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<em id="authorposton16-11-4 15:01
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孩子入学测试60，学而思提示：提高班。
不知提高班和尖子班的差别都在哪里，特求助！
因为我不知道尖子的入学分数是多少，如果查的比较多，建议寒假先在提高学，让孩子有个适应。现在难度都下放了，所以三年级也不是很容易啦。
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<em id="authorposton16-11-9 20:20
我们尖子班老师回答说就差一道例题
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难度有差别吧
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风中百合 发表于
难度有差别吧 @天下无贼笨笨 求教版主
多谢，多谢！
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<em id="authorposton16-11-4 20:24
教材是一样的，讲课时老师讲课的侧重点有所区别吧。
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<em id="authorposton16-11-4 21:07
我们当初上的时候，超常班是单独的体系，然后尖子班和提高班差后面几个题。现在的话，估计也是差不多这个意思吧。因为教材也变了。
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<em id="authorposton16-11-4 21:14
marcellacao 发表于
孩子入学测试60，学而思提示：提高班。
不知提高班和尖子班的差别都在哪里，特求助！因为我不知道尖子的入学分数是多少，如果查的比较多，建议寒假先在提高学，让孩子有个适应。现在难度都下放了，所以三年级也不是很容易啦。
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难度有差别吧
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<em id="authorposton16-11-8 11:01
一个二层 一个二层半的区别
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尖子班比提高班多讲几道题，速度稍快些
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<em id="authorposton16-11-10 10:23
天下无贼笨笨 发表于
因为我不知道尖子的入学分数是多少，如果查的比较多，建议寒假先在提高学，让孩子有个适应。现在难度都下放尖子班入学70分吧。老师说难度稍微高点。所学的内容是超前，以后学校里也会讲到。
小学阶段，外面稍微学点就比学校的难。现在的学期，其实重要是为了初中打基础。就好像我们期中考试，标准机读卡，有的孩子就不会填。
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<em id="authorposton16-11-10 13:31
snowblade 发表于
尖子班入学70分吧。老师说难度稍微高点。所学的内容是超前，以后学校里也会讲到。小学阶段，外面稍微学点就比学校的难。现在的学期，其实重要是为了初中打基础。就好像我们期中考试，标准机读卡，有的孩子就不会填。
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难度不一样吧
