学生举报补课致班主任被解聘:不愿返校想做生意|补课|学校|学生_新浪育儿_新浪网
学生举报补课致班主任被解聘:不愿返校想做生意
　　16岁的刘文展觉得自己已经“老”了。他每天凌晨两三点钟入睡，自称“靠一口仙气吊着”。
　　因举报学校补课和被班主任劝转学，9月3日，刘文展上网发出自己的“举报”经历。事件发酵后，他就读的江西省赣州市于都实验中学执行校长和他所在班级的班主任被解聘。短短几天，他也从一名默默无闻的中学生，成为受争议的新闻人物，历经赞赏与支持、孤独与指责。
　　“没有想到，我都已经放弃（举报）了。”坐在家中客厅的绿色沙发上，刘文展身材单薄、面色苍白，时而情绪低落，时而激情飞扬。此时他本该坐在高二的教室里上课。
　　尽管当地教育局和学校都表示欢迎他返校，他却拒绝回去。母亲张春华为此焦虑不安，认为他被舆论追捧得落不了地，“太骄傲了”。
　　“你未来有什么打算？”记者问。
　　这个16岁的少年想了一下，“对未来很迷茫，准备去华强北做电子生意”。
本文图片均来自央视新闻客户端
　　命运转折
　　2001年1月出生的刘文展，身高一米六，体重九十几斤，看起来有些瘦弱。
　　9月22日晚上，澎湃新闻记者和他约在一间餐厅见面。期间，刘文展几乎未动一下筷子。“我不喜欢吃饭，有时一天吃一餐”，声音浑厚的他，低头的那一瞬间，有一种少年的羞涩。
　　刘文展在广东出生，跟随在打工的父母。他一岁左右回到老家于都县，由爷爷奶奶抚养，一直到14岁。
　　爷爷刘清风（化名）从前是镇小学的校长，2003年退休后，到于都县城照顾孙子孙女们，他带大了四个儿子的七个小孩，刘文展在孙辈中排行倒数第二，小时候“很听话”。
　　开始几年，刘清风住在大儿子租的房子里，2005年，几个儿子凑了8万块钱在县里买了第一套房子，刘清风带着孙辈们住了进去。再过了几年，其他几个儿子陆续买了房子，这套房子便给了最小的儿子，也就是刘文展的父亲。
　　这套一百多平米的房子，空空荡荡，几乎没有什么家具。刘文展的房间有一个书桌，下面摆了一小排书，有国外的小说和心理学书籍，还有几本作家韩寒的书。刘文展说，他喜欢韩寒、龙应台和蒋方舟。
　　桌子上有几个布娃娃，刘文展称是自己赚钱买的。“我只热爱钱，因为从小穷怕了”，这个16岁的少年，一边把玩一只黑猩猩布偶一边说道。
　　他说，从小父母很少买这些给他，“只要有吃有穿就不错了，你买本书也觉得你是浪费钱”。
　　这座县城有逾百万人口，刘文展一走出家门，瞬间就淹没在人群中。即便因举报事件，全于都县中学生都在议论他，但走在路上，除了他的同学和老师，几乎没有人认识他。
　　而在网上，每天都有人赞成他、鼓励他、质疑他……甚至还有人对他进行捐款。9月24日，刘文展在QQ空间晒出捐款截图，并回复称“我举报的初衷是想减轻同学的经济负担，我认为那些读不起书的孩子比我更需要这笔钱”。他说希望网友把钱捐给希望工程，让更多的孩子有改变命运的机会。
　　他本人的命运，似乎也在这个开学季被改变。
　　“刘文展什么时候能去读书？”75岁的刘清风焦急地问记者。他觉得，如果不出这事，孙子一本考不上，肯定可以考上二本，但如今已开学一个月，刘文展还待在家里，每天看书、看手机、睡觉。
　　“这个事情，你说该怎么办呢？”
　　举报事件
　　事发日，刘文展实名举报于都实验中学违规补课并收取费用。
　　3月16日，于都县教育局在给刘文展的答复中称：你反映我县实验中学组织周末补课问题基本属实，同时上学期末向学生预收了1000元定位费（开学后直接抵新学期学费），因此反映该校收取补课费与事实不符。
　　刘文展不满意教育局的答复，在一次和学校领导的谈话中，他认为教育局泄露了举报人的个人信息。
　　4月28日，于都县教育局二度答复称，教育局严格遵书《信访举报保密制度》，对他的姓名、电话、家庭住址等情况进行了严格保密。
