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如图所示，（1）当S1闭合、S2和S3都断开时电流表A1的示数为1A，求电流表A2和A3的示数各为多少？；（2）当S2和S3闭合、S1断开时，电流表A3和A2的示数分别为4．5A和1．5A，求电流表A1的示数为多少？（3）若将S1、S2和S3同时闭合会发生什么现象？
（1）A2示数和A1示数相同为1A.A3示数为0A。（2）3A（3）短路
试题分析：（1）根据电路图可知，当S1闭合、S2和S3都断开时，L1、L2串联连接，电流表A1和A2的都测量电路电流，根据串联电路电流的特点和电路的结构可知电流表A2的示数与A1的示数相同为1A；A3的支路断开，示数为0；（2）当S2和S3闭合、S1断开时，L1、L2并联连接，电流表A3测干路电流，电流...
考点分析：
考点1：串联和并联
串联：把元件逐个顺次连接起来叫串联。(任意处断开，电路中都没有电流)
12.串联电路的工作特点：开关只需一个；各个用电器不能独立工作（相互影响）；电流路径有且只有一条。
13.并联：把元件并列地连接起来叫并联。(各条支路之间互不影响)
14.并联电路的工作特点：开关可以不止一个；各个用电器能独立工作（相互不影响）；电流路径不止一条。
15.判断串联、并联电路的常用方法：
①分流法：观察电路中的电流从电源正极出来经过用电器回到负极的过程中，是否有分支。如果电流有分支，则电路为并联；如果电流没有分支，则电路为串联。
&②断路法：将电路中的任意一个用电器去掉后，观察其他用电器是否能继续工作。如果其他用电器能继续工作，则电路为并联；如果其他用电器不能继续工作，则电路为串联。
&③电路工作特点法：观察电路中的各个用电器能否独立工作。如果各用电器能独立工作（相互不影响），则电路为并联；如果各用电器不能独立工作（相互影响），则电路为串联。
方法：在判断电路的连接方式时，如果电路中连接有电压表和电流表，则先把电压表所在的位置看作断路，把电流表所在的位置看作纯导线，然后再判断用电器之间的连接方式。
考点2：电流的强弱
物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷量来表示电流。每秒内通过导体横截面的电荷量越多，电流就越大(强)。
电流用符号“I”表示，若“Q”表示电荷量， “t”表示时间，则，公式中三个量的单位分别为安(A)、库(C)、秒(s)。
电路中的电流总是沿着电源正极→用电器→电源负极→电源正极的方向流动。
常见用电器的电流大小:
电流的三大效应：
1．电流的热效应：电流通过导体时，电能转化成内能，这种现象叫电流的热效应。例如：电流通过灯泡内的钨丝，钨丝会发热，温度高达2500℃，呈白炽状态而发光。
2．电流的磁效应：电流通过导体时，在导体周围产生磁场。例如：电流通过螺线管时周围出现的磁场与条形磁铁周围的磁场分布相似。
3．电流的化学效应：电流通过酸、碱、盐的水溶液时会发生化学反应。例如：电解、电镀就是利用了电流的化学效应。通过导体的电流越大，各种效应就越明显，因此我们可以利用各种电流效应的程度来判断电流的大小。
电流对人体的作用特征：
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在测量电阻约为10Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用如图所示的器材进行实验．
（1）用笔画线代替导线在甲图中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。
（2）小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即有较大示数．小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是滑动变阻器的滑片没有滑到电阻最大的位置，还有一处是　&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　．
（3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次测量时，电流表的示数为0.26A，电压表的示数如图乙所示．根据以上三次实验数据，最后得出Rx=　&&&&&&&&&
Ω．
（4）小瑞同学设计了不同的方案，经讨论后同学们达成共识，设计的电路如图（R0为阻值已知的定值电阻），
以下是他们的实验操作步骤：
①按电路图连接电路。
②闭合开关S1，断开开关S2，读出此时电流表的示数I1。
③闭合开关S2，断开开关S1，读出此时电流表的示数I2。
④根据所测数据计算得出Rx的阻值。
请用所测物理量写出未知电阻Rx的数学表达式：Rx= &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向______________（填“左”或“右”）移动，使&&&&&&&&&&&&&&&&
__并记下电流值，再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
（2）此实验得到的结论是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
小明同学对串联电路电压规律进行了探究
& 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
& 【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路。
& （2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。
& （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
