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ibt三篇阅读，1个小时的题，我大概45分钟做完，错7-9道。请问这是什么水平？ 25天能练到托福27分以上吗？就TPO 前5篇而言
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可以的。你只要做托福 黄金阅读56篇就行。我当时没做完，差不多做了20篇，第一次考23， 第二次考28. 不过你需要这麽做：
1.先不要计算时间，以正确率为准，做题。然后对答案。之后逐字逐句翻译。不会的单词要记下来背好。 每道题不论对或错，都要分析每一个选项。知道每个选项为啥对为啥错。比如是逻辑不对，原文没提，与原文相反等等。
2.将文章从头到尾口头翻译。
3.第二天做新的阅读前再翻译一次前一天做的。
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托福这块，你问的是两个问题，在短期内你的阅读是可以有很大的提高的，对于现在能在规定时间内做完，不知道自己在考试中是什么水平。作为老师，还是建议你能扎扎实实把一些基础内容弄通透，在自己的成长中寻找自己的水平，而不是以错几道题目来衡量自己！
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TPO前面的较简单，不过45分钟做完，错7-9道也已经很不错了，要是正常难度错7-9个points，就差不多26,7了
TPO建议从10开始做
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这个水平应该已经是27了，前提是你能每次都达到这个标准。看看每次都错的同一个类型的题，加强这种题~剩十五分钟检查一下这种题，或者做的时候慢一些~
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小站论坛，All Rights Reserved 小站教育&&&&　　小学三年级试卷　　
楼主发言：3次 发图： | 更多
　　是不是。应该是8x12=96
然后480÷96=5　　
　　单位“元”写错了　　
　　没有错啊，楼上的解法跟图里做的思路是一样的。问问老师啊
　　额　　
　　480÷（8X12）=5（元/吨）
　　没有做错吧……　　
　　第一个式子的单位应该是元／月。　　第二个式子的单位是元／吨　　好吧，我吹毛求疵了　　
　　少了“解”，冒号　　单看这个题没错啊。。。　　但老师是不是要用一个等式做出来啊，不可以分步
　　单位写错了吧 应该是元/吨
　　没错，只是孩子解题的思路比较特别而已。　　一般是480/（8*12）=5，是先求出一年需要用多少吨水，然后用一年的水费除以一年的用水量，得出一吨水要收多少钱。　　这孩子的思路是先算一月要多少水费，即480/12=40，然后再用一月的水费去除以一月的用水量，得出一吨水要收多少钱。　　可能孩子的思路是这样算简单一些，毕竟480/96乍一看比较麻烦，而分成两个步骤就都可以进行口算。老师判错一个可能是老师没仔细看孩子的思路认为孩子概念不清，还有一个可能就是老师要求列一个算式孩子列成两个算式了。　　建议家长和老师沟通一下，毕竟如果是课标要求的话那还是得按老师要求来，否则孩子分数吃亏，长期容易影响孩子自信。。
　　答案没错，可能老婆要求过程吧。　　
　　有时候解题思路和老师教的思路不同也会被判错的。。。。。或者纠正过来。。　　
　　是题目说了平均一月8吨，所以要先算总共的吨数，然后再去除　　
　　算式不错，但是我们小时候要求都比较严格，标点符号、单位、文字都不能出错。　　这个题目第二个算式单位 元，写的像个“无”，并且严格说第一个算式单位（元/月），第二个算式单位是（元/吨）。另外分步算要写小标题。我们当时分布、综合算式都要求（可能这个学校只要求一个）　　最后作答部分：　　“答”后面有一个冒号，卷子上写的不太明显，都可能成为扣分点。　　最后的句号很清楚。　　ps，严格说：单位不对，整道题就算错，所以扣七分是严格了些，但是不是没道理