　　刘文展对此不满意，开始以一周一次的频率举报学校和教育局。
　　学校班主任、年级组长、校长，接连找刘文展和家长谈话，希望他停止举报。刘文展的爷爷刘清风称，有一次他被叫到学校，学校一位领导告诉他：刘文展如果继续举报，就要按协议补交此前被免的学费等一万多块钱。
　　刘文展是于都实验中学的“免费生”。2016年9月，他以580分的中考成绩（满分780），考入这所民办中学。因成绩排在全年级第20名，学校免收了他的学费。
　　入学之前，2016年8月，学校与刘文展签订了一份协议书，上面写道：“学校同意免收学生高中三年的学费、学期内补课费与资料费；学生在学校期间必须严守学校各项规章制度，勤奋学习，不得做有损学校名誉的事情，如果学生严重违法违纪，则视为违约，需要补交所免的学费”。
　　在频繁的举报后，日，刘文展母亲张春华收到刘文展的班主任微信，“接到学校通知下学期不接受刘文展的报名，请换一个学校！”
　　刘清风回忆，那几天，刘文展不吃不喝，也不肯跟任何人说话。
　　9月3日，刘文展同时在知乎、天涯、微博、百度贴吧和QQ空间发文称：实验中学的违规补课以及收费情况是，临近期末每生需交1000元，但并非1000整为定位费，其中600元为定位费，400元为周六周末的违规补课费（初中未知，高中为400元）。另外，他还投诉教育局涉嫌泄露举报者个人信息。
　　回忆这次网络举报，刘文展说，没想到事件影响会这么大。他原以为这个事会就此沉寂，后来他把QQ空间、微博、百度贴吧的文章都删除了，手机里的知乎也卸载了。
　　但第一家媒体报道后，采访他的媒体络绎不绝。事件引发关注，他本人也成了“网红”，微信好友从一百多人翻了几番，QQ好友从三四百人增加到现在的1000多人。
　　很多人在刘文展的空间留言，有支持他的，也有反对他的，“骂我的主要是于都县人，说我不该断了他们改变命运的路。”刘文展说，他并不在乎这些。他一天花十几个小时刷手机，不住地感叹“喷子太多”。
　　9月19日，于都县教育局及于都实验中学派人到刘文展家中，校方代表向刘文展道歉。次日，校方和教育部门又派代表家访，劝他回学校继续学业，一同来的还包括班主任赖晏斌。
　　刘文展对这次“家访”进行了视频直播。在他上传到QQ空间的一段直播视频里，教育局工作人员劝刘文展返回学校，说“只有返回学校，才能实现你的理想”。但刘文展坚持要“校方和教育局承认错误”，拒绝返校。
　　那天晚上，教育部门和校方的人离开时，刘文展对最后走的班主任赖晏斌说：“老师，我恨你，你要害我。”
　　赖晏斌回答他：“是人总要生活。”
　　于都县教育局官方微信公众号9月19日当天还发布了情况说明，称2月9日已对实验中学利用假期时间开展的“学生自愿、家长自愿、老师自愿”为原则的周末违规补课行为给予全县通报批评并责成立即整改，而“刘文展同学以实名制通过网络信访举报学校违规补课，我局调查人员在调查过程中未向校方泄露信访人的任何信息，并将调查处理结果按程序向刘文展同学本人进行了答复”。
　　“叛逆”的高中生
　　于都实验中学在2002年创办，是一所民办中学，为了吸引优质生源，学校推出免费生政策。
　　应对高考的备战从入学那刻就开始了。高一的学生，从早上六点五十左右上课到晚上接近十点。周末补课，只有周六下午和晚上休息。进入高二后，星期六下午也要自习。
　　刘文展的家距离学校大约三公里。他坦承，自己比较懒散，因为家住的远，上课经常迟到。他的数学和语文成绩很差，加起来只能考几十分，英语成绩比较好，能考一百多分。
　　刘文展看不惯学校的教育方法，高一下学期，他曾写了一篇作文——关于“应试教育思考的问题”，在文中他反对“勤能补拙”，认为“真正好的教育不应该通过时间来转化”。