& （4）测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（1）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？&&&&&&&&
，为什么&&&&&&&&&&&&&&&&&
？
（2）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。改进方法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
如图所示的电路，滑动变阻器的滑片P
向左滑动的过程中，电流表和电压表的示数变化是& （&&&
）
A、电流表示数变小，电压表示数变大
B、电流表，电压表示数都变大
C、电流表示数变大，电压表示数变小
D、电流表，电压表示数都变小
某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电路故障，以下分析正确的是（&&& ）
A、若电流表无示数，电压表有示数，则R1短路
B、若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路
C、若电流表有示数，电压表有示数，则R1断路
D、若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路
题型：计算题
难度：中等
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怎样在word中打出电流表A1的图标，需注意1是A的下角标，A1外面有个圈。我打了A1，把1设置成
怎样在word中打出电流表A1的图标，需注意1是A的下角标，A1外面有个圈。我打了A1，把1设置成下角标，然后选择A1，使用带圈字符，结果确实圈里面有A1，但是1和A一样大，不是A的下角标。
我有更好的答案
是这个样子吗？
对，怎么做到的？
插入一个文本框，里面输入A1，把1设置成下标，把文本框设置成无边框颜色；用绘图工具画一个圆，设置为无填充色，边框按要求设置；移动小圆的位置，让它跟文本框中的文本重叠，达到你所要的效果为止。如果为了使用方便，在设置好以后还可以把它们组合。
采纳率：72%
你是不是要这样的效果？如图。
对，怎么做到的？
插入-形状，选椭圆，按住Shift键拖动出一个正圆，右键添加文字，上标、下标的就跟正常输入文字一样了。
插入 里没看到 形状啊！我的是2003
你找找吧，2003也应该有，如图所示的东西。
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如右图所示电路电源电压不变。开关S闭合前，电压表示数为6V；开关S闭合后，电流表A1的示数为0.6A，A2的示数为0.5A，A3的示数为0.9A。则下列判断正确的是（&&&&）A．干路电流为1.1AB．通过R1的电流为0.1AC．电阻R2的电阻值为12WD．R2和R3交换位置后，电流表A1和A3的示数不变当前位置：
＞＞＞如图所示的电路中，当闭合开关S时，电流表A1，A2，A3的示数分别是..
如图所示的电路中，当闭合开关S时，电流表A1，A2，A3的示数分别是&&1.8A、0.9A、0.5A，则通过灯泡L1、L2和&L3的电流分别是多少安？
题型：计算题难度：中档来源：安徽省月考题
解：由电路图知，三个灯泡并联，电流表A1测干路电流，即测流过灯L1、L2和 L3的电流，电流表A2测流过灯L1与L2的电流，电流表A3测流过灯L3的电流；由并联电路的特点知：IA1=IL1+IL2+IL3，即1.8A=IL1+IL2+IL3 ①；&& IA2=IL2+IL3，即0.9A=IL2+IL3 ②；&&&&&& IA3=IL3，即0.5A=IL3③；由①②③解得：IL1=0.9A，IL2=0.4A，IL3=0.5A；
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示的电路中，当闭合开关S时，电流表A1，A2，A3的示数分别是..”主要考查你对&&并联电路的电流规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
并联电路的电流规律
&并联电路电流规律：在并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即I=I1+I2+…+In。式中I表示干路中的电流，I1到In分别表示各支路中的电流。&实验探究串联电路的电流规律：1. 实验电路：2. 实验步骤：（1）根据并联电路的电路图，组装好实验装置（2）选用电流表的最大量程，并把电流表接在电路的a处。（3）合上开关，测出a处的电流值。（4）把电流表先后改接在电路中的b、c处，分别测出电流值，并对电路中Ia、Ib、Ic进行比较分析。3. 结论：并联电路：干路电流等于各支路电流之和Ia=Ib+Ic。串、并联电路的比较：
探究串、并联电路的电流规律时怎样使结果更有普遍性：&& 探究串、并联电路的电流规律时，常用改变电源电压，换用不同规格灯泡，多次测量等方法使结论更具普遍性。利用如图所示电路探究并联电路的电流规律时，也可能会得出结论，误认为各支路的电流相等。得出这一错误结论是因为实验时使用了两只完全相同的灯泡，所以结论比较特殊，不具备一般性，换用两只不同的灯泡重做实验，则，但仍有。例：在“探究串联电路中的电流规律”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步确定它们之间的关系，他下一步的操作是(&&& ) A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流解析：换用不同规格的灯泡，多次进行实验，可避免结果的偶然性。
发现相似题
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