作文大赛题目
作者:不详&&时间: 7:48:07&&来源:&&人气:
　　本届命题总主题及其设计背景思考&
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&
　　本届作文大赛的总主题是：为祖国喝彩，为和谐放歌。如此设计大赛主题，是基于以下的背景思考：
　　1、2008年奥运会，泱泱大中国昂首新世界，悠久灿烂的华夏文明与新中国现代化建设的辉煌成就将充分展示在全世界面前，因此2008年奥运会在北京举办最值得中国人骄傲。
　　2、和谐是当今中国社会的主旋律，和谐也是中国传统文化与现代文明的对接点。和谐的构建离不开弘扬“真、善、美”，“和谐”与上届大赛主题“让青春绽放真、善、美”以及“迎奥运、讲文明、树新风”的大主题，都有很多对接点。
　　3、和谐之于和平，中国对于世界，这个内在的逻辑勾连非常紧密，内涵也非常丰富。在全球化的趋势下，中国的快速发展，对于促进世界经济繁荣、维护世界和平、保持全球生态平衡都是十分积极的因素和重要的力量。
　　4、中国、和谐、文明……这些主题词和世界、教育、素质、青春、人生、理想、道德都有整合点和共振点。是就写作而言，可延伸的内容非常广泛，从而使竞赛主题既有鲜明特点，不失规定性，又给予自由想象空间，具有开放性。
　　5、作为全国大赛，又逢奥运盛事，本届大赛主题，构筑出某种与党和政府大政方针相一致的背景，这样既符合中学生作文竞赛规律，又符合当今中国主流价值取向及舆论导向。&
　　相关动态&
　　材料作文(4题)&[&&]&
　　话题作文（6题）&[&&]&
　　半命题作文（4题）&[&&]&
　　命题作文（16题）&[&&]&
　　作文大赛命题要求&[&&]&
　　作文大赛命题要求
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&
　　关于命题的具体要求&
　　1、可以为学生提供相对开放的题材选择和自由的想象空间。比如，“和谐安宁的地球村”、“和谐美丽的五色环”、“温馨和谐的大家庭”、“多彩和谐人生路”等，都符合总主题的相关构想。&
　　2、可以让学生有多种表达方式的选择。如：抒情性强的散文体题目；演讲体题目；小品文体题目；议论体题目；调查报告体题目等。&
　　3、命题可分命题类（含半命题）、话题类、材料类三种，在材料类命题中，充分考虑到新课程的要求，即引导中学生关心社会、了解社会、思考社会。让中学生具有社会责任感和社会思考度，这对中学生的写作导向十分重要。&
　　4、命题作文中的好几道题目属写人的记叙文，不但写自己，有些题目可以写他人，特别是能写出平凡人中的不平凡，这有利于提高中学生的新闻敏感度和锻炼中学生观察、发现生活的能力。
　　命题作文（16题）
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&
　　1．青春因奥运而精彩
　　2．人海拾珍话和谐
　　3．播种
　　4．心中的桃花源
　　5．谈自制
　　6．在鲜花盛开的地方
　　7．中国军团的喜和忧
　　8．如果我当家……
　　9．假如取消了高考
　　10．三个世界和一个地球
　　11．选秀之我见
　　12．永恒的瞬间
　　13．带着目标上路
　　14．生命•自然•美
　　15．夜来风雨声
　　16．梦、马术、香港情
　　半命题作文（4题）&
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&&
　　1．在__________的那边：（大海、路、山……）&
　　2．像__________那样思考&
　　3．&“和”可以与“平”、“气”、“风”、“合”、“声”、“韵”、、“解”……组合成词，请选择一个词，以“说和__________”为题，写一篇作文。&
　　4．千万别忽视__________的细节
　　话题作文（6题）&
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&&
　　1．以“奥林匹克和真善美”为话题写一篇文章，体裁字数不限。
　　2．以“我与自然”为话题，写一篇文章，体裁字数不限。
　　3．和谐要用美好的心灵来编织。请你用心观察你周围的人和事，叙述一个编织和谐的动人故事，字数不限。
　　4．作家刘心武在《从一个微笑开始》一文中写到：“地球上上午生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构建和平，他人的微笑带来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人，可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福。”请结合自己的生活经历，以“从一个微笑开始”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体、字数不限。
　　5．有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。数学仅用了十个简单的阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用简单的五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。
　　请你以“简洁”为话题写一篇文章，题目自拟，文体、字数不限。
　　6．今年五六月间，太湖蓝藻大规模爆发，造成无锡市自来水因有异味而无法饮用，由此产生广泛而严重的社会影响。现在蓝藻虽已退去，但江苏人民痛定思痛，深刻反思，提出了举全省之力“重塑太湖美”，并制定了切实可行的目标与措施。
　　阅读以上这段文字，以“蓝藻爆发以后……”为题写一篇文章。
　　材料作文(4题)&
　　来源：中国中学生作文大赛组委会&&&&&
　　1．阅读下面这段文字，进行拓展联想，写一篇1000字左右的议论文，题目自拟。
　　中国的运动员历来是靠大运动量的训练出成绩的。但是，刘翔的成功却不是这样——刘翔的教练员孙海平摒弃了“越练越疲劳，越疲劳越练”的训练模式，而是“减少无谓的训练次数，增加有效的运动负荷”。结果，减少的是运动中的创伤，提高的是实战的成绩。
　　2．阅读下面的文字，写一篇1000字左右的议论文，题目自拟。
　　有一位叫张一明的网友在博客上写道：&
　　让更多的外人了解中国并不是一件很难的事情，奥运会天然的巨大影响力足以让这样的了解变得水到渠成，我以为真正值得我们思考并努力去做的一件并不算简单的事情是——最终，我们能够让世界了解到一个怎样的中国。
　　被了解是相对容易的，被尊重是相对困难的——一个人如此，一个城市如此，一个国家如此，一个民族亦如此……
　　我想北京08奥运的终极目的不应仅仅停留在让中国赢得世界的了解，而应该追求让中国赢得世界的尊重；而赢得了解单凭举办奥运会就足够了，赢得尊重则需要依靠人群中的你我他。
　　3．阅读了下面的材料，你有什么思想要表达？你有什么情感要抒发？请写一篇1000字以内的文章，题目自拟，文体不限。
　　（1）2004年雅典奥运场上，中国健儿顽强拼搏、奋勇争先，鲜艳的五星红旗一次又一次升起，场内场外的中国人将雅典变成了红色的海洋，中国最终以32金、17银、14铜的优异成绩名列世界第二，中国，甩掉了“东亚病夫”的帽子，已成为世界体育大国。
　　（2）日，青藏铁路全线建成并且实现了第一次通车。青藏铁路的建成，彻底结束了占全国1/8国土面积的西藏自治区不通铁路的历史，这不仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世界铁路建设史上的一大奇迹，誉为“可与长城媲美的工程”。美国的一位旅行家曾经说过：“有昆仑山在，铁路就永远到不了拉萨。”勤劳勇敢的中国人把永远的“不可能”变成了现实。经过五年的艰苦奋战，十万的筑路大军在“世界第三极”青藏高原挑战生命极限成功。青藏铁路写下了中国乃至世界铁路精彩的一笔。这是一条征服世界的神奇天路。
　　4．阅读下面的材料，写一篇1000字左右的作文，题目自拟，文体不限。
　　某花农历尽艰辛培育出一种新品郁金香，色泽艳丽，花冠硕大，香气袭人，一上市便成了抢手货，村里其余花农自叹不如。有人建议他申报专利，有人出天价买断他家的全部种苗，而他却召集全村花农，给每户都无偿赠送了一小包这种新品郁金香花籽，鼓励大家回去下种。此后，他家和这个村所有的花圃都开遍了美艳绝伦的郁金香，整个小村成了超级大花市，外地客户纷至沓来，于是其余花农也都走上了富裕之路。有电视台记者问他：“为什么要放弃“垄断”地位，而去帮助其他花农？”他说：“其他花农也帮助了我。再好的花也要靠蜂蝶来会授粉，如果乡亲们的花种不好，那么时间一长我的新品种就会慢慢被同化，最终将被市场无情地淘汰……”可见真爱不求回报，却总会获得丰厚的回报。扫二维码下载作业帮
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看新闻有感——苦难是人生的最好老师今天，我从新闻上看到了两则新闻报道，一则是讲一个叫龙环胜的中学生，他家住在贫困的山区，家里很穷，经济条件特别差，龙环胜读书时，家里连生活费也都交不起，更别说交什麽学费了。在龙环胜要高考的时候，爸爸又患上重病，妈妈为了不给龙环胜增加心里负担而隐瞒了事实，由于家里没有钱而妈妈向村里的邻居借了钱，最后，连唯一一头能养活家里人、能产小猪的母猪都卖了，凑足了钱治病，爸爸的病情才有所好转。龙环胜从小懂事，多年来，为了不给家里人增加负担，边勤工俭学，边读书，不但顺利的读完小学、初中、高中，今年还以优异的成绩考上了重点大学。
第二则讲的是一个内蒙古叫古拉格的高中生，因父母双亡而不得不准备辍学找工作，打算挣足了钱继续上学。学校知道后，决定让古拉格留下来上学，因为她是班里、年级里的尖子生；还因为从古拉格小时候家里就非常贫穷，她也有机会获得别人的资助，但她总是机会留给更需要资助的同学，自己利用假期挣得一些钱作为生活及学费。
看完这两个人艰辛的求学之路，我被深深感动了。我想：我们现在的生活多幸福，我们应该珍惜现在的生活，努力学习，掌握本领，长大后为国家效力，让那些贫困山区的儿童能有钱上学，让人们远离贫穷。同时我认识到，我们必须要多接触社会，不怕困难，从社会实践中学到更多的人生知识。
回答完毕，请采纳
你可以学校里发生的事啊
额，运动会啊
还好我有题材
你要国际的还是国内的？
你到你想怎样
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写作课是高等院校中文专业普遍开设的一门__________课，&&&& 0
2同时，它又是一门________课。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&& 2 1&&& 写作课既传授写作理论知识，又进行__________，其目的是&&&& 0
2为了提高________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
文章是________的反映，写文章是________劳动。&&&&&&&&&&&& 0
写作课的特点主要有目的性、________和________。&&&&&&&&&& 0
&& 5 1&&& 写作就其内容而言，它包括________写作和________写作两&&&&
2部分。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&& 6 1&&& 写作能力主要由四种因素构成，即：智力因素、________、&&&& 0
2素质因素和________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&& 7 1&&& 写作能力就是对于客观事物的________并运用书面文字加以&&&& 0
2________的能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&& 8 1&&& 写作的主体是写作者，写作的客体是________，写作的载体&&&& 0
2是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&0
&& 9 1&&& 章体裁是根据文章内容表达需要而剪裁出来的________，而&&&& 0
2文章分类的主要依据是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 10 1&&& 文章体裁又叫文章________，它是文章内容及表达特点与结&&&& 0
2构方式所呈现出来的________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
阅读主要有两种方法：________和________。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 12 1&&& 阅读，从写作角度讲，至少有两大好处：一是可以扩大知识&&&& 0
2________，二是可以取得________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 13 1&&& 阅读，从理解的角度来说应力求做到两点：一是把书______&&&& 0
2__，二是把书________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 14 1&&& 实用文体可分为四大类：记叙文体、应用文体、________文&&&& 0
2体、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
3________文体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 15 1&&& 文学体裁可分为诗歌、小说、________和________四类。&&&&&&
& 16 1&&& 写作是一门独立的学科，是自古就有的一门古老的学科。&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&&&&&&&& 0
& 17 1&&& 大学里的写作课，就是中学语文课中的作文课。&&&&&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&&&&&&&& 0
& 18 1&&& 写作课是“写作”、“写作学”的另一个名称。&&&&&&&&&&&&&& 0
& 18 2&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&& ）&&&&&&&& 0
& 19 1&&& 写作能力就是指作者的抄写，书写能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&&&&&&&& 0
& 20 1&&& 写作过程是一个极其复杂的物质产品的制作过程。&&&&&&&&&&&& 0
& 20 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&（&& ）&&&&&&&& 0
& 21 1&&& 多读多写是提高写作能力的重要途径。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&&&&&&&& 0
& 22 1&&& 写作水平的提高是一个静态过程：由生而熟，由熟而巧，由&&&& 0
& 22 2巧而奇。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&
）&&&&&&&&&& 0
& 23 1&&& 文章分类只是一个大致的划分，文体与文体之间并没有截然&&&& 0
& 23 2分开的界限。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&
）&&&&&&&&&& 0
& 24 1&&& 文章即我们常说的文学。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&
）&&&&&&&& 0
& 25 1&&& “大可以看看本份以外的书，即课外的书，不要只将课内的&&&& 0
& 25 2书拖住。学理科的偏看看文学书，学文科的偏看看科学书。”这&&&& 0
& 25 3句话的作者：（& ）&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
& 25 4&&&& A：茅盾。&&&&&&&&&&&&