　　“从内心讲，这个学生（的做法）搞得我很恼火，”被解聘的于都县实验中学原执行校长王南昌说，“我们是补课了，但没有收费……如果我们不补课，很多孩子得外面找培训机构补课。”
　　王南昌说，自己是高考恢复后的大学生，对高考有深刻体会，学校也有相当一部分学生和家长主动要求补课。
　　他称，刘文展进入高一后，经常上课迟到，仅上个学期，就达190多次，成绩迅速下滑，语数外三门总分不到200分（总分450分）。举报事件后，学校多次劝阻他，但他不听。学校在9月19日的“情况说明”中则称，刘文展进入高中学习后“表现自由散漫，无心学习，处于青春叛逆期，且不喜与人交往，个人卫生习惯较差，导致其他同学也不愿意跟他交往”。&
　　“情况说明”还称，“刘文展同学在校的表现，班主任老师曾多次与其父母（其母亲原为实验中学食堂员工）、爷爷一起找其谈心，进行心理疏导，但都未见成效；学校安排专职心理辅导老师对其进行心理干预，他也拒绝配合。2017年上半年，班主任向学校汇报该生情况以后，学校领导多次邀请其家长来校共商教育的办法，但刘文展同学不愿与家长和学校沟通，致使工作无法开展。班主任老师于 8月下旬一气之下借用学校名义用微信告知其母亲要求其下学期转学。但经调查，这纯属班主任个人行为，学校从未对刘文展同学作出要求其退学的处理决定。相反，本学期开学后，学校还多次电话其母亲督促小孩来校就读，并邀请其母亲和学生本人一起来校协商解决其返校就读问题，但刘文展同学拒不配合，至今仍未到校。时至今日，学校仍然未放弃对刘文展思想教育工作，想方设法与其家长共同做好该生的思想转化工作，盼其早日回到学校学习。”
　　“按照学生管理条例，我们早就可以开除他了，但我们并没有这么做。”王南昌补充称，班主任赖晏斌和刘文展沟通方式不对，不该私自发劝退刘文展的微信。
　　王南昌今年59岁。临近退休，他没想到以这种方式离开岗位。
　　刘文展“举报事件”发酵后，王南昌和赖晏斌都被学校董事会解聘。 澎湃新闻多次试图联系赖晏斌，但他的电话一直处于关机状态。
　　赖晏斌教英语，平时和刘文展关系不错，刘文展说有些心痛班主任，但又觉得他是在给学校“背黑锅”。
　　关于未来
　　刘文展的父亲一直在外打工，母亲在他七八岁时回了家，但仍是 “每天早出晚归，没有时间管他”。爷爷刘清风说，儿媳妇张春华现在一家饭店做事。
　　在张春华印象中，刘文展小时候很乖，一直成绩很好，跟同学也没有矛盾。不过，在刘文展记忆里，父母一直都对他不好，“经常对我和我哥‘家暴’”。
　　刘文展觉得母亲很强势，经常在亲戚面前显示对孩子的权威，父亲则喜欢把气撒在兄弟俩身上，“他回来和我说话，我都不会理他的。”刘文展自称有几年没跟父亲说过话了。
　　因为母亲强势，“小时候观念不同，我也不会表现出来，从初中开始反对。”他说，初二下学期，因为一次作业没完成，老师当着全班同学的面打了他，他不服气，找哥哥查到举报方法，写了一封关于老师打人和在校外开辅导班的举报信。
　　那是刘文展第一次举报，但被母亲张春华拦住了，她拉刘文展去向老师道歉，并让他写了一份说明，称自己的举报是伪造的。
　　这件事让刘文展耿耿于怀，“有这样教育孩子的吗？”说起几年前的事情，他依旧情绪激动：“这样给我灌输错误观念的母亲，你说是不是很失败？还有我祖父祖母也说，那么多人都容忍得下他们，为什么你就容忍不下他们？”
　　刘文展坚持认为，是母亲“错误的价值观”让他走到了今天。
　　张春华此前接受媒体采访时称，初中那次举报事件之后，刘文展干什么都不再跟他们说了，这次举报于都实验中学的事，张春华还是接到老师的“劝退”微信后才知道的。
　　今年9月，张春华知道举报事件后，拉刘文展去学校道歉，“我说我不去，然后她打了我，我就打了她。”刘文展说，或许从世俗的角度看，他打母亲不对，但他并不认为自己错了。
