对小学生特别是低年级学生家长来说，“陪孩子学习”是一项很重要的功课。孩子写作业慢、拖拉是令很多家长头疼的事。其实慢和拖拉不是一回事。慢有合理的成分，而拖拉是不良习惯的表现。
　　写作业慢的7种原因
　　1、条理性差――学习无方法。
　　2、追求完美――橡皮综合症。
　　3、学习基础差――学习没有兴趣，学习有困难。
　　4、被逼无奈――故意磨蹭。
　　5、时间观念差――不会管理时间。
　　6、注意力不集中――无关动作多。
　　7、协调性差――感统失调。
　　主动、注意力集中、高效是小学生优秀的作业习惯，也是父母最希望看到的。如何培养孩子认真写作业不拖拉呢下面脑电训练网就为各位家长们支几招：
　　1.相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心!(如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反)
　　2.“作业计划本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。
　　3.“纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因!
　　了解了上面的这些方法，可以有效预防孩子写作业拖拉现象。家长一定要通过科学的、系统的训练才能达到提高学习成绩的目的。目前有效提升孩子注意力的方法是脑电生物反馈训练，脑电生物反馈通过对孩子大脑注意力区域的训练，慢慢的提高孩子对于阅读的兴趣，提高孩子的注意力。如欲了解更多内容，家长可以咨询400
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怎样让孩子做作业不磨蹭、不拖拉！秘籍在此，还等什么？
第一部分作业拖拉背后的感受和动机是什么?先和大家分享几个例子那天，有个家长特别焦虑的给老师反映，孩子在学校不抄课堂作业，在家做十道口算题就要用一小时，甚至还为此动手打了孩子。但孩子依然很慢。家长想：“不就是课堂上抄个题吗，你为什么不抄？”“这么简单的算数，我用两秒就做完了，你为什么做不到？”还有很多三年级的家长反映孩子写作文慢，甚至磨磨蹭蹭不写，你再怎么催促，引导他就是写不出几个字来，但你让他说他可以说出来，写的时候就是写不出来。家长想：“不就是把你说的那句话写出来吗？有那么难吗？”当我在分享这些例子的时候，可能很多家长都说这不就是我们家里常常出现的情景吗？是的，孩子作业磨蹭拖拉，家长感觉自己该用的方法都用了，该说的都说了，甚至到给孩子动手的地步，但孩子该慢还是慢。那问题到底出在哪里呢？首先，我们想一想，孩子作业拖拉、磨蹭背后的感受和动机是什么？就像我们常说的，孩子问题行为背后伴随的一定是他的需求和情绪。我们家长可以先想一下，然后用一个词来描述你理解的孩子的感受或情绪，分享给我们。其实，当孩子处于被催促、批评、训斥这种负面的氛围下，他的效率是很低的，甚至大脑是停止运转的。其实你问孩子，孩子也想做好，只是因为这样或那样的原因他真的做不到、做不好。所以，我们家长要做的就是理解孩子。说到这块，家长可能会说我也在理解孩子呀，其实会发现，您所说的理解只是用理智克制住自己尽量给孩子不发脾气而已，理解，是理解孩子想要做好的心，理解孩子是因为能力不够，思维发展水平不完善，而不是孩子故意磨蹭、拖拉。我们不能站在成人的角度去看待孩子，对于小学阶段的孩子，他们思维水平还处在一个发展的阶段，还不够完善，所以我们大人看起来特别容易做的事情对他们来说是有难度的，就拿例子里的孩子来说，一年级的孩子他的思维是处于具体形象思维这个阶段，所以我们大人看起来特别简单的20以内的加减法，孩子们需要将抽象的数学运算形象化起来再做，比如：扳手指，拿辅助的火柴棒等，那肯定会慢一点，再加上对于注意力弱的孩子，持续的做一件事情对于他来说是很困难的，所以用磨蹭、拖拉来缓解他的焦虑。我们大人一定要理解孩子。在小学阶段，作文对于很多孩子来说是有难度的，因为作文需要孩子的观察力、想象力、记忆力、思维的抽象概括能力，而对于小学阶段的孩子来说，从三年级开始他们是发展抽象思维了，但还是以具体形象思维占主导，抽象思维不完善，而作文从“想到的”到“说出的”再到“写成的”，是语言的过程，也是思维的过程，对于抽象思维还不完善的孩子们，作文对他们来说真的很困难，而且有时能说来但写不出来，所以我们大人要耐心去引导孩子，而不是一味的站在我们大人的角度去看待、催促、批评孩子。总结一下：其实就一句话概括：我们不要站在成人的角度去看待的孩子，要理解孩子，理解孩子的感受和情绪，理解孩子也想要做好，只是不能够做好。当我们理解孩子的时候，其实也就是改变的一个开始。第二部分是什么原因导致我们孩子作业磨蹭拖拉？
