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语文版初中语文七年级下册课文全解(含课文目录)
找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台（语文版）七年级下册课文全解（语文版）初中语文七年级下册目录第一单元 1、*石榴（郭沫若） 2、海燕（郑振铎） 3、白鹅（丰子恺） 4、*鹤群（江口涣） 口语交际――推选奥运会吉祥物 写作――写一篇状物的文章 第二单元 5、鲁迅自传（鲁迅） 6、毛泽东的少年时代（埃德加?斯诺） 7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等） 口语交际――自荐担当志愿者 写字――写传记 综合性学习――为本地人物立传 第三单元 9、骆驼寻宝记（陈伯吹） 10、地毯下的尘土（莫德?林赛） 11、*巨人和孩子（王尔德） 12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登） 口语交际――童话故事接龙 写作――续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习――文学采风 第四单元 13、我爱这土地（艾青） 14、乡愁（余光中） 15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔） 口语交际――沟通：与家长进行一次对话 写作――仿写诗歌 写字――常用独体字的书写训练 第五单元 17、苏州园林（叶圣陶） 18、桥梁远景图（茅以升） 19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物――针鼹（王晓雨） 口语交际――交流科技信息 写作――说明事物 综合性学习――主题探究学习：桥 第六单元 21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡） 23、爱莲说（周敦颐） 24、*口技（林嗣环） 25、诗词五首 饮酒?结庐在人境（陶渊明） 次北固山下（王湾） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 雁门太守行（李贺） 天净沙?秋思（马致远） 口语交际――给编创人员出点子 写作――编写寓言 写字――常用偏旁及例字的书写训练 第七单元 26、强项令（范晔） 27、包拯（脱脱） 28、*岳飞（毕沅） 29、*《列子》二则 杞人忧天 杨布打狗 30、诗词五首 迢迢牵牛星 渡荆门送别（李白） 春望（杜甫） 北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台白雪歌送武判官归京（岑参） 西江月（明月别枝惊鹊） （辛弃疾） 口语交际――讨论 写作――解读一篇寓言 附录一 名著引读（二） 附录二 语法知识（一）1.《石榴》【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 奇崛 ju ：奇特突出。 枯瘠 j ：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟 b 易：退避。 陆离：形容色彩繁杂。 犀 x 利：锋利。 妙幻：巧妙奇异的变化。 忍俊不禁 j n：忍不住笑。 丰腴 y ：丰满。 唾津：唾液。 柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 古味盎然：古雅的意味十分浓厚。 二、相关背景： 1、关于作者 郭沫若（），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906 年入嘉 定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914 年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎 士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918 年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918 年初 夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919 年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏 社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921 年 6 月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923 年、他在日本帝国大 学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924 年到 1927 年间，他创作了历史剧《王 昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928 年流亡日本，1930 年加入中国左翼作家联盟，参加“左 联”东京支部活动。1938 年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表 的 6 个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中 阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务 委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡 文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。 2、关于石榴 石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生， 枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树， 也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的 胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。 五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶 端不断涨大， 最后裂成五瓣， 就像红玛瑙琢成的花瓶， 又从开裂处吐出蕊来。 石榴花有红黄白三色， 以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石 榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一 个个大瘤，这就是石榴命名的由来。 石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出 现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容有致；当 代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它 觉得自己确是风度非凡时， 就忍俊不禁， 张着嘴留笑， 里面藏着满口玛瑙――一粒粒水晶似的种子。 种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可 食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白 痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。 石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移 入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴； 长到 1~2 尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。 石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法 繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多， 于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬――难怪它是“名果”。 3、古人咏石榴的名句 何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹） 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易） 看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天） 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威 压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。 