　　初三时，刘文展的理想是当一名老师，现在他的理想是当一名作家，“写出像韩寒一样的文章，来影响这个社会。”他觉得这个社会需要像他和他哥哥刘洪文（化名）这样的“愤青”。
　　但他又认为，那个一直支持他的哥哥，随着年龄的增长，也变得越来越世故。“小时候桀骜不驯，长大了就觉得低头理所当然，越来越成为我们曾经讨厌的那些人。”
　　如今，家里没有人支持他。教他认识这个社会，教他政治和法律，并告诉他举报渠道的哥哥刘洪文，这一次也觉得弟弟做错了，他通过QQ告诉他：“你做的事情对不对，不是看现在，而是看你以后会不会后悔。”
　　刘文展不服气，觉得哥哥读书读傻了，某些方面还比不上他，“真正能改变命运的是你的能力”，他说自己最近一直在思考自己的未来。
　　有一家公司在网上找他，想请他去做运营总监，“一万块钱一个月”，他觉得对方是蹭热度。还有留学中介，说要免除中介费，让他出国留学，刘文展说，“我现在没有钱啊”。
　　张春华觉得，儿子现在太骄傲了，等他冷静下来，就会返回学校读书。但刘文展说自己一方面担心返校会遭到报复，另一方面觉得自己没必要上大学，“不会没有出路”。
　　对此，于都县教育局工作人员和于都实验中学董事长杨开胜都强调：只要刘文展想返校读书，学校随时都欢迎他回去，而且学校保证会关爱他。
　　补课与补课费
　　从今年暑假开始，刘文展一直在网上卖二手手机，一个月能赚一两千块钱，但他也抱怨卖二手手机是“短命职业”。
　　每天有很多人发QQ信息给他，他通过所有申请加他为好友的人，常与人聊天到凌晨两三点。
　　有人发信息来支持他、鼓励他，佩服他的勇气，说他“做了当年我们不敢做的事情”；也有一些人不赞同他的做法，包括他的同学。
　　“像于都县这种小城市，不补课怎么出成绩，怎么比得过其他大城市的学生？”他的一位高中同学说，“刘文展所谓的正义，就是用我们改变自己人生道路换取的”。
　　今年刚考上大学的哥哥刘洪文，也在QQ上对弟弟刘文展说：一群不喜欢读书没有前途的人捧你，于都人会恨你……。
　　尽管多次举报学校违规补课及收费，但刘文展一直强调，他反对的不是补课，而是收取补课费。“很多人说我不想读书，也不想让大家读书，其实我只是想减轻大家的负担，四百块钱也是很多的。”
　　2015年，教育部发布《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，坚决制止有偿补课等乱收费行为。
　　在中国教育科学研究院研究员储朝辉看来，很多地方违规收费补课，收费只是附加的，补课才是问题核心。因为学生成绩是考核学生和学校的重要依据，所以学校、家长和学生仍选择补课提高成绩，这个问题长期困扰各方。
　　于都实验中学董事长杨开胜说，学校补课按规定是错误的，但是有的家长也希望孩子补课。“我们作为教育工作者，谁不想自己的学生多考一点？学校的出发点也是为了教育好这些小孩。”
　　10月26日，《人民日报》就刘文展举报事件刊发评论称，“在许多地方，违规补课仍然屡禁不绝，尤其是在教育资源相对匮乏的中小城镇，更为普遍”。该文分析称，目前“对升学起决定性作用的仍然是考试分数。违规补课，从根子上来说，还是应试教育的观念作祟。对学生而言，只有千方百计提高成绩才能改变命运；对学校来说，只有提高升学率才能打响招牌。于是学校、老师、家长、学生为了这一‘共同的目标’对课业层层加码，并且形成了一个怪圈：补课违规，不补吃亏。甚至当一所学校被举报违规补课后，望子成龙的家长和盼望出人头地的学子非但不拍手称快，反倒很是忧心忡忡。”
　　评论认为，事实上，只要学生有补课的需求，教育部门的“禁补令”就很难落到实处。而这一问题的解决，“归根到底要靠教育的均衡与优质发展。只有让评价的体系越来越多元、越来越科学，分数的焦虑、竞争的压力才能逐渐消退”。
