如何在初中物理教学中渗透德育教育_参考网
如何在初中物理教学中渗透德育教育
黄婵一个德才兼备的优秀教师，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个好老师必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生的闪光点，不断进取的精神。还要有菩萨心肠和智慧。首先，一个合格的老师要平等对待不同学生。由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头；家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过。我也因带了有色眼镜对待学困生，才导致矛盾增多，也影响了自己的教师形象。后来我认识到每个人都是平等的，应该用发展的眼光看待他们，因缘具足的时候他们会有转变，作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。也是一个教师的人格修养。每个学生的聪明才智和先天禀赋不尽相同，以至几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。如：有的学生对美的感悟力极强，有的学生对乒乓球情有独钟，有的学生在数理知识方面表现非凡，有的学生好奇心强，凡事想探个明白，一些物品常被其弄坏……这就要求做老师的要尊重学生的个性差异，对他们的要求不能整齐划一。在尊重差异的基础上，给学生以正确的引导，使学生多种多样的才能，天资，志向，兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。只有这样，才能挖掘每个学生的潜力，人尽其才，成为对社会更有用的人。其实，每一个学生都是可以造就的，那些特殊的学生也不例外。他们有自己不同的性格特征和个性特点，作为教师，我们应该从他们的实际出发，深入地了解他们，真诚地关注他们，耐心地引导他们，无私地帮助他们，激发他们潜在的上进心，关注他们的发展，挖掘他们的潜能。其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点。和优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，一个负责的老师要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如我教的86班学困生卢 毅，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点心，给予充分的信任，深信卢 毅同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心学困生，爱护学困生，促使学困生向积极方向转化，是完全做得到的。再次，教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师不仅要有渊博知识，更要注意在教书的同时注意“育人”。例如有些同学德行还有待提高，出口成“脏”，习以为常。我就在完成课堂教学的同时穿插德育教育，以质量那节课的教学为例，我叫他们看课本的小常识，其中有婴儿的质量，我以此展开忆念父母恩的教育，一个人从十月怀胎到长成一个中学生，其中饱含父母多少的心血，父母恩重如山。当节课没深入讲完父母恩，晚自习我又继续给他们讲感谢父母十种恩。同时针对学生说脏话的问题，我先要求他们在节日互相给同学写或说些祝贺的吉祥的话语！同时我自己也不骂学生粗口话或讽刺话，而是多鼓励且在课堂上经常给同学说祝福的话！作为老师，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人。以一颗感恩的心做人做事，因学生开心，同学之间也友好。不用说学生对老师也亲近亲切多了，课也就好上了。最后我要他们记住：存好心，说好话，行好事，做好人！绝大部分学生都乐于接受。虽然我不是班主任，但学生毕业后都还记得我，路上碰面都笑眯眯打招呼。我想他们成绩虽然不是很突出，但基本的做人道理会陪伴他们一生，收益无穷！最后，一个成功的老师更应加强自身修养。一位老校长曾语重心长告诉我：“一个教师爱好学生是正常的，爱学困生是难能可贵的”。韩愈先生也说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”实践证明，一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，为人师表，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献给光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。原苏联教育家加里宁曾经指出：“教师所专门接触的是人才，而且是最年轻和最富于敏感的人才。”他们是未来的建设者、创造者。因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，教师要调柔自己的心，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，要处处关心他们，多和他们谈心，多倾听他们的心声。