二、文章脉络 文章第一段先点明了状写的对象――石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的 一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感 情。 接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。 这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次 分明，突出了石榴美丽清逸的气度。 最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还 因为它与众不同――在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。 结尾写“我”对昆 明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。 三、写作方法 1、想象丰富、奇特，令人惊叹。 这一点表现在作者对石榴花的描写上。 实实在在的说， 石榴花无论是花形还是花色， 都很一般， 不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者也许只能如 实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了 石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不 同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪 不出那样匀称； 有的则变成了古味盎然的青铜器――中国殷、 周时盛酒的酒杯。 更妙的是到了秋天， 她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹 叫绝。 2、抓住特征，仔细描摹。 本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一 个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活 力蓬勃向上的精神等。 3、层次分明，重点突出。 开头部分概写， 总领全文。中间部分围绕中心， 分层展开， 写得细腻传神。 结尾部分简略生动， 照应开头，点明文意。 4、托物言志，借物抒情。 作者之所以喜爱石榴， 是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合； 作者赞美石榴， 实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台四、重难点导析 注意对下列句子的理解： ?你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称， 可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 这一句写花瓣的匀称， 花色的鲜红和花形的精巧。 作者不是作静态的客观描写， 而是化静为动， 用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。 ?秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光 嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？ 这一句运用拟人手法写果实的饱满。 文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长 过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。 整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。 ?夏天是整个宇宙向上的一个阶段， 在这时使人的心身脱尽重重的束缚。 因而我更喜欢这夏天 的心脏。 这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给 火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上 的“内在”精神特征。 【第三部分：类文品读】 蜂（唐? 罗隐） 不论平地与峰间，无限风光尽被占。 酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 花蜜和蜂刺（节选）（秦牧） 蜜蜂，这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。 可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。实际上，如果蜜蜂 光会酿造而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表现的是黑 熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物大概不只黑熊一种。但黑 熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房 养殖以前，遭遇大概相当不幸，也不可能像现在这样大量地繁殖了。 蜂刺和蜂蜜，实际上都同样值得赞美。 一根蜂刺，究竟有多大的威力呢? 如果单独地看，它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体的 针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视死如归的北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台精神，简直令人赞叹。我有一次给几只蜂螫过，虽然感到奇痛，但看到失去蜂刺以后，坠地挣扎死 亡的伤蜂死蜂，心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情。 这些年来，中国的养蜂事业很发达，常见到一些外省的人，带来一车一车的蜂箱。像草原牧民 “逐水草而居”那样，“逐花蜜而居”。特别是浙江省的养蜂人，“追蜜”的足迹几手遍及南北各省。在 火车站里，或者在什么正当原野繁花盛开的农村，我有时和这些养蜂人聊天，他们告诉我的一些事 情常常使我异常谅异，有一个浙江养蜂人说，他曾经亲眼看过，当一匹马碰到一个蜂箱的时候，整 群蜂的威力，竟然把那匹马活活螫死。 …… 千百代的人们，对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面；我想，这是不大公允的。 我们赞美它的蜜，也得赞美它的刺。试想，没有刺的蜜蜂，它们的命运将会变成怎么一个样子! 刺和蜜这两样东西都有，蜜蜂才成其为蜜蜂! 蜜蜂，使我想起了既能辛勤劳动，必要时又能挺身战斗的人，这样的人既是勤劳的，又是勇敢 的。他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。 在蜜蜂的集体的宫殿之前，我要追随千百代的人们之后，再给他们献上这么一篇颂词，一顶桂 冠。 荔枝蜜（节选）（杨朔） 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是 在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊! 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳 力建设自己的生活，实际也是在酿蜜――为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。 1．《花蜜和蜂刺》一文作者赞美蜜蜂和它的刺，表达了什么样的思想感情? 2．《荔枝蜜》的结尾说：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”这 个“梦”是想表达什么意思? 3．上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情? 《蜂》： 《荔枝蜜》： 《花蜜和蜂刺》： 4．《蜂》中说：“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”《荔枝蜜》中说：“不是为自己，而是 为人类酿造最甜的生活。”你认为蜜蜂到底是在为谁酿蜜?为什么?北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台（参考答案：1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神，更赞美它不畏强暴的品格，作者认为，具有 这样精神品格的人是真正的人，大写的人。 2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜，同广大劳动人 民一起去建设社会主义新生活的思想感情。 