　　举报事件过去二十多天后，9月27日，央视新闻报道，于都县教育局已对实验中学等4所民办学校违规补课、收费给予了全县通报批评，要求学校清退违规收取的相关费用，取消对负有领导责任的有关学校校长师德及年度考核评优资格。
　　原标题：举报补课的高中生：“对未来很迷茫”，家长学校均希望其返校
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原标题:学校疯狂补课为考试 假期成“第三学期”学生叫苦
寒暑假成为城市中小学生的“第三学期”,早已不是新鲜事。中国教育学会日前发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》(以下简称《报告》)显示,家长在我国中小学课外辅导中的支出规模超8000亿元。
再来看2016年11月教育部、国家统计局、财政部在《2015年全国教育经费执行情况统计公告》中发布的数据——2015年,包含大中小学及幼儿园在内,全国公共财政教育支出25861.87亿元,其中,中央财政教育支出4245.58亿元。
这意味着,2016年全国中小学生家长用于课外辅导的支出接近2015年中央财政教育支出的两倍。
那么,究竟是家长要求太高,还是课堂讲得太浅?是优质资源不够,还是考试出了问题?
盲目报班图心安
米兜从2岁就开始了天天有“班”上的生活,英语、击剑、足球、钢琴一个没落下。
“现在培养个孩子真不容易!”米兜妈觉得很累,她反省说,“这种累,来源于各种比较和失落,来源于对孩子的逼迫和说服,来源于迷茫和焦虑。”
像米兜妈一样迷茫、跟风的家长并不在少数。他们给孩子报班、选班的动机往往来自“别人家孩子”。
“同学都补课,无论是才艺还是学业,虽然有压力,但不想让孩子输在起跑线上。”在北京市海淀区某辅导班,家长吴胜(化名)向记者展示了孩子去年12月参加9个课外班的账单——4950元,而两口子的月收入刚刚过万。
中国人民大学附属中学教师刘成章认为:“家长应该关注动力、习惯和思维品质的培养,而不是把孩子的教育‘外包’给辅导机构。”
疯狂补课为考试
记者注意到,“升学不考,入学以后分班考”已成很多学校的“潜规则”。因此,通过选拔进入重点班成为很多家长补习的目标。
“学校有那么多优秀老师,为什么不能办各种班呢?如果学校承担起辅导机构的这些职能,孩子和家长便不用奔波。”北京家长安艳的疑问具有一定普遍性。很多家长认为,与其大家都报班补习,不如学校教得深一点、难一点。
对此,北京东直门中学教师王天祥表示:“老师当然是有能力的,但我们的受众并非超常学生。国家教学大纲着眼于育人的功能,教深、教难则是考试选拔的诉求。家长把获取更好名次当作教育目的是偏颇的。”
刘成章则建议教育部门在课时安排上给学校留下答疑时间,对学生进行个性化辅导。
在教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽看来,“补习热是社会生存压力对孩子、对教育的传导。富裕家庭是教育的风向标,对他们来说,现有的财富、地位不够可靠,只有把孩子培养好才是最牢靠的。在公办学校教育不能满足期待的情况下,转而寻求校外补习。这种做法又会传导给他人,形成了城市中的课外辅导热”。
多元评价是关键
为了让孩子取得理想的成绩和多样化的发展,家长纷纷选择课外辅导机构,但这也在一定程度上干扰了学校教学。
最突出的问题就是“抢先学”。记者在调查中发现,很多课外辅导机构都标榜在寒假十次课学完下学期课程,甚至在广告中刻意制造恐慌。
“这完全不符合学习规律!”刘成章大声疾呼,“在这样的课上学生只是听到些‘名词’而已,并不是概念式地把握,何谈实际应用?很多学生“食而不化”还自以为把课程内容掌握了。这应该引起学生和家长高度重视!”