一、能力不足能力不足，孩子可能注意力水平弱，也有思维水平发展的局限，二、手部精细动作不好 手部精细动作是指手部小肌肉群的活动能力，它是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的动作。手部精细动作不好的孩子，手部的力量，手指和手腕灵活性，手指和手腕的准确性，手部协调能力可能都相对较弱。而写作业的过程中需要手腕，手指，手部的各个肌肉群协作完成，因此对于手部精细动作不好的孩子来说，写作业也是一件非常困难的事情。三、听知觉、视知觉弱对学生来说无非就是上课听课，下课写作业，而孩子如果听觉弱，他上课听不全、抓不住老师讲的关键点，上完课记不住内容，那肯定影响听课效率，老师讲的知识点都没弄懂，哪些作业肯定是有困难的，所以他就磨蹭拖拉。视觉弱的孩子，他可能上课听懂了，也记住了，但是他因为视觉弱，写作业容易看错、看漏、看跳行，那肯定错误率高，一纠错，又浪费时间，或者他视觉稳定性不好，看着看着就眼睛花了，写不下去了，还有视觉宽度弱的孩子，别人写都是看几个词语。看一句话写，而你是一个偏旁，一个字的看，肯定慢，所以是孩子真的这方面弱，家长同样要理解孩子。四、情绪问题当孩子作业磨蹭拖拉的时候，我们家长可能常常会焦虑、催促、批评甚至动手打孩子，那在这个时候孩子有情绪，有一部分孩子可能会采用故意作业磨蹭拖拉，消极对抗爸爸妈妈。五、追求完美主义完美主义的孩子在写作业上的表现就是，擦了又写，擦了又写，一个字甚至可以写好几分钟，所以每天写作业需要比别人多一倍的时间。第三部分解决作业磨蹭拖拉的具体方法是什么？
在讲具体方法之前，先要和大家分享一点，也可能是很多家长也特别疑惑的问题。我们老师和家长沟通中，常常会听到家长说“我看孩子在你们这做训练都挺好、挺乖得，可是为什么在家里和在学校就不一样，甚至完全相反呢”，其实，你会发现，因为在金博，我们所有老师都会去理解、接纳、包容孩子，所以他们就会表现很好，那在这块也就给我们家长提出了要求，要解决孩子的问题，家长最根本也是最重要做到的一点就是：不要站在成人的角度去看待孩子，而是理解他，也就是我们常常说的，你和几岁的孩子相处，那么此时此刻你就是几岁。你会发现当我们理解孩子的时候，其实也就和孩子走近了，也就是孩子改变的开始。好，分享完了，现在就一起聊聊解决孩子作业拖拉的具体方法。我会对应着前面的原因，一条一条给到具体建议，这些也是我们老师之前给家长建议，家长反馈还不错的方法。 针对第一条能力不足的孩子，家长除过配合我们做训练让孩子注意力持久性水平增强外，那我们家长还要做的就是了解并理解孩子，不管上课还是做作业，因为每个孩子的基础能力不同，我们切记不要对比，结合自己孩子能力的差距，做到以孩子为主体。因为对于注意力弱的孩子，如果持续时间太长，大脑就会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，他会感到做作业是漫长而痛苦的，面对做不完的作业，孩子最后选择拖拉。家长可以采用分割法：一个是时间分割法，就是先估算一下孩子今天的作业需要多长时间，然后根据孩子的注意力水平，把时间分段，比如孩子今天的作业需要一个小时，孩子的注意力水平是坚持20分钟，那我们就把时间分成3个20分钟，20分钟一到，让孩子休息3分钟，由于每次时间短，孩子就会觉得做作业有盼头，也就愿意并注意力集中的去写作业。也可以采用：数量分割法，也就是把作业按数量划分成几部分，比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息3分钟，然后再做下一个5道题。休息的时候可以听蓝色音乐盒的音乐，陪孩子说话或与孩子一起做呼吸训练拉近亲子关系。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握休息与做作业的时间。