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重新安装浏览器，或使用别的浏览器平远县中小学校第一轮德育工作绩效评估情况通报
平远县中小学校第一轮德育工作绩效评估情况通报
平远县中小学校第一轮德育工作绩效评估
按省教育厅、市教育局关于开展中小学德育工作绩效评估的有关文件要求，自2011年9月起，我局对全县中小学校开展了第一轮的德育工作绩效评估。在每所学校，评估组听取自评报告，专访校长、德育副校长、法制副校长，召开教师、家长、学生代表座谈会，进行教师、学生问卷调查，实地察看校园文化环境、德育阵地，查阅核对档案资料，听主题班会课、心理辅导活动课，以多种评估手段广泛收集信息，并按照《梅州市中（小）学德育工作绩效评估指标》的各项细则，对各学校近三年的德育工作进行全面分析，作出了恰当的评价。至今年4月，第一轮德育工作绩效评估全面结束。为总结经验，明确方向，特将本轮评估中发现的情况作如下通报。
一、主要做法和成效
近年来，大多数学校能深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以科学发展观为指导，落实育人为本、德育为先的要求，着力推进素质教育的全面实施，加强中小学德育的规范管理，促进德育工作科学发展，为中小学生健康、和谐、全面发展做出了较好的成绩。主要体现在：
（一）落实理念，管理到位
1．宗旨明确。能贯彻教育政策法规，不断转变教育观念，用全面、发展的观点看待学生，用正确的方法教育学生，引领和帮助学生健康成长。
2．理念清晰。坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，立足校情，细化理念，思路清晰，目标明确。树立了正确的学生观，面向全体，以培养品德优良、素质全面、具有创新能力的一代新人为目标，以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、民族精神、行为习惯教育、创新精神和实践能力等为内容，积极开展教育活动。同时，关注和支持学生个性发展，挖掘和发展学生特长，凸显学校德育特色。如县一小、县二小、县三小、茅坪小学、城南中学、田家炳中学等学校结合实际，或开展各类校园之星评比活动，或开展争章活动，让学生明确了该做什么，怎么做；东石小学以举办“校园文化节”为平台，大力开展校园文体活动，成为学校的特色文化品牌。
3．机制健全。根据新时期德育工作特点，抓队伍建设，抓机制建设，努力打造学校德育特色。一是健全全员育人、全程育人机制。健全了校内纵向德育网络，备齐了主管德育的领导和主任、团队干部、班主任、思品教师等，职责明确，齐抓共管，健全班主任培训和工作跟踪机制、师德师风建设机制；聘请了兼职法制副校长，注重加强和当地党政、村委及其他职能部门的联系，努力构建家校育人机制，共建安全文明校园，校内外纵向、横向德育网络相互补充，形成合力，提升了德育工作水平和质量。仁居中心小学等学校，还聘请退休教师作为校外辅导员，定期对学生开展教育活动。二是健全德育工作制度。制订和完善了岗位育人职责、升旗礼制度、法纪教育制度、班主任绩效评估方案、家长会及家访制度等德育管理制度，保证了德育内容和德育管理落到实处。三是健全德育研究机制。定期召开德育工作研讨会，对学校的德育工作进行研究。
（二）落实制度，过程充实
围绕办学理念和德育理念，根据管理制度抓实德育管理，德育过程呈工作规范化、活动特色化、考核具体化的良好态势。
1．工作规范化。结合新时期工作要求，德育工作做到有计划、有措施、有人员、有落实、有总结，工作规范，过程完备。
2．活动特色化。依据教育政策法规及《中小学生守则》，把德育寓于活动之中，培养学生良好的道德品质。如田家炳中学长期坚持开展“双问”活动，营造“乐教乐学”的和谐氛围；石正中学、平远中学树孔子塑像，定期开展教育活动；县二小采用建班级图书角、班级集体批量借书、与县图书馆合作、举办“首届校园书香节”、分年级推荐阅读书目等做法，坚持开展读书活动，并把其作为特色项目来打造；城南中学多年来一直坚持对学生进行“养成―感恩―成才”教育，成了学校的教育传统。
3．考核具体化。强化了师德师风考核、班主任工作考核，并把其纳入教师工作绩效考核；加强了学生德育考核，学生德育操行优良率高。通过具体化的评比、考核，各学校营造了团结、向上的学习氛围，建成勤学乐学的学风、文明有序的班风和校风。
（三）落实经费，保障有力
落实了德育专项经费，每年将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作。大力优化校园环境，创设育人氛围，在打造“书香校园”、“诗意校园”、“人文校园”、“绿色校园”等方面花心思、下功夫，形成了优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。同时加强了校内德育活动设施、校外实践基地等德育阵地建设，把平远红军纪念园、毓秀书院、程G纪念园、平远博物馆等作为相对固定的德育实践基地。
（四）落实改革，成效明显
坚持教育改革，进行德育创新并形成品牌和特色，推进了德育工作。县一小、县二小、县三小、东石中心小学、仁居中心小学、城南中学、坝头学校等学校主动参与德育课题研究，并取得成效。
评估中发现，家长对教师师德、班主任工作、学生品德表现满意度较高，学生对教师满意度高。校园安全文明，学校的办学质量得到社会的普遍认可。至目前为止，县一小、城南中学、县二小、田家炳中学、平远中学等5所学校被评为市德育示范学校，县三小、东石中心小学、铁民中学、石正中学、长田学校、仁居中心小学、上举中心小学、茅坪中心小学、河头中心小学等14所学校被评为县德育示范学校，其余为县德育达标学校。
二、存在问题
在评估中，我们也还看到，少数学校对德育工作的重要性认识不足，存在口头重视、行动不力的现象，措施空洞，缺乏实质性的内容，力度不够，未能很好完成评估指标中规定的内容。主要表现为：
（一）重视不够
育人宗旨不够明确，思想重视程度还不够，或认为“德育工作是说起来重要，做起来次要的事”，或认为“教学质量提高上去了就一好遮百丑，学校就能得到社会的认可”，在工作中图形式、贪简便、下虚功。
（二）谋划不周
德育工作针对性、系统性不强，缺乏思想指导、统筹安排、精心设计，有些德育活动漫无目的、杂乱无序、实效性不强。好些学校虽提出了办学理念、校风、学风，但教育教学活动跟这些严重脱节，理念只能成为悬挂在墙壁上的字眼。
（三）常规不实
在校风建设、主题活动、德育专题研究、班主任例会、后进生转化、心理健康教育等常规工作方面不够落实。部分学校在执行课程计划方面落实不够。
（四）档案不齐
档案资料收集不齐全，整理不规范，甚至存在抄袭、照搬现象。
（五）研究不足
缺乏科研促教精神，未能申报德育科研课题，甚至日常的校本研究也极少。
三、努力方向
中小学德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。各学校必须按照党的教育方针，把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，着力解决好培养什么人、怎样培养人的问题，面向全体学生、促进学生全面发展。
（一）牢固树立育人为本、德育为先的理念
党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。各学校应牢固树立育人为本、德育为先的理念，立德树人，切实提高青少年的思想道德水平和综合能力，促进学生全面发展。
1．坚持德育为先。加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
2．坚持能力为重。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
3．坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质。
（二）注重德育工作设计
各学校要依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》，立足学校实际，结合办学理念，明确培养目标，高起点谋划学校德育工作，对德育工作进行整体设计，并把德育工作寓于新的载体、形式多样的活动当中，让学生在活动中接受教育。
（三）注重过程管理
积极开展形式多样的主题教育活动，并形成系列性、针对性，不断提高德育工作的实效性。注重管理细节和各项资料的积累，尤其是重视德育过程资料的积累，对各项工作的计划、措施、过程、结果资料要做好整理归档。
（四）注重德育研究
重视德育队伍的建设和培训，加大德育科研力度，创新德育管理模式，形成经验，形成特色，形成品牌，实现可持续发展。
平远县教育局&&
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《教育学》试题库(共三十三套)【每份试卷均有标准答案】
试题库《教育学》试 卷 （第一套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） 1、 教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学。 2、教育对生产力的促进作用表现在教育是劳动力再生产的重要手段、教育是科学知识再生 产的重要手段。教育能产生新的科学知识，教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 3、教师的知识结构包括广博的科学文化基础知识、精深的系统专业知识、系统的教育理论 知识。 4、
影响人发展的基本因素有遗传环境和教育 5、１９２２年通过的“壬戌”学制、基本参照美 国的学制，通常又称“六三三”学制，这 是旧中国使用时间最长的学制。 6、教学过程的基本因素为教师、学生、教学内容、教学手段。 7、我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。 二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分） 1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。 Ａ 赫尔巴特 Ｂ 夸美纽斯 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 苏霍姆林斯基 2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ 当前形势的需要 Ｂ德育的任务 Ｃ青少年学生思想实际 Ｄ学生年龄特征 3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ 消极被动地接受教育 Ｂ 对外界的教育影响有选择性 Ｃ 毫无顾及地接受教育 Ｄ 能动地接受教育 4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法 是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ 练习法 Ｂ 实验法 Ｃ 试验法 Ｄ 实习法 5、作为一名教师，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了 解＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ 学生思想 Ｂ 学生品德 Ｃ 学生现有知识水平 Ｄ 学生身体素质 6、人民教师职业道德法的核心是（ ） 。 Ａ 热爱学生 Ｂ 为人师表 Ｃ 忠诚于人民的教育事业 Ｄ 团结互助 7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ 个别教学 Ｂ 班级授课制 Ｃ 现场教学 Ｄ 启发式教学 8、 “教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。 Ａ 赫尔巴特 Ｂ 巴班斯基 Ｃ 布鲁纳 Ｄ 赞可夫 9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（ ） 。 Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业 Ｄ 教研活动 10、课的类型是根据（ ）来确定的。 Ａ 教学目的 Ｂ 课的具体任务 Ｃ 学科特点 Ｄ 教学内容 三、判断并改错（１０分） １、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。 ２、环境对儿童发展的作用总是积极的。 ３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。 ４、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的 方法。 ５、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。四、解释名词（共１５分） １、学制 ２、班级授课制 ３、学校教育 ４、陶冶 ５、 《学记》 五、简答下列各题（共２0 分） １、学校美育的任务是什么？ ２、青少年身心发展的规律有哪些？ ３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？ ４、学校产生的主要条件是什么？ 六、分析论述题（共 25 分） １、为什说德育过程是学生的知、情、意、行统一发展的过程？（15 分） ２、某教师回到办公室说： “二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。 我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法” 。 （如何理解教师主导作用，这位教 师全面发挥主导作用吗？） （10 分）《教育学》第一套试卷参考答案及要点 一、填空 1、教育现象揭示教育规律 2、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的 科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段 3、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；系统的教育理论知识 4、遗传；环境；教育 5、壬戌；美国；六、三、三 6、教师；学生；教学内容；教学手段 7、孔子；苏格拉底 二、不定项选择 １Ｂ ２ＡＢＣＤ ３Ｂ ４Ｄ ５ＡＢＣ ６Ｃ ７Ｂ ８Ｄ ９ＡＣ １０ＡＢ 三、判断并改错 １、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。 ２、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消 极的。 ３、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。 ４、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一 切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。 ５、正确。 四、解释名词 １、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类 学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。 ２、班级授课制:是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种教学组织形式。 ３、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对 受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力 和体力的活动。 ４、陶冶：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自 身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。 ５、 《学记》 ：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论著作，在世界教育史上影响 较大。 它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律， 对今天的 教育活动仍有巨大的指导作用。 五、简答 １、学校美育的任务是什么？ 答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。 ②培养学生鉴赏美、创造美的能力。 ③培养学生美好的情操和文明行为习惯 ２、青少年身心发展的规律有哪些？ ②青少年身心发展具有不均衡性。 ③青少年身心发展具有稳定性和可变性。 ④青少年身心发展具有个别差异性。 ３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？ 答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。 依据： ①具体的教学目的和任务。 ②学科和教材的特点。 ③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。 ④学校的环境和设备条件。 ４、学校产生的主要条件是什么？ 答： ①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来， 从事专门的 教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社 会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。④文字的产生，使人类 文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。 。 六、分析论述题 １、答：提示： （１）知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相 转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性， 情感上的冲动性，意志上的动摇性。 情是动力。 没有情，知就很难发展到坚定的信念， “意” 、 “行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能 坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知， 增强情，锻炼意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和 个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。 （２）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，要把知、 情、意、行统一起来，使之相互协调。做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之 以恒”才能取得良好的教育效果。 根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。 ２、答： 提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习 积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲 课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。试题库 《教育学》试卷 （第二套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、教育学的产生和发展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿ 阶段、＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。 ２、教育有两大基本规律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。 3、影响人的身心发展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。 4、我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。 5、１９２２年通过了“＿＿＿＿＿学制” ，它基本是参照美国的学制制订的，通常又称“＿ ＿＿＿”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。 6、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是＿＿＿＿＿与＿＿＿＿ 的关系。 7、教育的四大支柱是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 8、实现人的全面发展的根本途径为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题１分，共１０分） １、教育目的指明了受教育者的（ ） 。 Ａ 发展方向 Ｂ 发展阶段 Ｃ 发展结果 Ｄ 发展进程 ２、学校的中心工作是（ ） 。 Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教学工作 Ｃ 校外活动 Ｄ 教师的培养工作 ３、青少年身心发展的规律有： （ ） Ａ 顺序性和阶段性 Ｂ 稳定性和可变性 Ｃ 发展的不均衡性 Ｄ 个别差异性 ４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（ ） 。 Ａ 教育目的 Ｂ 生产力发展水平 Ｃ 儿童的年龄特征 Ｄ 教师实际水平 ５、 “罗森塔尔效应”反映了（ ）是教师上好课的关键。 Ａ 内容正确 Ｂ 方法恰当 Ｃ 目的明确 Ｄ 情感深厚 ６、世界上最早的教育理论著作是（ ） 。 Ａ 《论语》 Ｂ 《理想国》 Ｃ 《学记》 Ｄ 《大教学论》 ７、人民教师职业道德法的核心是（ ） 。 Ａ 热爱学生 Ｂ 为人师表 Ｃ 忠诚于人民的教育事业 Ｄ 团结互助 ８、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（ ） 。 Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业 Ｄ 教研活动 ９、课的类型是根据（ ）来确定的。 Ａ 教学目的 Ｂ 课的具体任务 Ｃ 学科特点 Ｄ 教学内容 10、学校教学工作的基本组织形式是（ ） 。 Ａ 电化教学 Ｂ 复式教学 Ｃ 课堂教学 Ｄ 现场教学三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、 动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。 ２、教育必须适应儿童的身心发展水平。 ３、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。 ４、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。 ５、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。 四、解释名词（每题３分，共１５分） １、教育目的 ２、课程 ３、启发式 ４、榜样示范 ５、美育 五、简答下列各题（每题５分，共２０分） １、学校教育产生的主要条件是什么？ ２、教师的劳动具有哪些特点？ ３、什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成的？ ４、如何培养班集体？ 六、分析论述题（共 25 分） １、 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。 （15 分） ２用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析： 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，５岁时就能作 诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到２０岁 左右，则“泯然众人矣” 。 （10 分）《教育学》第二套试卷参考答案及要点 一、填空 １、教育学的萌芽阶段、形成独立学科阶段、马克思主义指导的教育学创建阶段、教育学的 现代化发展阶段、教育学的未来――繁荣、普及阶段 ２、教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系 3、遗传、环境、教育 4、奴隶社会初期 5、壬戌、 “六三.