3、《蜂》中诗人对蜜蜂的命运是同情与不平；《荔 枝蜜》歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神； 《花蜜和蜂刺》赞美蜜蜂既能辛勤劳动，又能勇敢战斗 的品格。 4、略）2.《海燕》【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 劲俊：坚强有力且清秀好看。 隽 ju n 妙：这里是美妙的意思。 隽逸：俊秀飘逸。 粼 l n 粼：形容水波明净的样子。 憩 q 息：休息。 情致：情趣。 融融泄泄 y ：和睦快乐。 忧戚：忧伤。 蹇 ji n 劣：不顺利。 浮宅：即浮家泛宅，指以船为家，到处漂泊。这里指轮船。 游子：离家在外或久居外乡的人。 伶俐：聪明，灵活。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 嘉宾：尊贵的客人。 暴风疾雨：事势急遽而猛烈的风雨。 二、相关背景： 1、关于作者 郑振铎（）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭 源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。1917 年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后，曾 作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。1920 年 11 月，与沈雁冰、 叶绍钧等人发起成立文学研究会，并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》，编辑出版了《文学研 究会丛书》。1923 年 1 月，接替沈雁冰主编《小说月报》，倡导写实主义的“为人生”的文学，提 出“血与泪”的文学主张。 大革命失败后， 旅居巴黎。 1929 年回国。 曾在生活书店主编 《世界文库》 。北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台抗战爆发后，参与发起了“上海文化界救亡协会”，创办《救亡日报》。和许广平等人组织“复 社”，出版了《鲁迅全集》、《联共党史》、《列宁文选》等。抗战胜利后，参与发起组织“中国民 主促进会”，创办《民主周刊》，鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。1949 年以后，历任文 物局局长、 考古研究所所长、 文学研究所所长、 文化部副部长、 中国民间研究会副主席等职。1958 年 10 月 18 日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。主要著作有：短篇小说集 《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、 中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。 2、关于背景 1927 年， 国民党反动派发动“四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命群众， 迫害进步人士。 郑振铎被迫远走欧洲，于 5 月 21 日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几 只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 这是一篇优美的咏物寄情的散文， 文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘， 抒发了作者浓浓的 乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。 二、文章脉络 本文以“乡愁”为行文线索，分为前后两部分。 前一部分（1~7 段），用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进 行了细致的描写，勾画了一幅“隽妙无比”的春景图。 文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机与活力 的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图。 对小燕子的描写是从四方面着笔的：一是写小燕子的形体（静态）；二是写小燕子的飞翔（动 态）；三是写小燕子的憩息（静态）；四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。字里行间流露出作者 对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。 后一部分，作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细 致描写。 同写故乡的小燕子一样， 描写了它活动的背景： 蔚蓝色的海水， 淡蓝色的天空， 薄纱似的轻云， 构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。但跟写故乡的小燕子有 明显不同，作者写海上的小燕子时着力刻画一个“海上小英雄”的形象。 三、写作方法 1、对比中的相似勾起作者的思乡之情。北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台从表中可以看出， 故乡的小燕子和海上的小燕子有很多相同之处， 外形俊美， 飞行的姿态俊逸， 尽管它们活动的具体环境不同，一是在作者故乡的田园湖面，一是在辽阔无垠的海天之间，但都处 在美丽的背景之上，这种相似引发了作者的无限相思。 2、感情真挚、深沉。 作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，作者笔 下“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一种象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全 部的爱，这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。 海燕是作者咏物抒情的缘起，作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故 乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的精灵，虽然它在 离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者心里，它就是故乡的小燕子，所以作者以“海燕” 为题来寄寓自己的乡愁。 四、重难点导析 1、在烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是怎样的一种形象？ 有光滑漂亮的羽毛， 伶俐可爱， 飞行的姿态俊秀飘逸， 憩息于电线上时， 成为一幅有趣的图画， 为春光平添了许多生趣。 小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系， 小燕子的来去 会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜欢小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚 至把自己的命运跟小燕子是否光顾联系起来，小燕子已经成为故乡人们生活中不可缺少的一部分。 2、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种出自内心的喜悦之外，还有 其他感情上的因素吗？ 作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷波涛之间，“不料 却见着我们的小燕子”。 作者明知眼前所见的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕 子”，可见作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是抒发自 己对故乡生活的无限眷念之情。 【第三部分：类文品读】 阅读《蚕》，完成文后问题。 说蚕是一种昆虫，往往让人觉得不可思议，然而在动物学上它属于昆虫纲，却是千真万确的。 童年时家里养过蚕，看到一条条肉乎乎的爬虫，躺进茧子以后不久，竟变成一只带翅膀的蛾，从中 钻了出来，曾经惊讶不已。后来才知道，蚕，只是这种动物的幼虫；它要变成蛹，再变为蛾，然后 交配、产卵、死亡；蛾才是它的成虫形态，所以当读到李商隐的名句：“ ”，便以为诗人对蚕的生 命过程察之未详，产生了误解，但也许借喻取譬，原来不必那么拘泥，谁知道呢!北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台但人们对蚕还有一种比较严重的误解：作茧自缚。蚕之所以要用茧把自己包围起来，完全是为 了创造一个蜕变的安全的环境，最终还是要把茧咬破，从而繁殖后代的，应该说这是蚕绝顶聪明之 举．