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动漫研究案
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为贯彻落实国务院办公厅转发财政部、教育部、科技部等10部委《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》(国办发〔2006〕32号)文件精神，经教育部有关司局批准，中央电化教育馆和中国教育国际交流协会于2007年联合组织并启动了“中国国际动漫人才培养计划”（简称“动漫计划”）。
“动漫计划”的指导思想是“结合实施教育信息化发展战略，推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培养，增强我国动漫产业发展后劲”。
“动漫计划”的内容包括：编写适合中小学生学习动漫知识并尝试通过动漫教育培养中小学生创意思维能力的实验教材，进一步完善中小学信息技术课程或综合实践课程的教学内容。建设一批动漫教育实验基地（学校），进一步加强动漫教育国际交流。
中央电化教育馆和中国教育国际交流协会为实施“动漫计划”，组织专家编写出版了《小学动漫》（实验版）和《初中动漫》（实验版）教材各一册，供参与实验的中小学校选用，拟选择一些在普及中小学信息技术教育方面有一定基础并具有示范性作用的地区，设立“中国国际青少年动漫人才培养计划’动漫教育实验基地”；以“教育部现代教育技术实验学校”为基础，选择一批有特色的中小学校，作为“‘中国国际青少年动漫人才培养计划’动漫教育实验学校”，推广开展中小学动漫教育教学及教材实验。
中央电化教育馆作为“动漫计划”组织和实施单位，拟在实验地区（基地）组织推广动漫实验教材、开展教师培训、交流动漫教学经验和成果分享与奖励，鼓励实验基地（学校）的教师参与全国教育信息技术研究课题立项研究等活动。
现全国各地有关地区教育部门、单位或学校，积极配合并参与“动漫计划”实施工作，重视动漫实验教材的推广，开展动漫教育教学实践，加强协作，探索创新思维和创新人才培养方式，培育中小学信息素养，创新精神及实践能力，提升我国中小学校信息技术教育发展水平。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。潍坊昌乐获评动漫教育实验基地
近日，潍坊市昌乐县被中央电化教育馆授予“中国国际动漫人才培养计划”动漫教育实验基地。近年来，昌乐县高度重视中小学动漫教学及动漫人才培养，先后制定出台了动漫实验室建设3年规划、中小学动漫实验室建设标准和实施意见，并建成中小学动漫实验室10处。下一步，将依托该基地实施“动漫人才培养计划”，探索创新人才培养方式，打造中小学动漫教育特色品牌，增强动漫产业发展后劲。（文 讯）
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成都市青白江区中小学动漫推广与应用的
一、课题提出的背景
根据中央电教馆和中国教育国际交流中心协会《关于实施“中国国际动漫人才培养计划”并推广中小学动漫教材（实验）工作的通知》（教电馆〔2010〕63号）精神，中央电化教育馆授予我区为“‘中国国际动漫人才培养计划’动漫教育实验基地”（以下简称“动漫教育实验基地”），为进一步加强全区中小学电脑动漫教育特色项目建设工作，结合全区实际，特制订此研究方案。
目前，很多发达国家都已经开始关注动漫对基础教育领域所产生的影响，并且意识到它是传统教育手段所难以实现的,现在已经有一部分国家将动漫作为基础教育的一部分，在中小学设立了动漫课程。就国外动漫基础教育的发展情况来看,英国动漫基础教育注重故事情节；美国动漫基础教育注重动作表现；俄罗斯动漫基础教育则注重拓展想象；使得中小学生的学习变得很轻松、生动。可以看出动漫带给受众群体的轻松与快乐是别的艺术门类难以比拟的。
根据我区现有情况，动漫教学起步较晚，中小学学生对动漫了解较少，因此应把动漫的推广与应用作为目前研究的重点。
二、课题的理论依据