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高中语文尖子生的培养问题详情：高语文尖培养推荐回答：高考建议抓住几点：1、作文停阅读练习背诵部名名言读些文章更2、古文阅读：没弯路走实实背理解古文用词搞明白3、现代文阅读：需要锻炼语言提炼能力理解能力读4、至于些错别字问题放数冲刺阶段练习希望所帮助初中语文写作阅读特色培训★上海尖子生提分技巧培训？谢了好心人推荐回答：阅读，是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读的过程中培养学生的阅读能力。掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯！怎样培养初中语文尖子生？推荐回答：首先我想要语文尖简单第我要基础东西要背第二我要做些课外阅读题提高我阅读能力第三初作文都围绕我写所我要读些关作文要领悟第四我除做课外阅读题要读课外书扩充我知识基本期读四十万字且光读我要写读书受读书笔记哈尔滨尖子生夯实基础突破高分/语文快速写作技巧培训好吗？推荐回答：尖习普通般都自套习语文写作培训尖需要查漏补缺发现自足处才能够快速提升绩考试取绩教育角色帮助找自缺陷改麻烦采纳谢谢!跪求高中尖子生语文成绩提高技巧。问题详情：我今高二校预科班理科都相语文太差原平行班数理化都能稳保第语文三四十名转悠现高二全级部尖都块觉差倒数现真害怕特问语文习本情况：1.其实我问语文体我知道我阅读量几乎零除校几乎没读书或者杂志所要问读书；2.我语文指语文能力比若说阅读能力、文采所我要应付考试本质提高能力；3.我说我尖所我怕吃苦希望家要堆灌我没间我需要体思路系统期习利用零碎间谢谢家推荐回答：语文期积累程我高曾经组织语文组练首先基础知识必要基础题练起走基础题呢选择题前六道我毕竟考高考候已经三前应该清楚前六道题没捷径慢慢练吧踏踏实实积累等认认真真些题做同接着阅读部阅读外乎古文现代文阅读古文外乎考两面基础知识课文理解前几道题都考些古代义词比乎者啊些要求几字词弄熟没少算弄读些肯定必要要知道些义词同语境用要读点物传记特别要几文墨客熟点至少看首诗晓底哪写忧忧民杜甫豪放羁李白于现代文阅读般都科技文阅读我几乎都记我没特别练现练托福科技文我想相通重要主体答题轴其结构作者构思看修辞修辞手啊作用啊些恩作文我我刚始候刚刚40慢慢练师每考必念其实我文细胞基本没现都高考作文需要真文造诣认改卷师花少间研究作文深寓意我告诉超5钟般3-4钟吧觉师短间内判断篇作文优劣能现闪光点看底没闪光点我要做知道些点写显眼我练候我记清楚我第篇文章师念全部结尾第二篇念所我部部练重要首先构思需要需要比别想深点点想20标题需要花点功夫让激名字让自名字需要我般两字总能给师留深刻印象没比更重要精彩自琢磨哈至于间说外乎例嘛我观点例关键自要精灵点随便题都能找例套间师能看第二点结构意味着每段句论点重要师般看间看论点看例丰富丰富点结尾点睛笔找让印象深刻结尾跟起练吧呵呵说其实想说字：passion吧进真觉趣想我用两给别讲作文结家伙38跳52疯都疯期锻炼结水加热99度我再加火水自呵呵 加油啊 1/2 é???>>?(C),ss?? 1/4 ?×??úu??§?°· 1/2 ·¨推荐回答：?u 1/2 ????? 1/2 ???? 1/4 ?é 1/4 ??????à??分享至 :
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新高三必读：如何从落后生冲到尖子生？
　　进入高中后，知识量的增加和学习内容的复杂，只凭高三一年就能冲入重点大学的孩子少之又少。由于中学的这些学习特点，学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过！
　　第一道槛：由“落后学生”向“中等学生”转变
　　很多成绩落后的学生，经常是家长急得寝食不安，而他们却得过且过。令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”成堆，应付之后行动上却没有少有变化。
　　这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。等进入初中或高中后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。
　　因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉地去学习。有了学习的欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。
　　第二道槛：由“中等学生”向“优等学生”转变
　　成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。
