题号：1681905题型：综合题难度：一般引用次数：1125更新时间：13/07/18
图1是某植物叶肉细胞的结构示意图，图2表示该植物在不同光强度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的变化。请据图回答：(1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有&&&&&&&&&&&&(填图中序号)。(2)将图l细胞浸润在&&&&&&&&&(填“大于”或“小于”或“等于”)细胞液浓度的溶液中，该细胞将会出现质壁分离现象。(3)图2中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是&&&&&&&&&&，而可能限制曲线BC段光合作用速率的两种环境因素主要是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(4)如果植物白天始终处于图2中A点状态，则在较长时间内该植物 &&&&&&&&&&&&(填“能”或“不能”)正常生长，原因是&&&&&&&&&&&。
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【知识点】
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果实在成熟过程中会出现以下一些生理现象：出现一个呼吸速率迅速上升的阶段，果皮由绿色逐渐变为红色或黄色，果实中的贮藏物不断代谢转化，果实甜味逐渐增加，果肉逐渐软化，根据这些现象，请回答下列相关问题。（1）果实由硬变软的原因：果肉细胞中具有支持和保护作用的结构是▲&，该结构中的某些成分被相应的酶催化水解，如▲&&和▲&&&酶。（2）果肉变甜是因为& ▲&(A．多糖& B．可溶性糖)积累的结果，这类物质是由&& ▲&&水解产生的，可通过实验检验果实成熟过程中这两种物质的含量变化，若要检验反应物常选择碘液做试剂，也可选择&&& ▲&&&&检验产物，现象是出现&&& ▲&&&&。（3）果皮颜色的变化是因为& ▲&&分解，表明该种色素分子结构不稳定。（4）水果储藏时可选择&&& ▲&、&&& ▲&&的环境条件，目的是降低细胞的& ▲&&&，使水果保持较好的口感。右图表示果实在不同O2浓度下的CO2释放量和O2吸收量的变化，由图可知果实储藏时应选取__▲__点所对应的O2浓度，理由是&&&&&▲&。若密闭储存，果实易腐烂，原因是&&&&&&&&▲&&&&&&&&&。
（10分）下图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答：（1）图甲中的a点表示______，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有&&&&&&&&&&&&&&&。（2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示？&&&&&&&&&&&。（3）在光照强度大于__&&&__klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物的叶片置于8 klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100 cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为&&&&&&&&&&&&mg。（4）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是_______点，光合速率与呼吸速率相等的点是______，j点与e点相比植物体内有机物含量将_______（增加、减少、不变）。
（16分）下图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；图(二)为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答问题。（1）当图(一)中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态______________，若要d过程也不发生，则对该细胞处理的方法是_______， 此时测得的CO2的变化值代表_______。（2）若光照强度处于图(二)的C点时，将提供的大气中的CO2用18O标记，经检测发现大气中的O2出现了18O2，则含18O的物质至少穿过的磷脂分子层数是&&&&&&&&&&&&&&&。（3）适当提高CO2浓度时，D点将______&&&_____(填“上移”、“下移”或“不动”)；当植物缺镁时，B点将__&&&&&&_____（左移或右移） 。（4）在1 klx光照条件下，该植物6小时光合作用利用CO2___&_ml。若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在4 klx光照条件下，该植物2小时积累葡萄糖 &&&&&&克。