以之为蠢笨，实在是对蚕的不恭，而真正时常作茧自缚的，倒是我们这些万物之灵的人。 人创造了神，从此便自堕于渺小，甘为臣仆，顶礼膜拜之余，甚至把自己的命运任其摆布，这 就是人类所作的最大的茧。至于其他各种或大或小的茧，就简直如恒河沙数了。有的是从别人那里 弄来，再钻了进去的；有的是自己亲手造就，再自己套自己的。这些茧使我们艰于呼吸难于动弹， 甚至可能被闷死。 为了生存和发展，我们必须咬破这些窒息自己的茧，不论它是祖传的、舶来的、自制的；也不 论它是老的、新的、半老半新的。但为了能从这些茧的禁锢中爬出来，我们自身得由蚕变成蛾，得 长成一副蚕嘴末，把茧咬破。同时，还得防止咬破一个旧茧以后，又作出一个新茧来束缚自己。 1．关于蚕的生命发展过程，按作者文中的交代，应该是( A．蛾一卵一幼虫一蛹 B．蛾一卵一幼虫一蛹一茧 D．卵一幼虫一蛹一蛾 C．卵一幼虫一蛹一茧一蛾 )2．在文中横线处正确填写李商隐的名句。 3．“作茧自缚”的比喻义是什么?请列举一二作茧自缚的现象。 4．第二段画横线的这些话写得很精彩，选出理解错误的一句( A．突破传统说法，言人之所未言，作者有创见。 B．既为上文作结，又自然地将下文的主旨引出来。 C．以蚕与人对比，指出某些人不如蚕聪明，表达效果好。 D．以蚕与人类比，指出某些人比蚕更笨，表达效果好。 5．“其他各种或大或小的茧”是指什么?请列举些生活中常见的这样的“茧”。 6．结尾这段写得好，好在哪里?选出解释错误的一项( A、以形象来说理，深入浅出。 B．结尾，一般都要与开头照应，本文结尾就能前后呼应，首尾连贯。 C．留给读者丰富的联想，耐人寻味。 D．历来文章家主张“虎头豹尾”，本文结尾足称“豹尾”。 7．“顶礼膜拜”，《辞海》中的解释是：“佛教徒拜佛最高礼节，头、手、足五体俯伏在菩萨脚 下叩拜。”文中这个词的表达作用是什么?( A．表达神令人敬仰。 C．表达人自作茧的可悲程度。 ) B．表达人对神的高度崇敬。 D．表达人是神创造出来的观点。 ) )北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台（参考答案：1．D 2．春蚕到死丝方尽。 3．自己为自己设置障碍，自己束缚了自己的手 脚。(列举现象略) 4．C 5．指自己为自己设置的障碍与限制。如：教条、迷信书本、迷信权威 等。 6．B 7．C）3.《白鹅》1. 内容分析： ①白鹅的来历：朋友远行前送我的“雪白的大鸟”。 ②初步印象：好一个高傲动物。 ③形象：“雪白的大鸟”头样、声势、步态、吃相。 ④性格：傲慢或高傲。 ⑤鹅的贡献：物质：生蛋供家人吃。 精神：点缀家庭、增加生气、慰我寂寞。 ⑥对比：描写白鹅的形象，通过对比来突出白鹅的特点 头样：与各类动物比，突出它的高傲：高昂着。 声势：与鸭狗的声音比，突出严肃庄重、严厉。 步态：比鸭较慢些，突出鹅的从容不迫。 吃相：三眼一板，非有人侍候不可。 ⑦鹅的贡献：物质上是在那艰苦的岁月里，给我家帮助是：生蛋供应家人吃。而在精神对我比 吃蛋更重要：使我快乐不岑寂。 3. 主题：通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写，表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。 4. 特色：①文字浅显。②运用对比，拟人等手法和成语。 5. 问题：作者对白鹅感情的认识。身为名人的作者丰子恺，为什么对动物有这样的感情？因 为当时作者是辞去了工作，到重庆郊区自己盖了几间房，整日写诗作画，很沉寂凄冷。他在凄风苦 雨时，手酸意倦际，看到伟大而高傲的白鹅，尤其是看到它吃饭时憨态可掬的样子，就使作者感到 有了保障，有了生气，作者感到有了主宰给作者的知己，安慰自已寂寥的心灵。 6. 关于课后习题： ①书后习题一： 作者对白鹅的“高傲”的特点从四个方面描绘展现的： （比骆驼高， 头样 与麒麟相似） 叫声 、 （“轧 轧”严肃郑重，似厉声呵斥）、步态（步调从容，大模大样，“傲慢”）、吃相（三眼一板，丝毫不 苟，有人侍候）。 作者之所以喜欢白鹅是因为它那高傲的性格，也因为它能给家人以物质和精神上的贡献。 ②书后习题二：第二段里写鹅的叫声时，与鸭的叫声比较，突出它的“严肃庄重”；与狗的叫声 比较，突出它的叫声“严厉”。这样就把鹅的傲慢性格写出来了北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台③书后习题三：先解释词，再从课文中找出例句。 ④书后习题四：左图提示：这是作者丰子恺作的画。左图提示：一个小孩用两把扇子当车骑； 右图提示：阿宝有两只脚，而凳子有四只脚，阿宝的脚怕凉要穿鞋，凳子也怕凉，给它穿上鞋。4.《鹤群》【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 蜿 w n 蜒 y n：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 湮 y n：埋没。 剽 pi o 悍 h n：敏捷而勇猛。 伫 zh ：长时间站着。 绮 q 丽：鲜艳美丽。 飓 j ：飓风，发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。 飕 s u：风吹（使变干或变冷）。 吭 h ng：喉咙，嗓子。 煦 x 暖：温暖的样子。 汗津津：形容微微出汗的样子。 翌 y 日：次日，第二天。 无可言喻：无法用语言来说明。 优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。 束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。 无济于事：对于事情没有什么帮助。 轻盈：这里指动作轻快。 寡不敌众：人少的抵挡不住人多的。 风驰电掣 ch ：形容像刮风和闪电那样迅速。 零乱：不整齐；没有秩序。 二、相关背景： 1、关于作者 江口涣（）日本小说家、评论家。生于东京。1916 年从东京帝大退学后，办过 同人杂志《星座》，当过记者。1912 年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。后 受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作《一个女人 的犯罪》，表现出批判的锋芒。1920 年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。1930 年与小 川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散；第 3 年加入日本无产者艺术联盟（纳普），积极从事无北京家教 找家教上阳光家教网凝眸：目不转睛地看。找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台产阶级文艺运动。1933 年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。长篇小说《火山下》是他成为 无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛， 1945 年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。1948 年发表描写战后农村妇女问 题的长篇小说《新娘子和一匹马》，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争 的重要作品。 江口的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》、《续我的文学半生记》、 《战斗的作家同盟──我的文学半生记后编》，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。 2、关于课文 本文选自《日本散文选》（江苏人民出版社 1985 年版）。陈书玉译，有删改。标题是编者 加的，原标题为“鹤”。 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 本文主要通过对鹤群在空中飞翔时队形的不断变换， 鹤群与苍鹰的激烈搏击以及鹤群救助受伤 同伴三个不同场景的描写， 表现了鹤群翔空的壮丽景观及蕴含在其中的集体主义精神和团结友爱的 作用。 二、文章脉络 全文共分三个部分。 第一部分（1~9），写鹤鹰战前鹤群的飞翔情况。又分为两个层次。 第一层（1~4），写鹤鹰战前鹤群由远及近一字形横队飞翔的情况。 第二层（5~9），写鹤鹰战前鹤群由一字形横队变成一字形纵队以及螺旋形队列的情况。 第二部分（10~17），具体描述鹤鹰之战鹤群以“一方有危，八方参战”的团队精神，战胜了 苍鹰这一强敌。值得人类学习。 这部分以两条线索交织在一起叙述。 即“苍鹰入侵――苍鹰抓鹤――苍鹰消逝”； “鹤群报警―― 一鹤遇难――众鹤参战”，这两条线索交织叙述，使场面扣人心弦。 第三部分（18~25），写鹤鹰战后，群鹤救助一只伤鹤归队飞行的场面。表现了一种互助友 爱的精神。可分为两层。 第一层（18~23），写鹤群护送一只伤鹤飞行，场面十分感人。 第二层（24~25），写鹤群恢复队形向远处飞翔。 本文通过鹤鹰之战的重点描述，表现了鹤群不畏强敌，团结互助，互相保护的团队精神，揭示 了团结就是力量的真理。 