处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术，学生才会信任，教师才有威信。我还注意提高自己的修养，以便以身作则，行为师范。当今社会教育工作可谓艰辛，有时还吃力不讨好，但我常以下面几点勉励自己，也以此去教育学生：十二种人———看看您是哪一种人1.能吃亏的人是有福的人；2.能施舍的人是富贵的人 ；3.富贵人不占便宜，占便宜的是穷人 ；4.善良的人不怨人，总是怨人的人不聪明 ；5.聪明的人不生气，爱生气的人不聪明 ；6.富贵的人不发脾气，爱发脾气的人是贱人；7.能容忍的人是快乐的人 ；8.能爱人的人是幸福的人 ；9.爱积德的人是长寿的人 ；10.爱骂人的人是没福的人 ；11.爱打人的人是短命的人 ；12.爱助人的人是吉祥的人 ；
博览群书·教育
博览群书·教育的其它文章果壳的哥哥姐姐们，我的初中物理一直学不好，怎么办？ | 死理性派小组 | 果壳网 科技有意思
894063人加入此小组
每次上物理课，我都听得很明白，但是一到考试、做作业，我就不会做了（特别是大题），怎么办？？？
+ 加入我的果篮
呀。。。物理啊。。。当年从来么及格过啊。。。。
我也是啊，求果壳的哥哥姐姐回答
理论物理博士，科学松鼠会成员
你得对症下药。先弄清楚自己为什么不会做。是因为概念没理解透彻？是因为题目做的少，不熟练？还是因为没理解题目意图？只有搞清楚自己的问题在哪儿，大家才能帮你想办法。
sheldon同学很有耐心啊……看来要好好培养果壳的潜在用户了~
题啊，就是多做就明白了 = =。我怎么觉得一般人是选择这种小题不行。大题都是有模式的，最后甚至有人题目完全不懂，但是凭列公式能得到除了结果分以外的所有过程分。这个是考试技巧。平时就要理解概念定理这种东西是怎么得来的，死记肯定要歇菜的，理解记忆才是正道。还有可能你觉得你是听懂了，其实没有，我当年就是这样的情况。我们初中物理老师天天教导我你自己明白不是真的明白，给别人讲明白才行，所以天天叫一群人上讲台讲题，弄的全班没几个明白的……我的经验就是多做题的基础上给别人讲题，很锻炼能力的，我中考物理成绩还可以有一大部分原因就是给别人讲题练出来的
技术图书译者，音乐人
还是叫果壳的叔叔阿姨吧T w T。。。。。（掩面
同为初中生的路过..我是江西的嗯，我们这中考题还算不难。LZ哪儿的？引用 喵天灰机 的回应：去看耶鲁大学的经典物理公开课视频。挨雷打了么= =
医学硕士生
Shyu叔叔不是理科的，我们不理他。引用 Shyujikou 的回应：还是叫果壳的叔叔阿姨吧T w T。。。。。（掩面我觉得有两个办法，一是通过做题加强灵活使用概念的能力，以及培养“看到什么条件想到可能有什么结果”的感觉。二是像喵天灰机那样（如果语言没有障碍的话）。国外的大学公开课不会像国内大学物理那么变态的~~
做题练，做题时多问问老师同学
五星级航空飞行员
为啥学不好还要学
不过一些基本的原理要懂 不然长大了上不了果壳
数学或者化学中至少有一门好的吧，把方法迁移过去就好了。然后我当年是把高中物理的方法用在了高中数学上。
初中的孩子能听懂吗？＝ ＝引用 喵天灰机 的回应：去看耶鲁大学的经典物理公开课视频。
小朋友，如果你真心想学好物理。1.把公式全背出来。2.把里面的术语词看熟（特殊的几个定理不是很多，要背出来）。3.做题遇到不懂，一定要问老师！！（中国的老师解答初级问题还是很给力的）死记硬背不是坏东西。一开始这个公式你背出来，可能不理解。但是初中物理很简单的，无非就是几个公式套来套去（真的没差，你套一个总归对的），套多了你自然会去想要理解公式的含义。还有针对多做题一说，你想多做那没事，多做总归好的。但是我当年对初中物理实在不感冒，只抄全班最好的人的作业（抄要抄最好的，这样你差也差不到哪里去），平时就把公式和定理什么死死的记住。做一些题，不懂的就问老师。同意5楼说的，多给别人讲题目，很能锻炼人。当年因为喜欢物理老师－ －就总是帮她给其他学生解答题目，好让她多休息??结果物理好的那个牛＝ ＝
我广东的，呵呵
终于有人问到我的专业内容了1，个人不推荐耶鲁的公开课，因为除了培养物理的兴趣，他没有别的大用，假如只是为了这个，你去看TBBT也是一样，而且看多了还可能有坏处，初中课本为了某些莫名其妙的原因，错误的地方很多，你前进的太快，搞不好反而会让你做错题。记住，你的物理或者科学老师很大的可能不知道什么是耶鲁公开课，他甚至可能连耶鲁是什么都不知道。2.初中物理，说到底就是理解公式，多做题目，你说你上课都听的懂，说明公式理解没有问题，但是题目做不出来，那可能有两个原因，第一你题目做的还不够多，没有摸到它的套路，第二是那题目太难。说个八卦，多数老师的水平大概就和班级一号的水平类似，每次都考满分的那是神，不是老师，一张试卷错个一两道题目对老师来说很正常，看参考答案或者看学生的纠正就是了。3.初中科学的题目，包括物理，其实抄来抄去就那么几道，所以好好看看你以前错掉的题目，对于多数非一号二号的学生而言，最大的错误是错了一遍纠正了还错第二遍。
至于问老师那个，问当然要问，但是千万不要问个答案就走，一定要搞懂为什么，否则没有任何用处。