　　公式代表逻辑错误
　　不知道错哪里了，如果没写解字，还可以，但不至于扣7分　　如果是思路的问题，　　那真太死板了，这种思路也没错啊
　　看来如今逻辑问题是个大问题　　
　　逻辑上不成立，虽然结果是对的。　　
　　单位错了 5元/吨 没看老师都划出来了吗
　　@再看我戳死你
20:24:00　　单位错了5元/吨没看老师都划出来了吗　　—————————————————　　答 每吨5元 没问题
那画出来的是减号 表示减7分　　
　　三年级，学习混合运算，老师希望考核混合运算的等式建立。而孩子这样做，并未达到老师的要求，所以扣分？　　
　　答案没错。另外一个思路：480÷（12×8）　　
　　我觉得没错啊，这样算完全可以吧，只不过思路不一样而已
　　@深红之瞳z
20:04:18　　没错，只是孩子解题的思路比较特别而已。　　一般是480/（8*12）=5，是先求出一年需要用多少吨水，然后用一年的水费除以一年的用水量，得出一吨水要收多少钱。　　这孩子的思路是先算一月要多少水费，即480/12=40，然后再用一月的水费去除以一月的用水量，得出一吨水要收多少钱。　　可能孩子的思路是这样算简单一些，毕竟480/96乍一看比较麻烦，而分成两个步骤就都可以进行口算。老师判错一个可能是老师没仔细看孩子......　　-----------------------------　　我比较认同这个观点，要求列一个算式孩子列成两个算式了。因为小学的时候有很多格式或者书法上的要求，所以需要和老师沟通一下才知道。
　　我觉得错误在于列式子，应该列一个混合运算的长式子而不是分步两个简单的除法，看题目觉得已经过了简单除法的年级　　
　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　
　　对的 先求平均每月水费是多少 可能老师没注意 　　
　　我觉得大概是列式的问题，这大题里有没有要求不可以分步？否则是教师批错了，不然单位错不能扣光的。
ps：他最多也就是把元写成无，小学中只有速度和效率的单位是一定要求这样写的。
　　逻辑上错了！而且说了是每个月平均用8吨，有可能7吨，有可能9吨！不能用总得除12吧！！　　
　　@游蘑菇
21:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　我认为这位说的对
　　这道题会不会前面有什么“请用混合式子解下列应用题”的要求啊？
　　@yearnyouo
21:34:40　　逻辑上错了！而且说了是每个月平均用8吨，有可能7吨，有可能9吨！不能用总得除12吧！！　　-----------------------------　　你这么说那这道题还怎么算？？
　　楼上讨论的乳齿认真，明明图片上的水印表示它只是个段子。
　　8是平均值，应该要先求总量　　这样算说明没有弄清平均值的真正含义
　　@yearnyouo
21:34:40　　逻辑上错了！而且说了是每个月平均用8吨，有可能7吨，有可能9吨！不能用总得除12吧！！　　-----------------------------　　@干嘛这样
21:40:50　　你这么说那这道题还怎么算？？　　-----------------------------　　看不出逻辑哪儿错。480/12是平均每月用了多少元啊！
　　单位错了，应该写成5元/吨，但扣7分过分了，孩子的逻辑也没问题　　
20:33:36.0　　三年级，学习混合运算，老师希望考核混合运算的等式建立。而孩子这样做，并未达到老师的要求，所以扣分？ 　　—————————————　　对头，应该是你这个讲法，强调的是一个式子写完，而不是分几步做，我女儿小时候也有类似情况过。　　
　　没有错，　　
　　正确解法设1年有X个月，一吨水Y员。则Y=8X/480。你肯定问1年12个月不是废话吗，那我们中国1吨水2块8也是常识好吧
　　@yearnyouo
