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英语专业毕业生对英语学习的些许感想和建议
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　　呵呵，好像有点扯得太远了。继续谈该谈的。大一大二除了上好基础课―包括课前预习课后复习（百用不滥的学习秘籍）之外，还应该充分利用时间扩大词汇量，这真的是英语学习基本中的基本。怎么提高？现在很多专家学者都反对背单词，提倡这个法，那个法。或许，有用。但我个人认为，最高速最有效的方法还是背单词。首先选取一本比较适合自己的单词书。什么叫适合自己的书呢？我们很多同学用的都是刘毅系列，有的人一上来就背一万，因为觉得三千和五千都有部分自己认识的单词，背了也白背，再说一万都背了还怕不会三千和五千的单词？这种方法是绝对错误的。首先，一本完全陌生的词汇书容易打消人的积极性，最好一页单词中有一两个认识。其次，三千，五千，和一万中的单词都是不一样的，不存在包含关系，否则三千，五千怎么会还有销路？？三千是最基础的，如果你高中时英语基础比较差，建议你从三千背起。反正当时我刚入大学时，三千里面的单词我认识百分之七八十。我在高中时没有学习任何附加英语教材，纯粹局限于课本，但课本里每个单词都掌握了，其他也没有背任何其他单词。告诉大家这些，是为了给出一个大概的尺度。如果高中基础比较扎实，三千可以跳过不背，不过我还是扫了一眼。五千，我个人认为是一本需要长期珍藏的书，时不时地应该拿出来翻翻背背，里面的每个单词不仅要认识还要会背会用。 　　说到这里，我想插入一点，有关于人的词汇量问题。衡量人的词汇量有多种尺度。具体要分为阅读词汇量，口语词汇量和写作词汇量。所谓阅读词汇量就是你在阅读时看到认识但不会拼写甚至不会读的单词量。这种词汇量是最容易提高的。口语词汇量，当然就是指你在口语表达时能灵活运用的词汇量。而写作词汇量就是你在写作时能灵活运用的词汇量。有人或许会问，口语词汇量大了写作词汇量不就大了吗？非也，这两个完全是两个不同的体系。口语词汇和写作词汇是不一样的。口语中多用短语多用动词词组多用Baby&English，这里有个误区，很多人为了impress外国人，在口语中经常用一些自己刚背的大词或者生僻的词，有人甚至用GRE词汇，这是绝对错误的，这就好像在我们用中文进行日常交流，某个人一直使用文言文一样。同样的道理，我们在进行英语交流时也要多用自然的口语化的句子。我还记得我们在大一口语课时，外教就专门训练我们用Baby&English，而避免用一些写作中的大词。因此我们在积累口语词汇时，要注意积累一些口语化的用法和词组，除此之外真正涉及到词汇量的是，生活各场景的具体词汇。不知道大家有没有这样的体会，和外国人在一起往往感到无话可谈，谈来谈去都是些相当空的话。为什么？彼此间接触的东西相差如此之大，可交流的应该很多啊。问题就在于我们specific的词汇量太少。随便谈个话题，谈不了多久就卡壳了，这词不会说，那词也不会。比如，我有个外教比较喜欢cooking，这方面的东西她很感兴趣。可问题是各种菜的名字我知之甚少，怎么交流？？所以，我们常常呼喊提高口语，提倡这个发音，那个语调的，可是，就算你真正做到native了，却无法交流，这又有何用？所以，平时一定要注意日常词汇的累积。好像最平常最生活的词汇反而容易被我们忽视，VOA词汇有用，难道这些日常词汇就没用吗？其实利用率更高。以前我曾经为了提高这方面的词汇量而买过一本书，是外文出版社出的，名为《看图速记英语词汇集&学习生活用语新突破》，是日本人编写的，共分182个日常生活的自然场景，每个场景分别收集了20个是用频率最高的词，中英对照还有插图。当时觉得很实用，但后来给外教一看，说里面有很多用法不地道，毕竟是日本人编写的，有的时候用英式用法，有的时候又是北美用法，还有一些过时的用法。听她这么一说我就懒得背了。后来她给我看了一本她买的与其相类似的书，具体书名我没有记，不过是剑桥出的，她说比较权威。我准备去买，等我买了一定把书名贴上来。（这个书我到现在还没有找到）。 　　而在正式写作中，尤其是在学术写作中我们一要避免使用Baby&English，例如：take&off最好改用remove，throw&away最好改用discard，get&used&to最好改用adjust&to或adapt&to。在这里我们就应该多积累一些写作中可以用到的华丽词汇，比如在表示"重要"时，除了使用important，我们还可以用pertinent,&vital,&crucial等等。刚才我之所以说刘毅五千很重要，就是因为里面大多数词语都是使用率极高的，而且可以使用于写作中。我个人认为五千是刘毅词汇系列中最核心的。建议大家拿来背背。 　　一万和两万二我到现在还没有背。两万二我认为背的必要性不是很大，除非你对背单词有狂热，否则我觉得还不如拿本小型的朗文字典背背，里面的词有点偏了。一万道还可以一背，我有不少同学在大二就背完了五千和一万，唉，惭愧啊惭愧，我直到大二下学期考专业四级前夕才将五千背完。除了刘毅系列外，我觉得的托福词汇也比较不错。里面的单词都是使用率很高的。 　　