三、写作方法 1、层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台作者从南段群山上空浮现一排小斑点写起，一直写到鹤群变为一缕长长的细丝向北飞去为止， 写了自己观察到的鹤群翔空的全过程。其中鹤鹰之战是重点，分为战前、战斗、战后三个层次。写 战前又有两个层次：前一层写一字形横队的飞翔貌，后一层写变换方向，成单列纵队，向右旋转成 圆形队盘旋貌。战后，也分两层，一层是护送，一层是远飞。层次分明而又重点突出地记述鹤群翔 空的全过程，在作者是一饱眼福，让读者也感到很大的满足。 2、无论群体还是个体，无论是整齐划一、迅速变化还是混战一团的情景，都描摹得形神逼肖。 作者的笔很有表现力，鹤群翔空的各种丰姿都状写得宛然可见。例如写鹤飞翔前进貌： 它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延利，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。 一个句子就是一幅优美的画。或者说，跟我们从画上见到的一模一样。作者善于抓住这种美姿 的特点来写。 又如，写盘旋的圆形队： 上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞r；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一 看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 圆形队飞旋而上，比一字形横队难写得多，作者运用比喻，生动地再现了这难以形容的景象。 最难写的是鹤鹰之战，作者从光彩、形状这样两个方面写激战场面： 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击， 银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 这里写了双翅，似乎每只鹤都清晰可见，写了鹤群，似乎群群都清晰，整个鹤群在纷纭的激战 中显得清晰可辨。 3、用简洁的语句抒发自己的观感，拨动读者的心弦。 这样的语句有“这是我有生以来第一次见到的”“实在是无可言喻”“?怪呀！为什么变换方 向？?”“这种景观多么美丽啊！ ”“美不可言”“这引起我强烈的关注”“于是， 竟然发生了意料之外的事” 等等，这些语句都不长，却能激起读者感情的涟漪。 四、重难点导析 1、主旨的理解把握： 本文重点写鹤鹰之战，以群体的力量克敌制胜，并救援伤鹤。 本文题为“鹤群翔空”，鹤鹰之战是重点，但重点之外，还写了鹤群翔空的种种景象，有队形的 变换，有方向的变换，有高度的变换。种种美妙的鹤姿给人以美感。 重点写鹤鹰之战，鹤不畏强敌，它们用群体的力量、团结的力量去克敌制胜，鹤在战斗中能组 成小分队，灵活机动地搏击敌人。 鹤群是那么富于群体精神，一只鹤受到伤害，全体立即出击，抢救伙伴，而且不遗弃伤鹤，不 让伤鹤掉队，更加奇妙的是，两只健壮的大鹤竟能架着伤鹤归队。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台在动物世界里，一个种群，为着生存，必须对付天敌，他们互相救助，互相保护，自有神奇的 本领，人类要有极高的道德境界才能表现出来的英雄行为，在动物世界竟是一种本能的行为，这实 在太令人惊叹了。 2、描摹各种动态描写： ?鹤飞翔前进貌：“它们一律将长颈伸向前方，双足向后笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实 在是无可言喻。”一个句子就是一幅优美的画。 ?盘旋的圆形队：“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞r；又如海中的巨大漩 涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高 飞。”运用比喻，生动地再现了难以形容的景象。 ?鹤鹰之战的场面：“鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下， 鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光 莹莹耀眼。”作者从光彩、形状两方面状写激战场面，写双翅，似乎使每只鹤都清晰可见，写鹤群， 整个鹤群在纷纭的激战中显得清晰可辨。 3、写作借鉴描摹形神逼肖是本文最值得我们学习的，具体分析见写作特点。在平时写作中， 往往描写枯燥，造成这种情况的原因，一是观察不细，二是不能从不同侧面运用生动的语言，恰当 的比喻来描写，三是不能语带感情。 【第三部分：类文品读】 善待生灵 有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。 有一个狩猎队， 把一群羚羊赶到悬崖边， 准备全部活捉。 约摸半小时后， 羚羊群分成了两类 （ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声 跟老羚羊走到悬崖边。 年轻羚羊后退了几步， 突然朝前奔向悬崖对面； 紧接着， 老羚羊也飞跃出去， 只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年 轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的 悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时， 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线， 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。 那情 景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大 地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结 局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是 保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 1、解释词语： 肃然起敬： 2、“本是同根生，相煎何太急”是 是 。 3、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过 15 字） 5、能揭示全文主旨的语句是 方式。 6、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过 30 字） 7、举例说明本文运用的修辞手法。 8、第二段中括号内应填的标点是 ，作用是 。 9、请以“爱护动物”为主题拟一条标语（不能摘录原文中的语句） （参考答案：1、形容产生严肃敬仰的感情。 2、三国；曹植；强调地球是人类与动物的共 4、动物在危急之时的举动，令人肃然起 8、冒号；提示下文。 9、略） 同家园。 3、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 。 。 4、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是什么？（用原文回答） ；这一句运用了 的表达 时 写的诗句，引用这两句诗的效果敬。 5、保护野生动物……善待我们自己；议论。 6、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊 逃生时井然有序。 7、比喻、拟人、设问、排比（举例略）5.《鲁迅自传》（一）学习重点 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主（立传人物）来说是自传，要充分利用 记叙文的有关知识理解自传和小传的特点； （二）落实字词 筹办：筹划办理。 衰落：（事物）由兴盛转向没落。 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活；维持生活的办法。 呐喊：大声喊叫助威。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 （三）列表梳理鲁迅本文中交待的情况 （四）结构及相关内容分析 从内容上看，本文可以分为两大部分。 第一部分（第 1～3 段）简要叙述了作者从 1881 年至 1930 年的经历。这些叙述看似平淡， 却寄寓了作者对人生的感慨。 第一段写作者的少年时代。 第二段，作者叙述了自己从 18 岁到 29 岁的经历。 在这十年的经历中，我们可以深切地感受到鲁迅思想发展变化的过程和他赤诚的爱国之心。 第三段，叙述作者回国后的情况。 从“一回国”――“第二年就走出”――“第三年又走出”――“绍兴光复后”――“革命政府在南京 成立”――“后来”――“到一九二六年”――“十二月走出”――“四月辞职”――“九月出广东”，这段 中一个接一个的时间变化、地点变迁，让我们充分感受到，鲁迅先生归国后处在动荡的政治局势与 多变的生活境况之中。 从这三个阶段可以看出， 鲁迅青年时期开始就自觉地把个人的追求与祖国、 民族的命运紧紧联 系在一起，这种宝贵的思想一直贯穿在他整个人生当中。