　　其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。这部分学生，首要的是有合适的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的掌握，这样才可形成一种良性的循环。
　　还有些学生平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆，而忽略了知识的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，起伏就大。建议有这种情况的学生，加强总结，形成比较完善的知识体系结构，然后学会精做题和题后思考，形成做题以一当十的效果，这样孩子的成绩就会稳步提高了。
　　总之，中等学生首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，总结适合自己的学习方法，这样其就开始跨入优等学生的行列了。
　　第三道槛：由“优等学生”向“尖子学生”转变
　　优等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。
　　优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
　　每个孩子来说，其学习的总时间是固定的，而要达到更好的效果，最重要的就是选择更好的工具，用最好的方法来提升学习的效果；最后，方法和工具都有了，学习的效果就如航班的起落一样，一个好的计划可以将飞机的起落时间控制在3-5分钟，一个随意执行的计划则可以将一次起落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距，这也就决定了机场的收益，同样学习的效果也就在这种计划中产生了差距。
　　总之，一个学生要提高学习成绩，首要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最后是“计划学”，而且学习是一个循序渐进的过程，只要按照这个路径逐步的改善，我相信你理想的大学就会在不久的将来张开双臂拥抱你！
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伍玥：当“语文尖子”遇到“语文难题”
作者：翁书婧&&来源：优能一对一&&时间：
　　坐在眼前的伍玥正准备参加北京新东方学校优能一对一的高分颁奖典礼，作为语文单科最高分获得者的她将要向学员们同学们分享她的心得学习技巧心得。在这次高考中，伍玥的语文单科拿到了140分的好成绩，评价自己时，她说自己完全不是天赋型的“选手”，初期成绩也很不稳定，是高三时的调整和努力让她得到了好结果。能拿到这个成绩她总结说道：“努力和运气各占一半。”
　　优秀学员伍玥
　　并不稳定的“语文优等生”
　　“我最害怕的一科就是语文。”提到语文，伍玥如此评价道。伍玥的语文水平并不差，但是不稳定一直是她的心病。“成绩不稳定，好的时候能考130多分，不好的时候能考110多分，作文也爱跑题。”
　　在伍玥看来语文成绩很重要，“考不好的话很致命。”自己也很想把成绩提起来，但刚开始的时候一直没有什么好的办法。在分享会上，她笑称自己一开始觉得语文考不考得好完全“看命，只要自己复习好基础、默写什么的，其他就看发挥了。”“现在想起来，这可能是我成绩不稳定的原因。”
　　困惑之中伍玥想起了自己在新东方的初中语文老师，这位老师非常注重考试技巧的训练，这种训练方法让她觉得很对路子。抱着就是要提高分数的想法，伍玥在高二的暑假在北京新东方补习语文。“来新东方的第一节课老师就问我们为什么要答题，告诉我们要答对出题人路子。”
　　“系统的考试技巧训练让我对语文的印象有所改变，不再像原来那么摸不清门路了。”在经验分享会上，伍玥向学弟学妹们介绍到，“系统的答题方法训练对成绩的稳定很有帮助。”
　　当然在伍玥看来，语文的学习绝对不会是单纯的考试技巧。一个人的阅读能力，写作能力，理解能力都会在语文考试中有所体现，“我的语文老师也和我们讲过，语文是一个人综合能力的体现，如果你连身边的人都无法理解，题目的阅读也有问题，语文是没有办法考好的。”
　　高考路上的小插曲
　　伍玥理想是从事新闻行业。“我不是那种对理想很有热情的人，但感觉新闻行业能让我离真相越来越近，我喜欢这种客观和冷静。”
　　但眼前很沉稳的伍玥其实在高三期间心理波动很大。“我其实很容易焦虑，高三期间更是这样。”快节奏的学习再加沉重的心理负担，伍玥开始慢慢变得急躁，二模时自己又非常不在状态，成绩落差很大，这让她心里更是焦虑。