三” 6、教育、发展 7、教育同生产劳动相结合 8、学会认知 、学会做事、学会共同生活、学会生存 二、不定项选择 １ＡＣ ２Ｂ ３ＡＢＣＤ ４ＡＢＣＤ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ａ ９ＡＢ １０Ｃ 三、判断并改错 １、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。 ２、正确。 ３、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。 ４、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集 体已经形成。 ５、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指 导的阅读只能是学生的自学法。 四、解释名词 １、 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求， 规定着人才培养的质 量规格。 ２、课程是指学校教育为学生设置的各种活动及其安排。它不仅包括各门学科及其进程，还 包括有计划的所有其它教学活动及其安排。 ３、 启发式指教师从学生的实际出发， 采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动 性，指导他们自已去学习的方法。通过启发教学，促使学生独立思考问题，引起学习兴趣， 培养学习能力，使他们生动、活泼、主动地得到发展。 ４、 榜样示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作榜样， 培养学生良好的思想品德的一种教 育方法。 ５、美育即审美教育。是培养学生具有正确的美学观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的 教育活动。 五、简答下列各题 １、 ①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来， 从事专门的 教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社 会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。④文字的产生，使人类 文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。 ２、教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点： ①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师劳动的长期 性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。 ３、课的结构是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间的分配。 综合课的结构：①组织教学。②复习检查。③讲授新教材。 ④巩固新知识。⑤布置家庭作业。 ４、①确立共同的奋斗目标。②培养选拔班级干部和积极分子，形成班级的核心。③树立正 确的集体舆论和优良的班风。④做好个别教育工作，促进集体的发展。 六、分析论述题 １、 提示： 发展学生的智力的意义： 发展学生智力是时代的需要。 随着科学技术的迅猛发展， 知识成倍增长，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学生所学的科学技术知识总 是要落后于科学技术的发展。要解决这个矛盾，就要发展学生的智力，以提高学生独立获取 知识的能力。 发展学生的智力是实现四化的需要。 四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的 人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾驭。 发展学生的智力是学生掌握知识的需要。 智力是学生获取知识的工具， 学生的智力发 展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识就愈灵活。 掌握知识与发展智力的关系： 掌握知识与发展智力是辩证统一的， 这是由知识和智力 的辩证关系决定的。 知识与智力的关系：知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律 的认识，是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的 心理能力。知识是人对客观事物的反映成果，而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶，是智力的转化物；作为智力活动原 料的知识，又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。 掌握知识与发展智力的关系： 掌握知识与发展智力既相联系又相区别。 二者的联系体现在学 生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的， 智力的发展可以促进知识的掌握， 智力是掌握 知识的工具； 智力又是在学习知识的过程中发展起来的， 没有知识， 智力活动成为无源之水， 无本之木，掌握知识是智力发展的的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任 何情况下都能成为智力发展水平高低的标志， 这是因为智力不表现为知识本身， 而表现在获 得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。 在教学中实现掌握知识与发展智力的统一： 不是任何教学都可实现二者的统一。 在教学中使 学生掌握知识的基本结构； 使学生的学习具有一定的难度； 通过启发性教学激发学生的求知 欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识；教会学生学习，使之能自行去获得 新知识，这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。 ２、提示：从方仲永的事例说明， 遗传素质好的人，如果离开后天的环境、 教育和主观努力， 是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天 环境和教育的影响下形成的。 如果离开了后天的社会生活和教育， 遗传素质所给予人的发展 的可能性便不能变为现实。试题库 《教育学》试卷 （第三套） 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） １、 学校美育的内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。 ２、思想品德教育过程是培养学生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿统一的发展过程。 ３、旧中国首次制订现代学制是在＿＿＿＿年，称为＿＿＿＿＿学制。 ４、 儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰， 第一次是＿＿＿＿＿， 第二次＿＿＿＿＿， 第三次＿＿＿＿＿＿。 5、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、 ＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。 6、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。 Ａ 赫尔巴特 Ｂ 夸美纽斯 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 苏霍姆林斯基 ２、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。＿＿＿＿＿ Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业 Ｄ 教研活动 ３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。 Ａ 顺序性与阶段性 Ｂ 特殊认识过程 Ｃ 发展不均衡性 Ｄ 个别差异性 ４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。 Ａ 谈话法 Ｂ 复习课 Ｃ 单一课 Ｄ 综合课 ５、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。Ａ 孔子 苏格拉底 Ｂ 孔子 亚里斯多德 Ｃ 孟子 柏拉图 Ｄ 朱喜 苏格拉底 ６、 “教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。 Ａ 赫尔巴特 Ｂ 布鲁纳 Ｃ 巴班斯基 Ｄ 赞可夫 ７、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。 Ａ 共同的奋斗目标 Ｂ 班主任的要求 Ｃ班级内部的矛盾斗争 Ｄ共同的活动 ８、美育就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。 Ａ 审美教育 Ｂ 五讲四美教育 Ｃ 美好生活教育 D 美好思想教育 ９、 “体者,载知识之车寓道德之舍也。 ”这话是＿＿＿＿说的。 Ａ 周恩来 Ｂ 毛泽东 Ｃ 蔡元培 Ｄ 王国维 10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟 到了。对该生的教育应该培养＿＿＿。 Ａ 道德认识 Ｂ 道德情感 Ｃ 道德意志 Ｄ道德行为 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。 ２、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。 ３、国家对接受义务教育的学生免收学费。 ４、讲授法就是注入式教学。 ５、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的 方法。 四、解释名词（每题３分，共１５分） １、课堂教学 ２、学制 ３、遗传素质 ４、讲授法 ５、美育 五、简答题（每题５分，共２０分） １、教师的任务是什么？ ２、教育目的有什么意义？它是由什么决定？ ３、如何学生的教学艺术？ ４、简述现代学制的发展趋势。 六、分析论述题（25 分） １、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（15 分） ２、指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的 学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们 不但完成了规定的习题作业， 集体选编了几十道有代表性的习题。 教师有选择地按程度分别 介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分 解”单元的教学任务。 （10 分）《教育学》第三套试卷参考答案及要点 一、填空题 １、自然美、社会美、艺术美２、知、情、意、行 ３、１９０２、壬寅 ４、出生的第一年、 六、七岁、 青春期（１４、５岁） 5、钻研教材、了解学生、选择教法 6、教育学的萌芽阶段、形成独立学科阶段、马克思主义指导的教育学创建阶段、教育学的 现代化发展阶段、教育学的未来――繁荣、普及阶段 二、不定项选择 １Ｂ ２Ｃ ３ＡＤ ４ＣＤ ５Ａ ６Ｃ ７Ａ ８Ａ ９Ｂ １０Ｃ 三、判断并改错 １、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而 产生的。 ２、 错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术” ， 是狗经过训练而形成的条件反射。 ３、正确。 ４、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲 授，则是注入式教学。 ５、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。 不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。 四、解释名词 １、课堂教学（又称班级授课制）将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以 班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 ２、学制是由国家制定的全国各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、 入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 ３、 遗传素质是指人从祖先那里继承下来的解剖生理方面的特点。 ４、 讲授法是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识的教学方法。 它包括讲述、 讲解、讲读、讲演等方式。 ５、美育即审美教育。是培养学生具有正确的美学观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的 教育活动。 五、简答题 １、人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面 发展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高教育质量，以保证全面 完成教书育人这一根本任务。 ２、教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育 制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都 要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。 所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。 教育目的具有社会制约性， 一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的， 也受 一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。 确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的 特点和教育内部各种因素的影响。 ３、如何培养学生的教学艺术？ 培养对教学工作的热情―前提： 提高理论素养―基础 锻练基本功―保证扬长避短，发挥个人优势 把继承和发展、学习和创新结合起来。 不要搞“花架子” ４、简述现代学制的发展趋势。 （1）重视早期教育，加强学前教育 （2）延长义务教育的年限 （3）加强职业技术教育，重视普通教育与职业教育的一体化 （4）高等教育多样化发展 （5）终身教育迅速发展 六、分析论述题 １、提示：教师是“闻道在先” 、 “术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身的知识水平， 所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学 习过程是学生能动地反映现实的过程， 教师是不能代替的。 教师的主导作用与学生的主体作 用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分 发挥学生的主体作用。 ２、 提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对 待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到 高效率的发展。《教育学》试卷 （第四套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、 《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比欧州昆体良所 著的《＿＿＿＿＿＿＿》约早＿＿＿年。 ２、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 的教育。 ３、对年轻一代教育影响，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。 ４、构成综合课的基本组成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、＿＿＿＿ 等五部分。 5、请列举三种中小学常用的教学方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 6、 备课的细节各科教学尽管有所不同， 但备课必须都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、组织教学是（ ） 。 Ａ 教学过程的基本阶段之一 Ｂ课的基本组成部分之一 Ｃ教学工作的基本环节之一 ２、师范院校开设的公共教育学课程属于（ ） 。 Ａ 学前教育学 Ｂ 普通教育学 Ｃ 高等教育学 Ｄ 职业教育学 ３、学校工作的全面安排必须以（ ） 。 Ａ 教学为主 Ｂ 教育为主 Ｃ 学习为主 Ｄ 开发智力为主 ４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ） 。 Ａ 遗传素质是人的发展的物质前提 Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能 C 遗传素质决定了人的发展 Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。 ５、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ?） Ａ 斯宾塞的《教育论》 Ｂ 洛克的《教育漫话》 Ｃ 马卡连柯的《教育诗篇》 Ｄ 夸美纽斯的《大教学论》 ６、课堂教学的辅助形势是（ ） 。 Ａ 现场教学 Ｂ 复式教学 Ｃ 个别教学 Ｄ 分组教学 ７、教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 Ａ 复杂性 Ｂ 示范性 Ｃ 创造性 Ｄ 长期性 ８、在教育过程中，学生是教育的（ ） 。 Ａ 主体 Ｂ 客体 Ｃ 即是主体又是客体 Ｄ 即不是主体也不是客体。 ９、实行九年制义务教育是为了普及（ ） 。 Ａ 初中教育 Ｂ 小学教育 Ｃ 初等教育 Ｄ 中等教育 １０、建立和发展良好的师生关系关键在于（ ） 。 Ａ 教师 Ｂ 学生 Ｃ 学校 Ｄ 社会 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。 ２、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程 ３、教师的职责在于教书育人。 ４、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。 ５、启发式教学是一种具体的教学方法。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、学校教育 ２、德育过程 ３、教育目的 ４、教学大纲 ５、班级授课制 五、简答题（每题５分，共２０分） １、简答教育与生产力的作用与关系？ ２、教学要完成哪些任务？ ３、教学工作包括哪些基本环节？ ４、德育过程具有哪些特点？ 六、分析论述题（25 分） １、如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？（15 分） ２、 （用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析） 世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下， 但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往 中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行， 后来取得了卓著的成绩。 （10 分） 《教育学》第四套试卷参考答案及要点 一、填空 １、 《学记》 、 《论演说家的教育》 、三百年 ２、感受美、欣赏美、创造美 ３、家庭教育、学校教育、社会教育４、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业 5、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法（六种中任三种都为正确） 6、备教材、备学生、备教法 二、不定项选择 １Ｂ ２Ｂ ３Ａ ４ＡＢＤ ５Ｄ ６ＡＣ ７Ｃ ８Ｃ ９Ｃ １０Ａ 三、判断并改错 １、错。人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一的发展。 ２、错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。 ３、正确。 ４、正确。 ５、错。启发式教学是一种教学指导思想。 四、名词解释 １、学校教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受 教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的社会实践活动。 ２、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、 有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范，并使其 养成相应思想品德的过程。 ３、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准，是教育活动的出发点和归宿。 ４、班级授课制：也称课堂教学，是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以 班为单位，按照规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。 五、简答题 １ （１）教育是劳动力再生产的重要手段。 （２）教育是科学知识再生产的重要手段。 （３）教育是生产新的科学技术的重要手段。 （４）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ２、 （１）传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧。 （２）发展学生的能力。 （３）向学生进行德育和培养其它积极心理品质。 ３、 （１）备课。 （２）上课。 （３）课外作业和辅导。 （４）学习成绩的检查与评定。 ４、 （１）是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程。 （２）是组织学生实践活动和交往的过程。 （３）是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。 （４）是一个长期的反复的逐步提高的过程。 六、分析论述题 １、答案要点 （１）具有明确的教学目的。 （２）具有正确的教学内容。 （３）正确灵活地运用教学方法。 （４）综合贯彻教学原则。 （５）充分发挥师生两个积极性。 （６）合理有效地控制教学进程。２、答案要点 （１）什么是“知、情、意、行” 。 知：即思想道德认识。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想道德行为。 （２）提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的 环境和教育条件下以及个人的主观努力下， 也是可以有成就的。 先天的遗传素质仅是给发展 提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。