形的面积（二） 6 13 第六单元：可能性的大小 6 14

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