事实上,世界各国都不同程度地存在“影子教育”,只是在东亚,课外补习与升学挂钩的目的更直接、影响人群更广。
据韩国教育开发院统计,2003年全韩用于补习的费用占到教育预算的55%,经持续不断的治理后,2013年该比例仍为28%,有68.8%的在校生参加各种校外补习。北京师范大学国际与比较教育学院副教授姜英敏告诉记者:“韩国补习盛行,却仍有一半人在大学毕业后找不到工作。因为应试补习所学的内容对孩子成长并无好处,只是因为社会雇佣制度认可了学历作为评价的标准,造成企业招不到有用人才,学生却面临失业的局面。”
日本在20世纪60到80年代经济刚刚起飞时,也曾经以教育体系来筛选人才。但随着经济实力的提升,企业逐步建立起了包括专家、人才评估模型在内的资历体系,以及以分类资格证、企业文化为支柱的人才筛选体系。
中国教育科学研究院研究员储朝晖也认为,虽然补习热在表面上看是相互比较的结果,但根源还是在评价。“以分数为标准评价,太单一,只有建立专业团队,综合评价学生的学业、社会活动等多方面能力,并采取招生与考试分离的制度,才可能刹住补习热。”
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环球时报系产品补课上万只考了300分怎么回事？
补课上万只考了300分怎么回事？
21:01:13&&&&&&来源：画乡网收集于网络&&
&&&&摘要: 补课上万只考了300分怎么回事？高考没考上的学生很多人会选择补课，但是补课花费如果上万块钱，大家一定觉得成绩应该不会太差，但是文中这学生却只考了300分这是什么原因呢？高四有个学生成绩一直不理想，这天
& &&补课上万只考了300分怎么回事？高考没考上的学生很多人会选择补课，但是补课花费如果上万块钱，大家一定觉得成绩应该不会太差，但是文中这学生却只考了300分这是什么原因呢？
&&&&&高四&有个学生成绩一直不理想，这天下午，班主任李老师与该学生家长交流，得知该生在高三时就一直在某培训机构参加&一对一精品辅导班&，一年时间，花费十几万，最后高考只考了不到300分。这位家长觉得孩子还不能走上社会，就让他复读了。
&&&&一对一辅导
&&&&李老师当场就有点蒙，回过神来正准备跟家长进一步了解该生具体情况时，没等到他说话，该家长又问道：&有没有必要再找个好点的老师给他补补啊?&这种问题把李老师问啥了，真的没法回答啊。
&&&&当今社会，给孩子补课是一件平常事情，但是不是补了就立竿见影?今天，我们就来探讨一下这个问题。
&&&&谁该补?
&&&&现在参加补课的学生，从小学到高中，从成绩好的到成绩差的，有的是勤奋努力;也有的是随大流、&赶时髦&;还有的是混混沌沌。各个年龄阶段，有各种各样的学生补过课或正在补课;很多家长更是&眉毛胡子一把抓&，不管孩子该不该补，反正送到补习班心里就踏实了，这种盲目的做法实在不可取。那到底什么样的学生该补课呢?