1、动漫含义 “动漫”是动画和漫画的合称与缩写。在其他语言相当少用。随着现代传媒技术的发展，动画（animation或anime）和漫画（comics，manga；特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。
2、动画的含义 动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。
3、漫画的含义 漫画是指以通过虚构、夸饰、写实、比喻、象征、假借等不同手法，描绘图画来述事的一种视觉艺术形式。是静态影像没有声音。可以加上文字、对白、状声词等等来辅助读者对画的理解。是静态所以不是动画影片。没有声音所以不是有声漫画（VOMIC）。有述事的功能，能表达一个概念或故事，所以不是浮世绘。
一般不会全采用写实，所以不是风景画、人物画、速写写生等写实画。主要为图画搭配文字，而不是以文本或小说为主体，所以不是文学书籍或绘本中附的插图。
4、动漫文化的含义 将动漫艺术应用、辅助于学校艺术课教学、学科教学、德育教育、学校管理与学校文化建设中，由学校全体师生共同创设而形成的、以动漫艺术作为载体的学校物质财富和精神财富的综合，其集中表现是一所学校所形成的、带有浓郁动漫艺术特色的学校风气和学校精神、学校观念。
三、课题研究的目标和内容
1、总体目标
深入推进全区特色教育项目建设工作，根据全区推进教育三化的新要求，加快培养适应社会发展急需的动漫人才，在中央电化教育馆的指导下，在我区设立“动漫教育实验基地”，发展一批实验学校，普及开展电脑动漫教学实验，探索创新思维和创新人才培养方式，培育中小学生信息素养、创新精神及实践能力，打造全区中小学动漫教育特色。
2、具体目标
（1）建立25所动漫教育实验学校，形成小学、初中的特色教育。
（2）通过动漫培训，师生参加上级举办的动漫教育竞技活动成绩不断提高，到2015年我区动漫教育项目在全国和全省有一定的影响力。
（3）探索出具有青白江特色的动漫教育创新人才培养方式和模式，在四川省、成都市起到示范辐射作用。
3、课题研究的内容
（1）动漫的情报研究
（2）动漫的理论分析
（3）动漫的实践研究
实践研究分为动漫教学研究、动漫在德育中应用研究、动漫艺术在学科教学中应用、动漫教育促进校园文化建设的研究共4个部分。
四、课题研究的原则
1、学生主体原则
课题研究坚持教师主导，学生为主体的教学原则，把学生放在课题推广研究的主体地位，各项工作的开展以此展开。
2、体验感受原则
注重学生学习热情、创作热情、团结协作意识的培养与研究，注意学生学习过程体验感受的培养，体现过程与成果相融合。
3、兴趣培养原则
坚持以激发学生学习激情为出发点，增强学生对动漫产业、动漫软件、动漫创作的兴趣，培养学生的学习能力和创作能力。
4、启发创造原则
动漫作品的生成过程就是学生创造思维的培养过程，教师教学应坚持教学引导、教学启迪为主体，培养学生的创造意识、创新意识。
五、课题研究要解决的关键性问题
1、教师培训
首先教师应该具备一定的动漫知识，了解动漫的发展历程，才能让学生对动漫有一定认识，对动漫产生兴趣。
2、学生分组
学生分组是一个不可忽视的环节，由于采取分组协作学习的方式，所以分组的原则、组员的搭配、工作的分工、成员的数量等等会直接影响学生的学习效果。分组的依据为：学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、性别搭配等，采用互补方式搭配，成绩好的与成绩差的搭配，性格内向的与外向的搭配，动手能力强的与理论水平高的搭配等。每组学生以5―6名为宜，每组设立一名组长，全面负责小组的学习讨论和项目完成。小组采用协作学习的方式，在组长的主持下，小组成员进行内部分工，讨论如何完成项目。在实施不同的项目时，要注意引导学生变换在项目中所担当的角色，使每个学生的各种能力都能得到锻炼，使学生在项目教学法中能得到最佳的训练。
3、动漫创作
创作动漫要有捕捉时代特征的敏锐感。要有灵敏的嗅觉，要有一双慧眼，更要有智慧的大脑跟得上时代的节拍，要形成智囊团，广开言路。将动漫艺术在各项活动的应用要形成常规，要有制度作为保障。
4、动漫教学
