动物的运动ppt课件怎样运动 课件

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动物的运动课件
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幼儿园小班教案：《小动物怎样运动》
【导读】幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动 活动目标 1.知道各种动物的主要的运动方式。 2.学习按动物的运动方式分类。 3.激发喜爱小动物的情感。 活动准备 1.课件-动画片：你在和什么玩
幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动
活动目标 1.知道各种动物的主要的运动方式。2.学习按动物的运动方式分类。3.激发喜爱小动物的情感。活动准备 1.课件-动画片：你在和什么玩2.（幼儿操作用）各种动物卡片若干。3.幼儿用绘画纸，蜡笔。
活动过程一、动画片引起兴趣。
1.幼儿观看动画片《你在和什么玩》2.提问：动画片中，你看到了哪些小动物？（猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪）
二、组织幼儿交流讨论。1.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢？（1）猴子喜欢攀爬。（2）鱼、海豚是游着运动。（3）老虎的运动方式是奔跑。
2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
三、按照运动方式给动物分类。游戏：动物的伙伴请幼儿将桌上的动物卡片，按照动物的运动方式组合放在一起，成为好伙伴。如：鱼，虾，放在一起。小鸟，燕子放在一起。
四、模仿小动物1.出示：我喜欢的动物的图表请幼儿说一说，图表上有哪些动物？2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。
五、绘画小动物1.引导幼儿说说自己喜欢的小动物。简单知道各种动物对人类的作用。2.画出自己喜欢的小动物。3.请幼儿将绘画作品按照动物的运动方式分组展示。&相关资料推荐：
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动物的运动
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动物的运动
第一节　动物的运动
授课人：& 桂阳三中&& 彭智明
一、教学目标
１、说明动物的运动依赖于一定的结构。
２、说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点难点
　１、认识关节的结构。
　２、认识肌肉的特性。
　３、掌握骨、肌肉、关节的协调运动。
４、理解运动是各系统协调配合的结果。
三、教具准备
&& &多媒体、鲜活关节标本、屈肘伸肘模型、幻灯片、肌肉受刺激收缩实验装置
四、教学过程
导入：同学们前面我们学习了动物，认识了各种环境中的动物的特征。学习了有水中生活的，有陆地上生活的，有空中生活的。自然界中的动物之所以被称为动物是因为它们的哪种明显的特征呢？& 对！就是因为它们会动。我们在生活中也许能看到孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜，等等。动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。今天，我们就来认识动物的运动是由哪些结构完成的，这些结构又有什么特点。
&&& 同学们现在可以做个简单而常见的动作――伸肘与屈肘运动。想想这个简单的动作是靠哪些结构完成的？这些结构如果部分受损是否会影响运动。& 对！同学们想到了很多结构，这些结构的协调作用完成了运动的过程，那一部分受损都不能完成运动。其中，骨骼与肌肉组成了我们今天要学习的运动系统。
下面我们一起来欣赏一段影片资料。
运动系统的组成包括骨骼和肌肉，其中骨骼又分为骨和关节。
首先来认识骨。运动特征明显的动物都有骨。书上绘出了家兔的骨骼。我们来看看我们人体内的骨骼。在屏幕上的就是我们人体的骨骼。同学们，你们能找到自己手臂上的尺骨与桡骨吗？我们要怎样才能迅速的找到尺骨与桡骨呢？