21:34:40.0　　逻辑上错了！而且说了是每个月平均用8吨，有可能7吨，有可能9吨！不能用总得除12吧！！ 　　—————————————　　汗，木有逻辑错误啊，平均每月8吨水，也就意味着水费也是平均每月8吨的水费，先除后除是一样的。　　
　　就是单位写错了，答案是对的。　　不过小学教育比较严格，一切过程都要按照老师要求的来做，你和老师沟通下比较好。
　　我觉得没有错，符合算理，大家不要吹毛求疵啦！其实是老师看错可能性比较大!这道题如果先÷8再÷12就不对因为不符合算理!可能老师看错以为孩子是这样写的　　
　　老师要求的来做　　
　　@骂了隔壁的狗 9楼
20:01　　单位写错了吧 应该是元/吨　　-----------------------------　　小学是没有带/的单位的。比如“元/人”都写成“元”，“元/月”都写成“元”。初中开始才要求这种单位的严谨性。不信你可以翻翻你小学的作业本。　　
　　逻辑不对吧，虽然答案一样，但是每一步的意义不对　　
　　从数学上说是没有错的，第一步求的是：平均每月用水多少元？第二步求题目中的问题　　
　　@挑逗拜仁 38楼
21:53　　没有错，　　------------------------------　　晕，这么多人洋洋洒洒打了那么多字，把简单的问题想得那么复杂，除了单位写错，其他还有问题吗？服了！
　　真是死板，难怪很多人数学不好
　　我隐隐记得我老师以前说这样是不对的也。。具体为什么忘了。。可以去问问老师。。
　　@风云第一小飞刀
21:55:00　　正确解法设1年有X个月，一吨水Y员。则Y=8X/480。你肯定问1年12个月不是废话吗，那我们中国1吨水2块8也是常识好吧　　—————————————————　　小学三年级没有设吧　　
　　@游蘑菇
21:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　@5-06-11 21:38:42　　我认为这位说的对　　-----------------------------　　我觉得你们俩都在钻牛角尖。题目都说了平均每个月八吨水，对应的就是每个月平均的费用。你们还纠结它每个月到底几吨水作甚？这个孩子除了单位是错的，其他没问题。应该是老师改的时候思维被固定了，所以把它当成了错误答案。让孩子和老师说一下就OK啦，老师改卷有时候是会出错的啦，不要觉得老师的就一定是对的
　　估计老师是想考察学生的四则混合运算，结果小家伙列成了两道除法。
　　回复第51楼，@尼玛马甲真难找　　@游蘑菇
21:20:58 　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96 　　----------------------------- 　　@5-06-11 21:38:42 　　我认为这位说的对 　　----------------------------- 　　我觉得你们俩都在钻牛角尖。题目都说了平均每个月八吨水，对应的就是每个月平均的费用。你们还纠结它每个月到底几吨水作甚？这个孩子除了单位是错的，其他没问题。应该是老师改的时候思维被固定了，所以把它当成了错误答案。让孩子和老师说一下就OK啦，老师改卷有时候是会出错的啦，不要觉得老师的就一定是对的　　--------------------------　　又想了想，觉得你说的有理！　　
　　为什么是5？不是4。1么？
　　@15-06-11 20:10:30　　算式不错，但是我们小时候要求都比较严格，标点符号、单位、文字都不能出错。　　这个题目第二个算式单位 元，写的像个“无”，并且严格说第一个算式单位（元/月），第二个算式单位是（元/吨）。另外分步算要写小标题。我们当时分布、综合算式都要求（可能这个学校只要求一个）　　最后作答部分：　　“答”后面有一个冒号，卷子上写的不太明显，都可能成为扣分点。　　最后的句号很清楚。　　ps，严格说：单位不对，整......　　-----------------------------　　正解
20:33:36　　三年级，学习混合运算，老师希望考核混合运算的等式建立。而孩子这样做，并未达到老师的要求，所以扣分？　　-----------------------------　　这样的话也太死板了吧