背单词时我个人认为主要重在重复，我以前背单词老想一口吃个大饼，每个单词都去字典里查再把用法都抄下来，想一下记住。其实刚开始能把单词记住就不错了，哪还有内存记那么多用法。所以，刚开始只求记住单词，能做到看到他知道是什么意思就行。然后再通过不断的反复来巩固和加深，最后达到了解用法自由使用的境界。切忌操之过急！！ 　　当然，我背单词时想要达到最好的效果就必须加以阅读训练。选取一些比自己阅读水平稍高的英语杂志或小说进行阅读。这样在阅读过程中经常会遇到自己刚背过的单词，不仅很有成就感，而且还能开始熟悉这些词语的具体用法。这样背诵和阅读双管齐下对于提高词汇量很有用。呵呵，其实方法大家都知道，我所说的也并非什么新式秘诀。重要的还是坚持，坚持再坚持哦！！！ 　　下面我想谈谈有关口语的问题。现如今大家对英语口语都相当重视，因而现在英语语音语调比较地道的人不在少数。至少我在我们学校的英语角便遇到过不少这样的人，所以在这点上英语专业学生的优势已不是很明显。说实话我们系有些同学的口语语音还不如外系的一些同学呢。 　　那么，外语专业的学生应该在何处凸现自身的优势呢？？还是应该从语言的应用能力入手。呵呵，我又开始说些废话了。这不是明摆着吗？可往往最明显的问题也最容易被人忽视。反正我有段时间就是，过分注意自己的发音，认为发音好就是口语好。以至于忽略了语言的表达能力。语言的根本是什么？Effective&communication!!!&发音固然重要，可光有好看的门面又有什么用呢？有段时间感觉自己语音已经无法再改进，已经到了那种高出不胜寒的地步，感觉自己口语也就这德行了。所以一段时间极度消沉，认为口语提高之路已走到尽头。可后来发现虽然自己语音有了极大的提高，但很多时候还是开口无言，想说却不知道如何表达，即然无法表达，又如何凸现自己在语音方面的优势呢？所以现在在这里向大家提个醒，提高口语千万不要忘了口语的主旨！！！ 　　那么如何来提高自己的口语呢？语音语调当然重要，建议花一个月的时间狂攻这一关。之后就把精力放在提高英语的运用能力上。方法当然有很多，我想提出的一个简单而又随时可练的一个方法就是monologue。我一说相信很多朋友都明白是什么意思。就是自己随便想一个话题，然后就这个话题进行描述，不间断地自说自话，持续时间越长越好。采用这种方法能随时随地进行锻炼，骑车或等车时都可以进行此等训练。（注：练习时最好远离人群，以免他人直接将你送入北医三院精神科。或将音量调至静音状态。）&&&2&&&&
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专四阅读究竟考什么？
专四的脚步越来越近，在专四考题中，阅读总是让人犯难，一个是因为数量多，二是因为时间紧，很多童鞋都因为上述两个原因在阅读上遭遇了失分的情况。那么首先我们需要了解专四阅读考什么？
专四阅读的考题主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子，可以给出生词让学生猜意（对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释）；
2．文章的某细节或情节；
3．文章的主题；
4．文章的背景知识；
5．文章的结论或结局；
6．文章内涵的隐义或寓意等。
主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
(一)直接理解性题目：
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
(二)语义理解性题目：
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
(三)逻辑推理性题目：
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
(四)归纳概括性题目：
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(main idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。
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修改的建议：考完专四有感，专四是个导火索
专四终于结束。感觉他拖拉了我一年。别人都把它看的很淡，我却总对自己说“要拼尽全力好好努力”。说白了，就是自己想把它架高到高三那个高度，然后自己过高三一样的生活。忙忙碌碌蒙蔽双眼。这一年失去了什么？以考专四为借口逃避了多少任务？这些对以后影响又有多大。考完我问老师说下午上课不。她回答“当然上啊，这算个什么考试”。是啊，这算个什么考试。
班里强人很多。有一种就是每天都努力，然后一步一步的积累，成绩很好；有一种张扬爱表现，很有自己的主义，喜欢阅读课外书籍背很多单词，听力很好成绩也很好；还有一种很有天赋，记忆力强，别人一个小时学法语，他可能准备了法语、英语各种学科，最后每一个结果都很好。而我，不是个聪明的，做不了第三种；总是担心自己走错路，小心翼翼，不是第二种；只能每天早出晚归、心累身体累的学第一种人了，但总有那么多原因，让我忙的像头骨瘦嶙峋的老牛，光知道使劲往前，不劳死不知足。回头这一看，才发现身后除了几条线，什么都没留下。唉，太失败了。