首先，伸出你的任意一只手，将掌心向着天花板，找到前臂的内侧与外侧。然后，记着这么一句话“内尺外桡”。那么，内侧的就是尺骨，外侧的就是桡骨。通过这样的方法我们就能很快的找到尺骨与桡骨了。简单的认识了一下骨后，我们着重认识关节。、
关节是指活动的骨连接。在我们的身体上有许多的关节。同学们，你们能讲出多少你们认识的关节？& 对！大家讲了很多，有指关节、肘关节、肩关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等等。大家现在可以运动下这些关节看看它们是不是灵活自如，是不是活动的连接。我们在运动场上打篮球、踢足球时，正是有了这些灵活自如的关节才能实现。大家想想，这些关节中哪个是最灵活的，活动范围最广的关节啊！对，是肩关节，垂直面上，肩关节能有360度的活动范围，水平面上有180度左右的活动范围。
现在屏幕上的就是一个关节，为了观察关节结构，这个关节已经剖开了。关节是有什么组成的呢？我们看看书上的关节结构图，屏幕上也有个一样的，我们的关节是由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成。关节窝中间凹陷象个窝正好容纳关节头，关节头与关节窝的相对面有关节软骨，关节软骨能缓冲运动的冲撞力，减少摩擦力。关节囊牢牢的包裹着关节头，关节窝，使之能在正确的位置上。关节囊所包围的空间就是关节腔，关节腔里面有滑液，也能减少运动中的摩擦。我们平时所讲的脱臼就是指关节头从关节窝中滑脱。
现在老师手中有个关节的鲜活标本，大家看看这个关节的形态，看看这个关节头、关节窝、关节软骨等这些结构。
下面请一位同学重新来填写这些关节结构名称，其他的同学看他填对了没有。好！这位同学都填写正确了。
学习了骨和关节后，大家想想：骨本身能运动吗？不能，要靠肌肉的牵引才能运动。
运动系统不仅有骨，关节，还有肌肉，肌肉主要是指骨骼肌，骨骼肌是指附着在骨上的肌肉。在我们的上臂上有着两块与伸肘和曲肘运动相关的肌肉，他们就是肱二头肌和肱三头肌。
同样的，伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二头肌，下面的是肱三头肌。
一块骨骼肌是由肌腱和肌腹构成。肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，肌腹是指中间鼓起的部分，肌肉有一个非常明显的特点就是：肌肉受到刺激会舒张，并且，只有收缩时才有力量，能牵拉骨，停止刺激会舒张。舒张时没力量，不能推动骨。我们能通过下面这个实验来证明，当我们用电刺激腓肠肌时，腓肠肌收缩引起指针移动，停止收缩指针移动停止，并缓慢恢复到原来位置，所以，任何一个关节上都包裹着两块肌肉。（如图）任何一个运动都必须要有两组肌肉才能完成。
在我们身体里面这种刺激是来自大脑发出的神经冲动刺激。骨，关节，肌肉，他们在运动中是怎么样协调工作的呢？同学们可以自己做做伸肘和曲肘的动作，想想这三个结构有什么样的变化，也可以看讲台上老师手中的模型，模型模拟了伸肘和曲肘，想想三个结构是怎么样的一个配合过程。
我们能发现运动是骨骼肌在受到神经冲动刺激后发生收缩牵拉骨绕这关节运动，无论是同学们自己做的，还是讲台上演示的都说明了这个问题，这就是三者配合的关系。
我们完成一种行动，能否仅靠运动系统呢？运动系统的正常运转还需要其他系统的配合，运动系统受神经系统的支配，消化系统，呼吸系统，循环系统又是提供能量的保障，所以，人体内各系统也是相互配合才能完成各种生命活动的。
运动对动物的生存有什么意义呢？哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
这堂课里，我们重点认识了运动系统的组成，认识了骨、关节、肌肉。了解了肌肉的特性，以及三者在运动中是怎样配合的。认识到人体个系统的统一性。
下面我们来看看这么一道题。我们把运动中运动系统的各个部分和杠杆结构相比，看看他们之间有什么相似的地方？
我们在杠杆的短端引起一个小小的位移，在另一端就会有会产生很大的位移。这就是杠杆的放大作用。运动中肌肉只收缩了一小段距离，而在骨的作用下却引起了很大范围的运动。所以骨就相当于杠杆结构中的杠杆，有杠杆作用，而肌肉就起着动力作用。杠杆是绕着支点运动，骨是绕着关节运动。所以关节相当于支点，有支点作用。
通过今天这这堂课的学习，同学们了解了运动系统。动物在运动系统的基础上，进行着各种行为。我们下堂课就讲讲动物的行为。
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