B：巴金。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 25 5&&&& C：郭沫若。&&&&&&&&&&
D：鲁迅。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 26 1&&& 写作是一种综合运用多种能力的复杂思维过程， 属于智力&&&&& 0
& 26 2因素范畴的能力是：（&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&0
& 26 3&&&& A：选材能力。&&&&&&&&
B：结构能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 26 4&&&& C：观察能力。&&&&&&&&
D：表达能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 27 1&&& 文章分类只是一个大致的划分， 各类文体都有交叉现象，&&&&& 0
& 27 2其中记叙文体与应用文体之间的交叉文体是：（& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
& 27 3&&&& A：报告文学。&&&&&&&& B：调查报告。&&&&&&&&&&&&
& 27 4&&&& C：杂文。&&&&&&&&&&&&
D：科普文艺。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 28 1&&& 《文心》一书最大的功绩是把普通文和文艺文分开了。 其&&&&& 0
& 28 2作者是：（&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 28 3&&&& A：鲁迅。&&&&&&&&&&&&
B：夏丐（mian）尊、叶圣陶。&&&&&& 0
& 28 4&&&& C：刘勰。&&&&&&&&&
&&&D：曹丕。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 29 1&&& 文体之间没有截然相隔的鸿沟，有交叉现象，其中， 属于&&&&& 0
& 29 2议论文体与文学体裁相交叉的文体是：（& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 29 3&&&& A：思想评论。&&&&&&&&
B：文艺通讯。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 29 4&&&& C：调查报告。&&&&&&&&
D：杂文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 30 1&&& 在文学体裁中，属于叙事文学的文体是：（& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
& 30 2&&&& A：诗歌。&&&&&&&&&&&&
B：戏剧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 30 3&&&& C：小说。&&&&&&&&&&&&
D：杂文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
学习写作的基本途径是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 32 1&&& 古人云：“文无定法，文成法立。”这句话的含义是什么？&&& &0
& 33 1&&& 古人论文章写作时有“意在笔先”和“以体制为先”之说，&&&& 0
2请问：二者是否矛盾？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 34 1&&& 金代文论家王若虚说：或问文章有体乎，曰无； 又问文章&&&&& 0
& 34 2无体乎，曰有；然则果何如，曰：定体则无，大体须有。 这句&&&&& 0
3话的含义是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 35 1& &&一位中学校长曾说过，我们的学生将来要踏上社会， 这就&&&&& 0
& 35 2象猎人要进入森林一样，我们不能只给他们带干粮。 从学习写&&&&& 0
& 35 3作的角度来分析，这段话的含义是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 36 1&&& 命题作文： 当我接到录取通知书的时候。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 36 3&&& 1.通过感人的细节描写，写出激动、兴奋时的心情。&&&&&&&&&& 0
2.字数不少于800字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 37 1&&& 命题作文：
离别。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 37 3&&& 1.通过观察，仔细感受，写出离别之情。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
2.有感人的场面描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
3.字数不少于800字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 38 1&&& 材料作文：& 朱熹《观书有感》诗曰：“半亩方塘一鉴开，&&&& 0
& 38 2天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，谓有源头活水来。”&&&&&&&&&& 0
& 38 3&&& 要求：&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
& 38 4&&& 请仔细阅读分析，并以《谈写作与知识储备》为题， 写一&&&&& 0
5篇800字以内的短文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 39 1&&& 材料作文：& 1903年7月，莱特（美国，飞机发明者。）兄&&&&& 0
& 39 2弟在实现了人类飞行的梦想之后，畅游欧洲， 在法国的一次宴&&&&& 0
& 39 3会上，他的演讲只有一句话：“据我所知，会说话的只有鹦鹉，&&&& 0
4而鹦鹉是飞不高的。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 39 6&&& 请阅读分析,自定题目,写一篇议论文,字数不少于800字。&&&&&& 0
& 50 1&&&&& 写作者从日常生活中收集、 摄取的一系列 ________ 或&&&&& 0
2________，称之为写作材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 51 1&&& 凡是用来________和________主题的事物和观念，都可称&&&&&
2之为写作材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 52 1&&& 作者搜集、积累材料的基本途径是________、________ 和&&&&&
& 52 2阅读。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
& 53 1&&& ________就是有目的的静观默察，它是作者获取 ________&&&&&
2材料的最基本途径。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 54 1&&& “巧妇难为无米之炊”，从写作学的角度，说明 ________&&&&& 0
& 54 2是一切写作活动的__
______。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 55 1&&& ________是从________中选择出来的，经过作者加工改造&&&&&
& 55 2提炼，写到作品中用以表现主题的材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 56 1&&& 典型材料是相对________而言的，这是从材料的 ________&&&&&
2角度划分的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 57 1&&& “聚材”，其要求是一个“____”字；选材， 其要求是一&&&&& 0
2个“____”字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 58 1&&&&&& “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ”体现出作者&&&&& 0
& 58 2________的观察方法；“窥情风景之上，钻貌草木之中”， 要&&&&& 0
3求观察应当________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 59 1&&& 材料和主题的关系密不可分。在一篇文章中，材料 ______&& &&&0
& 59 2主题，主题______
材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 60 1&&& 素材是经过作者加工的生活材料。&&&&&&&&&&&&& （& ）&&&&&&
& 61 1&&& 材料的选择首先要服从表现主题的需要。&&&&&&& （& ）&&&&&& 0
& 62 1&&& 如要创作，第一须观察。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&
）&&&&&& 0
& 63 1&&& 在文章中，主题与材料是统帅和被统帅的关系。& （& ）&&&&&& 0
& 64 1&&& 文章写作，主题是第一性的，材料是第二性的。& （& ）&&&&&& 0
& 65 1&&& 写文章时，使用材料要多，否则会影响主题表现。（& ）&&&&&& 0
& 66 1&&& 只有新近发生的事或新近提出的观点，才是新颖的材料。&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）&&&&&& 0
& 67 1&&& 事实材料是指现实中存在的客观事件。&&&&&&&&& （& ）&&&&&& 0
& 68 1&&&& 材料不足可以想象补充，所以不必在搜集上下大功夫。&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）&&&&&& 0
& 69 1&&& 材料是指写入文章之中的事实现象或理论依据。& （& ）&&&&&& 0
& 70 1&&& 对材料的选择使用，应是在炼意之后进行。&&&&&& （& ）&&&&& 0
& 71 1&&& 直接材料就是（& ）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&0
& 71 2&&&& A.正面材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.现实材料。&&&&&&&&&&&&& 0
& 71 3&&&& C.事实材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.第一手材料。&&&&&&&&&&& 0
& 72 1&&& 未经加工的生活原形是文学创作的（& ）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 72 2&&&& A.素材。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.题材。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 72 3&&&& C.资料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.原始资料。&&&&&&&&&&&&& 0
& 73 1&&& 搜集材料的三种基本方式是（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 73 2&&&& A.观察、感受和想象。&&&&&&&&& B.观察、调查和阅读。&&&&&
& 73 3&&&& C.阅读、理解和采访。&&&&&&&&& D.调查、采访和阅读。&&&&&
& 74 1&&& 文章写作，第一步的工作是（& ）。&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 74 2&&&& A.确立主题。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.占有材料。&&&&&&&&&&&&& 0
& 74 3&&&& C.确定体式。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.选用材料。&&&&&&&&&&&&& 0
& 75 1&&& 写文章要求“言之有物”，“物”主要指（& ）。&&&&&&&&&&&& 0
& 75 2&&&& A.景物。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.人物。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 75 3&&&& C.主题。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D.材料。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 76 1&&& 对材料的有关作用表述正确的是（& ）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 76 2&&&& A.材料是文章的灵魂。&&&&&&&&& B.材料是主题的包装。&&&&&
& 76 3&&&& C.材料是素材的基础。&&&&&&&&& D.材料是主题的基础。&&&&&
& 77 1&&& 调查得来的材料属于（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 77 2&&&& A.第一手材料。&&&&&&&&&&&&&&&
B.第二手材料。&&&&&&&&&&& 0
& 77 3&&&& C.兼有第一手材料和第二手材料。D.正面材料&&&&&&&&&&&&&&&
& 78 1&&& 现场采访又叫（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 78 2&&&& A.蹲点采访。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.随队采访。&&&&&&&&&&&&& 0
& 78 3&&&& C.口头采访。&&&&&&&&&&
&&&&&&&D.实地察访。&&&&&&&&&&&&& 0
& 79 1&&& 按材料的质量分，材料应分为（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 79 2&&&& A.直接材料和间接材料。&&&&&& B.正面材料和反面材料。&&&& 0
& 79 3&&&& C.理论材料和事实材料。&&&&&& D.典型材料和一般材料。&&&& 0
& 80 1&&& 记事时“采取一端，加以改造”的做法是（& ）。&&&&&&&&&&&& 0
& 80 2&&&& A.违背选材真实性原则。&&& &&B.符合选材真实性原则。&&&&& 0
& 80 3&&&& C.适合所有文体写作。&&&&&&& D.只适合小说创作。&&&&&&&&&
