怎么做啊，为什么呢？
试试，不一定对。
第一行的和是27，是9的倍数，
第二行的和是27，是9的倍数，
第三行在填数之前的和是17，距离9的倍数18差1，距离9的倍数27差10，而选项中只有1，所以选F
数列的项数n=(99+1)/2=50,设:3*5*9*11.....*99*101=M.则有:(原式)+50-50=50-2*{1/3+1/5+ 1/7+1/9...
解：分母是8的最简假分数的分子不是2的倍数就可以了。最小的“分母是8的最简假分数是9/8，”后面的最简假分数的分子分别加2。第2007个最简假分数的分子是：9+...
x@y=2(x+2xy+y),∴x@y+1=2(x+2xy+y)+1=（2x+1)(2y+1)=,97和103都是质数，x,y为自然数，∴...
当然不能算错了，除非是规定了方法，否则没错。
答: 24号的拉萨谁会在？
答: x->0:lim(1+x)^(-1/x)=1/[x->0:lim(1+x)^(1/x)=1/ex->∞:limxsin(1/x)=1/x->0:lim[sin(...
答: 计算科学是一门什么样的学科？答：计算学科（通常也称作计算机科学与技术）作为现代技术的标志，已成为世界各国经济增长的主要动力。但如何认识这门学科，它究竟属于理科还...
答: 补课是比较错误的方式。我一直到高中毕业没补过课。爸妈也不管我，随我学什么。我打游戏和化学都挺好。现在在大学读书，很深刻地感受到教育是钱买不来的。在实验室做小型的...
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如何做好小学奥数教学
如何做好小学奥数教学
奥数的学习和兴趣的培养对于打好基础有着不可替代的作用，参加数学习是对思维的培养，是对学习习惯的培养，也是对自己的挑战。 这种培训也许对培养数学家意义不大，但是对于思维逻辑的训练，对于日后的学习应该是很必要的。因为很多现实问题无法用固定方法去解决，奥数本身就是培养并考察你的思维能力和逻辑推理。能真正学好、学活数学，学会分析问题、解决问题，才是学好其他学科的关键
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学教学有计划、有组织、有步骤地开展， 圆满地完成了教学任务。
一、 认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，对每个例题都能有补充讲解。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、 增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
四、 做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，使之对学习奥数萌发兴趣。使他们有成就感。从而喜欢上奥数。
对于个别学生课堂纪律的调空还要多变换方法，吸引学生注意使之照顾到全体学生。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为今后工作带来更大的动力。
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奥数学习起步晚如何备战小升初？
来源：家长帮宁波站&&&作者：@徐秀元&&& 18:03:54&&&&标签：
　　大家都知道，数学绝对是小升初中的一个重要的角色。学习奥数无疑对学习数学有很大的帮助作用。很多的同学学习奥数起步比较晚，基础不是很好，说到奥数可能就会头大。其实只要掌握恰当的学习方法，基础不好的孩子一样可以学好奥数与数学，并在小升初中升上不错的学校。下面具体说说如何做：
　　1、题目最好做两遍
　　要想学好奥数，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1D2本左右，不要太多。
　　在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。
　　在小升初的冲刺阶段要保证1D2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
　　在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。
　　2、应考时要舍得放弃
　　对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般比较难，数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。