　　这一是因为她对自己要求很严格，“我一开始就定下考人民大学的目标，老师也说我没有问题。”成绩出现变动后，每一次波动都在伍玥心里留下阴影，她开始觉得自己离期望越来越远。“备考的时候每次想到这些心里都会很焦虑。”
　　二是在复习前期，伍玥并没有做好放手一搏的心理准备。“自己的状态时紧时松，抓紧时会学到晚上一点，放松时可能十点就睡了，往往每一周都会出现变动。”这些变动常常会打乱她的复习节奏，也让她有时出现没有跟上复习进度的情况。“现在我考完回想起来，也觉得自己心态上的调整问题对高考的结果有很大的影响。”
　　繁重紧张的高三生活在一点点向前推进，压力也越来越大，有时这份焦虑也会外化为矛盾。一次语文老师批改她的作文，因为不满意批评了她一顿，当时的难过让她记忆犹新，“可能也是因为当时自己正在最焦虑的一段时间。”
　　面对这份焦虑，伍玥的父母也很着急，原本也很希望伍玥上人大的父亲渐渐不再把自己的希望加在女儿身上。伍玥新东方的一对一语文老师李金子也开始安慰她，找她谈话，用自己的午休时间给她讲课，帮她指定寒假复习计划，看到自招时过分紧张的伍玥也劝她自招自主招生不是希望的全部。“李老师在我的心理状态上花了很多功夫，对我帮助很大。”伍玥回忆道。这些点点滴滴的努力，都让伍玥慢慢平稳下来。
　　随着答题技巧的系统训练和心理上的调整，伍玥的状态慢慢变得稳定下来，坐在考场上也感觉更有自信，回忆起那段时光，她不禁感叹高三对她像一场梦，“节奏太快，但只有勇敢且努力的人才能抓住它。”
　　现在站在北京新东方学校优能一对一的分享会上的伍玥回忆起当时的焦虑已经不再害怕了，经过高考后的休息，伍玥已经觉得十分轻松。面对自己的成绩，她向学弟学妹们介绍到，“只要有正确的复习策略与应试技巧和良好的心态，语文完全可以提高，我的亲身经历告诉大家，语文高分不止属于班上的那些才子才女们。”
　　有关课程的任何疑问，您均可致电400-815-1616，北京新东方中小学一对一专业老师会为您答疑解惑。
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理科尖子生，无疑是成绩突出的学生。在他们身上有着诸多优点。比如学习态度认真，学习基础扎实，学习习惯良好，学习方法得当等等。但这仅是就整体学习状况而言，具体到语文学习，却未必如此。甚至存在很多问题：相当多的理科尖子生存在着重理轻文倾向。他们视语文学科为次要学科、休息学科，缺少学习语文的兴趣和动力。课堂上懒得读书，懒得思考，懒得动笔，懒得与他人交流。一句话，懒得学习语文。他们学习语文的唯一目的，是为了应付考试，获取成绩。在这种功利化的学习态度下，他们的语文学习重课内，轻课外；重知识，轻能力；重结论，轻过程；重概括，轻分析；重篇章，轻语言；重自我，轻合作。在语文学习的方法上，出现了一系列违反规律的问题。到了高中阶段，这些问题已经积重难返，令教尖子班的语文老师头痛不已。而这些问题又必须得到解决。否则，必将严重影响到学生的现在的整体成绩和其未来的发展。这样的语文学习和教学，无疑是失败的。
怎样解决这些问题呢？我以为，要晓之以理，引之以趣，诱之以利，导之以法，多管齐下，综合治理，才能取得成效。
一、晓之以理，转变学生功利化的语文学习态度
&&& 要让学生明白，语文学科是工具学科，语文能力是伴随终生的一种能力。语文学习绝不仅仅是为了应付高考。一个人要在现代社会中生存和发展，离不开听说读写的语文能力。要通过听和读获取新的信息和知识，通过写和说表达自己的思想和情感，与人交流。这方面的能力不到家，不但不能在高考中取得好成绩，也不能适应将来工作学习和生活的需要。此外，语文与阅读和写作，还可以训练一个人的思维，丰富人的精神生活，提高人的修养和气质。因此，要放开眼界，充分认识到语文学习的重要性。在讲清道理的同时，列举现实生活中语文不好影响发展的实例，用现实教育学生。每次接手尖子班的第一课，我必讲这些道理，并在以后的教学中，不厌其烦的随时强调提醒。随着时间的推移，学生对语文学习的态度，终于有所改变。
二、引之以趣，激发学生语文学习的兴趣
俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。调动了学生的积极性，他们就会主动地去学习。激发学生语文学习兴趣的方法多种多样：可以依托教材开展丰富多彩的语文活动，如诗歌朗颂会、辩论会、读书交流会；可以利用网络和视频，丰富教学内容，增加生动性和形象性。但是，我认为最重要的方法，应该是依据文本特点和语言本身的魅力吸引学生，让他们在语文学习过程中，体会到语文学习的乐趣。例如，我在引导学生学习《林黛玉进贾府》和《龄官划蔷痴及局外》等相关篇目时，就采取了这样的方法: 首先，介绍小说前五回的内容梗概及其在全书中的作用。这是小说的序幕部分，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。第一回是开篇，以&女娲补天&&木石前盟&两个神话故事作楔子，为宝、黛爱情故事染上一层浪漫色彩，暗示了宝、黛悲剧；第二回通过&冷子兴演说荣国府&，介绍了贾府的人物关系；第三回通过&林黛玉进贾府&介绍了贾府的典型环境和一批主要人物；第四回通过&葫芦僧判断葫芦案&介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系；第五回是全书的总纲，通过&贾宝玉梦游太虚幻境&，利用画册、判词及歌曲的形式，隐语含蓄的交代了&金陵十二钗&等一批主要、次要人物的命运和结局。至此，全书的主要人物、典型环境、发展脉络、人物命运基本交代了出来，小说的情节便是在这个基础上展开的。读懂了前五回，就会对《红楼梦》的结构艺术和深刻寓意有一个基本的理解。就会觉得《红楼梦》是一部非同凡响的伟大作品，也就会对它产生浓厚的兴趣。
其次，典型剖析，分析鉴赏&林黛玉进贾府&对人物的描写，体会《红楼梦》的语言艺术和描写艺术，以此激发学生的阅读兴趣。&文学的第一要素是语言&（高尔基《和青年作家谈话》），凡优秀的文学作品，无一不在语言上闪现出耀眼的光辉。例如对王熙凤的描写，一句&我来迟了，不曾迎接远客&包含着深刻的用意。学生结合下文黛玉的&纳罕&，能够理解这一句显示了人物在贾府的特殊身份的。但仅理解到这一层显然不够。我就引导学生分析当时的场面和下文对王熙凤的外貌描写，让学生思考这一句&我来迟了&是说给谁听的，有什么作用，是否仅仅表现了人物的特殊身份。经过讨论，同学们认识到：在众人都在的这样一个场面，熙凤此语是说给所有人听的：一是对黛玉致歉，以讨得黛玉好感；二是向贾母、王夫人摆功，表明自己为贾家日理万机的辛苦；三是向众姊妹及丫鬟婆子摆谱，显示自己荣府管家的身份。表现了她工于心计、八面玲珑的性格特征。再如熙凤出场一段，五处用到&忙&字。我就引导学生结合上下文分析这些&忙&分别体现了人物怎样的心理和性格。经过分析，很快得出结论：熙凤出场时黛玉的&忙起身迎接&&忙赔笑见礼&，表现了黛玉&时时在意，步步留心，惟恐被人耻笑去&的谨慎自尊；当黛玉不知以何称呼熙凤时众姊妹的&忙告诉她&，表现了众姊妹惟恐黛玉难堪的善良用心；而王熙凤的&忙转悲为喜&&忙携黛玉之手&则表现了她的机变逢迎、八面玲珑。而几个人的&笑&也各据特点：熙凤的笑是充满心机的笑，黛玉的笑是寄人篱下惟恐失礼的小心赔笑，贾母的笑是对熙凤宠爱的戏谑之笑，王夫人的笑则是对熙凤暗暗赞赏的点头微笑。
最后，让学生自主阅读&龄官划蔷&&宝玉挨打&等章节，选择其中一个人物形象进行分析，写出分析文章后在全班交流。
这样的教学，让学生比较深入地领略到了小说的精妙之处，激发了他们的兴趣，调动了他们的积极性。课上同学们兴趣浓厚、思维活跃，认真分析、积极发言，每个同学都动了起来。课下，在各科课程非常紧张的情况下，不少同学阅读了《红楼梦》。有的同学在札记里写到：我第一次对小说产生了这样浓厚的兴趣。《红楼梦》原来写的这么好，有这么大的学问。一时间，班上掀起了一股不大不小的阅读《红楼梦》的热潮。
三、诱之以利，让学生体会到成功的喜悦与收获的乐趣
当然，转变学生的功利化的语文学习态度，激发学生语文学习的兴趣，是一项长期的任务，不是一蹴而就的事情。在这一转变过程中，我们还可以利用学生的功利目的和喜欢表现的心理，促进学生的语文学习。
例如，每次的作文批改，我都注意发现学生文章的优点，给学生以鼓励和肯定；每次的作文讲评，我都让写的好的同学到教室前面向全班同学朗读自己的文章。让他们体会到成功的喜悦。
再如，在近几年的北京高考试题中，出现了一种新的阅读延伸试题。两道题400字，分值20分。老师学生都很重视。我就进一步强调这种题目的重要意义，让学生充分练习。下面是&哈姆莱特&一课的延伸题：
哈姆莱特在独白中说：&重重的顾虑使我们全变成了懦夫&&失去了行动的意义&。结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解和认识。200字左右。
以下是学生几次修改后的习作：
正如哈姆莱特在独白中所说，我们在做事时如果瞻前顾后，前怕狼后怕虎，顾虑重重，就容易错失良机甚至放弃行动。哈姆莱特在复仇时，既担心伤害母后，又担心势单力薄斗不过奸王，优柔寡断，不断地推迟行动，最终付出了惨痛的代价。生活中也有这样的人，参加比赛既担心落选，又担心同学奚落，犹犹豫豫，最后看着同学在比赛中取得好名次而黯然神伤。顾虑太多就会患得患失，最终选择按兵不动。因此，我们做事应该当机立断，排除顾虑，勇往直前。