试题库 《教育学》试卷 （第五套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、 备课的细节各科教学尽管有所不同， 但备课必须都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 ２、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 的教育。 ３、对年轻一代教育影响，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。 ４、构成综合课的基本组成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、＿＿＿＿ 等五部分。 ５、请列举三种中小学常用的教学方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 6、教师应具备基本职业道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和严谨治学，为人 师表。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、组织教学是（ ） 。 Ａ 教学过程的基本阶段之一 Ｂ课的基本组成部分之一 Ｃ教学工作的基本环节之一 ２、师范院校开设的公共教育学课程属于（ ） 。 Ａ 学前教育学 Ｂ 普通教育学 Ｃ 高等教育学 Ｄ 职业教育学 ３、学校工作的全面安排必须以（ ） 。 Ａ 教学为主 Ｂ 教育为主 Ｃ 学习为主 Ｄ 开发智力为主 ４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ） 。 Ａ 遗传素质是人的发展的物质前提 Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能 C 遗传素质决定 了人的发展 Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。 ５、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ?） Ａ 斯宾塞的《教育论》 Ｂ 洛克的《教育漫话》 Ｃ 马卡连柯的《教育诗篇》 Ｄ 夸美纽斯的《大教学论》 ６、课堂教学的辅助形势是（ ） 。 Ａ 现场教学 Ｂ 复式教学 Ｃ 个别教学 Ｄ 分组教学 ７、教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 Ａ 复杂性 Ｂ 示范性 Ｃ 创造性 Ｄ 长期性８、在教育过程中，学生是教育的（ ） 。 Ａ 主体 Ｂ 客体 Ｃ 即是主体又是客体 Ｄ 即不是主体也不是客体。 ９、实行九年制义务教育是为了普及（ ） 。 Ａ 初中教育 Ｂ 小学教育 Ｃ 初等教育 Ｄ 中等教育 １０、建立和发展良好的师生关系关键在于（ ） 。 Ａ 教师 Ｂ 学生 Ｃ 学校 Ｄ 社会 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。 ２、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程 ３、教师的职责在于教书育人。 ４、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。 ５、启发式教学是一种具体的教学方法。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、学校教育 ２、德育过程 ３、教育目的 ４、教学大纲 ５、班级授课制 五、简答题（每题５分，共２０分） １、简答教育与生产力的作用与关系？ ２、教学要完成哪些任务？ ３、教学工作包括哪些基本环节？ ４、德育过程具有哪些特点？ 六、分析论述题（25 分） １、结合所学专业谈谈如何上好一节课？（15 分） ２、 （用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析） 世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下， 但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往 中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行， 后来取得了卓著的成绩。 （10 分）《教育学》第五套试卷参考答案及要点 一、填空 １、备教材、备学生、备教法 ２、感受美、欣赏美、创造美 ３、家庭教育、学校教育、社会教育 ４、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业 5、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法（六种中任三种都为正确） 6、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体 二、不定项选择 １Ｂ ２Ｂ ３Ａ ４ＡＢＤ ５Ｄ ６ＡＣ ７Ｃ ８Ｃ ９Ｃ １０Ａ 三、判断并改错 １、错。人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一的发展。２、错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。 ３、正确。 ４、正确。 ５、错。启发式教学是一种教学指导思想。 四、名词解释 １、学校教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受 教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的社会实践活动。 ２、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、 有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范，并使其 养成相应思想品德的过程。 ３、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准，是教育活动的出发点和归宿。 ４、班级授课制：也称课堂教学，是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以 班为单位，按照规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。 五、简答题 １ （１）教育是劳动力再生产的重要手段。 （２）教育是科学知识再生产的重要手段。 （３）教育是生产新的科学技术的重要手段。 （４）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ２、 （１）传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧。 （２）发展学生的能力。 （３）向学生进行德育和培养其它积极心理品质。 ３、 （１）备课。 （２）上课。 （３）课外作业和辅导。 （４）学习成绩的检查与评定。 ４、 （１）是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程。 （２）是组织学生实践活动和交往的过程。 （３）是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。 （４）是一个长期的反复的逐步提高的过程。 六、分析论述题 １、答案要点 （１）具有明确的教学目的。 （２）具有正确的教学内容。 （３）正确灵活地运用教学方法。 （４）综合贯彻教学原则。 （５）充分发挥师生两个积极性。 （６）合理有效地控制教学进程。 ２、 提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的环境和 教育条件下以及个人的主观努力下， 也是可以有成就的。 先天的遗传素质仅是给发展提供一 种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。试题库 《教育学》试卷 （第六套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、捷克大教育家＿＿＿＿＿＿发表的《＿＿＿＿＿＿》 ，一般认为是教育史上第一部系统 论述教育基本理论的教育专著。 ２、教育发展的历史一般可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个阶段。 ３、教学工作的基本环节包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，其中 ＿＿＿＿是中心环节。 ４、思想品德的构成因素包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个方面，每个因 素都可以做为思想品德教育的开端。 ５、青少年身心发展的差异性决定教育工作必须＿＿＿＿＿＿。 6、教师的劳动具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和长期性的特点。 7、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、 《学记》是教育史上最早的教育专著，比欧州早约（ ）年。 Ａ 六百年 Ｂ 二百年 Ｃ 三百年 Ｄ 五百年 ２、启发式教学是（ ） 。 Ａ一种具体教学方法 Ｂ教学指导思想 Ｃ一种教学组织形式 Ｄ一种教育组织形式。 ３、教师的职业道德包括（ ） 。 A 热爱学生 Ｂ 广博的兴趣爱好 Ｃ 热爱教育事业 Ｄ 深厚的专业知识 ４、第一位提出使教育学心理学化的教育家是（ ） 。 Ａ 夸美纽斯 Ｂ 杜威 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 赫尔巴特 ５、在学生己有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条件向有利的 方向引导是遵循（ ?）原则。 Ａ 因势利导 Ｂ 争取教育优势 Ｃ 集体教育 Ｄ 坚持正确的方向 ６、建立良好的班集体是（ ） 。 Ａ校长的工作任务 Ｂ教导主任的工作任务 Ｃ班主任的工作任务 Ｄ班长的工作任务 ７、学校的产生是在（ ） 。 Ａ 原始社会 Ｂ 奴隶社会 Ｃ 封建社会 Ｄ 现代社会 ８、备课必须要做好的工作是（ ） 。 Ａ 备教材 Ｂ 备学生 Ｃ 备教法 Ｄ 备上课 ９、实行九年制义务教育是为了普及（ ） 。 Ａ 小学教育 Ｂ 中学教育 Ｃ 初等教育 Ｄ 中等教育 10、下列原则中属于德育原则的是（ ） 。 Ａ 方向性原则 Ｂ 因势利导原则 Ｃ 直观性原则 Ｄ 理论联系实际原则 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、教育是人类社会永恒的普遍的现象。 ２、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。 ３、教师是教学中的主导，学生是教学中的客体。 ４、教学有法，但教无定法。 ５、课外活动是课堂教学的延伸。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、教学计划２、德育 ３、课堂教学 ４、智育 ５、课的结构 五、简答题（每题５分，共２０分） １、教学的基本任务有哪些？ ２、一名合格的人民教师必须具备哪些素质？ ３、一堂好课的标准是什么？ ４、中小学常用的教学原则有哪些？ 六、分析论述题（25 分） １、试分析教育与生产力的关系（15 分） ２、实例分析（10 分） 马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评 彼得连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，对他说： “你的队伍里有迟到的人。 ” “是的， 彼得连迟柯迟到了。 ” “以后不要再有这样的情形。 ” “是，以后不会有了。 ”彼得连柯第二次 又迟到了，马卡连柯把全队集合起来，说： “你们分队里彼得连柯第二次又迟到了。 ”并指责 了全分队，分队保证以后不会再有这样的情形后，马卡连柯说： “去吧，以后看。 ”事后，发 现全分队的人都教育彼得连柯，对他说： “你迟到了，这就等于说我们全分队都迟到了？” 以后，彼得连柯迟到的缺点得到了纠正。 （请用品德教育原则的观点，评价分析马卡连柯上述教育方法。 ）《教育学》第六套试卷参考答案及要点 一、填空 １、夸美纽斯、 《大教学论》 ２、原始教育、古代教育、现代教育 ３、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩检查与评定、上课 ４、知、情、意、行 ５、因材施教 ６、复杂性、创造性、示范性 ７、教学大纲 二、不定项选择 １Ｃ ２Ｂ ３ＡＣ ４Ｄ ５Ａ ６Ｃ ７、Ｂ ８ＡＢＣ ９Ｃ １０ＡＢ 三、判断并改错 １、正确。 ２、错。教育同生产劳动相结合是现代教育的基本特征。 ３、错。教师是教学中的主导，学生是教学中的主体。 ４、正确。 ５、错。课外活动不是课堂教学的延伸。 四、名词解释 １、 是根据国家教育目的和不同类型学校的教育任务制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。 ２、是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育、道德教育的总称。 ３、也称班级授课制。是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按 规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种教学组织形式。 ４、是向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。 ５、是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。 五、简答题 １、 （１）传授系统的文化科学知识、基本技能、技巧。 （２）发展学生的能力。 （３）对学生进行德育和培养其它积极心理品质。 ２、 （１）良好的政治思想素质。 （２）广博的文化科学知识和精深的专业知识。 （３）掌握教育科学原理，懂教育规律。 （４）具有良好的教育教学和组织学生的能力。 ３、 （１）目的明确。 （２）内容正确。 （３）方法恰当。 （４）教学效果好。 ４、 （１）因材施教原则 （２）循序渐进原则。 （３）巩固性原则。 （４）直观性原则。 （５）理论联系实际原则。 （６）启发性原则。 （７）科学性与思想性统一原则。 （以上能回答出五种即为正确） 六、分析论述题 １、答案要点： （１）生产力对教育发展的制约性。 生产力制约着教育的规模和发展速度。 生产力制约着人才的培养规格和教育目的的制定。 生产力制约课程设置和教学内容。 生产力制约教学组织形式、教学方法和教学设备状况。 （２）教育对生产力的促进作用。 教育是劳动力再生产的重要手段。 教育是科学知识再生产的重要手段。 教育是生产新的科学技术的重要手段。 教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ２、答案提示： 马卡连柯的教育方法是遵循了通过集体进行教育的原则。 集体教育与个别教育相结合的原则 是指教师教育学生集体，又通过集体的正确舆论、优良风气和传统来教育学生；同时又通过 对个别学生的教育影响学生集体。这一原则的提出是符合思想品德形成发展规律的。 人的思想品德是在社会关系中形成的， 对 学生来说， 学生集体是他们所处的社会关系的重要方面， 他们的活动和交往也基本上是在学 生集体中进行的。贯彻这一原则的基本要求是：①要组织和培养坚强的学生集体。要依靠集 体，首先要重视与健全学生集体。②要充分发挥学生集体在教育中的作用。试题库 《教育学》试卷 （第七套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、教育学的发展经历了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿五个阶段。 ２、人的全面发展的基本途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、在教育过程中教师起＿＿＿＿作用，学生是＿＿＿＿＿。 ４、教学过程的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ５、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿是两种对立的教学指导思想。 ６、课的类型有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 ７、影响人的身心发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ８、学生思想品德教育是培养学生＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿的过程。 9、学生在教师指导下，将知识运用于实际，以巩固知识、培养技能、技巧的一种教学方法 是＿＿＿＿＿＿。 二、不定项选择题（每题１分，共１０分） １、教学永远具有教育性的思想是（ ）提出的。 Ａ 布鲁纳 Ｂ 赞科夫 Ｃ 赫尔巴特 Ｄ 巴班斯基 ２、构成教学过程的基本要素是（ ） 。 Ａ教师、学生、教学方法 Ｂ 教师、学生、教学内容 Ｃ 教师、学生、教材、教具 Ｄ 教师、学生、教学内容、教学手段 ３、德育的基本途径是（ ） 。 Ａ 社会实践活动 Ｂ 教学活动 Ｃ 团队活动 Ｄ 课外、校外活动 ４、政治、经济制度决定着（ ） 。 Ａ 教育结构 Ｂ 教学组织形式 Ｃ 教学方法 Ｄ ?教育性质 ５、关于教学含义的错误观点是（ ） 。 Ａ 教学就是传授知识 Ｂ学就是上课Ｃ教学就是智育Ｄ教学是教师和学生双方的活动 ６、按教学任务划分，课的类型有（ ） 。 Ａ 讲授课 Ｂ 综合课 Ｃ 复杂课 Ｄ 单一课 ７、教学的中心任务是（ ） 。 Ａ 基本概念、基本原理 Ｂ 基本知识、基本技能 Ｃ 基本能力、基本技巧 Ｄ 各种知识和能力 ８、学生思想品德发展的根本动力是（ ） 。 Ａ 学生与各方面的交往 Ｂ教师的教育 Ｃ家长的严格要求 Ｄ学生思想内部矛盾斗争 ９、世界上最早的教育专著是（ ） 。 Ａ 《大学》 Ｂ 《论语》 Ｃ 《学记》 Ｄ 《论演说家的教育》 10、美的表现形态极为丰富，大致可分为（ ） 。Ａ 自然美 Ｂ 社会美 Ｃ 艺术美 Ｄ 外在美 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、启发式是一种最重要的教学方法。 ２、人的发展，主要指人的事业方面发展。 ３、班主任工作就是教育和转化后进生。 ４、德育要针对学生的特点做到“一把钥匙开一把锁” 。 ５、组织教学是教学开始时的组织活动。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、学校教育 ２、课堂教学 ３、学校教育制度 ４、自我教育 ５、美育 五、简答下列各题（每题５分，共２０分） １、教育对生产力的作用？ ２、教学的基本任务是什么？ ３、思想品德教育的途径有哪些？ ４、学校工作为什么要以教学为主？ 六、分析论述题（25 分） １、在思想品德教育过程中为什么要坚持说服教育？试加以说明。 （15 分） ２、 指出下例实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要分析。 一位老师上课是这样开始的： “ ‘刑场’ 是死亡的场所，意味着生命的结束， 是悲的气氛； ‘婚 礼’是欢乐的事情，意味着幸福，是喜的气氛。然而，如此矛盾的事情确实发生了，这究竟 是怎么回事呢？请同学们打开书． ． ． ． ． ． 。 ” （１０分）《教育学》试卷参考答案及要点 （第七套） 一、填空 １、教育学的萌芽阶段、形成独立学科阶段、马克思主义指导的教育学创建阶段、教育学的 现代化发展阶段、教育学的未来――繁荣、普及阶段 ２、教育同生产劳动相结合 ３、主导、教育的主体 ４、教师、学生、教学方法、教学内容 ５、启发式、注入式 ６、单一课、综合课 ７、遗传、环境、教育 ８、练习法 二、不定项选择 １Ｃ ２Ｄ ３Ｂ ４Ｄ ５Ａ Ｂ Ｃ ６Ｂ Ｄ ７Ｂ ８Ｄ ９Ｃ １０ＡＢＣ 三、判断并改错 １、错。启发式是教学方法的指导思想。２、错。人的发展，主要是指人的身心方面的发展。 ３、错。班主任工作任务是多方面的，工作内容和方法也是多种多样。 ４、正确。 ５、错。组织教学要贯穿教学活动的始终。 四、名词解释 １、 学校教育是指教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律， 对受教育者所进行 的一种有目的、有计划、有组织传授知识技能，培养思想品德、发展智力和体力的活动。 ２、课堂教学（又称班级授课制）是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师 以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 ３、学校教育制度简称学制，是由国家制定的全国各级各类学校的系统，它规定着各级各类 学校的性质，入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 ４、 自我教育就是学生积极主动地进行思想斗争和行为控制， 使正确的思想行为战胜错误的 思想行为，逐步形成良好的思想品德的过程。 ５、美育即审美教育，是培养学生具有感受美、鉴赏美和创造美的能力而进行的教育活动。 五、简答题 １、①教育是劳动力再生产的重要手段。 ②教育是科学知识再生产的重要手段。 ③教育是生产新的科学技术的重要手段。 ④教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ２、①传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能和技巧。 ②发展智力、增强体力。 ③形成科学的世界观和共产主义道德品质。 ３、①各科教学。 ②思想品德课。 ③周会、晨会；校会、班会。 ④多种实践活动。 ４、学校工作必须以教学为主，是一条不以人们的意志为转移的客观规律。 ①学校工作必须以教学为主，这是由学校的特殊职能决定的。②学校工作必须以教学为主， 这是由教学工作贯彻党的教育方针，实现教育目的的过程中的地位和作用决定的。 ③学校工作必须以教学为主，是由学生学习间接经验为主决定的。 ④学校工作必须以教学为主， 是实践经验的总结。 我国建国以来正反两方面的教育经验 充分证明，必须坚持以教学为主。 六、分析论述题 提示： １、 提示： （１） 说明教育的涵义及特点 （２）在思想品德教育过程中进行说服教育的必要性： ①一个人政治观点的确立， 思想觉悟的提高和道德品质的形成是他们在具体的活动中接 受说服教育的结果，而不是靠空洞的说教。 ②由于青少年尚未形成固定的世界观， 在思想道德等方面存在着一些缺点和错误， 这些缺点 和错误属于思想认识问题，是可以通过耐心的说服疏导加以改正的。 ③采用训斥、责骂、体罚等粗暴的、侮辱人格的办法对待青少年危害极大，是不可取的，应 当制止。２、 提示： 教师的教学符合启发性原则。 启发性原则要求教师在教学中通过激发学生的学习动机， 调动 学生学习的自觉性和积极性，引导他们生动活泼、主动地学习。这位老师在教学中，首先抓 住了教材内容中的“启发点”进行激疑、启思，在充分调动了学生的探究心理情况下，然后 再教。这是符合启发性教学原则的。试题库 《教育学》试卷 （第八套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、 对年轻一代的教育影响， 全面地看， 是由＿＿＿＿、 ＿＿＿＿和＿＿＿＿三方面构成的， 教育成效往往是这三方面合力的结果。 ２、体育的内容主要包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两个部分。 ３、美育的内容主要分为三个方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 ４、教师的劳动具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和长期性的特点。 ５、１９世纪，德国著名教育家赫尔巴特的代表作是《＿＿＿＿＿＿＿＿》 ，第一次提出使 ＿＿＿＿＿成为科学， 以伦理学和＿＿＿＿＿＿为教育学的理论基础。 最早提出和论证了 “教 学的教育性”原则。 ６、教育起源于人类社会的＿＿＿＿＿，随人类社会的＿＿＿＿＿而产生的，是人类社会存 在不可缺少的条件，是人类社会中＿＿＿＿＿＿普遍的现象。 ７、影响人的身心发展的基本因素是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、对学生进行思想品德教育是（ ）应尽的职责。 