　　在对待粗心这个常见问题上，两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上；二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。每一次考试的试卷和各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。
　　3、杜绝负面的自我暗示
　　首先对奥数学习不要轻易抱有放弃的想法。有些同学认为奥数差一点没关系，只要英语、语文多用功就可以了，这种想法是非常错误的。教育界有一个&木桶原理&：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。小升初也是如此，只有各科全面发展才能受到重点中学的青睐，跟何况很多学校都喜欢要数学好的孩子。
　　其次是要杜绝负面的自我暗示。临近小升初，在小学的奥数班上会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有&我肯定没希望了&、&我是学不好了&这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。
　　4、抄笔记别丢了&西瓜&
　　其实小升初考察的数学题不会太难，只要把奥数基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教奥数的都是有着丰富经验的老师，他们上课时所用的讲义内容可谓是精华，认真听讲1个小时要比自己在家复习两个小时还要有效。
　　听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄下题目的步骤解法却忽略了老师解题的思路，这样就是&捡了芝麻丢了西瓜&，反而有些得不偿失。
　　解决小学奥数难题的常见方法：
　　1、直观画图法
　　解奥数题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通&已知&与&未知&的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
　　2、倒推法
　　从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
　　3、枚举法
　　奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
　　4、正难则反
　　有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。
　　5、巧妙转化
　　在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
　　6、整体把握
　　有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，&只见森林，不见树木&，来求得问题的解决。
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现身说法，7条经验帮小学生家长答疑解惑，告诉你孩子奥数学不学？怎么学？
幼儿园一号
儿子开学六年级，这个暑假，他很多同学的家长都开始让从来没上过奥数的孩子报课外班学奥数，之前一直在学的孩子更是丝毫不敢松懈。几年前我对于课外学习奥数是很不赞成的，孩子唯一学的课外班就是英语，谁想到那年学英语的机构搞活动，所有在读的孩子都可以免费送一学期其他的课，抱着不学白不学的态度，我们报了数学，稀里糊涂之间竟然也学了三年的奥数了。下面根据我和儿子的亲身经历和大家聊聊，小学生奥数学还是不学，怎么学？我们不谈那些政策方面的问题呢，毕竟那不是我们能左右的，我们只聊那些我们能做的。我觉得，除非孩子极端反感课外班，奥数还是要学。理由如下：从成绩讲：如果你的孩子是牛孩，学奥数让他可以在小升初中占尽优势。大家都知道，虽然各界都嚷嚷教育公平，但是总有一些好学校想尽办法在四五年级的时候就搜罗牛孩儿到他们旗下，靠的是什么，就是奥数。如果你的孩子是中等生，学奥数可让他在学校的学习中比较轻松。虽然不少家长对“提前学”颇有微词，但是“提前学”的好处可以让孩子在学校轻松很多，更重要的是对孩子的自信心也很有帮助，而自信是让他学得更好的动力。如果你的孩子成绩堪忧，课外学习可以帮他查缺补漏，保证在学校不掉队。从心理上讲：有不少孩子在学校成绩很好，但是到小升初时却在牛校的考试中屡战屡败，给家长和孩子都打了个措手不及。主要原因是学习学的东西和小升初是牛校考的东西差距太大，知识可以慢慢学，但是给孩子心里造成的影响却不应低估。我们刚开始学奥数是就遇到了类似的问题，孩子最开始在普通班，第一；后来上了尖子班，第一；然后杯赛考上了超常班，高兴劲儿还没过去，超常班就让我们受到了十万点伤害，班里的聪明孩子太多了，有一点儿就透的，有还没点就明白的，我儿子这种普通小孩得特别努力才能跟上。