& 81 1&&& 材料的选择能适合各种文体的一条是（& ）。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 81 2&&&& A.选择确切无误的材料。&&&& B.选择新产生的材料。&&&&&&&& 0
& 81 3&&&& C.选择具体形象的材料。&&&& D.选择真实可靠的材料。&&&&&& 0
& 82 1&&& 调查最基本的方法是（& ）。&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
& 82 2&&&& A.开调查会。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.个别访问。&&&&&&&&&&&&& 0
& 82 3&&&& C.蹲点调查。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.发调查表。&&&&&&&&&&&&& 0
& 83 1&&& 选材首先必须遵循的原则是（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 83 2&&&& A.选取典型材料。&&&&&&&&&&& B.选取表现主题的材料。&&&&&
& 83 3& &&&C.选取真实可靠的材料。&&&&& D.选取新颖生动的材料。&&&&& 0
获取写作材料的基本途径有哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
选材的原则有哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
材料在写作中的作用是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 87 1&&& 如何理解选材新颖的原则？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&0
材料、素材和题材三者有何区别？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 89 1&&& 针对不同文体，谈谈如何选用真实可靠的材料。&&&&&&&&&&&&&& 0
怎样理解选材“真实性”原则？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
观察的基本要求是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 92 1&&& 观察的作用有哪些？&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
我的老师&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 93 3&&& 1.以你的老师为观察对象，运用所学观察知识， 捕捉并描&&&&& 0
& 93 4述其主要特征。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&0
2.字数：不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
校园概貌。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 94 3&&& 1.以校园为观察对象，捕捉并描述其主要特征。&&&&&&&&&&&&&& 0
2.字数：不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
初秋即景。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 95 3&&& 1.可以是全面观察，如天空、大地、山峦、河流、 空气、&&&&& 0
& 95 4人物等；也可以是专意单项观察，如“河畔秋色”、 “秋月傍&&&&& 0
5晚”、“树叶飘落”等。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 95 6&&& 2.观察要细致，把握特征写出独特感受。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.写一篇800字的散文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 96 1&&& 我国古代有个“点石成金”的传说， 说的是神仙吕洞宾用&&&&& 0
& 96 2手一点石块，石头就能变成金子， 有个小伙子见了很是羡慕，&&&&& 0
& 96 3吕洞宾问他：“你要金子吗？――给你！ ”小伙子却摇摇头，&&&&& 0
& 96 4不要金子。他要什么呢？他要的是“点石成金”的指头。&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
& 96 6&&& 分析上述材料的寓意，写一篇800字的论文，题目自拟。&&&&&&& 0
& 97 1&&& 据新华社报道，在连云港市，如果猝遇大雨， 你不必交押& &&&&0
& 97 2金或办任何手续， 就可以在附近的交通警岗亭借到一件雨衣，&&&&& 0
& 97 3用后再自觉归还。半年多来，公用雨衣未丢失一件。&&&&&&&&&&&&&& 0
& 97 4&&& 要求：根据上述材料，准确提炼主题， 结合日常生活中的&&&&& 0
& 97 5积累，写一篇800字的议论文。题目自拟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 98 1&&& 主题是文章全部内容所表现出来的________或________。&&&&&&
主题是文章的________和________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
主题的特性是________、________、时代性&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
对主题的要求有明确________、________、新颖。&&&&&&&&&&&& 0
炼意指________主题，立意指________主题。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&103 1&&& 主题来自________、来自________。&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&104 1&&& 记叙文的主题，全称是 ________ ； 议论文的主题则称为&&&&& 0
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
写文章首先要________，然后是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&106 1&&& 在不同体裁的文章中，主题表现是不同的，记叙类文章的主&&&& 0
2题比较________。而议论类文章的主题比较________。&&&&&&&&&&&& 0
&107 1&&& 主题也具有矛盾的普遍性和特殊性，即主题是________ 性&&&&& 0
2和________性的统一物。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&108 1&&& 材料新颖，主题就新颖。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&109 1&&& 要做到立意深刻，就要善于思考，抓住关键。写叙事性的&&&&& 0
&109 2文章，要努力寻求问题的主要矛盾及解决的方法。 （&&& ）&&&&&&& 0
&110 1&&& 主题来自生活，来自社会实践， 是作者对所要反映的生活&&&&& 0
&110 2不断分析、研究、认识与感受的结果。&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&111 1&&& 主题的形成，要经过一个由朦胧到清晰，再进一步深化的&&&&& 0
&111 2过程。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&112 1&&& 主题从材料中来，材料是形成主题的基础。&& （&&& ）&&&&&&& 0
&113 1&&& 写文章要“意在笔先”，意思是说先确立主题，然后搜集&&&&& 0
&113 2材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&114 1&&& 提炼主题，要考虑时代的需要，反映时代精神。（&&& ）&&&&&& 0
&115 1&&& 主题重要，因此修改文章时不能改动主题。&& （&&& ）&&&&&&& 0
&116 1&&& 议论文的主题就是议论文的中心论点。&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&117 1&&&& 立意新颖，文章就有价值，否则，文章就没有价值。&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&118 1&&& 立意正确与鲜明的关系是：正确是鲜明的前提，鲜明是正&&&&& 0
&118 2确的必要显示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&119 1&&& 一般来说，一篇文章只有一个主题。&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&120 1&&& 对提炼文章主题起决定作用的一项是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
&120 2&&&& A.生活的积累。&&&&&&&&&&
B.材料的新颖。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&120 3&&&& C.作者的世界观。&&&&&&&&
D.作者的艺术素养。&&&&&&&&&&&& 0
&121 1&&& 对主题的确立有相对制约性的一项是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
&121 2 &&&&A.体裁。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&121 3&&&& C.语言。&&&&&&&&&&&&&&&&
D.材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&122 1&&& 选材的目的，是为了更好地表现。（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&122 2&&&& A.内容。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.主题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&122 3&&&& C.作者意图。&&&
&&&&&&&&&D.题材。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&123 1&&& 评价一篇文章质量的优劣，首先就是看文章的：（&&& ）&&&&&& 0
&123 2&&&& A.语言。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.技巧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&123 3&&&& C.主题。&&&&&&&&&&&&&&&&
D.题材。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&124 1&&& 欧阳修的《秋声赋》与峻青的《秋声赋》同是写秋，但前&&&&& 0
&124 2者悲秋，后者颂秋，这是因为：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&124 3&&&& A.环境不同。&&&&&&&&&&&&
B.世界观不同。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&124 4&&&& C.观察角度不同。&&&&&&&&
D.地位不同。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&125 1&&& 古人所谓“立意要纯一而贯摄”,“文主于意而意多乱文”,&&&& 0
&125 2意思是主题要：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&0
&125 3&&&& A.深刻。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.新颖。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&125 4&&&& C.鲜明。&&&&&&&&&&&&&&&&
D.集中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&126 1&&& 主题是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想，&&&& 0
&126 2可是它聚集在他的印象里还未形成，当它要求用形象来体现时，&&&& 0
&126 3它会在作者心中唤起一种欲望──赋予它一个形式。& &&&&&&&&&&&&&0
&126 4&&& 这句话的作者是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&126 5&&&& A.高尔基。&&&&&&&&&&&&&&
B.鲁迅。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&126 6&&&& C.恩格斯。&&&&&&&&&&&&&&
D.马克思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&127 1&&& 在古代文论中，不是指主题的一项是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
&127 2&& &&A.意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.旨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&127 3&&&& C.德。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.主脑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
为什么说主题是文章的灵魂和统帅？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
试述主题和材料的关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
常用的提炼主题的方法有哪两种？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&131 1&&& 为什么说主题的形成是“长期积累，偶然得之”？&&&&&&&&&&&& 0
&132 1&&& 为什么对同一写作材料可以提炼出不同的写作主题来。&&&&&&&& 0
“意”和“主题”有何异同？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
命题作文：灯光。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&134 2&&& 要求：写叙事文或抒情文均可，字数不少于700字。&&&&&&&&&&& 0