教学中应充分发挥学生的积极性主动性，学生感受美、体验美、鉴赏美的能力的形成是一个逐渐发挥的过程，在教学中必须给学生创造的空间，让学生觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。要让动漫作品真正地为教材服务，为课堂教学服务。
六、课题的研究计划
（一）制定动漫教育实验学校开展实验教学工作指导意见以及有关工作规范（2013年9月）
为加强实验基地和实验校的管理，规范工作程序，提高实验水平，区动漫教育工作领导小组办公室组织力量制定有关实验教学等方面的工作指导意见以及工作规范，各实验校应按照实验教学工作指导意见开展实验教学工作。
（二）建设动漫教育实验学校（2013年9月）
为保证动漫教育实验基地取得预期效果，提高整体水平，采取典型引路，确定4所学校（小学2所、初中2所）为重点研究，其余普及的办法，全区所有学校参加动漫教育实验。各校根据已有的基础，分步分类进行推进。
（三）开展动漫教育实验师资培训（2013年9月―2013年12月）
为提高实验校动漫教师的理论素养以及业务水平，把动漫教育实验教师培训纳入教师培训计划，区电教馆统筹抓好动漫教育实验教师队伍的培训。同时，要求不定期邀请行业专家开展学术讲座或现场演示培训，逐步充实我区动漫教育师资力量，不断提高教师业务水平。后期，将选派责任心强、教学效果好的教师赴高校或动漫企业进行脱产高级研修。各校也应创造性地开展校本动漫教育培训工作。同时，确定我区工程职业学校动漫专业教师及学生加入动漫实验，作为全区辅导队伍。
（四）建立区动漫教育实验基地专题网站（2014年3月）
为加强各实验学校之间的沟通交流，及时报道各校开展动漫教学实验动态信息，展示实验成果，将在青白江教育门户网站中建立“区动漫教育实验基地”专栏，为实验校提供信息公开、成果展示、论文发表、论坛交流等平台。
（五）开展实验课题研究和教学实验（2013年9月―2015年9月）
1．申报动漫教育区域性课题。由区动漫教育工作领导小组办公室向中央电
教馆申报“十二五”教育技术动漫教育区域性课题，各实验学校列入子课题实验单位。
2.开展动漫教育课题研究。由区动漫教育办公室统一组织各实验学校申报子课题项目，并有计划地组织开展子课题的实验研究工作，确保实验取得成效。
3.各实验学校组建实验班。在小学3-6年级、初中7-8年级开展，每个年级所有班开设动漫课。
4．开展动漫教育实验教学及教研。各实验校按照区制定的有关动漫教育实验教学工作指导意见，结合学校实际，以美术、信息技术等学科为突破口，积极开展动漫实验教学，带动动漫教育水平的提升。同时，开展丰富多彩的教研活动，积极探索动漫教学规律以及有效的教学方式，不断提升教师教学水平，提高学生动漫作品的质量。
5．将各校计算机教室作为动漫教学实验室。装备配套的动漫设计软件，营造动漫创作氛围，让学生体验动漫世界的无穷魅力，激发学生无限的创意思维，提高实验教学效果。
（六）组织动漫竞赛活动
1．每年举办一次年度电脑动漫作品评比及展示活动。2015年5月举行一次总结性实验学校师生电脑动漫作品评比及展示活动，开展校际教学经验交流，奖励先进单位和个人，将获奖作品上传至区动漫专栏，并推荐至上级部门举办的有关比赛活动参评。
2．组织师生参加上级举办的有关动漫作品评比活动。做好参赛的各项组织和指导工作，积极组织师生参加一年一度的成都市中小学生电脑作品大赛、全国中小学生电脑作品大赛、全国教育软件大赛以及全国中小学信息技术创新与实践活动等大型赛事，在各种比赛中，力争取得优异成绩。
七、课题研究的预期成效
（一）课题引领教师不断成长
在学校动漫文化建设课题的实施过程中，我们通过加强教师文化建设，使教师更好地学会学习；学会反思；学会合作；学会研究，加速了自身的专业发展。
（二）课题研究促进学生发展
1、展现了学生的绘画风采
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、动漫研究方案08等内容。　
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