但是这真的是一件好事，我儿子之前总被学校的同学家长称为“学霸”，他有时候也沾沾自喜，我每次都毫不留情地打击他说，“那是你们班同学没见过真正的牛孩！”他还不服气，但是到了超长班，儿子终于认识到在自己学校考第一实在不算什么，外面有那么多牛孩儿比他厉害得多。我和他说“你终于从小池塘游到了大池塘里面了。”孩子只有见到了比他厉害的人，才有努力的目标，就像高手只和高手过招。如果只在自己的小天地里洋洋得意，而不知道外面世界的有多大，有多精彩，不就如同井底之蛙吗？既然学奥数有好处，那么怎么学呢？下面7个疑惑估计不少家长都有过：1. 从多大开始学？别太小，除非你的孩子是天才。大部分孩子从四五年级开始学都没有问题，对小升初至关重要的竞赛都在四五年级，只要孩子认真学，四五年级开始一点儿不晚。2. 题目做多少？题目是一定要做的，但是做多少每个孩子都不同，不能一概而论。有的孩子每天晚上都做10到题，有的孩子一周才做10道。如果你的孩子有余力，多做没坏处。如果你的孩子本身对做题兴趣一般，就不要过于逼迫他，而是要把每一道提都搞懂，注重做题的质量而不是数量。3. 竞赛参加不参加？既然学了，参加竞赛似乎是很正常的选择。关键是家长和孩子对竞赛应该有一个正确的认识，对于竞赛的成绩和结果要能够理性客观地看待。考好了不必骄傲，没考好也不必过于沮丧。如果家长认为自己家普普通通的孩子只要努力也能像那些大牛孩一样，那孩子和家长都只会得到失望。承认并接受天赋上的差异是我们学奥数这几年来最大的收获。承认自己家孩子只是个普通小孩并不意味着不努力，而是要给孩子定一个可达到的目标和可行的计划，不要好高骛远，也不必妄自菲薄。家长要重视竞赛，只是不要给孩子太大压力而已。我儿子历来竞赛都是裸考，重要的杯赛中只得过一次一等奖，我觉得付出和收获是成比例的，虽然我很羡慕那些每次都得一等奖的牛孩，但是我觉得让他保持对数学的兴趣比刷题得奖更重要。4. 选择什么机构和老师？机构的话，个人感觉比较大的机构基本上没什么区别，选个离家近的就可以了，可以省掉很多路途上的时间精力。这个真的是太重要了，跑一次可能不觉得怎么样，每周都跑就是非常大的成本了。至于选择老师，我没什么发言权，和许多跟着某位老师换地点，换机构的家长不同，我们是赶上哪位老师就上哪位老师的课。原因很简单，我个人觉得，现在课外机构对老师的选拔都挺重视的，老师的水平差不多其实，如果只盯住一位老师，孩子的思维很可能会渐渐很适应这位老师，但是，我们学奥数的目的是为了让孩子开阔思路，听听不同老师的课正好可以完美地实现这一目的。5. 家长听不听课？孩子上数学课我一般坐在教室后面干自己的活儿，有很多家长那笔记做得非常之详细漂亮，儿子有时候也对我不做笔记颇有微词。我从来没有让步过，“学习的是你自己，不要指望妈妈帮你听课。”如果孩子知道你在后面认认真真地听课记笔记，他会不会就有依赖性，自己不专心听课了呢？我儿子会这样，所以我不记笔记，他看到指望不上我，也就自己专心听课记笔记了。6. 家长帮不帮着做作业？我曾经觉得小学的数学能有多难，但是事实上，孩子的奥数题往往超出不少家长的能力，当孩子做不出题来的时候，家长也不一定能帮上忙。况且，小学奥数的解题方法和家长熟悉的方法都不同，你给孩子讲了，也没有用，没准儿还把孩子带沟里去了。家长要做的就是要盯住孩子，让孩子去问老师，把不会的题高明白。这个太重要了，如果孩子只会做他本来就会的，就等于什么也没学会，只有把不会做的，做错的题搞明白，搞懂，才是真正有进步。7. 学校学习和课外奥数的关系怎么处理？我曾经碰到过给孩子在学校请一个月假，在家请了一对一的老师专门刷杯赛题的家长。我对此真是一百个不赞同。我承认现在小学的教育和实际的需求脱节，也深知光把学校的内容学会实在是不够，但是这样放弃学校学习真的是不可取的。孩子会觉得学校的课程不重要，也会对即将到来的杯赛有很大的期望和压力，这对孩子的成长是很不利的，毕竟孩子的成长过程中竞赛成绩不是唯一的目标。学校学习为主，课外学习为辅，这是我们一直的原则，我觉得也适用于大多数孩子和家长。我理解很多家长和我一样，让孩子学奥数其实是逼不得以，但是在学的过程中，我和孩子都获得了不少知识以外的收获。我知道我儿子成不了大牛，但是我希望他可以通过他的努力在将来多些选择的自由，而我要做的就是一路支持和陪伴，在他需要建议时能给支两招，而且不是昏招。马上要上初中了，据说初中就不用学奥数上课外班了，不过。。。还是到时候再看吧。如果你对我的文章感兴趣，欢迎关注、转发、收藏，评论。分享孩子成长中的点滴感悟，好的经验，惨痛的教训，一个都不会不少。（图片除非特别注明均来自网络，如有侵权请告知删除。）
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