命题作文：校园的小路。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：写记叙文，字数不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&136 1&&& 材料作文：一人到某岛上推销鞋子， 见岛上人都打赤脚，&&&&& 0
&136 2他回电公司曰：“此地人不知穿鞋，再开辟新市场。 ”另一人&&&&& 0
&136 3到了此岛，回电曰：“此地人不知穿鞋，开发市场大有前途。”&&&& 0
&137 1&&& 材料作文：（明）于谦：《咏石灰》。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&137 4&&& 要求：请阅读分析,选取角度,写一篇议论文，题目自拟，&&&&&& 0
&137 5字数不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
文章的结构就是文章内部的________和________。&&&&&&&&&&&& 0
&139 1&&& 在记叙文体中,以时间的推移为顺序安排层次,称为________&&&& 0
&139 2；以人物意识流动的顺序安排层次，称为________。&&&&&&&&&&&&&& 0
段落又叫________段；层次又叫________段。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
过渡是文章上下文之间的________和________。&&&&&&&&&&&&&& 0
&142 1&&& 文章的过渡方式主要有过渡词语、________和________ 三&&&&&
2种。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&143 1&&&&& 所谓安排层次， 就是安排文章各个部分的 ________ 和&&&&& 0
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&0
照应，是文章内容前后之间的________与________。&&&&&&&&&& 0
&145 1&&&&&&& 常见的照应方式有标题与内容的照应、 ________ 和&&&&&&
2________三种。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&146 1&&& 文章情节比较简单，只有一条线索，称为________；有的&&&&& 0
&146 2文章情节比较复杂，& 可有两条或两条以上的线索，&& 称为&&&&&&& 0
3________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&147 1&&&&&&& 文章的内部结构， 在记叙和抒情文体里，一般称为&&&&&& 0
2________，在议论文体里，一般称为________。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&148 1&&&&& 思路是线索和脉络的 ________ ； 线索和脉络是思路的&&&&& 0
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&149 1&&& 文章的构思，是________思路；文章的行文，是________思&&&&
2路。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&150 1&&& 文章写作的过程，是作者的思路由始至终的显现过程。&&&&&&&& 0
&151 1&&&& 文章的篇章结构要能正确反映客观事物的发展规律和内在&& &&&0
2联系。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&152 1&&& 写作过程是由物到意到文。构思与谋篇，是作者对“意”&&&&& 0
&152 2转化为“文”的“构想”阶段。&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&153 1&&& 材料、主题是文章形式方面的要素；体式、结构、语言是&&&&& 0
&153 2文章内容方面的要素。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&
&&）&&&&&&& 0
&154 1&&&& “提出问题──分析问题──解决问题”构成了一切文体&&&&& 0
&154 2的结构特点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&155 1&&& 一般情况下，文章的层次和文章的段落是一致的。（& ）&&&&&& 0
&156 1&&& 文章的照应属于表达的问题，文章的过渡则是结构的问题。&&&& 0
&156 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（&& ）&&&&&&&& 0
&157 1&&& 任何文章无论篇幅长短，体裁有别， 其结构都应该是一个&&&&& 0
&157 2有机统一的整体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&158 1&&& 记叙文大多是按照时间和空间的顺序来安排层次的。&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&159 1&&& 在文章的结构中，安排详略的基本原则应根据：(& )&&&&&&&&&& 0
&159 2&&&& A.材料安排的需要。&&&&&&&&&&&&
B.表达主题的需要。&&&&&& 0
&159 3&&&& C.段落划分的需要。&&&&&&&&&&&&
D.线索设置的需要。&&&&&& 0
&160 1&&& 文章结构的好坏，主要取决于作者的思路是否：(& )&&&&&&&&&& 0
&160 2&&&& A.鲜明、深刻。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.完整、鲜明。&&&&&&&&&& 0
&160 3&&&& C.清晰、严密。
&&&&&&&&&&&&&&&&D.清晰、深刻。&&&&&&&&&& 0
&161 1&&& 段落划分的要求主要有：(&
)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&161 2&&&& A.完整、匀称、鲜明。&&&&&&&&&& B.集中、完整、匀称。&&&&
&161 3&&&& C.集中、统一、鲜明。&&&&&&&&&& D.鲜明、统一、匀称。&&&&
&162 1&&& 在文章的写作中，以时间、空间交叉为顺序安排层次，一&&&&& 0
&162 2般称之为：(&
)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&162 3&&&& A.纵式结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.横式结构。&&&&&&&&&&&& 0
&162 4&&&& C.交叉结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.情感结构。&&&&&&&&&&&& 0
&163 1&&& 在记叙文体中，以材料性质为依据安排层次，我们习惯上&&&&& 0
&163 2称为：(& )&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&163 3&&&& A.横式结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.交叉结构。&&&&&&&&&&&& 0
&163 4&&&& C.纵式结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.心理结构。&&&&&&&&&&&& 0
&164 1&&& 在记叙文体中，以空间的变换为顺序安排层次，我们习惯&&&&& 0
&164 2上称为：(&
)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&164 3& &&&A.并列结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.递进结构。&&&&&&&&&&&& 0
&164 4&&&& C.横式结构。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.交叉结构。&&&&&&&&&&&& 0
&165 1&&& 议论文体的脉络主要有三个特点：(&
)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&165 2&&&& A.深刻、严密、统一。&&&&&&&&&& B.条理、贯通、严谨。&&&&
&165 3&&&& C.条理、统一、深刻。&&&&&&&&&& D.鲜明、深刻、统一。&&&&
记叙文体安排层次的方法有哪几种？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
文章线索安排的方式有哪几种？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
在什么情况下需要安排过渡？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&169 1&&& 怎样理解文章的结构必须服从主题表达的需要？&&&&&&&&&&&&&& 0
&170 1&&& 层次和段落有什么联系和区别？&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
文章写作为什么要做到详略分明？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&172 1&&& 议论文体安排层次的方法主要有哪几种？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
刻在心灵深处的记忆。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&173 2&&& 要求：思路开阔，构思精巧，写一篇800字左右的散文。&&&&&&& 0
&174 1&&& 论“有志者事竟成”。&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&174 2&&& 要求：可从正、反两方面立意，注意联系实际，写一篇800&&&&& 0
3字左右的议论文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
意外。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&175 2&&& 要求：从自己的生活中寻找有意义的新鲜的素材，写一篇&&&&& 0
3800字左右的记叙性文章。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&176 1&&& 随着社会主义市场经济大潮的冲击， 在校大学生也随潮而&&&&& 0
&176 2动，进入市场一试身手， 某大学一食堂门前摊位摆了一个大圆&&&&& 0
&176 3圈，各摊位的摊主都是在校大学生， 他们正用流利的语言向顾&&&&& 0
&176 4客兜售商品，俨然一副生意人形象……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&176 5&&& 要求：阅读材料，自拟题目，写一篇800字的议论性文章。&&&&& 0
&177 1&&&& 有报载：①一位外国教育家在北京街头目睹中国小孩子的&&&&& 0
&177 2衣着远远厚于爷爷、奶奶。 ②日本著名的阳光幼儿园要求孩子&&&&& 0
&177 3们，即使是寒冬腊月也要穿一条短裤在园中跑步。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&177 4&&& 要求：根据上述材料，自拟题目，联系生活实际，写一篇&&&&& 0
5800字左右的议论文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&0
评分标准：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&177 7&&& 1.36分：立论紧扣材料，说理透彻，论述逻辑性强。&&&&&&&&&& 0
2.30分：立论紧扣材料，说理较透彻。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
3.24分：立论紧扣材料，说理一般。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&17710&&&&&&&&&&&&&&& B.个别访问。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&17711&&&& C.蹲点调查。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.发调查表。&&&&&&&&&&&&& 0
&178 1&&&& 语言是人类最重要的________工具，文学是________ 的艺&&&&
2术。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&179 1&&& 马克思说：“语言是________的直接现实。 ”高尔基说：&&&& &0
2“文学的第一要素是________。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&180 1&&& 文章是由语言的基本单位字、________、________、构成&&&&&
2的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&181 1&&& 用最得当的词最恰切地表达写作意图是语言的________ ，&&&&& 0
&181 2用最少的文字表达尽量多的内容，是语言的________。&&&&&&&&&&&& 0
简练的语言就是要做到文________而事________。&&&&&&&&&&&& 0
&183 1&&& 没有雕饰的语言是________的语言，能产生鲜明形象的语&&&&& 0
2言是________的语言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&184 1&&& 对语言一般有四点要求，这就是准确、朴实、________ 和&&&&& 0
&184 2________。&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&185 1&&& 语言要准确，就要慎重选词；选词时要注意辨析________，&&&& 0
2区别词的________色彩。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&186 1&&& 简洁的语言是用________的文字，表达________的内容。&&&&&&
&187 1&&&&&&& 语言是交流思想的 ________ 。 使用语言首先要做到&&&&
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&188 1&&& 语言是从属于思想的，所以古人常说，写文章是 ________&&&&& 0
2在笔先，________随意生。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&189 1&&& 模糊语言逻辑学上指的是一个词的________和________ 上&&&&&