可以看出，学生的习作已经写的中规中矩，像模像样。不管是出于什么样的目的，教学效果已经有了。在反复的练习中，学生看到了自己的进步，感受到收获的喜悦。
四、导之以法，培养学生良好的语文学习习惯与方法
如上文所述，在功利化的学习态度下，理科尖子生的语文学习重课内，轻课外；重知识，轻能力；重结论，轻过程；重概括，轻分析；重篇章，轻语言；重自我，轻合作。在语文学习的方法上，出现了一系列违反规律的现象。这就需要教师把他们重新引导到正确的轨道上，给他们以正确的学习方法的指导与熏陶。
首先，我们必须让学生建立这样的理念：只有在语言文字的品味鉴赏中，才能领悟文学的意境，获得文化的熏陶，达到思想与情感的升华。语文能力要在语文实践中获得，而最重要的语文实践就是对语言文字的阅读理解与写作运用。因此，要引导学生深入文本，进入语言的微观世界，学会咬文嚼字，含英咀华。
比如，《荷塘月色》中&月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里&一句中，&泻&&浮&二字写出了月色、水汽怎样的特点？有怎样的表达效果？&酣眠固不可少，小睡也别有风味的&一句中的&酣眠&&小睡&各指什么？作者这样写，表达了怎样的心情？《荷花淀》中&女人的手指震动了一下&一句中，&震动&一词写出了水生嫂怎样的心理？&藕断丝连&这一比喻妙在何处？&哗，哗，哗&与&哗哗，哗哗，哗哗哗&的划水之声有何区别？分别表现了人物怎样的心情？
类似的问题在文本阅读中反复出现，深入讨论，假以时日，学生自然养成了从语言入手深入体会文章内容的习惯，改变了重概括，轻分析；重篇章，轻语言的毛病。
针对学生懒得思考，懒得动笔，重知识，轻能力；重结论，轻过程的不良习惯，我坚持在课堂上让学生动笔写作。写阅读感悟、形象分析、拓展延伸。把读和写有机结合起来，促进了学生读写能力的提高。
针对学生重课内，轻课外，懒得读书，懒得思考，懒得与他人交流的毛病，我在课堂上开展了&美文鉴赏&活动。每节课前几分钟，让学生用ppt的形式向全班同学推荐自己读到的好文章，并写出自己的感悟评价。全班同学按花名册轮流坐庄，每学期每个人可以轮到三次。听讲的同学要求用笔记录，记下文章题目、经典材料、精彩语句和作者点评。这样，就开阔了学生的阅读视野，主讲者和听讲者都有所收获。通过这样的方法，讲练者在准备过程中巩固了知识，锻炼了能力；听讲者受到了启发，开拓了视野；同时，丰富了教学的内容和形式，改变了学生懒惰的毛病，调动了学生的积极性。取得了一举多得的效果。
下面是学生鉴赏活动中的感悟点评：&&&&&&&&&&&&&
1、这篇文章最突出的特点是立意深刻，脉络清晰。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把&细雨闲花&的&迷蒙&&柔美&拓深为情感的滂沱壮烈，即&每个人都在心灵深处有一处花冢&，&而这座花冢，被寂寞上了一道锁&。接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即&寂寞的意义&。第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为&巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭&。第七段内容上又进了一层，由&一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的&拓展为&林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望&。
2、本文标题运用&谐音&的修辞手法，表达了&只有诚信，方能成功&的道理，耐人寻味。文章立意大气，密切联系现实生活中的实际问题阐述诚信的意义。如食品安全、人际交往等，都是社会关注的热点问题，其症结就是缺乏诚信，弄虚作假。作者热爱生活，关注时事，善于思索，因而才能写出这样有思想、有真知灼见的文章。
从以上评点可以看出，学生阅读的内容涉及很广泛，评点也有一定水平。虽然不见得都是自己写的，但收获是显而易见的。
以上是自己指导高中理科尖子生语文学习的一些思考和实践，多有不成熟之处，谨以此就教于同行。
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