21:38:00　　@游蘑菇1:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　我认为这位说的对　　—————————————————　　您也纠正了我的想法，谢谢　　
　　答案恰好对了，但是逻辑不对，，我觉得判他错是为他以后着想，，如果应用题变复杂了，这个思路一定是算不对正确答案了，，其实学数学不是学的结果
而是学的思路和逻辑。。。逻辑很重要
　　我就是她这种逻辑思维，合适着呢，我刚高考完，数学考的非常好哟
　　是不是没有带单位的原因？
　　非要说错，就是单位写成无了。没有特别要求的话做的没错。
　　单位写错了
　　老师错，这思路也没错，硬要说有错也不至于全错，现在的老师就是太死板了，我教我弟数学的时候就有深刻体会了
　　答案是对的就可以啊 思路是多元的 如果仅限于一种模式 什么好孩子都会被毁的 就算错了一个字 也不至于扣7分啊 建议找找老师沟通一下 是什么问题
　　元/吨吧，我只觉得这个错　　
　　学生没错
　　我侄子小学二年级，老师经常把对的批成错的，家长问了后她说是按照参考答案批的，答案错了她就批错了。。。
　　虽然都对，但是逻辑上出错了。
　　不是死板，是一个阶段要求掌握一个阶段的知识，同时为下一个阶段的学习做准备。数学的学习是循序渐进的。　　比如学了乘法，老师出题：有10个同学，每人10颗糖，一共有几颗糖。如果考试学生用加法，老师也打对，对学生来讲，就是认同与鼓励，会继续加法思维的，觉得乘法没有必要掌握。　　
　　@素衣白马亮银枪
09:30:33.0　　这样的话也太死板了吧　　—————————————　　不是死板，是一个阶段要求掌握一个阶段的知识，同时为下一个阶段的学习做准备。数学的学习是循序渐进的。 　　比如学了乘法，老师出题：有10个同学，每人10颗糖，一共有几颗糖。如果考试学生用加法，老师也打对，对学生来讲，就是认同与鼓励，会继续加法思维的，觉得乘法没有必要掌握。　　
　　我觉得要看这个应用题的前面的要求，有些应用题要求用一个算式算出答案，有些要求用方程算出答案，有些又没有要求。如果这个应用题要求用一个算式算出答案，这个用两个算式那就是错的。
　　三年级估计是要设x解吧 不是这种解发　　
　　想的真多，这题目就是老师没仔细看批错了。去问问老师吧，批错的事常有
　　为什么有人说逻辑有问题，逻辑哪来的问题？一年共480元，平均每月40元，每月平均8吨，所以每吨5元有什么问题？　　
　　楼上很多人也太苛刻了吧，小孩子哪有什么太深的逻辑，这道题问的是每吨水多少钱。只要答对钱数就行了啊。　　如果题目让合理推算出正确的钱，这个过程，那可以扣分，但题目现在问的是每个月多少钱多少钱，我答对这个数目就可以了嘛
　　楼上姐姐出差，孩子跟奶奶在家，一年级，作业临时由我辅导一天。　　题目就是问下面图形里，有几个圆形，几个正方形，几个长方形，几个椭圆形。　　很简单吧，问题就在于，其中有个圆形画得不圆，要说圆形行，要说椭圆形也行。　　纠结了半天，我把它归到了椭圆形里。　　第二天作业发下来，小盆友跟我说那题做错了，老师说是圆形，弄得我特别不好意思跟人小盆友还有他妈赔礼道歉。　　然后顺便问了一下小盆友隔壁班的一个孩子（正好是我同学的孩子），他跟我说，他们班老师把这个图形看做是椭圆形。。。　　我就抓狂了，同一个学校同一个年级的老师们啊，你们自个儿能不能先把答案给统一了啊！！！
　　@转角成往事
20:19:27　　看来如今逻辑问题是个大问题　　-----------------------------　　这题逻辑也没错啊，唯一的问题只是单位有点问题！
　　@游蘑菇
21:20:58.0　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96 　　—————————————　　先除以12 每月平均用40元 怎么不可以　　
　　没有错 　　
　　@游蘑菇
21:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　正解啊