&&&&某培训机构正在补习的中学生
&&&&一是学生学习习惯良好，需要培训机构帮助解决知识难题。这一类学生在校表现和学习成绩较好，一般的知识都能领会掌握，只是有一些难点、难题不能独自解决。恰好大多数补习机构的老师就像医生坐诊一样，能帮助学生解决的大部分是&疑难杂症&。学生针对某一门学科一周去一次辅导班，接受辅导老师辅导。因为机构里的老师不可能像学校老师一样上课，他们在有限的时间内只能 &讲难点、解难题&。有这类&需求&的学生到这种辅导机构去补习比较合适。
&&&&二是学生学习刻苦努力，需要培训机构帮助改进学习方法。有些学生学习起来可谓披星戴月、起早摸黑，勤奋、刻苦这些词来形容他们一点也不过分，但就是学习成绩始终&不温不火、不上不下&，究其原因可能是学习方法不当。这类学生也是可以去辅导机构，重点的不是学习知识，而是向老师请教如何改进学习的方法和技巧。
&&&&高中课堂
&&&&三是学生学习成绩优异，需要培训机构帮助延伸拓展知识。一般的课业学习对&学霸&型学生来说是游刃有余的，他们仍有精力去参加各类竞赛，为自己的人生增光、为高考添彩，这类学生就可以在课余时间去&高端&培训机构参加提升培训。
&&&&对于那些上课不认真听讲、作业不能及时完成、学习完全没有热情等学习习惯不好的学生，当务之急不是送去辅导机构，而是家长要付出大量精力帮助其改正不良学习习惯，与孩子所在学校老师多沟通交流，争取班主任或任课教师对孩子更多的关注，家校合作互动，帮助孩子培养良好的学习习惯。
&&&&高中生在图书馆看书
&&&&谁要补?
&&&&跟很多家长聊补课，听到最多的是：&我家孩子这次考试某一门没考好，看来要给他找个老师补补&&&不知从何时起，孩子补课成了家长操心的事情，不管孩子愿不愿意补习，只要家长觉得孩子学习出问题了，第一反应就是想方设法给孩子&开小灶&。
&&&&俗话说&师傅领进门、修行靠个人&，但很多家长忽视了孩子仍然是学习的主体，他们要不要补、是否主动提出来要&加餐&才是关键，这才是家长&掏钱&的真正动力所在。
&&&&所以，家长发现孩子成绩有波动时，第一个反应应该是平等地跟孩子沟通，让他说出心里话，自己主动分析原因，找出问题症结所在，如果这些问题是培训机构能解决的，家长可提出补课的建议，供孩子参考，通过这种方式决定要不要补课才是比较理智的选择。
&&&&谁来补?
&&&&如果经过家长和孩子一起审慎分析，觉得补课实属必要，接下来就是如何选择补习班的问题了。首先，要听口碑。&金杯银杯，不如老百姓的口碑&，现在的培训机构琳琅满目，好的口碑至少能证明培训机构的教学模式得到了大部分家长的认可。其次要看师资。在报名前要详细询问培训机构教师的配备情况，到底是一线教师还是在校大学生执教，内在区别不言而喻。最后，要看班级规模。孩子去补课，大部分都存在一些个性问题希望老师&支招&。对辅导教师来讲，一个班的学员如果超过15人，教师就很难顾及到每个学生的&个性问题&。人数太多，跟在学校上课无异，这样就失去了课外辅导的意义。
&&&&选好了培训机构和补课老师，家长还要随时关注孩子在辅导班的动态，不是送进去就万事大吉了。
&&&&家长还要通过跟孩子沟通，及时了解教师的教学情况，不断地关注孩子学习状态、作业完成情况、学习水平的变化等等，根据这些变化决定是不是要调整培训方式或更换培训老师。
&&&&因此，即使选择了好的培训班，家长还不能完全放手，要共同努力，激发孩子学习积极性，培养孩子独立思考的能力，形成一个积极要求进步的学习局面。同时，要帮助孩子养成好的学习习惯、良好的学习规划和时间管理能力。只有这样，家长才能真正做到省心、省力。
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