Ａ 班主任 Ｂ 科任老师 Ｃ 学校领导 Ｄ 每个教师 ２、发现法的最早倡导者是心理学家（ ） 。 Ａ 杜威 Ｂ 布鲁姆 Ｃ 布鲁纳 Ｄ 斯金纳 ３、美育的特点是（ ） 。 Ａ 形象性 Ｂ 创造性 Ｃ 直观性 Ｄ 情感性 ４、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ） 。 Ａ体力劳动和脑力劳动相结合 Ｂ教育同生产劳动相结合Ｃ知识和能力相结合 Ｄ 课内与课外相结合 ５、班集体的核心是（ ） 。 Ａ 班长 Ｂ 班主任 Ｃ 全体班干部 Ｄ 全班学生 ６、班主任与家长联系的方式有（ ） 。 Ａ 家庭访问 Ｂ 家长会 Ｃ 班会 Ｄ 书面联系 ７、初中一年级是中学生活的（ ）期。 Ａ 关键 Ｂ 适应 Ｃ 选择 Ｄ 成熟 ８、思想品德教育工作的特点是（ ） 。 Ａ 长期性 Ｂ 复杂性 Ｃ 连续性 Ｄ 形象性 ９、学校工作的全面安排必须以（ ） 。Ａ 教育为主 Ｂ 教学为主 Ｃ 学习为主 Ｄ 开发智力为主 10、下列属思想品德教育原则的是（ ） 。 Ａ 方向性原则 Ｂ 直观性原则 Ｃ 因材施教原则 Ｄ 因势利导原则 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、现代教学手段是教学的主要手段。 ２、教育在人的发展中起主导作用，是人的发展的外因。 ３、德育受一定社会的社会关系所制约。 ４、制定社会主义教育目的的客观依据是马克思主义关于人的全面发展学说。 ５、课外活动的内容要受教学大纲的限制。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、学校教育 ２、学制 ３、德育原则 ４、课外活动 ５、教学计划 五、简答题（每题５分，共２０分） １、教学的任务是什么？ ２、班主任工作的意义和任务是什么？ ３、简述教育对生产力的促进作用。 ４、简要回答现代师生关系？ 六、分析论述题（共 25 分） １、青少年身心发展的规律是什么？如何进行教育？（15 分） ２、用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析下题： 某老师说： “我们家里各种专业的代表都有。我丈夫是体育教练员，我是语文教师，我父 亲是会计，我母亲是裁缝，那么我女儿将来一定是一个全面发展的人！ ” （10 分）《教育学》第八套试卷参考答案及要点 一、填空 １、家庭教育、学校教育、社会教育 ２、学校体育、卫生保健 ３、自然美、社会美、艺术美 ４、复杂性、创造性、示范性 ５、 《普通教育学》 、教育学、心理学、教育性 ６、 （生产）劳动、产生、永恒的 ７、遗传素质、环境、教育 二、不定项选择 １Ｄ ２Ｃ ３Ａ Ｄ ４Ｂ ５Ｃ ６ＡＢＤ ７Ｂ ８ＡＢＣ ９Ｂ １０ＡＤ 三、判断并改错 １、错。现代教学手段是教学的辅助手段。 ２、正确。 ３、正确。 ４、错。制定社会主义教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。 ５、错。课外活动的内容不受教学大纲的限制。四、名词解释 １、是教育者根据一定社会（或阶级）要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心 施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的社会实践活动。 ２、学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，规定各级各类学校的性质、 任务、培养目标、入学条件、修业年限以及他们之间的相互关系。 ３、是指在进行思想品德教育工作中应当遵循的基本要求。 ４、是指学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地实施的各种教育活动。 ５、 是根据国家教育目地和不同类型学校的教育任务制定的有关学校和教育工作的指导性文 件。 五、简答题 １、 （１）传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。 （２）发展学生的能力。 （３）向学生进行德育和培养其它积极心理品质。 ２、意义： （１）班主任是班级学生的组织者和教育者。 （２）班主任是学校联系各班级的纽带。 任务： （１）建立良好的班集体。 （２）促进全班学生全面发展。 ３、 （１）教育是劳动力再生产的重要手段。 （２）教育是科学知识再生产的重要手段。 （３）教育是生产新的科学技术的重要手段。 （４）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ４、 （１）教师是教育的主导，学生是学习和发展的主体。 （２）尊师爱生。 （３）教学相长。 六、分析论述题 １、 （１）青少年身心发展具有顺序性和阶段性。这一规律要求教育要循序渐进。 （２）青少年身心发展具有差异性，这一规律要求教育要因材施教。 （３）青少年身心发展具有不平衡性，这一规律要求教育要注意掌握关键期。 ２、 提示： 这位老师对女儿的看法是没有道理的。因为外部生活环境仅仅会对其身心发展起一定的作 用，但如果没有家长的正确教育和指导、没有她自身的主观努力，那么她的发展也就不可能 取得理想的效果。这位老师的看法，实际上是忽视了人的主观能动作用，忽视了教育的决定 作用，存在着“环境决定论”的思想影响。试题库 《教育学》试卷 （第九套） 一、填空： （每空 1，共 20１、教育学是研究＿＿＿＿＿＿＿＿揭示＿＿＿＿＿＿＿的一门科学。 ２、德国教育学家赫尔巴特所写《＿＿＿＿＿＿＿》 ，提出了用伦理学和＿＿＿＿＿＿＿作 为教育学的理论基础，并论正了“教学的＿＿＿＿＿＿＿原则” 。 ３、 遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性， 这种可能性只有在一定的＿＿＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿的影响下才能转化为现实性。 ４、教师的劳动不同其它物质生产劳动，其特点是＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿和长期性 ５、学生学业成绩的检查包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两种方法。 ６、教学的基本环节包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 _ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿＿＿是中心环节。 ７、 社会主义学校的德育是由＿＿＿＿＿教育、 ＿＿＿＿＿教育和＿＿＿＿＿教育三部分组 成的。 二．不定项选择（每题１分，共１０分） １、社会生产力对人才的培养规格起什么作用（ ） Ａ 决定作用 Ｂ 制约作用 Ｃ 影响作用 Ｄ 不起作用 ２、 “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了哪种因素对人的发展的影响（ ） Ａ 环境 Ｂ 遗传 Ｃ 教育 Ｄ 社会活动 ３、 《学记》上说： “不陵节而施”体现了（ ）原则。 Ａ 循序渐进 Ｂ 启发性 Ｃ 因材施教 Ｄ 巩固性 ４、课的类型一般分为两大类，即（ ） 。 Ａ 讲授课和练习课Ｂ 讲授课和复习课 Ｃ 理论课和实践课Ｄ 单一课和综合课 ５、提出通过集体，在集体中进行教育这一观点的教育家是（ ） 。 Ａ 夸美纽斯 Ｂ 苏霍姆林斯基 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 马卡连珂 ６、班集体的形成的主要标志是（ ） 。 Ａ 成立了班委会 Ｂ 开展了班级工作 Ｃ 形成了正确的舆论 Ｄ制定了班级工作计划 ７、课外活动是课堂教学的（ ） 。 Ａ 一部分 Ｂ 主要内容 Ｃ 必要补充 Ｄ 延续 ８、长期以来的实践证明，学校工作必须以（ ）为中心。 Ａ 教育 Ｂ 教学与科研 Ｃ 教学与科研生产 Ｄ 教学 ９、下列属于古代学校的有（ ） 。 Ａ 书院 Ｂ 庠 Ｃ 校 Ｄ 学堂 １０、教育目的是学校教育工作的（ ） 。 Ａ 中心环节 Ｂ 出发点 Ｃ 归宿 Ｄ 依据 三．判断并改错（每题２分，共１０分） １、教育机智是由教师的聪明程度决定的。 ２、现代社会的未来发展必然更加依赖教育。 ３、教育应贯穿于人的一生。 ４、启发性教学是一种具体的教学方法。 ５、学生身心发展的差异性决定了教育必须要遵循渐进原则。 四．名词解释（每题３分，共１５分） １、?讲授法 ２、班级授课制 ３、教学 ４、义务教育５、德育原则 五．简答题： （每题５分，共２０分） １、初中学生身心发展的规律有哪些？ ２、一节好课的标准是什么？ ３、学校思想品德教育工作有哪些特点？ ４、实施美育过程中应遵循哪些要求？ 六、分析论述题（25 １、试论教育在国民经济发展中的地位和作用？（15 分） ２、用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析： 我国明代文人夏完淳５岁知五经，７岁善赋诗词，１５岁从军，１７岁殉国；德国化学家卡 尔．威特八、九岁己能运用６国语言，并熟悉数理化学科，９岁考入莱比锡大学，１４岁获 得博士学位。 （10 分）《教育学》第九套试卷参考答案及要点 一、填空 １、教育现象、教育 ２、普通教育学、心理学、教育性 ３、环境、教育 ４、复杂性、创造性、示范性 ５、考查、考试 ６、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学习成绩检查与评定、上课 ７、思想、政治、道德 二、不定项选择 １Ａ ２Ａ ３Ａ ４Ｄ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ｄ ９Ａ Ｂ Ｃ １０ＢＣ 三、判断并改错 １、错。教育机智是由教师的创造性劳动能力决定的。 ２、正确。 ３、正确。 ４、错。启发性教学是一种教学方法的指导思想。 ５、错。学生身心发展的差异性决定了教育必须遵循因材施教原则。 四、名词解释 １、是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。 ２、也称课堂教学，是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按规 定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。 ３、教学是师生的共同活动，是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，系统地学习 和掌握文化科学基础知识和基本技能，促进个性全面发展的一种教育活动。 ４、是依照法律规定，适龄儿童和少年必须按着国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国 民教育。 ５、是教师对学生进行德育时所必须遵循的基本要求。 五、简答题 １、 （１）顺序性和阶段性。 （２）不均衡性。 （３）稳定性和可变性。 （４）个别差异性２、 （１）目的明确。 （２）方法恰当。 （３）进程合理。 （４）效果好。 ３、 （１）社会历史性。 （２）长期性（３）连续性。 （４）复杂性。 （５）影响的多方面性。 ４、 （１）思想性和艺术性相结合。 （２）情绪体验和逻辑思维相结合。 （３）艺术内容与表现方法的统一。 （４）内在美与外在美的统一。 六、分析论述题： １、答案要点： 经济的发展依赖生产力的发展， 科学技术是第一生产力， 而科学技术的发展必须依赖 教育的发展。教育在国民经济发展中处于重要的战略地位。 （１）教育是劳动力再生产的重要手段。 （２）教育是科学知识再生产的重要手段。 （３）教育是生产新的科学技术的手段。 （４）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ２、 提示： 夏完淳与卡尔． 威特早成的事例说明了遗传素质的个别差异性， 在人的身心发展中有很大的 影响。在青少年儿童身上表现出来的不同特点，如不同的智力水平，不同的才能，不同的个 性特征等等，都在一定程度上受先天条件遗传素质影响。试题库 《教育学》试卷 （第十套） 一、填空（每题 1 分，共 20 分） １、捷克教育家夸美纽斯的《＿＿＿＿＿＿》是教育史上第一部系统的教育学专著，第一次 提出了＿＿＿＿＿制度。 论证了＿＿＿＿＿教学， 一般认为是教育学成为一门＿＿＿的开始。 ２、对年轻一代的教育影响，全面地看，是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三方面构成 的，教育成效往往都是这三方合力的结果。 ３、各科教学备课的细节，尽管有所不同，但都必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿ 三方面的工作。 ４、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 的能力的教育。 ５、试列举四种中小学常用教学方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 ６、课的类型大致可分为两大类：即＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、人才成长周期长的规律决定的教师劳动的（ ）特点。 Ａ 示范性 Ｂ 长期性 Ｃ 复杂性 Ｄ 创造性 ２、 “温故而知新”说明了在教学中应贯彻（ ） 。 Ａ 系统性原则 Ｂ 巩固性原则 Ｃ 理论联系实际原则 Ｄ 因材施教原则 ３、通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（ ） 。 Ａ 练习法 Ｂ 参观法 Ｃ 演示法 Ｄ 实验法 ４、下列各原则属于德育原则的是（ ） 。 Ａ 方向性原则 Ｂ 循序渐进原则 Ｃ 因势利导原则 Ｄ 争取教育优势原则 ５、学校教学工作的基本组织形式是（ ） 。 Ａ 个别教学 Ｂ 课堂教学 Ｃ 复式教学 Ｄ 电化教学６、在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（ ）为主。 Ａ 间接经验 Ｂ 直接经验 Ｃ 实验操做技能 Ｄ 实际应用。 ７、启发式教学是（ ） 。 Ａ 一种具体教学方法 Ｂ 一种教学形式 Ｃ 教学的指导思想 Ｄ教学的组织形式 ８、学校工作的全面安排必须以（ ） 。 Ａ 学习为主 Ｂ 教学为主 Ｃ 教育为主 Ｄ 开发智力为主 ９、发现法的积极倡导者是（ ） 。 Ａ 赞科夫 Ｂ 杜威 Ｃ 布鲁姆 Ｄ 布鲁纳 10、我国以法令形式颁布实施的第一个学制是（ ） 。 Ａ 癸卯学制 Ｂ 壬寅学制 Ｃ 六．三．三制 Ｄ 壬子．癸丑学制 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、学校教育是一种特殊的环境。 ２、教育与教育学是同时产生的。 ３、采用问答式教学必然具有启发性。 ４、班主任做好个别工作就是要做好后进生的工作。 ５、备课就是备教材写教案。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、教学 ２、讲授法 ３、课堂教学 ４、义务教育 ５、教学计划 五、简答题（每题５分，共２０分） １、学校产生的条件是什么？ ２、智育的任务是什么？ ３、教学工作的基本环节有哪些？ ４、思想品德教育工作的特点？ 六、分析论述题（25 分） １、试分析一节好课应具备什么条件？(15 分) ２、 一位男学生穿着学校的冰鞋，从教室走向冰场。一位男老师看见了，没有批评这位学生，而 是把这位学生背送到冰场上去了。 当时这位学生又惭愧又感动， 从此以后变得非常热爱公物 了。 （对这件事你有何看法） （10 分）《教育学》第十套试卷参考答案及要点 一、填空 １、 《大教学论》 、班级授课、直观教学、独立科学 ２、家庭教育、社会教育、学校教育 ３、备教材、备学生、备教法 ４、感受美、欣赏美、创造美 ５、讲授法、练习法、实验法、讨论法、参观法、谈话法等其中任四个。 ６、单一课、综合课二、不定项选择 １Ｂ ２Ｂ ３Ｃ ４ＡＣＤ ５Ｂ ６Ａ ７Ｃ ８Ｂ ９Ｄ １０Ａ 三、判断并改错 １、正确。 ２、错。教育与教育学不是同时产生的。 ３、错。采用问答式教学不一定具有启发性。 ４、错。班主任做好个别工作不仅包括做好后进生的工作，还包括优秀生和中间生的工作。 ５、错。备课不仅要备教材写教案，还要备学生备教法等。 四、名词解释 １、是教师以一定的课程和教材所包含的基础知识、基本技能、技巧为基本内容，采取一定 的调控手段，有目的、有计划地引导学生学习的一种双边和多边活动的教育过程。 ２、是用教师讲，学生听作为传递信息的基本活动，以系统地向学生传授知识的方式。 ３、也称班级授课制，是将学生按年龄和程度编成班级，每班级有固定的学生和课程，由教 师按固定的时间表对全班学生上课。 ４、是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证 的国民教育。 ５、 是根据国家教育目的和不同类型学校的教育任务制定的有关学校教学和教育工作的指导 性文件。 五、简答题 １、 （１）剩余产品的出现，使社会出现了脑力和体力劳动的分工，使一部分人脱离生产 劳动专门从事教育和教学有了可能。 （２）知识经验有了相当的积累，使知识经验的传递量增加。 （３）文字的产生，使知识经验的传递有了质的飞跃。 ２、 （１）使学生学习系统的文化科学基础知识。 （２）训练基本技能。 （３）发展学生智力 ３、 （１）备课。 （２）上课。 （３）课外作业和辅导。 （４）学习成绩的检查与评定。 ４、 （１）社会历史性。 （２）长期连续性。 （３）复杂性。 （４）影响的多方面性。 六、分析论述题 １、答案要点： 一堂好课的基本要求：目的明确；内容正确；方法恰当；结构紧凑；语言规范、板书工整、 仪表大方 做到： （１）综合贯彻教学原则，努力实现教学目的。 （２）正确灵活地运用教学方法。 （３）合理有效地控制教学进程。 （４）注意发挥师生两个积极性。 ２、 提示：教师用背学生的行动教育那位学生热爱公物，榜样的力量是无穷的，背学生的 行动比批评起的作用更大。试题库 《教育学》试卷 （第十一套） 一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、德国教育家赫尔巴特的著作《＿＿＿＿＿＿》第一次提出使教育学成为一门科学。提出 了以伦理学和＿＿＿＿＿为理论基础，并最早论证了“教学的＿＿＿＿＿＿＿”原则。 ２、教学工作的基本环节包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、_________、＿＿＿＿＿其 中＿＿＿＿＿是中心环节。 ３、影响青少年身心发展的主要因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面，其中＿＿ ＿＿＿是一种特殊的环境，它对青少年的发展起＿＿＿＿＿＿作用。 ４、美育的内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面。 ５、 学生在学习知识的过程中必须以学习＿＿＿＿经验为主， 而以学习＿＿＿＿＿经验为辅。 ６、根据教学计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的教学指导性文件是＿＿＿＿。 二、不定项选择（每题１分，共１０分） １、教育史上第一部教育专著是（ ） 。 Ａ 《劝学》 Ｂ 《师说》 Ｃ 《学记》 Ｄ 《论语》 ２、人民教师的劳动特点包括（ ） 。 Ａ 示范性 Ｂ 创造性 Ｃ 形象性 Ｄ 复杂性 ３、美育的特点是具有（ ） 。 Ａ 长期性 Ｂ 可塑性 Ｃ 形象性 Ｄ 感染性 ４、癸卯学制颁布时间是（ ） 。 Ａ １９０２ Ｂ １９０３ Ｃ １９１２ Ｄ １９２２ ５、主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（ ） 。 Ａ 读书指导法 Ｂ 发现法 Ｃ 练习法。Ｄ程序教学法 ６、义务教育的含义包括（ ） Ａ 免费教育 Ｂ 普及教育 Ｃ 自愿教育 Ｄ 强制教育 ７、学校产生于（ ） 。 Ａ 原始社会 Ｂ 奴隶社会 Ｃ 封建社会 Ｄ 资本主义社会 ８、课外活动是课堂教学的（ ） 。 Ａ 一部分 Ｂ 重要内容 Ｃ 延续 Ｄ 必要补充 ９、学校工作的全面安排必须以（ ）为主。 Ａ 教学 Ｂ 教学和科研 Ｃ 科研 Ｄ 教育 10、教学组织形式的辅助形式是（ ） 。 Ａ 个别教学 Ｂ 课堂教学 Ｃ 复式教学 Ｄ 电化教学 三、判断并改错（每题２分，共１０分） １、在备课中教师通过钻研教材和教学大纲来确定教学难点通过了解学生来确定教学重点。 ２、教学方法就是指教师教的方法。 ３、教育机智是由教师的聪明程度决定。 ４、强调教师的主导作用，同时又必须承认学生的主体作用，二者不可偏废。 ５、教育从它产生之日起，就具有传授生产经验和社会生活经验两大职能。 四、名词解释（每题３分，共１５分） １、教学计划２、教育目的 ３、美育 ４、德育原则 ５、课堂教学 五、简答题（每题５分，共２０分） １、思想品德教育工作有哪些特点？ ２、一堂好课的标准是什么？ ３、教育对生产力具有什么作用？ ４、现代师生关系是什么？ 六、分析论述题（25 分） １、一名合格的教师应具备怎样的素质？（15 分） ２、 指出下例实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要分析。 （１０分） 鲁迅先生领着同学们去采集标本，同学们看到路边一株小黄花，就问博物员这花的名称。回 答说： “这叫‘一枝黄花’ ” 。同学们认为他是信口开河，便哄然大笑。鲁迅先生却严肃地对 同学们说： “我们做学问的，知就是知，不知就是不知，不要强不知以为知，不论是学生还 是先生，都是这样。这种植物是不是叫‘一枝黄花’ ，你们可以查看植物大辞典。这是菊科 植物，是叫‘一枝黄花’ 。《教育学》第十一套试卷参考答案及要点 一、填空 １、普通教育学、心理学、教育性 ２、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学习成绩检查与评定、上课 ３、遗传素质、环境、教育、教育、主导 ４、艺术美、社会美、自然美 ５、间接、直接 ６、教学大纲 二、不定项选择 １Ｃ ２ＡＢＤ ３ＣＤ ４Ｂ ５Ｂ ６ＡＤ ７Ｂ ８Ｄ ９Ａ １０ＡＣ 三、判断并改错 １、错。在备课中，教师要通过钻研教材和教学大纲来确定教学重点，通过了解学生来确定 教学难点。 ２、错。教学方法是指教师教的方法和学生学的方法。 ３、错。教育机智是由教师的创造性劳动特点决定。 ４、正确。 ５、正确。 四、名词解释 １、 是依据国家教育目的和不同类型学校的教育任务制定的有关学校教学和教育工作的指导 性文件。 ２、把受教育者培养成为一定社会需要的人的总和，规定了人才培养的质量和规格。 ３、是对学生进行审美教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的教育。 ４、是教师对学生进行思想品德教育时所必须遵循的基本要求。 ５、也称班级授课制，是将学生按年龄和程度编成班级，每班级有固定的学生和课程，由教师按固定的时间表对全班学生上课。 五、简答题 １、 （１）社会历史性。 （２）长期连续性。 （３）复杂性。 （４）影响的多方面性。 ２、 （１）综合贯彻教学原则，努力实现教学目的。 （２）正确灵活地运用教学方法。 （３）合理有效地控制教学进程。 （４）注意发挥师生两个积极性。 ３、 （１）教育是劳动力再生产的重要手段。 （２）教育是科学知识再生产的重要手段。 （３）教育是生产新的科学技术的重要手段。 （４）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。 ４、 （１）教师是教的主导，学生是学习和发展的主体。 （２）尊师爱生。 （３）教学相长。 六、分析论述题 １、答案要点： （１）职业道德素质： ①热爱教育、献身教育。 ②热爱学生、诲人不倦 ③热爱教师集体、团结互助育人。 ④为人师表。 （２）智能素质： ①良好的知识结构，包括：深厚的专业知识，广博的文化基础知识，懂教育科学理论和 规律。 ②较强的能力结构，包括：掌握信息了解学生的能力，加工知识信息能力，传递知识信 息的能力。 ２、答案要点： 提示： 鲁迅先生的言行符合科学性与思想性统一的原则。 科学性与思想性统一的原则就是在教学中要坚持传授的知识是科学， 教与学的态度是科学的 而且在教书的过程中育人， 能够根据知识的特点有机地进行思想教育。 始终坚持科学性和思 想性统一起来。鲁迅先生的言行恰恰如此，遵循着科学的态度传授着科学的知识，既教书又 育人。试题库 《教育学》试卷 （第十二套）一、填空（每空 1 分，共 20 分） １、教学工作的基本环节包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，其中心环节是＿ ＿＿＿。 ２、本世纪４０年代＿＿＿主编的《＿＿＿＿》被认为是马克思主义教育理论体系的第一部 系统的教育学著作。 ３、近现代各国流行的课程理论有下列三种：