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细胞膜的成分中含量最丰富的脂质是A．脂肪B．磷脂C．胆固醇D．维生素D
热门知识点产生植物细胞与哺乳类两栖类动物细胞全能性差异不同的原因（高一生物必修一）_百度宝宝知道初中数学高中数学初中物理高中物理初中化学高中化学初中生物高中生物初中政治高中政治初中历史高中历史初中地理高中地理初中英语小学语文小学数学
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ID: 222840
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题型: 填空题
图甲是植物细胞亚显微结构模式图，图乙是小麦根尖结构模式图，据图回答(括号内填标号，横线上填名称)：
（1）甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为[　　]　　　　　　，与甲图细胞相比，乙图细胞中不具有的细胞器是[　　]　　　　。
（2）夏季白天甲图细胞能进行下列各项生命活动中的　　　　　　。(填入编号)①光合作用　②细胞呼吸　③细胞增殖　④渗透吸水
（3）已知小麦根尖的细胞间隙中含有某种功能蛋白质，它是由核基因控制合成的。若把有关基因通过基因工程导入大肠杆菌内，也指导合成了相应的蛋白质，但此蛋白质不具备正常的功能，可能的原因是
（4）用3H标记的胸腺嘧啶处理根尖，一段时间内检测放射性，发现放射性依次出现在分生区、伸长区、成熟区，这是因为_____________________________________________。
（5）取小麦根尖，经解离、染色后制成临时装片，在其分生区细胞中看不到被明显染成深色的染色体，其原因最可能是　　　　　　，实验用的醋酸洋红液pH　　　7(填“大于”、“小于”或“等于”)。
（1）④线粒体⑤叶绿体
（2）①②④
（3）大肠杆菌无内质网、高尔基体，不能对分泌蛋白进行加工和分泌
（4）分生区细胞在分裂间期利用胸腺嘧啶复制DNA，一部分分生区细胞分化，依次形成伸长区、成熟区
（5）染色前没有漂洗
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高一生物教案：动物细胞的亚显微结构
作者：粉色教主
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Copyright & Phoenix E-Learning Corporation, All Rights Reserved植物细胞质体植物细胞图里面,怎么画才能区别是有色体还是叶绿体
植物细胞质体植物细胞图里面,怎么画才能区别是有色体还是叶绿体
叶绿素是有色体的一种.有色体(chromoplast)含有叶黄素、胡萝卜素和类胡萝卜素,不含叶绿素,无类囊体结构.分布于高等植物的某些器官,如花瓣、果实和根细胞中,使其呈现黄色或桔黄色.不进行光合作用,功能是富集淀粉和脂类.另外还有储存蛋白质的质体、储存淀粉的质体、储存脂的质体等.类胡萝卜素包括 叶黄素（黄色） 、胡萝卜素（红色）,部分植物的花瓣,成熟的果实,胡萝卜的贮藏根,衰老叶片都存在有色体.有色体的形状有球形和不规则形状.有色体呈杆状、颗粒状和不规则形状,主要含有胡萝卜素和叶绿素,而呈黄色、橙色或橙红色等.有色体的功能还不十分清楚,但与淀粉和脂类积累有关.
与《植物细胞质体植物细胞图里面,怎么画才能区别是有色体还是叶绿体》相关的作业问题
注意画出以下几个基本结构(照着书上的样子临摹就可以学会了,记个大概样子,考试的时候老师只要求简笔画,只要几个线条,大致形状对就可以了,不可能让你像画油画那样画细胞的亚显微结构的)初中：细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡(注意看题,根尖分生区不画液泡).高中：在初中的基础上加画线粒体,叶绿体,游离核糖体,粗面型内质网(附着核糖
1.分生区的细胞不应有的结构是叶绿体和(液泡)2.分裂末期细胞板活动特别强3.代谢过程中,能产生ATP的结构是 （线粒体中通过氧化磷酸化由ATP合成）（酶合成）,（在植物的叶绿体中通过光合作用合成）.
事实上画细胞的几乎所有部分都要用点点的,在光镜下,仅按明暗分(重要),暗的地方多打几点,亮的地方少打几点.在生物实验中,通常要把观察到的图象画下来,所以绘图是学习生物所必须的一项基本能力,对于细胞的绘图往往要把细胞的主要结构绘清晰并点点,细胞核要密点其它细胞器不加点,液泡用稀点,细胞质基质通常也要加较稀的点,加点的目的
细胞壁,液泡（中央大液泡）应该画出来,线粒体（双膜结构）要画出它内膜的脊结构,叶绿体（双膜结构）突出它是双层膜就可以了.&比较暗的地方,用铅笔点上细点来表示（越暗的地方,细点越多.不能涂阴影表示暗处）.字尽量注在图的右侧.用尺引出水平的指示线,然后注字.在图的下方写上图形的名称.&还有在几倍条件下观
图就请自己百度吧.根毛细胞是成熟的植物细胞,细胞中央有大液泡,当外界溶液浓度过高时,液泡会向外失水导致质壁分离.而根尖分生区的细胞是可以不断分裂的细胞,属于未成熟细胞,无液泡,或仅有小液泡,所以即使外界溶液浓度高,也没有多余水分向外失水,所以一般不会发生质壁分离.