正如在日本留学时，他写过的述志诗《自 题小像》中表露的那样：“灵台无计逃神矢，风雨如磐故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。” 第二部分（第 4 段）自述创作成果。 这一段叙述的内容实际上是上文第 2 段中鲁迅的思想经历了三个阶段的变化之后的必然结果。 在这里，作者特别提到了“鲁迅”这一笔名第一次使用的情况，这不仅为后人研究鲁迅提供了确凿的 史料，而且也告诉我们，鲁迅先生对于 1918 年发表在《新青年》上的这篇小说的重视程度。事 实证明，这篇名为“狂人日记”的小说，不仅仅是鲁迅创作人生的开始，更是中国现代文学史上第一 篇白话小说， 它在内容和形式上揭开了中国小说史崭新的一页， 成为五四新文化运动中一部里程碑 式的作品。文中提到的“一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评”，分别指 1925 年由北京 北新书局出版的《热风》，1926 年出版的《华盖集》，1927 年北京未名社出版的《坟》，北新 书局出版的《华盖集续编》，1928 年上海北新书局出版的《而已集》《朝花夕拾》《野草》。 总之，从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解到鲁迅先生近 50 年的人生经 历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。 （五）充实课文中一些语焉不详的资料 1. 鲁迅的家世是怎样的?北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁 迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水 田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是―个典型的书香门第。 2. 根据已学过的鲁迅作品：《故乡》、《从百草园到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与（山 海经）》中透露的消息描述鲁迅的童年过得怎样? 参考：一个小孩子初生人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的家人，有好玩 的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应该说是很幸福 的。 3. 鲁迅家遭遇了怎样的一场变故? 家庭景况沦落到怎样的境地? 参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱， 家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧 的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批 判精神。 4. 鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? 参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽 然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有 教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。” 5. 如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了 数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?（鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃 医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?） 参考： 鲁迅选择学医， 是确知新的医学对于日本维新有很大助力， 想通过学医， 改变中国人“东 亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因， 愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，改变落后 面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。 如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅， 则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。 6. 结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。 参考：鲁迅就像一头困兽，为生活，更为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。 7. 文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况，根据其中的名篇明确鲁迅在思想启蒙运动中 的作用。 参考： ①《狂人日记》批判旧中国“吃人的历史”。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台②《阿 Q 正传》批判国民的劣根性。 ③《记念刘和珍君》抨击军阀反动统治： （六）传记的特点 1. 鲁迅无论其经历还是思想，都是极为丰富的，复杂的，我们完全可以把鲁迅的传记写成一 部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千，我们也完全可以根据众多的其他材料，复活 一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。思考人物小传的特点是什么? 参考：① 短小精悍；② 不铺陈细节；③ 语言简洁严谨。 2. 传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类： 一类以记叙详实的史实为主的历史性传记；另―类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的 生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从 立传人物来看， 又分为自传和他传。 自传是叙述自己生平经历的书或文章； 他传是记叙别人的思想、 经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。 参考：本文属于自传、小传和历史性传记。6.《毛泽东的少年时代》【重点难点点拨】 一、需掌握的字的读音 积蓄（xù 韶山（shá ） o） 慷慨（kāng kǎi） 懒惰（duò 恫吓（dò ） ng） 驯服（xù n） 把柄（bǐng） 隋唐（suí 晓谕（yù ） ） 耸听（sǒng） 遏止（è 钦佩（qīn） ） 沮丧（jǔ） 膳宿（shà n） 赚钱（zhuà n） 二、需掌握的多音多义字 三、辨析形似字 四、词语积累 营生：谋生，筹划如何生活。 资本：经营工商业的本钱。 抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。 暴躁：遇事好发急，不能控制感情。 慷慨：大方，不吝啬。 接济：物质上的援助。 施舍：把财物送给穷人或出家人。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台企图：图谋、打算（多含贬义）。 懒惰：不爱劳动或工作。 指摘：挑出错误，加以批评。 仁慈：仁爱慈善。 辩证：辨析考证。 竭力：尽力。 恫吓：吓唬。 驯服：顺从。 把柄：器物上便于用手拿的部分。比喻可以被人用来进行要挟的错误。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 晓谕：明白地开导、告知。 革职：撤职。 叛逆：背叛。 耸听：使听的人吃惊。 单纯：简单纯一，不复杂。 冤屈：冤枉；不公平的待遇。 钦佩：敬佩。 意识：觉察。 沮丧：灰心失望。 缴纳：交纳。 克勤克俭：既能勤劳，又能节俭。 如饥如渴：形容要求很迫切。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。遏：阻止。 青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。 国家兴亡，匹夫有责：指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。 五、背景知识 1．作者简介 埃德加? 斯诺是美国著名的作家和新闻记者，他一生写了大量著作，尤其是关于中国的报道， 在世界上引起了巨大反响。 他写的几部关于中国的著作， 曾连续再版， 并被译成多种文字广泛发行， 有力地促进了世界人民对中国革命和建设的了解， 使中国人民为争取进步的斗争获得了世界广泛的 同情和支持。