&189 2的不精确和不确定的语言。&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&190 1&&& 写文章是运用书面语言，不能“怎么说就怎么写”。&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&191 1&&& 文字少是语言简练的唯一标准。&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&192 1&&& 文风是写文章的一种风格，和语言无关。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&193 1&&& 有感情色彩的词语因为含有作者的主观情感，很难准确地&&&&& 0
&193 2反映生活。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&194 1&&& 写文章要提倡朴素的语言，反对修饰的语言。（&&& ）&&&&&&& 0
&195 1&&& 古人说：“辞随意生”。所以写文章勿须锤炼语言。&&&&&&&& &&0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&196 1&&& 写文章要讲究文采，忌用群众语言。&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&197 1&&& 孔子说“言而无文，行之不远”。可见，朴实无华的语言&&&&& 0
2很难受到读者的欢迎。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&197 3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&& ）&&&&&&& 0
&198 1&&& 写文章是运用语言的艺术。&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&199 1&&& 语言要朴素，又要生动，二者是不矛盾的。&& （&&& ）&&&&&&& 0
&200 1&&& 语言是衡量文章好坏的第一标准。&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&201 1&&& 朴实的语言虽然能表达真挚的感情，但缺少艺术性。&&&&&&&&&& 0
&201 2&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&& ）&&&&&&& 0
&202 1&&& 思想和语言的关系是内容与形式的关系。&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&203 1&&& 有了好的主题，好的材料，就不愁写不出好的文章。&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&204 1&&& 朴实的语言往往：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&0
&204 2&&&& A.没有艺术性。&&&&&&&&&&&&&&&
B.没有技巧。&&&&&&&&&&&&& 0
&204 3&&&& C.没有感人力量。&&&&&&&&&&&&&
D.有真情实感。&&&&&&&&&&& 0
&205 1&&& 语言与思想的关系是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&205 2&&&& A.从属关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.不相隶属关系。&&&&&&&&& 0
&205 3&&&& C.平等关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.独立关系。&&&&&&&&&&&&& 0
&206 1&&& 语言是交流思想的工具，它本身：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&206 2&&&& A.没有规律。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.没有技巧。&&&&&&&&&&&&& 0
&206 3&&&& C.没有艺术。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.有艺术技巧。&&&&&&&&&&& 0
&207 1&&& 生动的语言：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&0
&207 2&&&& A.离不开华丽的词藻。&&&&&&&&& B.离不开材料的新鲜和&&&&&
&207 3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
修辞方法。&&&&&&&&&&&&& 0
&207 4&&&& C.离不开修辞手法。&&&&&&&&&&&
D.离不开群众口语。&&&&&&& 0
&208 1&&& 那黄河和汶河又恰似两条（&&& ）的彩绸， 正有两只大手&&&&& 0
&208 2在耍着。&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&208 3&&&& A.飘忽。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.飘散。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&208 4&&&& C.飘舞。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.飘扬。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&209 1&&& 鲁迅先生说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，&&&& 0
&209 2万不可去做（&&& ）的文学家。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&0
&209 3&&&& A.空洞。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.空泛。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&209 4&&&& C.空头。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.空疏。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&210 1&&& 简练的语言就是叙事说理用语：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&210 2&&&& A.简略。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.简单。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&210 3&&&& C.简括。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.简化。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&211 1&&& 要奠定语言的良好基础，运用语言首先要做到：（&&& ）&&&&&& 0
&211 2&&&& A.准确。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.简练。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&211 3&&&& C.朴实。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.生动。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&212 1&&& 下面四种说法，正确的是：（
&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&212 2&&&& A.写文章是运用语言的艺术，不受思想支配。&&&&&&&&&&&&&&& 0
&212 3&&&& B.语言是表情达意的工具，独立于思想之外。&&&&&&&&&&&&&&& 0
&212 4&&&& C.写文章是“我手写我口”，与思想无关。&&&&&&&&&&&&&&&&&
&212 5&&&&
D.文以意为主，语言是从属于思想的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&213 1&&& 用词准确，就是说使用的词要达到（&&& ）正确。&&&&&&&&&&&& 0
&213 2&&&& A.大体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.基本。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&213 3&&&& C.比较。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.唯一。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&214 1&&& 他们那班可耻的人，终究是少数， 他们已经受到国人的抨&&&&& 0
&214 2击和（&&& ），而渐趋于可鄙的下场。 （方志敏：《可爱的中&&&&& 0
&214 3国》）&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&214 4&&&& A.抛弃。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.唾弃。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&214 5&&&& C.厌弃。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.废弃。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
学习语言的基本途径有哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&216 1&&& 简要说明炼字、炼句、与炼意的辩证关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
略述语言和思想的辩证关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&218 1&&& 语言的基本要求有哪几点？各点的含义是什么？&&&&&&&&&&&&&& 0
为什么说准确是语言表达的基础？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&220 1&&& 提倡语言朴实，但不反对修饰，为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
生动的语言主要体现在哪些方面？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
写文章为什么要提倡用朴实的语言？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&223 1&&& 语言有的简洁，有的朴素，有的华美。 简要说说它们各自&&&&& 0
2的好处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&224 1&&& 下面这段文字用了些什么修辞手法？ 这样写从语言生动的&&&&& 0
2角度说，有什么好处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&224 3&&& 亭下深深的便是梅雨潭了。 这个亭踞在突出的一角的岩石&&&&& 0
&224 4上。上下都是空的， 仿佛一只苍鹰展着翅膀浮在天宇中一般，&&&&& 0
&224 5三面都是山，象半个环儿拥着，人如在井底了。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&225 1&&& 下面这段话读起来显得拖沓、臃肿， 但通过调整有关词序&&&&& 0
&225 2后就会简练起来。你看该怎样调整，并写出调整后的文字。& &&&&&&&0
&225 3&&& ①打开门，②面前站着一位③留着运动头， ④上身穿着浅&&&&& 0
&225 4灰色夹克衫，⑤下身穿着黑色健美裤，⑥脚穿白色运动鞋， ⑦&&&&& 0
&225 5肩上背着一个灰色人造革背包的⑧陌生的⑨潇洒的⑩姑娘。&&&&&&&& 0
&226 1&&& 运用语言要准确、朴实、生动、简练。 下面这首诗违背了&&&&& 0
2哪一条要求？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&226 3&&&&&&&&
&一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&226 4&&&&&&&&&
半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&226 5&&&&&&&&& （注：杜鹃，鸟名，又叫谢豹、子规）&&&&&&&&&&&&&&&&
父（母）爱。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&227 2&&& 要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&0
&227 3&&& 1.通过具体的叙事、抒情和细节描写，写出真挚的情感。&&&&&& 0
2.字数不少于800字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
一件留在记忆中的小事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&228 3&& &1.通过具体叙事，写出小事所蕴含的意义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.字数不少于800字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&229 1&&& 材料：电灯光下，剧院门口的台阶上， 坐着一位面容憔悴&&&&& 0
&229 2的妇女。她手里抱着一个孩子，身旁站着两个。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&0
&229 4&&& 1.根据上面的提示，描写出这位母亲和她三个孩子的肖像。&&&& 0
5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
2.字数在400字左右。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&230 1&&& 材料作文：汉语是我们的母语。 研究生英语达不到六级不&&&&& 0
&230 2能过关。上海几所大学对研究生的汉语水平进行测试， 结果令&&&&& 0
&230 3人失望，许多研究生汉语考试不及格。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&230 4&&& 要求：根据上述材料，自拟题目，写一篇议论短文，字数&&&&& 0
5不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&231 1&&& 文章的修改范围，包括文章的______和______两个方面。&&&&&& 0
&232 1&&& 文章修改的方式可概括为四个字：____、____、调、改。&&&&&& 0