没考好归没考好，大二下这一年自己的法语水平还是有很大提升的。上学这么多年，很清楚自己不是那种灵光的人。所以大一跟不上进度，就有合理的理由，说自己接受新事物慢。直到大二上学期，学习语言的方法和高中英语完全不同，就是每天读读书，一个礼拜随意的记记单词，多看看文章……现在想，这样的心情方法必不可少，但收效不大。中国应试式的语言方法真是最有效的。大二下半年，就到现在还不到半年，因为面对考试，下了很大功夫，前半学期每天做长篇阅读，后半学期每天一篇完形填空，从始至终天天听写一片，各种的方的生词都整理记录到小本没事背背。为了考试。果然，收效很大。我感觉自己的词汇量膨胀了两三倍，很多语法问题都清晰明了。碰到那种类似amener\emmener\rammene和alterner\alerter,再或者atitude\altitude\latitude这样看每个都很熟悉的单词少了一些困惑，哈哈，有一点可以证明自己的学习成果，就是这种极其混淆的单词我能唰唰唰说十好几组。
但是，考试才是检验你真知的最好办法。今天三个小时的一动不动，让我认识到自己学习上很大问题。
一．浅尝辄止，不落到实处。比如servir de\servir a\se servir
de这样的词组看了4、5遍，把区别说的溜溜。但考试就考了一个具体的用法，我就自己在那分析，什么de后面多为物，少用人，所以应该选comme
interprete。下考了一查字典，我擦，考题就是例句，一模一样。d’interprete就是作为翻译的意思。唉。这种错误太多了
二．词汇量奇缺。之前一直说要把专四的单词书过两遍，最后一遍的没坚持下来。以后考六级、雅思托福、专八，一定吸取教训。单词永远是基础，这次就跪在作文上了。做模拟题就担心万一出的十个单词都不认识怎么办啊？人就是这么命背。这次果然一大半竟然都不认识。不认识怎么写啊？乱用呗。然后就等着低分低分低分吧。
三．综合学习能力太差。学个法语，就只能学法语。所以，没有看经济学，没有学英语，心里总觉得有这个时间干别的不合适，但最后又没干什么合适的。唉，我觉得现在最能形容心情的文字，就是“唉”，唉唉唉唉不够……对，还有省略号。
虽然问题很多，但我觉得经过这次，这两年完全不同的语言学习之路对比，对自己的未来还是充满了希望。比如，可以看看原著了现在，阅读中看看哪些单词、语式比较陌生或值得记忆。然后可以听新闻原声，好好练听力。争取大三的暑假去勒芒交流。
然后是上周用英语做了presentation,让我觉得英语有希望。之前已经不止一次的说过英语有多么多么重要，再次不赘述，只给自己强调两点，一是因为英语不好现在失去了多少机会，二是看看那些实习那一个不要求英语好。
最后，和唐总交流很多，就是，我这是个什么狗屁专业。能说几种语言的人大有人在，况且我不想做语言学家，不想当翻译家，所以总得有其他本事吧。记得高一时，管院把ACCA的传单从门缝塞到每间宿舍的门缝，我捡起来看看，没具体了叫，就觉得可笑不现实不管了。后来舍友就报名了。现在回想当初为什么不找学长了解一下，为什么不在网上好好看看什么是ACCA，交大管院又是多么牛逼。唉，还是这个现在最喜欢的词。当我们错过一切，留下的就只剩默默唏嘘。
还有一个事情，那天和唐打电话，我引用老师的观点说到：中国现在就处在欧美发达国家原始资本积累的时期，所以各种矛盾、问题频频出现。但我们的优势是后发性，可以通过一些手段方法应对减缓他的恶劣影响。然后我们谈到现在的中国人不如美国有有梦想。那就说说自己将来想成为什么。高考以后，自己的梦想究竟是什么？
中国的下一个30年，缺少的不是经济的腾飞、建设的奇迹，而是人文思想领域的变革。现在所有的理论学说都来自西方。中国有没有可能创造一些独到的、对人类文明演进有重大意义的理论学说呢？不说这些东西能不能有我提出，起码，我希望自己能做个深刻的人。这学期刚开学的时候听谈老师讲国贸，他给推荐了一个杂志叫《读书》。我这种土老冒就赶紧去买了说好好看看。以考专四事情太多为借口，除了封二的漫画我看了觉得很有深意，就一直呆在书架上。我是不是个loser。不用中文说这个词，觉得自己还没有那么lose，唉，男屌丝有的时候十分不想承认自己有多么屌丝。
总之就是各种失败，好了，今天专四结束，没了想的是考完就去重庆旅游，退缩了；本来说考完好好放松，考的不好放你妹的松。两点多了，关电脑，去上课。
现在我还是个失败者，以后是不是。应该不会这么惨吧。积极点，少年，你练过一学期的字，你坚持跑了三个月的步，你可以天天做听写,我还是有点坚持下来的事情。虽然坚持的结果现在都消失不见了。唉……我希望谁也不理我，让我自己觉得更悲伤更难过，然后颓废的不知所措两三天，慢慢就好了。就该投入新的战斗了。别忘了周末还有作业。我哪次作业不交啊。可交这么多次从来没有得到过tres
bien,其他人早上起来匆匆赶的都每次拿到！我……loser，唉。
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