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呼与浩特市高中学生自我教育现状与对策研究.pdf 33页
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内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要“教育”一词在人们的印象中往往是施教者传授理论知识或指导工作实践，受教者根据旌教者的引导完成某项实践或对某个问题的认知。在这个倡导“创新”与“以人为本”的时代，“自我教育”这一概念悄然而生，教育界在“自我教育”这一领域的研究方兴未艾。自我教育，由“自我”出发，主体进行自我认识、自我评价、自我监督、自我引导、自我纠正最终达到自我实现、自我完善。在高中阶段，推进学生的自我教育工作有着深刻的现实意义：对教育工作者而言，教育的目的已经不是单纯的灌输式的输出，施教者的职责从指导学生学习过渡到帮助学生去学习如何更好地学习，这在一定程度上减轻了高中教师的工作压力：对处在成长阶段的学生而言，自我教育是他们最愿意接受的教育方式，当代的高中学生普遍已经形成了人格的定调，世界观也基本养成，他们不再一味听从师长的教导，长辈过多地教导甚至会使这个时期的学生变得叛逆、不羁，学生们在教师的帮助下、在社会提供的良好环境、氛围中，可以积极自主地在各方面进行自我提升，沿着自己为自己设定的目标不断前进；对目前整个教育体制而言，自我教育是实现素质教育的有效途径。长久以来，在升学压力与应试教育下，素质教育的概念推广比实施工作更深入人心，而自我教育，不拘泥于实现形式，它是贯穿到本体全面素质中的一项技能，自我教育的实现同时也就是素质教育的完成。’笔者研究酌真体向题亳高‘‘币王的自我教育问题，目的是帮助高中阶段的学生实现自我教育，掌握终身教育的技能，同时推进素质教育工作、完善教育体系的构建。为达到研究目的，笔者通过查阅大量相关书籍，深入了解、学习了自我教育的理论、观点，在此基础上，以呼和浩特市20所高中学校的师生、校长及家长为对象，通过调查问卷、当面访谈等方式了解了目前该市高中生自我教育的状况，并将这些资料加以整合，分析得出：呼和浩特的高中生及他们的师长中已经对自我教育有了一定的认知，但受环境、条件及引导不足这些因素所限，他们的自我教育水平有待提高。实现自我教育要以优良的环境为重要保障、课程的改革为有效途径、教学方式的演变为基本前提，这就需要学校、家庭、社会各界多方配合，协力营造一个帮助学生自我教育的外界大环境，使他们有f自我教育的意识和愿望，充分发挥主观能动性，掌握自我教育的方法，把对自己的提高、完善贯穿于一生。关键词：高中生，自我教育，素质教育，终身教育ABSTRACTWhenwetalkabout“Education”formostthisisthepeoplebestofwayinvolvesandteaching，theprocessitintheteachingtheorypracticingfieldstudentaskandwherebyquestionsfeedback．Inthis，，getsprofessionalsinnovation’’and‘‘embodiesyourself’timetimeage，‘‘SelfTeaching’’incomestheeducationfieldnaturally“Selfisteaching’’inflourishing．Scomesfromwithinmeelf-Teachingmyself,teachingmemeteachingself-appraisal，teachingself-correctiontoachieveself-realizationandfinallyself-perfection．IntheschoolitistostudenttoHighstageverydoimportantencourage‘‘SelfforeducatorstheofTeaching”．Nowadayseducationisnotprocesstotheoldmethodsofstudentaccordingaskteaching．wherebyquestionsandreceiveanswers．ProfessionalEducatorsusetoteachstudentshowtoitstostudentslearnstudy,nowhowtochangedhelpstudyreducestheschoolteacherstheworkingpressure．Forgrowingstudents，alsothemoreeducation“self-teaching&isacceptablemethodology．mostschoolstudentshavetheirownNowadayshighalreadyoftheopinionworldandhavetheirowndon’twanttodothecharacteristics，theyanythingte
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呼浩特市高中生消费现状の研究
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内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTPsychologically health education is very important for theimplementation of quality educaion,as well as promotior3 of all—rounddevelopment of』tudents In this study,three research meth'ods are used:.questionnaire survey、interviews and literature survey.The investigati on aboutthe Hohhot eight hi曲school’S psychologically healthy educational work hasbeen done.The problems of the current Psychological ly health eduthe measures to carry out the psychologically healthy educationalwork is proposed.The paper including three parts:The first part,the preface.Description of the background andsignificance of th is study,the definition of related concepts,introduction ofthe status quo ofpsychoIogjcally health education,both at home and abroad.The second part,the investigation of Psychologically health educationwork of high schools in Hohhot.According to the investigation,theachievements and the existing problems in Hohhot’S high schoolPsychologically health educaion arepointed out.The third Part,Focus on how to carry out the work Hohhot’S high schoolPsychologically health education,the strategy was proposed.The most important feature of this study lies in the fact,that through theresearch of Hoh囊ot’S high school Psychologically health education,prehensive,we point out the current problems in Psychologically healtheducaion.mentaI health emphasize the important role of education classes,inorder to improve Hohhot’S high school Psychologically health educationalwork,some countermeasure were provided.KEY WORDS:Hohhot,high school,psychologically health education,countermeasures独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名: 日期: 日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定:内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名:、J, 青刁’卜1、乡J导师签名:协矽日期: 日第一章前言第一章前言一、本研究的选题背景与意义(一)素质教育的要求素质教育一词是直接针对应试教育提出的,从八十年代中期人们就丌始关注片面追求升学率的问题,到了九十年代这个呼声越来越严重。“素质教育”这词语出现是在《中固教育改革和发展纲要》“中共中央、围务院同印发中有关劳动者素质、民族素质、学生素质问题的论述,因此这个文件成为素质教育的直接来源。该文件中清楚指出中小学要由。“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,而向全体学生,全而提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。随着我国社会的不断进步,经济的不断发展,人们的心理问题,特别是校园中诸多心理问题的出现,使人们逐步认识到要获得身心的和谐发展,仅凭传统的教育是不够的。心理素质作为学生整体素质的重要组成部分,它是通过什么途径来提高呢?结合我国教育的实情,学生心理素质培养的主要途径应是心理健康教育,即通过学校心理健康教育培养学生健全的心理素质,而学生健全的心理素质是其心理健康的内在条件。心理素质是一个人其他各种素质的载体和整体素质提高的基础。素质教育要求培养全面发展的人,那么一个全面发展的人怎么可能没有健康的心理呢?素质教育提出后,心理健康教育就比以往任何时候都更加引起人们的关注,甚至对中小学学生心理素质的培养被视为素质教育的奠基工程。从政府教育行政部门的『F式文件,到新闻媒体的热烈讨论,可以看到政府、教育界和社会上都逐渐认识到中小学心理健康教育的必要性和重要性。因此,学校心理健康教育也成了学校素质教育的重要组成部分,心理健康教育也应该成为呼市今后素质教育的一个熏点。(二)中学生心理健康状况不容乐观从八十年代中期,国内的心理学工作者和教育工作者就丌始对中小学生的健康状况做了大量调查研究。比较有影响力的几次调查如广州市1994年对青少年的调查发现,有53.2%的学生有心理行为问题;年中科院心理所的专家对北京市青少年的调查发现,存在心理行为问题的比率为32.0%1以2000年北师大课题组在北京、河南、重庆、浙江和新疆五个不同地区抽样调查,结果表明初中生有异常心理问题倾1
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