汽车爱好者，汽车服务工程学士
打架要找对方要害，对付知识也是一样，初中阶段物理知识点并不多，吃透它并不会很难很费力，重要的是不要丢了信心，加油。要是觉得自己没有物理天赋的话，建议你还是采取题海战术吧，但是，要切忌背题型背公式，否则会失去意义，既费时又无效。多做题是为了帮助你理解知识点，就拿浮力来说，变化方式就很丰富，把浮力有关的各类变型题列在一起，弄不会的话就看详细的解题方法或者问老师，从中找到这一知识点的要害，理解了吃透了，才能以不变应万变
物理专业本科生
初中物理很基础，应该是最简单的。你要放下心里包袱，我记着当初刚学物理时，有一个速成的办法，不过得坐得住板凳，当时我用了一个星期的时间把第一本书全搞定。我买了2本习题册，先认真看书，然后做相应的题，然后对答案，发现错的分析哪里没掌握牢，回头找书加强，然后继续进行，那时我基本每天上午坐板凳连续4小时，下午4小时，坐累了就起身伸个懒腰继续。效果很好，哎，我感觉这东西有热情没个学不好，我初中疯了一样的学物理，初二看高中的书，经常把老师问的挂到黑板上，所以我觉得在学习物理时较真很重要，找到到底自己哪个知识点没学会
引用 喵天灰机 的回应：去看耶鲁大学的经典物理公开课视频。那还不如接着去看猫扑捏
和生活联系起来吧，中学的物理和很多生活现象都有关系的，用物理知识解释生活现象还挺好玩的，当年我就是这样喜欢上物理的。不要只想着分数，那个只是很片面的衡量学习效果的东西，学到的知识才是自己的……
初中物理难度很大吗？就那几个基本公式 7个单位 然后几道题
多看几遍课本，看到滚瓜烂熟那种
背老师的例题、、、、笨法很管用。。。。但是主要还是理解
营养与食品卫生研究
学不好可以尝试放弃学，把时间和精力放在自己喜欢的课程上
放弃个小树苗，没准你能收获个大森林
引用 剑心 的回应：初中物理很基础，应该是最简单的。你要放下心里包袱，我记着当初刚学物理时，有一个速成的办法，不过得坐得住板凳，当时我用了一个星期的时间把第一本书全搞定。我买了2本习题册，先认真看书，然后做相应的题，然后......我想起初中时暗恋的男生了……不过这个方法是有用的。学习任何一门课都有一个瓶颈，过了之后就“开窍”了，成就感会带来更大兴趣和动力，从而形成良性循环。lz放心，纯文科生告诉你，初中物理真的不难，冲一冲就过去了。
实事上我初2时物理并不好，120分我只考了50多分，到了初3毕业考我考了90分。其实要说学习方法我认为，理解加做题，开始学物理是确实很难，不懂的问同桌他也不知道怎么说，因为物理是很抽象的，你要学会“物理的思考方式”，我真的很难和你说，但只要跨过这个坎，学习就轻松了。然后多做题，要做到看到题目马上想到公式，原理。其实考试的题目就那几种，多做自然就熟了。要有信心。。。
你说你物理课你都听懂了？好吧，开始我和你一样以为我也懂了，但是答案和我想的完全不一样，实事你并不懂，只是以你的思维你以为你自己已经懂了，但是不然。拿到试卷我也很迷茫，我总是认为我已经做对了。如果你到初3还是不想的话，你可以学学24楼，当年我就是放弃英语和数学。当然这是没有办法的办法。
天文爱好者
觉得初中物理很基础的看
我都念完了 物理我都没搞懂大题不会 基本上就是不会 听得懂但是不会做初中物理 和高中是很多是不一样的所以不用担心 及格就好
物理，就是你眼里的世界是什么样子中学的物理，是考试的物理，能做题目，但没有改变你眼里的世界。
引用九尾的回应：我想起初中时暗恋的男生了……不过这个方法是有用的。学习任何一门课都有一个瓶颈，过了之后就“开窍”了，成就感会带来更大兴趣和动力，从而形成良性循环。lz放心，纯文科生告诉你，初中物理真的不难，冲一冲就过去了。（痛哭）我初中时候也没事挂老师玩（除语文政治），怎么没人暗恋我……
死理性极客，科幻迷，图书馆信息管理员
初中物理就是套公式啊，只要放到公式里，计算基本只有加减乘除……
(C)2017果壳网&&&&京ICP证100430号&&&&京网文[-239号&&&&新出发京零字东150005号&&&&
违法和不良信息举报邮箱：&&&&举报电话：皇马线上娱乐
当前位置： >>
初中物理教学如何渗透创新教育
龙源期刊网 .cn
初中物理教学如何渗透创新教育 作者：农宝石 来源：《新教育时代》2015 年第 10 期
摘 要：物理与现实生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维能 力。然而当今初中物理教学中，课堂教学多数是教师讲、学生听，热衷于重复机械操练为主的 题海战术，以致学生发现不了问题，更不会提出问题，很大程度上扼杀了