那孩子的逻辑不对
　　学生错了　　
　　@游蘑菇
21:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　@禁止憋屈
13:14:54　　正解啊
那孩子的逻辑不对　　-----------------------------　　+1　　如果这个逻辑不理清。将来题型变化，一定会混淆的。
　　是平均每月
逻辑错误 　　
　　一年水费480元，平均每月40元　　然后除以平均每月8吨水　　不觉得逻辑上有什么问题　　只是那个元写得像个无
　　@暨大酸奶妹 11楼
20:04　　答案没错，可能老婆要求过程吧。　　[来自UC浏览器]　　-----------------------------　　老婆...？能？？　　哈哈哈　　
　　@暨大酸奶妹
20:04:23　　答案没错，可能老婆要求过程吧。　　-----------------------------　　谁家老婆这么严格？？？？　　~~~~= =
　　@jxbymuli 　　答案是对的，但是思路不对。
　　@9084569
21:38:00　　@游蘑菇1
:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　@莦琛尒
10:01:31　　我认为这位说的对　　—————————————————　　您也纠正了我的想法，谢谢　　-----------------------------　　孩子先算的是平均每月水费多少啊　　然后用平均每月的水费再跟平均每月的水量计算　　这个逻辑有错吗？
　　480元÷（12*8吨）的结果单位为：元/吨　　所以12在此只表示一年月份数量并无单位。　　由此可见卷面答题中 　　480元÷12=40元 完全正确　　40元÷8吨=5元/吨 单位有误　　综合来看首先答题未写解或者答，其次答案的单位有误仅此而已。　　至于评论里面什么逻辑有问题的真是...还不如个小学生。
12:01:52　　@素衣白马亮银枪
09:30:33.0　　这样的话也太死板了吧　　—————————————　　不是死板，是一个阶段要求掌握一个阶段的知识，同时为下一个阶段的学习做准备。数学的学习是循序渐进的。　　比如学了乘法，老师出题：有10个同学，每人10颗糖，一共有几颗糖。如果考试学生用加法，老师也打对，对学生来讲，就是认同与鼓励，会继续加法思维的，觉得乘法没有必要掌握。　　-----------------------------　　那就应该限定学生的解题方法，不限定，解对了就可以。况且针对于楼主给出的题目，和你说的用加法做还是用乘法做已达到锻炼学生的目的不是一回事。
　　没写解和冒号　　
　　逻辑没错就单位错了而已　　老师看试卷不认真。这题最多扣2分
　　@hesiqi000
12:41:00　　@转角成往事0:19:27　　看来如今逻辑问题是个大问题　　-----------------------------　　这题逻辑也没错啊，唯一的问题只是单位有点问题！　　—————————————————　　好吧！原谅我这么多年没做过这类题了，　　
　　嗯，这个题应该是正确的，不排除老师改卷匆忙，看错了，家长安心，孩子没错。
　　@游蘑菇
21:20:58　　这种思路乍一看对，但是实际不对，平均每月8吨，并不是每个月都是8吨，可能有的9炖吨，有的7吨等等，所以不能先除以12，而应该先用12×8算出全年用了96炖，再用480去除96　　-----------------------------　　@9084569
21:38:42　　我认为这位说的对　　-----------------------------　　@尼玛马甲真难找
09:07:33　　我觉得你们俩都在钻牛角尖。题目都说了平均每个月八吨水，对应的就是每个月平均的费用。你们还纠结它每个月到底几吨水作甚？这个孩子除了单位是错的，其他没问题。应该是老师改的时候思维被固定了，所以把它当成了错误答案。让孩子和老师说一下就OK啦，老师改卷有时候是会出错的啦，不要觉得老师的就一定是对的　　-----------------------------　　小孩有你想那么多吗？　　如果只是凭着感觉除，想着只要结果对不管过程的意义的话，这老师才是不负责。　　这是逻辑思考能力。