文面，主要包括_____、_____、标点符号。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&234 1&&& 对文章思想内容的修改，首先要看文章的_____是否正确深&&&&& 0
&234 2刻、集中，看文章的_____是否真实、典型、新颖。&&&&&&&&&&&&&&& 0
&235 1&&& 材料的增删，要服从于结构的需要。&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&236 1&&& 标点符号是文章内容的有机组成部分。&&&&&& （&&& ） &&&&&&&0
&237 1&&& “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，&&&& 0
&237 2毫不可惜。”这句话的作者是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&237 3&&&& A.鲁迅。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.毛泽东。&&&&&&&&&&&&&&& 0
&237 4&&&& C.茅盾。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.叶圣陶。&&&&&&&&&&&&&&& 0
&238 1&&& 好文章是“改”出来的，这是：（&
&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&238 2&&&& A.经验之谈。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.绝对真理。&&&&&&&&&&&&& 0
&238 3&&&& C.仅对初学写作者而言。&&&&&&& D.仅对有修改习惯者&&&&&&&
&238 4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
而言。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&239 1&&& 文章制作的最后一道“工序”是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&239 2&&&& A.增删材料。&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.确定主题。&&&&&&&&&&&&& 0
&239 3&&&& C.修改定稿。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.调整结构。&&&&&&&&&&&&& 0
&240 1&&& 检查文面，最主要的内容是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&240 2&&&& A.文字书写和标点符号。&&&&&&&
B.文章形式。&&&&&&&&&&&&& 0
&240 3&&&& C.文章结构。&&&&&&&&&&&&&
&&&&D.文章内容。&&&&&&&&&&&&& 0
文章修改的意义是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
文章修改的内容主要有哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
表达方式又叫________，表达方式共有________种。&&&&&&&&&& 0
&254 1&&& 最基本的表达方式是________，使用频率最高的表达方式&&&&& 0
2是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&255 1&&& 叙述的方法多种多样，最常用的有________、________ 、&&&&&
2插叙和平叙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&256 1&&& 在常用的叙述方法中，________可以造成悬念，引人入胜；&&&& 0
&256 2而________则可以充实文章内容，并且使文章有断有续， 增加& &&&&0
3波澜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&257 1&&&&&& 倒叙的特点是把事件的 ________ 或事件过程中的某个&&&&& 0
&257 2________提到前面写，然后再叙述事件的起因和发展过程。&&&&&&&& 0
&258 1&&& 从记叙的人称角度看，鲁迅的小说《祝福》属于 ________&&&&& 0
&258 2与________的交互运用。&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&259 1&&& 从使用的叙述的人称角度看，日记、自传、回忆录、散文&&&&& 0
&259 2等文体多用________；而小说，尤其长篇小说多用________。&&&&&& 0
&260 1&&& 叙述、描写、抒情、 议论和说明这五种表达方式在不同的&&&&& 0
&260 2文体中表达作用不同，主次地位不同。&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&261 1&&& 记叙中采用第一人称，不受立足点和观察角度的局限，具&&&&& 0
&261 2有极大的自由度。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&262 1&&& 倒叙必须把结局放在开头写， 而插叙的内容必须是回忆性&&&&& 0
&262 2的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&263 1&&& 不属于叙述基本要求的一项是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&263 2&&&& A.交待明白。&&&&&&&&&&&&
B.线索清楚。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&263 3&&&& C.巧设悬念。&&&&&&&&&&&&
D.详略得当。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&264 1&&& 不属于倒叙方法所产生的表达效果的一项是：（&&& ）&&&&&&&& 0
&264 2&&&&
A.造成悬念，吸引读者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&264 3&&&&
B.造成波澜，避免平铺直叙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&264 4&&&&
C.使文章更含蓄，更有意境。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&264 5&&&&
D.突出有特殊意义的结局或片断。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&265 1&&& 就叙述的线索看，莫泊桑的《项链》属于：（&&& ）&&&&&&&&&& 0
&265 2&&&& A.以人物活动为线索。&&&& B.以事件发展为线索。&&&&&&&&&&
&265 3&&&& C.以某个物件为线索。&&&& D.以感情发展为线索。&&&&&&&&&&
&266 1&&& 鲁迅的《故乡》中，回忆少年时代的闰土时，采用的叙述&&&&& 0
2方法是。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&266 3&&&& A.倒叙。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.插叙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&266 4&&&& C.补叙。&&&&&&&&&&&&&&&&
D.分叙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&267 1&&& 什么叫插叙？其作用表现在哪些方面？（８分）&&&&&&&&&&&&&& 0
&268 1&&& 试比较第一人称与第三人称的长处与不足。（８分）&&&&&&&&&& 0
命题作文：春天的故事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&269 2&&& 要求：写叙事文章，故事要完整，有意义，有趣味。字数&&&&& 0
3不少于800字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&270 1&&& 材料作文：&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&270 2&&& 人们喜爱绿树，因为树使大地充满生机，为自然调节气候，&&&& 0
&270 3给人类带来幸福。然而，绿树为这一切， 必须深深扎根于土壤&&&&& 0
&270 4中，不断地吸收水分和养料。有人曾做过试验， 一棵不大的白&&&&& 0
&270 5杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&270 6&&& 要求：阅读材料，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600&&&&& 0
7字的议论文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&271 1&&& 描写即 ________ ， 是以生动的语言对人物和环境所作的&&&&& 0
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&272 1&&& 从描写的对象和范围来划分，描写有________、________、&&&&
2场面描写和细节描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
环境描写分为________描写和________描写两种。&&&&&&&&&&&& 0
&274 1&&& 人物描写包括________、________、语言描写和行动描写。&&&&
正面描写又叫________，侧面描写又叫________。&&&&&&&&&&&& 0
&276 1&&& 一般不渗透作者主观情感的表达方式是________；而要求&&&&& 0
2比较形象、生动的表达方式是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&277 1&&&&& 从描写的繁简角度划分， 描写方法可分为 ________ 和&&&&& 0
&277 2________。前者对对象作精雕细刻的描绘；而后者则简笔勾勒。&&&& 0
场面描写有________和________两种形式。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&279 1&&& 白描手法应多运用比喻、比拟、夸张等修辞方法，写得细&&&&& 0
&279 2致入微。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&280 1&&& 细节描写就是对人物、事物所作的细腻而周全的描写。&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&281 1&&& 肖像描写的关键在于是否细腻详尽。&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&282 1&&& 直接剖析、内心独白可看作直接的心理描写方法；而梦境、& &&&0
&282 2幻觉及通过人物表情、动作，或通过景物来折射、 烘托人物心&&&&& 0
&282 3理，可看作间接的心理描写方法。&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&
&283 1&&& 对人物思想活动和内心世界的描绘是语言描写。（&&& ）&&&&&& 0
&284 1&&& 对人物对话和内心独白的描写是心理描绘。&& （&&& ）&&&&&&& 0
&285 1&&& 《欧也妮?葛朗台》中， 葛朗台临终前的动作（用力伸出&&&&& 0
&285 2手去抓镀金的十字架）的描写，既属于典型的细节描写， 也属&&&&& 0
&285 3于正面描写，还可看作行动描写。&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&286 1&&& 不属于环境描写作用的一项是：&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&286 2&&&& A.展示时代风貌和风土人情。B.渲染气氛，烘托人物。&&&&&&& 0
&286 3&&&& C.深化主题。&&&&&&&&&&&&&
D.造成悬念。&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&287 1&&& 以人物活动为中心，将人、事、境融为一体，且需要注意&&&&& 0
&287 2点面结合的描写是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&287 3&&&& A.场面描写。&&&&&&&&&&&&
B.行动描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&287 4&&&& C.景物描写。&&&&&&&&&&&&
D.心理描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&288 1&&& 无论是人物描写还是景物描写，最重要的要求是：（&& ）&&&&& 0
&288 2&&&& A.细腻详尽。&&&&&&&&&&&&
B.富有情感。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&288 3&&&& C.语言优美生动。&&&&&&&&
D.抓住特征。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&289 1&&& 《陌上桑》中，以“耕者忘其犁， 锄者忘其锄……”来描&&&&& 0
&289 2写秦罗敷之美，用的描写方法是：&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&289 3&&&& A.侧面描写。&&&&&&&&&&&&
B.动态描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&289 4&&&& C.客观描写。&&&&&&&&&&&&
D.对比描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&290 1&&& “白描”最突出的特点是：&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&290 2&&&& A.鲜明生动。&&&&&&&&&&&&
B.精雕细刻。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&290 3&&&& C.多用修辞格。&&&&&&&&&&
D.简笔勾勒。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&291 1&&& 人物语言描写最重要的一点是要注意：&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&291 2&&&& A.个性化。&&&&&&&&&&&&&&
B.生动形象。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&291 3&&&& C.明白易懂。&&&&&&&&&&&&