学生的创新精神。 关键词：营造民主氛围 培养挑战精神 保证持续兴趣 新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。初中物 理教学改革，就是要想方设法培养学生的创造性思维能力，即创新能力。这就要求老师在课堂 教学中实施创新教育，营造民主宽松的心理氛围，培养学生的创造精神，训练学生的创造性思 维，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力。 初中物理课堂教学中渗透创新教育，我认为可从以下几方面入手： 一、培养师生情感，营造民主氛围 兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人接触事物产生愉悦的情绪体验时，就会 对它产生向往的心理，进而发生兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧 患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的 热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其 道”。 分析教育哲学主义认为：教学不是一个人对另一个人的强迫，而是一种施教者和受教者之 间相互作用、相互交流的活动。教师应根据不同的教学目标和内容，以及学生的实际情况，帮 助学生选择恰当的合作方式，使合作过程成为一个愉快和充满智能挑战的过程，营造民主宽松 的心理氛围，有利于培养学生的创造精神。 二、鼓励学生质疑，培养挑战精神 创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利，使学生的心理和情感不受来 自外界权威的管束和压制。教师要通过恰当的教学组织形式，积极创设物理教学情境，激励学 生打破自己的思维定势、发现问题，从独特的角度提出疑问，讨论问题、解决问题，鼓励学生 进行批判性质疑。如我讲八年级物理下册《生活中的杠杆》时，就有学生对图 f 阻力 F2 的方 向提出质疑，认为这样杠杆将无法平衡。我通过引导，让大家讨论，最后决定把 F2 的方向改 成向下。
龙源期刊网 .cn 在日常生活中，学生往往对一些现象不加思考就自以为是地下结论，如八年级上册在讲完 平面镜成像规律后，教师可追问：“我们照镜子时，离镜子越来越近，像会变大吗？”等学生思 考作出判断“变大”，接着发问：“根据平面镜成像规律，像与物体大小相等，难道我们自己会 变大？”提出质疑后，学生会进一步思考，再以“近大远小”的透视原理帮助学生解释这一现 象，学生印象深刻。 三、采用赏识教学，保证持续兴趣 人的活动都是有目的的，而目的就是为了需要的满足，因此，需要就是动机。学生的需要 是多种多样的，有求知的需要、理解的需要、美的需要、创造的需要、自我实现的需要等。在 物理课堂教学中，必须充分考虑学生自身的各种心理需要，每一具体教学环节的实施，都应能 满足学生的需要，并注意引发学生创新的需要。学生一旦形成了这种需要，就有一种满足这种 需要的内部动力，推动学生去创造性地学习和思考，充分开发自己的潜能，能使人的创造心理 活动全部都处于亢奋状态，为人的创新能力的形成和发展提供不竭的能源。 每个人都渴望得到别人的赏识，渴望成功，学生更是如此。学生在探索中出现这样或那样 的问题错误是难免的，不要一棍子打死，多鼓励、支持，对学
在中学物理 教学中实施创新教育,培养浅谈在物理教学中如何渗透创新教育依安四中 韩金良 当今社会,科学技术飞速发展,祖国的未来要依靠青少年,因此 培养青少年学生的创新...龙源期刊网 .cn 在初中物理教学中渗透创新思想 作者:陈焕新 来源:《学校教育研究》2015 年第 07 期 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家...龙源期刊网 .cn 怎样在初中物理课堂教学中实施创新教育 作者:金文均 来源:《读与写? 上旬刊》2015 年第 06 期 中图分类号:G633.7 ...初中物理教学中如何开展渗透教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。龙源期刊网 ...它可以培养学生 的创新精神、创新能力和创新个性,使学生成为社会需要的全面的人才...试论初中物理教学中如何实施创新教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。龙源期刊网 .cn 试论初中物理教学中如何实施创新教育 作者:王明清?...小议如何在初中物理教学中进行创新教育 摘要:在中学物理课程教学改革中实施创新教育,培养学生的科 学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。因此,在物理 教学...龙源期刊网 .cn 初中物理教学的创新教育之我见 作者:郑付和 来源:《新课程学习? 下》2013 年第 11 期 摘要:要成为一名合格的初中物理...如何在初中物理课堂渗透创新思想 一个国家要发展,要兴旺,就应该加强对国家青少年的教育培 训。我们只有引入先进的教育教学思想理念,在课堂中向学生渗透 创新思想,...初中物理教学中的创新教育山东师范大学二附中 董丰富 摘要:本文从理论和实践两方面论述了在中学物理教学中,培养 摘要 学生的创新能力的重要性。并从如何培养学生的发...学科: 物 理 学 校: 大 路 中 学 作 者: 刘 小 坤 论文题目: 中学物理教学中如何渗透创新意识的培养 1 中学物理教学中如何渗透创新意识的培养摘要:本课题...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。