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)bsgegehfqw
今天上午9点10分，终于顺利通过科目四考试，拿到了小黑本！从去年9月份报名到现在整整快半年了，真心苦逼、真心不容易！不过总算熬过来了！说说今天我体验到的考试流程和遇到的问题，还有一些小建议供即将考试的同学参考：一、考试流程及安排（以短信通知早上8点备考为例）：(1)、差不多8点左右，备考教室的老师会在讲台前讲解考试注意事项，还会给大家讲解一些容易错的案例分析题。（大家对考试有任何问题都可以在这个时间向老师咨询）(2)、大概8点10分开始，所有参加科目四上机考试的同学，需要去1、2教室录取指纹，包括补考的也要重新录。（大家对考试有任何问题都可以在这个时间向老师咨询）。(3)、约8点40开始，已经录取过指纹的，短信通知8点考试的，手拿身份证和学员卡，开始排队进入考场。（自己带包的，不得带入考场，需要放到讲台左侧的地上，考完再回来拿；培训资料也不得带入考场，否则视为考试作弊。）(4)、进入考场后，找到空位坐下，开始输入身份证号、再次录入指纹。（如果发现自己的电脑屏幕是黑屏的，那是电脑休眠啦，别着急，动动鼠标就好。）(5)、考试开始，45分钟，50道题。（包括22道单选，22道判断，6道多选）90分及格，也就是最多只能错5道题的机会！一定要仔细。(6)、在答题过程中，如果有答错的情况，系统会弹出一个弹窗，提示上一题回答错误，并会告知正确答案。点“继续答题”即可。(7)、如果错题数量已经达到6道，会提示考试结束不合格，当场会有一次补考机会，会在随机抽50道题。（具体方法可咨询现场监考员，总之有问题别不好意思，多举手勤问着点儿。）。(8)、考试通过后，拿着身份证去考场外签字处签字，在教室3等待拿证。(9)、如果当场两次都没及格的，也要出来去签字处签字，然后直接回家等待短信通知即可。(10)、考试合格的同学，从签字时算起，制卡时间约两个小时。（比如我就是9点10分考完了，10点50领到的驾照），此时可以在教室3等待，同时领取一份调查表，谢谢对整个学车过程的感受和意见；也可以去食堂、咖啡厅消遣、填饱肚子，等差不多两个小时了再回来。(11)、在发驾照之前，会有老师带领全体在场学员宣誓。（-L- ）(12)、领取到驾照和“实习”标的同学，两周后，拿本人身份证和驾照自行去工商银行办理牡丹卡（必须办）。二、我错的那两道题！这两道题分别是关于交警手势和信号灯的单选题，都不是复习教材上的原题，都没有出现过，是同一知识点的变相提问，看似比较坑爹，但也突显出了我理论应用于实际上还有很大差距。。如果大家碰到这两道题要仔细审题，别着急做出选择。其实完整的题目我也记不太清了，因为无论是书上还是复习资料上都没有，能记多少就记多少吧。错题1：（图像判断题）提问：图中的交警做出如下手势时，驾驶人应该怎么办？图像里面，是以驾驶室的第一视角，模拟你在一个路口，前方一个交警站在岗亭上，做出“向左转弯”的手势。我做这题时，没想太多，我能明显看出交警做得手势是“左转弯”，于是就直接选了“向左转弯”，结果就提示我错了。并且告诉我正确答案是“停车等待”什么的（记不太清了，当时着急赶紧往下做，有谁也遇到这题了，记得清的，一起交流下！）不过后来我想了想，MS交警这个手势并不是给我这个路口做的？？也就是说虽然他做出了“左转弯”的动作，却不是针对我的？？哎，就这么糊里糊涂的错了，不过我倒是喜欢这种图像题的方式，很直观的体现的在实际交通路口看到交警各种手势时的场景，更贴近生活，如果咱们科目一学的时候也能按这种方式学，会更好。现在我的情况就是，如果路口遇到交警指挥。。估计还是看不懂。。纠结啊！错题2：（图像判断题）提问：当看到路口有黄的闪烁时，应该怎么办？图像中，依然是以驾驶室的第一视角，模拟你在一个路口，前方有一排红绿灯，其中黄灯画得很闪亮。我觉得这道题我特别冤，又特别2！