对于思维发育水平不足，给家长的建议就是先理解孩子、然后根据他的思维水平、用他能理解的语言去引导。二、手部精细动作不好的孩子，家长一定不能追求完美，因为他手部精细动作有问题，他真的做不到，我们这边有一些简单易行的小游戏推荐给家长，比如夹豆子、串珠子、剪纸、穿针或者平时生活中一些拧瓶盖、需要动手的事情都尽量让孩子去操作，我们老师也可以打印专门针对手部精细动作练习的家辅，孩子在家里做。三、针对听觉、视觉弱的孩子，家长一定要坚持给孩子做训练，密度一定要跟上，不要轻易请假，即使确实有事请假，也要找个时间给孩子补上，在孩子最重要的几年我们辛苦一下，以后您会少操很多心。另外，家辅也一定要坚持做，固点凝视、呼吸练习、舒尔特方格、视觉追踪、如果有需要我们也可以打印听觉的练习，您在家里给孩子做。会发现，家里特别配合的时候，孩子的效果是出的很快的。四、对于有情绪、消极反抗的孩子，家长做到刚开始我们说到的不要站在成人的角度去看待孩子，理解孩子，那问题自然就解决了。五、孩子有完美主义倾向，那家里爸爸妈妈一定有一个甚至父母两个都对孩子是高标准、严要求的，才会有孩子那样的行为表现，孩子会去模仿，或者孩子为了让我们家长满意不停地修改修改，那这块我们家长可以反思一下，适当降低我们的标准。告诉孩子你已经做的很好了。
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&&&5岁宝宝写作业时老是拖拉不专心，怎么能改掉？
5岁宝宝写作业时老是拖拉不专心，怎么能改掉？
宝宝5岁了，写作业时老是拖拉不专心，写一个字就摸一下这，玩一下玩具，请问我应该怎样改掉她注意力不集中的毛病？培养她专心去做好一件事呢？
这个说白了，还是看你们做家长的了，随时监督，严格要求。如果任其发展下去，孩子没有良好的学习习惯，就来你会更发愁的。
提问者对回答的评价(星)：
小孩子小，他写作业的旁边不能有玩具呀，让他写作业就专心写，不要老是想着玩，你也可以好好跟她沟通，告诉她要么好好写作业，写完作业再好好玩。
孩子写作业环境很重要，周围要安静，不要走杂物，告诉他不写作业的后果自己承担，慢慢培养好习惯。
你好，宝宝注意力不集中和学作业慢除了外界影响还有他个人的自制力引起的，宝妈可以和宝宝约法三章
平时多让孩子做一些需要耐力的活动。写作业的时候旁边不要给孩子放玩具。
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我的大宝贝今年5周岁，幼儿园中班，其实还并不存在类似于这样的问题，但是随着学生们的假期来临，妈妈们闲暇遛弯时讨论的问题，却都是一箩筐孩子写作业的苦恼！也会想起自己的当年的假期生活，不到最后关头，绝不肯多写一个字！这一个假期的日记基本都是在临近尾声胡编乱造的！苦苦哀求好学生的完整答案来加班加点的抄袭到深夜！而现已为人父母的我们，总要为孩子的种种问题而寻求方法！ 父母都在为孩子写作业慢和拖拉的问题在犯愁，急的直跳脚，孩子却不紧不慢的，始终找不到什么好的解决方法！可是您知道吗？让孩子快起来其实并不难，关键是我们得找到让孩子快起来的动力和能力！ 让孩子学会写作业，其实也是让孩子学会做事的过程，做事就要讲求效率与结果，那我们怎么保证孩子能高质、高效的完成这项任务呢？第一步:与孩子统一战线 即是我们和孩子是同伙，而不是对立的，一起面对困难，而不是我们父母给孩子制造困难，增加困难！做到这点也不是很容易，需要我们明确三个态度！
明确家庭作业的目的！和孩子共同清楚老师就作业的用意，主要在于对当天新知识点的巩固练习，更好的吸收！这是学校教育采取的一种多复习多练习的一种措施！ 明确家庭作业是谁的事！一开始上学就要告诉孩子的两件事，一个是独立完成作业是一个学生最基本的要求！另一个就是，不完成作业是对老师的不尊重，老师会生气，孩子会受到相应的惩罚！让他们自己对自己的行为负责！如果是孩子的事，为什么家长会更急呢？这就需要请家长退让一步，不然孩子的思想会成为，谁着急就是谁的事？ 明确作为家长的立场！父母的立场永远是保持中立的，因为家庭作业这件事也有利弊，写作业可以复习巩固，掌握重点，但同时也会给孩子带来压力感，容易厌学！然而，我们始终是父母，不是老师的助理，我们不能完全的按照老师的要求来监督孩子！第二步:制定写作业的规则