细胞壁,液泡（中央大液泡）应该画出来,线粒体（双膜结构）要画出它内膜的脊结构,叶绿体（双膜结构）突出它是双层膜就可以了.&比较暗的地方,用铅笔点上细点来表示（越暗的地方,细点越多.不能涂阴影表示暗处）.字尽量注在图的右侧.用尺引出水平的指示线,然后注字.在图的下方写上图形的名称.&还有在几倍条件下观
都可以发生有丝分裂的都是体细胞,只要是体细胞就有同源染色体,对于动植物细胞来说,有丝分裂的过程中,染色体的行为变化是一样的,不同之处在于动物细胞有中心体,没有细胞壁,末期细胞分裂成两个子细胞的时候是细胞膜向内凹陷,而植物细胞是在原来赤道面的位置上形成细胞板,进而形成细胞壁,最后分裂成两个细胞
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动物细胞和植物细胞都有细胞核.它们的区别是：植物细胞有细胞壁.地上部分有叶绿体.成熟细胞有大液泡.动物细胞绝对没有以上三种结构.原核细胞与真核细胞之间的主要区别：1.结构与功能的比较：特征\x09原核细胞\x09真核细胞细胞质膜\x09有（多功能性）\x09有核膜\x09无\x09有染色体\x09由一个环状DNA分子构
（1）a、b、c、f；可以;c可以表示为该植物光合作用的产物——有机物,而葡萄糖也是有机物的一种,该植物呼吸作用需要有机物,所以c可以表示葡萄糖的去向.（2）a、b、c、d、e、f.（3）2倍（4）光合作用速率与呼吸作用速率相等（第5题没怎么看懂,抱歉.）
第一个空：胞间连丝第二个空：细胞质连线以前学到这里时顺便查了资料,这是胞间连丝,在高等植物中最常见.方便植物细胞之间进行信息交流与物质交换.以下引用百度,更权威与清晰.百科名片胞间连丝胞间连丝,是贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线.为细胞间物质运输与信息传递的重要通道,通道中有一连接两细胞内质网的连丝微管.基本资料胞间
1.产生O2的场所是②（类囊体膜上）利用O2的场所是③（线粒体内膜上）2.r点表示的含义是,无光照强度时,二氧化碳的释放量,即细胞呼吸作用产生的二氧化碳量3.ADP的移动方向是①→②（光合作用时,类囊体膜产生ATP,叶绿体基质消耗ATP）
（1）在A细胞中,CO2被固定的部位是____；在B细胞器中利用O2的部位是____.（2）一般情况下,在植物体内,能够为许多生命活动提供大量能量的生理过程是_________（用反应式表示） （3）在阴冷潮湿的春季,利用大棚种植蔬菜,为了提高蔬菜产量,应采取哪些有效措施?_____.（说出两点） （4）在晴朗夏季某一
1原生质层 2细胞膜 3液泡膜 4细胞质 5高尔基体 6 线粒体 7叶绿体 8核糖体 9内质网 10 细胞核
D项中说,当图A与图B所示生化反应速率相等时,意思就是说,叶绿体释放的氧气与线粒体消耗的氧气相等；其实这个时候,植物整体是从外界吸收氧气的,因为有叶绿体的细胞能进行光合作用,而无叶绿体的细胞呢,比如根细胞,所以从整体来说,当叶绿体光合作用释放的氧与线粒体消耗的氧相等时,线粒体中的氧不只来自叶绿体,还来自外界环境；所以D
（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽．之后，将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片（如图甲），目的是设置对照实验．实验结果是叶片见光部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；叶片遮光部分呈棕黄（或不变蓝 ），比较实验