都是2013年新规闹得！说什么黄灯要停车，于是，我毫不犹豫选择了“停车”这个选项。。结果提示我错了，说正确答案是“减速瞭望观察。。”什么的。我就郁闷了，不是说黄灯亮就要停车的吗。。怎么又只减速了？从考场出来，被朋友问到“那道题的路口是不是只有一个黄灯呀！如果是只有黄灯的路口，只是警示性提示，不用停车的，减速左右瞭望观察就行了啊”，哎，当时很紧张，没太记清楚题，有对这题有印象的同学可以一起交流！正在备考的同学也可以记下这两道题，问问老师，或者网上看能不能找到原题吧，希望大家不要像我这样不审题、稀里糊涂的就错了。（多考虑下图片里的场景，别着急选，考试时间完全够。。）呵呵。另外对于交警手势这块，真心的看哪里有相关的图像题库，多做做，因为真心和科目一教材上的图片内容不太一样。三、总结(1)、【45分钟，50道题，时间非常充裕，所以每道题一定看清楚了，看仔细了，别急！】(2)、【大部分题都是书上或白色复习教材的原题，顶多选项的顺序不同，但也有个别题是复习材料没有的。不过个人认为只要把复习材料上的题目都做一遍，多做几遍模拟考试，90分不是问题。但如果想拿100分，需要一定的运气和对各种知识点的充分理解。给大家推荐手机应用“驾考宝典”，真心非常好用。。很方便，能按章节练习、按题型练习、全真模拟考试、还自动生成错题库等等。我不是在做广告，只是觉得好用，跟大家分享。】(3)、【通知上午10点或下午1点考试的同学，如果时间允许的话，都能上午早点来备考教室，因为这里有老师在不停的讲解各种易错题，回答大家的提问，非常有针对性，可能比咱们在家吭哧吭哧地背一天的题都能记忆深刻。尤其是之前没有参加过考前培训课的同学，大家别嫌麻烦，毕竟都最后一门了，就争取一次性通过吧！】祝大家都顺利拿本！
2012.9 报名 桑塔纳 手动档 假日班C1; 、10.5 法培; 科目一 100 ;
科目二 没过（桩考压线）;
科目二补考通过& 桩考100、内路90;
科目三通过 90;
科目四机考 96 拿本。
好详细的讲解！恭喜拿本！
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说的真细致&
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妹子 加个好友~
迎风破浪，面对新挑战，才是人生饭桌上的主菜~【注意】论坛注册打学校电话才能通过
bsgegehfqw
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2012.9 报名 桑塔纳 手动档 假日班C1; 、10.5 法培; 科目一 100 ;
科目二 没过（桩考压线）;
科目二补考通过& 桩考100、内路90;
科目三通过 90;
科目四机考 96 拿本。
bsgegehfqw
回复 3# 好人 的帖子
嗯嗯想让还没考的同学参考下，对自己来说也是个值得怀念的经历
2012.9 报名 桑塔纳 手动档 假日班C1; 、10.5 法培; 科目一 100 ;
科目二 没过（桩考压线）;
科目二补考通过& 桩考100、内路90;
科目三通过 90;
科目四机考 96 拿本。
bsgegehfqw
回复 4# lampmomo 的帖子
2012.9 报名 桑塔纳 手动档 假日班C1; 、10.5 法培; 科目一 100 ;
科目二 没过（桩考压线）;
科目二补考通过& 桩考100、内路90;
科目三通过 90;
科目四机考 96 拿本。
桑塔纳手动预约计时班 C1 日报名 号上交规课 ，11月2号交规考试100分11月30号科目二考试两个100分12月19号科目三下午加夜考合格，分数未知，晚上拿本
bsgegehfqw
回复 8# ming521 的帖子
2012.9 报名 桑塔纳 手动档 假日班C1; 、10.5 法培; 科目一 100 ;
科目二 没过（桩考压线）;
科目二补考通过& 桩考100、内路90;
科目三通过 90;
科目四机考 96 拿本。
今天顺利拿到本。不过驾校说的一百人有两个名额能开车回家的小抽奖也没有进行。。。