D.真情实感。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&292 1&&& 不属于肖像描写的一项是：&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&292 2&&&& A.衣饰。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.神情。&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&0
&292 3&&&& C.容貌。&&&&&&&&&&&&&&&&
D.思想。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&293 1&&& “于细微处见精神”的描写是：&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&293 2&&&& A.行动描写。&&&&&&&&&&&&
B.细节描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&293 3&&&& C.环境描写。&&&&&&&&&&&&
D.场面描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&294 1&&& “他（鲁迅）留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得&&&&& 0
&294 2一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实世界的不调&&&&& 0
&294 3和”。这段文字采用的描写方法是：&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&294 4&&&& A.工笔。&&&&&&&&&&&&&&&&
B.白描。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&294 5&&&& C.侧面描写。&&&&&&&&&&&&
D.衬托描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
简述景物描写的主要作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
心理描写常用哪些方法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
举例说明“白描”的特点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
举例说明什么是侧面描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&299 1&&& 举例说明什么是行动描写。&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&0
命题作文：春雨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
要求：写记叙文，字数不少于600字&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
命题作文：校园一景。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&301 2&&& 要求：抓住景物特点，写绘景文章，字数不少于600字。&&&&&&& 0
抒情方式可分为________和________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&303 1&&& 高尔基的《海燕》运用的主要抒情方法是________；而朱&&&&& 0
&303 2自清的《荷塘月色》主要抒情方法是________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&304 1&&& 直接抒情就是依托叙述和描写来抒发情感。&& （&&& ）&&&&&&& 0
&305 1&&& 间接抒情就是直抒胸臆。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&306 1& &&议论文和说明文不使用抒情的表达方式。&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&307 1&&& 不属于间接抒情基本要求的一项是：&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&307 2&&&& A.情感真实。&&&&&&&&&&&&
B.情感自然。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&307 3&&&& C.情感热烈奔放。&&&&&&&&
D.情感健康。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&308 1&&& “我想，希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，&&&& 0
&308 2其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这段文字可&&&&&& 0
&308 3看作：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&308 4&&&& A.即事抒情。&&&&&&&&&&&&
B.即景抒情。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&308 5&&&& C.寓情于理。&&&&&&&&&&&&
D.直抒胸臆。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&309 1&&& 抒情有哪些要求？&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
间接抒情有哪几种方式？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
议论的三要素是________、论据、________。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
论证是沟通________和________的桥梁。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
论证是证明论点正确的________和________。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&314 1&&& 论据一般分为两类，一类是________，包括具体事例、 史&&&&& 0
&314 2实、经验、数据等；另一类是________， 包括各种科学原理、&&&&& 0
3定义、法则、规律及名言、格言等。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&315 1&&& 议论文对________的一般要求是真实、充分、典型；而对&&&&& 0
2________的一般要求是合乎逻辑，严密有力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&316 1&& &论证方式可分为两种， 证明自己观点正确的论证方式称为&&&&& 0
&316 2________；证明他人观点错误的论证方式称为________。&&&&&&&&&&
&317 1&&& 在论证方法中，________与________ 的区别在于：前者是&&&&&
&317 2从个别事物推出一般性的结论， 而后者则是由一般性的结论推&&&&& 0
3论出个别的事物的结论。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
驳论可分为两类，即________反驳和________反驳。&&&&&&&&&& 0
驳论有三种方式，即反驳论点、________、________。&&&&&&&& 0
&320 1&&& 顺着某一错误观点的逻辑加以引申， 推出一个显然荒谬的&&&&& 0
&320 2结论，从而暴露其荒谬性，这种论证方法称为________； 这种&&&&& 0
3方法一般用于________文章。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&321 1&&& 议论文中交代情况或列举事实经常用到叙述这种表达方式，&&&& 0
&321 2叙述一定要具体详细。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&&&& 0
&322 1&&&& 类比论证和比喻论证都着眼于两事物之间性质上的相同点&&&&& 0
&322 2和某些方面的相似点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&323 1&&&& 论证方法中的“对比论证”与修辞学中的“对比”内涵不&&&&& 0
&323 2同，外延不同。&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&
）&&&&&&& 0
&324 1&&& 议论这种表达方式是表达观点和主张的，因而不能渗透主&&&&& 0
&324 2观情感。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&325 1&&& 在叙述、议论和说明中，对准确、 严密和逻辑性要求最严&&&&& 0
&325 2格的是议论。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&326 1&&& 通过个别的、有代表性的事实，概括出普遍性的结论，即&&&&& 0
&326 2由个别到一般，这叫演绎推理。&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&327 1&&& 用两种具有相同属性的事物作比较， 以推出新观点的方法&&&&& 0
&327 2叫对比法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&328 1&&& 用同一种相反的事例或情况来作比较， 证明观点正确的方&&&&& 0
&328 2法叫类比法。&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&
）&&&&&&& 0
&329 1&&& 针对对方的论点，或用事实来证明它是错误的，或建立与&&&&& 0
&329 2它相对立的新观点，以驳倒对方。这种方法叫反驳论点。（ ）&&&&& 0
&330 1&&& 先假设对方的观点是正确的，然后加以推导和引申，从而&&&&& 0
&330 2得出一个荒谬的结论，达到驳倒对方论点的目的。 这种方法叫&&&&& 0
&330 3引申论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&（&&& ）&&&&&&& 0
&331 1&&& 《劝学中》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下&&&&& 0
&331 2饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， 非蛇蟮之穴无可寄托者，&&&&& 0
&331 3用心躁也”用的论证方法是：&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&331 4&&&& A.归纳论证。&&&&&&&&&&&&
B.演绎论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&331 5&&&& C.类比论证。&&&&&&&&&&&&
D.比喻论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&332 1&&& 议论文对论证的要求是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&332 2&&&& A.正确、鲜明、深刻。&&&& B.确凿、充分、典型。&&&&&&&&&&
&332 3&&&& C.合乎逻辑、严密有力。&&
D.A.B.C.三项内容。&&&&&&&&&&&& 0
&333 1&&& 画家画画要留天地，诗人写诗讲究含蓄，音乐家弹奏讲究&&&&& 0
&333 2“无声胜有声”。教师讲课也应言简意赅， 给学生留点思考的&&&&& 0
&333 3余地，要注意引而不发，激励学生的首创精神。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&333 4&&& 以上这段文字用的论证方法是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&333 5&&&& A.例证法。&&&&&&&&&&&&&&
B.因果论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&333 6&&&& C.比喻论证。&&&&&&&&&&&&
D.类比论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&334 1&&& 有人说：“只要能够流行的东西，就是好东西。 ”赫尔岑&&&&& 0
&334 2反驳道：“那么，流行感冒也是好东西了。 ”赫尔岑用的论证&&&&& 0
&334 3方法是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&334 4&&&& A.类比论证。&&&&&&&&&&&&
B.归谬法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&334 5&&&& C.釜底抽薪法（驳论据）。
D.比喻论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&335 1&&& 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌由“臣之妻私臣”、 “臣之妾&&&&& 0
&335 2畏臣”、“臣之客欲有求于臣”联系到“宫妇左右莫不私王”、&&&& 0
&335 3“朝廷之臣莫不畏王”、“四境之内莫不有求于王”， 而推出&&&&& 0
&335 4“王之蔽甚矣”，在此用的论证方法是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&335 5&&&& A.类比论证。&&&&&&&&&&&&
B.比喻论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&335 6&&&& C.归纳论证。&&&&&&&&&&&& D.因果论证。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&336 1&&& 国民党一个地方官僚禁止男女同学同泳。鲁迅先生说道：&&&&& 0
&336 2“男女同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大妨， 不过禁止之后，&&&&& 0
&336 3男女还是一同生活在天地中间 ， 一同呼吸着天地之间的空气&&&&&& 0
&336 4……要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人&&&&& 0
&336 5等，一律戴上防毒面具……。”这里鲁迅先生用了：（&& ）&&&&&&& 0
&336 6&&&& A.归纳论证。&
&&&&&&&&&&&B.类比论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&336 7&&&& C.归谬论证。&&&&&&&&&&&&
D.演绎论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&337 1&&& 汪懋祖反对白话， 举“此生或彼生”作例子说明文言比白&&&&& 0
&337 2话省力。鲁迅说：“‘此生或彼生’这五个字， 至少还可以有&&&&& 0
&337 3两种解释：一，这一个秀才或是那一个秀才；二， 这一世或是&&&&& 0
&337 4未来的别一世。”在此鲁迅用的驳论方法是：（&& &）&&&&&&&&&&&& 0
&337 5&&&& A.驳论点（反证法）。&&&& B.驳论点（归谬法）。&&&&&&&&&&
&337 6&&&& C.驳论据。&&&&&&&&&&&&&&
D.驳论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&338 1&&&& 由“事物要获得良性发展必须呈现开放系统”这一原理来&&&&& 0
&338 2证明“语文教学必须呈开放系统， 从四面八方打开窗口培养学&&&&& 0
&338 3生。”从论证上看，这里采用的方法是：（&&& ）&&&&&&&&&& &&&&&&0
&338 4&&&& A.归纳论证。&&&&&&&&&&&&
B.演绎论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&338 5&&&& C.类比论证。&&&&&&&&&&&&
D.对比论证。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
议论中的论据应符合哪些要求？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&340 1&&& 用事实、事例作论据， 为什么要强调论据与论点之间的内&&&&& 0
&340 2在联系？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&341 1&&& 议论文中的议论与记叙文中的议论有何不同？&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&342 1&&& 一九五九年， 英国一位记者向周恩来提出这样一个问题：&&&&& 0
&342 2“你是否认为中国由于人口众多， 将来会向外国扩张自己的领&&&&& 0
&342 3土？”请写一段文字予以回答，驳斥对方的错误逻辑。&&&&&&&&&&&& 0
&343 1&&& 命题作文：辨“热”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&0
&343 2&&& 要求：就社会上出现的各种“热”进行分析，就其一点，&&&&& 0
&343 3写一篇议论文，题目自定，字数不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
命题作文：“见异思迁”析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&344 2&&& 要求：对成语要深入分析，选准角度，议论忌空泛。写议&&&&& 0
&344 3论文，字数不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&0
&345 1&&& 材料作文：某村有一口井，水清且甜。 但村民多不爱护，&&&&& 0
&345 2随意往井旁倒垃圾、泼洗衣水。久而久之，井水腐臭不能饮用。&&&& 0
&345 3众村民常常聚于井旁，或唉声叹气，或斥骂“为祸者”， 但无&&&&& 0
4人出面制定规矩，更无人动手淘井。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&345 5&&& 要求：阅读材料，联系现实，写议论文，题目自拟，字数&&&&& 0
&345 6不少于600字。&&&
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&346 1&&& 材料作文：成语“班门弄斧”，比喻在行家面前卖弄本领。&&&& 0
&346 2华罗庚先生却说：“下棋找高手，弄斧到班门， 这是我一生的&&&&& 0
&346 3主张。只有敢于在行家面前暴露自己的弱点， 才能追求更高的&&&&& 0
4目标。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&346 5&&& 要求：阅读材料，联系生活实际，写一篇议论文，题目自&&&&& 0
6拟，字数不少于600字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&347 1&&&& 说明就是用准确而又简明的文字对事物进行 ________ 和&&&&& 0
2________。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&348 1&&& 采用________这种说明方法，划分标准必须统一；而采用&&&&& 0
&348 2________这种说明方法， 必须以简明的语言对事物的本质属性&&&&& 0
3作出概括。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&349 1&&&& “甘薯是高产稳产作物之一”这句话用的是定义说明。&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&350 1&&&& “数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学”用&& &&&0
&350 2的是定义说明； 而“数学是一门思维的科学”只能看作诠释说&&&&& 0
&350 3明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）&&&&&&& 0
&351 1&&& 运用定义说明时，为形象易懂，可以采用比喻的形式&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&352 1&&& 不属于“说明”这种表达方式特点的一项是：（&&& ）&&&&&&&& 0
&352 2&&&& A.科学性。&&&&&&&&&&&&&&
B.客观性。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&352 3&&&& C.简明性。&&&&&&&&&&&&&&
D.含蓄性。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&353 1&&& “如果将分子的大小同芝麻相比， 那么就如同将芝麻与地&&&&& 0
&353 2球相比一样了”。这句话采用的说明方法是：（&&& ）&&&&&&&&&&&& 0
&353 3&&&& A.比较说明。&&&&&&&&
&&&&B.比喻说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&353 4&&&& C.举例说明。&&&&&&&&&&&&
D.诠释说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&354 1&&& 实词是能够单独用来回答问题，有比较实在意义的词。这&&&&& 0
&354 2句话的说明方法是：（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&354 3&&&& A.举例说明。&&&&&&&&&&&&
B.诠释说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&354 4&&&& C.定义说明。&&&&&&&&&&&&
D.引用说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&355 1&&& 最能提示事物本质属性的说明方法是：（&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 0
&355 2&&&& A.定义说明。&&&&&&&&&&&&
B.诠释说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&355 3&&&& C.分类说明。&&&&&&&&&&&&
D.比较说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&356 1&&& “说明”这种表达方式有何特点？&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&357 1&&& “说明”这种表达方式为什么要求客观冷静，不渗透情感？&&&& 0
定义说明与诠释说明有何区别？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
写作技巧就是表现的________和________。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&370 1&&&& 在欲擒故纵的技巧中， “擒”是 ________ ， “纵”是&&&&& 0
&370 2________。&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&371 1&&& 文章语言在语句的________上常常可以打破常规语法，造&&&&& 0
2成更富有内在________的辞句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&372 1&&& 疏密问题关系到文章________、结构和________，是文章&&&&&
2的要法之一。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&0
&373 1&&& 工笔细写尽量将事物的声色、状貌刻画 ________ ， 达到&&&&& 0
2________兼备。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&374 1&&& 议论文的写作技巧就是________和________的艺术技巧。&&&&&&
&375 1&&& 粗笔疏朗，寥寥几语，抓住________，勾画________，传&&&&&
&375 2示精神。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&376 1&&& 文章在题材的处理上有________和________两种基本方法，&&&&
2这就要处理好现实与艺术的关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&377 1&&& 粗与细是指表达的________，又是指文章的________，两&&&&&
2者相近又相异。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&378 1&&& 结构是具体表达时的________轨迹。布局是作者思维活动&&&&& 0
2的________轨迹。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&379 1&&&&&& ________ 或欲抑先扬，都可归属为是一种委婉含蓄的&&&&& 0
2________方法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
________是使文章________含蓄化的一种重要手段。&&&&&&&&&& 0
&381 1&&& 构思文章，文意要集中，可以用________或________ 概括&&&&&
&381 2全文要旨，用它作为纵贯整个布局的中心， 这就是“一字立骨&&&&& 0
3法”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&382 1&&& ________能造成一种________效果，让读者从中领悟文章&&&&&
&382 2的深意。&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&0
&383 1&&& “________”指文气舒缓，行文疏朗。“________ ”指立&&&&&
2势紧迫，行文绵密。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&384 1&&& 运用喻托寄意法，需要注意寻求________与________ 之间&&&&&
&384 2的某些共同点，以显示两者之间的一致性。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&385 1&&& 各类文体都有约定俗成的写作格式和技巧，这种技巧非常&&&&& 0
&385 2稳定，不能相互渗透。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&
）&&&&&&& 0
&386 1&&& 文章向读者传示内容要靠恰当的形式与灵活的技巧。&&&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&387 1&&& 技巧在写作主体身上体现为一种心理结构和能力。&&&&&&& &&&&&0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&388 1&&& 情化自然，即情化了的自然，它是作者人格化的体现。&&&&&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&389 1&&& 只要有了对生活的热爱，就可以抒情。抒情不需要技巧。&&&&&& 0
&389 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&& ）&&&&&&& 0
&390 1&&& 构思一方面离不开艺术思维和心理流程的基本原理，另一&&&&& 0
&390 2方面又因人、因时、因情而异，因此体现出多样性的特点。&&&&&&&& 0
3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&391 1&&& “曲径通幽”法，是写作中常用的一种描写方法。（&& ）&&&&& 0
&392 1&&& 文章的写作技巧从根本上说乃是反映生活的技巧。（&& ）&&&&& 0
&393 1&&& 择炼、造境、暗示、变态，都是使用文章语言的技巧问题。&&&& 0
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&394 1&&& 悬念实际上就是倒叙的一种方式。&&&&&&&&&& （&&& ）&&&&&&&
&395 1&&& 写作技巧可以脱离写作主体认识生活的立场、观点，而绝&&&&& 0
&395 2对独立。&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&& ）&&&&&&& 0
&396 1&&& 写作技巧的稳定性，取决于作者谋篇布局的能力。（& ）&&&&&& 0
&397 1&&& 构思文章是写作的具体操作和运用阶段。&&&& （&&& ）&&&&&&& 0
&398 1&&& 将人物的行止、见闻和感受，一步一景地描述出来，使文&&&&& 0
&398 2章情景并茂，脉络清晰。这种布局方法称为：（&&& ）&&&&&&&&&&&& 0
&398 3&&&& A.从一到多法。&&&&&&&&&
&B.欲擒故纵法。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&398 4&&&& C.移步换景法。&&&&&&&&&&
D.博引作论法。&&&&&&&&&&&&&&&& 0
&399 1&&& 在文章写作中& ，为了达到言简意丰 ，形成一种“弦外之&&&&& 0
&399 2音”、“言外之意”的言语空间美，常