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台斯诺的记者生涯，是和中国紧密联系在一起的。从 1928 年到 1941 年期间，斯诺绝大部分 时间生活在中国。目睹了中国的内忧外患，他对中国人民产生了同情，增强了正义感。1936 年他 越过国民党统治区的重重封锁，冒着生命危险进入陕北苏区采访，历时四个多月。他深入访问了中 国共产党领导人毛泽东主席和周恩来副主席，访问了红军指挥员和战士，访问了苏区的群众。这些 访问加深了他对中国革命斗争的了解，使他成了中国人民的好朋友。在《红星照耀中国》一书出版 后，斯诺深情地写到：“在许多书页里，我仅仅把那些英勇的男女们告诉我的记录下来。同这些英 勇的男女们生活在一起，并暂时同他们等同起来，这是我的殊荣。”“现在他们每天正在用英勇的牺 牲精神，在写着许多别的书，对于这些男女战士，我愿意和他们握手道贺。原来在这些老资格?赤 匪?之中，有许多位，是我在中国十年以来所未遇见过的最优秀的男女哩！” 新中国成立后，由于当时的美国政府采取敌视中国的政策，迫害进步人士，斯诺在美国处境十 分困难，后来移居瑞士。然而他拿着美国护照，得不到访华的签证，他和中国的关系被人为地割断 十余年。一直到 1960 年他才以美国作家的身份取得签证，访问新中国。此后 1964 年和 1970 年又两度来访。每次访问，他都搜集了大量材料，通过报道，生动地向全世界介绍新中国的建设成 就，讴歌中国在共产党领导下所发生的翻天覆地的变化。 斯诺是中国人民诚挚的朋友， 数十年如一日， 为促进中美两国伟大人民的了解和友谊倾注了自 己的心血。他对中国人民和美国人民怀有坚定不移的信心；麦卡锡主义对他全家的迫害，国际上对 新中国的歪曲和诬蔑， 都没有损害他对中国人民的情谊， 没有使他丧失对中美人民终将冲破重重障 碍，开拓友好合作道路的信心。新中国是斯诺心爱的话题。他为读者著书，给青年讲课，对公众演 说，给朋友写信，同客人说话，都离不开中国。在临终时，他用尽了生命的最后力量所讲的一句话 是：“我热爱中国！” 中国人民沉痛悼念斯诺的逝世，毛泽东主席在给斯诺夫人的唁电中指出：“斯诺先生是中国人 民的朋友。 他一生为增进中美两国人民之间的相互了解和友谊进行了不懈的努力， 做出了重要贡献。 他将永远活在中国人民心中。” 2．毛泽东简介 毛泽东（），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思 想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《毛泽 东选集》（共五卷）里，他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里，他撰写的新闻消息收在《毛泽东新 闻工作文选》里。 六、文体、思路、主旨 本文是一篇传记体文章，按照时间顺序，叙述了毛泽东少年时代的一些精彩片断，在我们面前 呈现了一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独特见解的少年毛泽东的形象。 七、文章结构北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台本文可分为两部分： 第一部分（1～3），简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4－21），叙述毛泽东少年时代的经历。 第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议 行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自 己的父亲）。 第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的专制，保卫自 己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦 佩激进派教师。 第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学 的新学科。 纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见 解的人。 八、写作特色 1．用词准确、幽默 2．全文通俗易懂 九、重点语句 可是，我回到家里以后，想不到情形有点改善。我父亲比以前稍微体谅一些了，老师态度也比 较温和一些了。我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。 写出了少年毛泽东敢于反对旧势力的精神，对封建思想的抗议取得胜利。 十、课后习题解答 （一）本题旨在引导大家精读课文，抓住内容要点。 少年毛泽东十岁的时候，反对老师打学生的抗议行动取得了效果。十三岁的时候，公开反抗父 亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同 情造反的饥民，钦佩激进派教师。十六岁时，去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 （二）本题旨在引导大家剖析文章，把握文中的细节，深入思考问题。 少年毛泽东喜欢读《精忠说岳》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》《西游记》等历史小说 和神话小说，培养了对旧社会的造反精神。他非常喜欢读《盛世危言》这本书，认为中国之所以弱， 在于缺乏西洋的器械――铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国。这本书还激起了 他想要恢复学业的愿望。 （三）本题旨在引导大家深入体会本文的语言特色。北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台1．“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止 上课的斗争。 这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。“抗议”一词用 得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的 了。 2．“党”一词用得有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治 组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地 写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲） 的有趣的故事。 3．“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默地写 出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗 争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。 （四）本题旨在引导大家综观全文，总结出课文的中心，培养归纳和概括的能力。 【同步达纲练习】 一、给加粗的字注音，根据拼音写出汉字 1．懒惰（ ） 驯服（ ） 怒不可遏（ ） 耸听（ ） 恫吓（ ） 克勤克俭（ ） 膳宿（ ） 赚钱（ ） 引经据典（ ） 叛逆（ ） 把柄（ ） 傲慢无礼（ ） 2．jiǎo（ ）纳 jǔ（ ）丧 è ）止 （ kāng（ ）慨 积 xù ） gē（ ）职 （ yá ）门 晓 yù ） jié ）力 （ （ （ kē（ ）头 防 fà n（ ） shī（ ）舍 二、根据语境，解释加粗词语的意思 1．我的母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。 2．他指摘我偷懒，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。 3．我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。 4．尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍，经书除外。 5．第二年青黄不接的时候，我们乡里发生了粮荒。 6．我的父亲是个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮食到城里去。其中有一批被穷苦的 村民扣留了，他怒不可遏。 三、阅读理解北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台（一）那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门 请求救济。 但抚台傲慢地回答他们说： “为什么你们没有饭吃？城里有的是。 我就总是吃得饱饱的。 ” 抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示 威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑 马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜 欢他，责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中 许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。 这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但 他们仅仅是从旁观者的立场出发。 他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。 他们单纯地把它 看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那 样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。 1．写出下列词语的同义词 傲慢___________________叛逆___________________勾结 ___________________ 冤屈___________________救济___________________愤怒 ___________________ 2．选文的两个自然段，分别用了哪种表达方式？ 3．少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？ 4．从少年毛泽东对“造反”一事的态度上，可见他少时便具有怎样的精神？ （二）贝多芬的童年 罗曼? 罗兰 鲁特维克? 贝多芬，1770 年 12 月 16 日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。 范? 他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是女仆，一个厨子的女儿，初 嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴 的斗争。 父亲想开拓他的音乐天分， 把他当作神童一般炫耀。 四岁时， 他就被整天的钉在洋琴前面， 和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲 不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是 来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丧失了他热 爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能叫出母亲这甜蜜的名 字而她能听见的时候，谁又比我更幸福？”她是得肺病死的，贝多芬自以为也染着同样的病症，他 已常常感到痛楚， 再加比病魔残酷的忧郁。 十七岁时， 他做了一家之主， 负着两个兄弟的教育之责；北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子 收领。 这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。 他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍， 便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺? 勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗 特? 歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生， 他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱菜奥 诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年青却 又不减当年。 贝多芬的童年尽管如是悲惨， 他对这个时代和消磨这时代的地方， 永远保持着一种温柔而凄凉 的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵 河畔的故乡，庄严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋 有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地 方比细腻的篷恩更美、更雄壮，更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与 抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，――慵懒地拂着水 面的草原上，雾笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，―― 还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，――远远里，蓝色的七峰在天空画 出严峻的侧影，上面矗立着废记的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久 忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方， 在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。” 1．文中说贝多芬“对这个时代和消磨这个时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆”一 句中的“温柔而凄凉”应如何理解？ ①温柔指________________________________________________________。 ②凄凉指________________________________________________________。 2．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么？ 3．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕”一句中的“可悲的事实”是指的什么？ 4．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪句话是相互照应的？ 5．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应如何理解？ ①悲惨______________________________________。 ②残暴_____________________________________。 6．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的思想感情？ 参考答案 一、1．duòxù èsǒng dò kèshà zhuà diǎn nì n ng n n bǐng à o 2．缴 沮 遏 慷 蓄 革衙 谕 竭磕 范 施北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台二、1．大方不吝啬。2．挑出错误，加以批评。3．吓唬。4．形容要求很迫切。5．指庄稼 还没有成熟，陈粮已经吃完，比喻暂时的缺乏。6．不可阻挡的愤怒。 三、 （一） 骄傲 反叛勾搭冤枉 接济 恼怒 2． 1． 第一自然段： 叙述， 第二自然段： 议论。 少 3． 年毛泽东对“造反”同情且不平，大多数同学只是同情。4．具有反抗精神，有深刻的思考。 （二）1．①仁慈的母亲对自己的爱抚及自己对母亲的爱戴，与爱莱奥诺以及她的一家亲密无 间的友情②十七岁便失去了母亲；死亡的忧郁；一家之主的重压 2．他在 1816 年时说过“不知道 死的人真是一个可怜虫，我从 15 岁上已经知道”，可见这里指的是死亡，他总以为自己也染上了 和母亲同样的病，将不久于人世。3．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户， 人家要贝多芬去领父亲的养老金。4．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样美， 那样明亮。和我离开它时毫无两样。5．①过早地失去母亲②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重 的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何争取每日的面包 6．极其眷恋自己的家乡。7.《第一千个球》【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 滂 p ng 沱 tu ：形容雨开得很大。 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 天分：天资。 恶习难改：（赌博、吸食毒品等）坏习惯很难改掉。 二、相关背景： 关于作者 贝利，身高 1.74 米，原名埃德逊? 阿兰德斯? 纳西门托，贝利是他的雅号。他 1940 年 10 多? 月 12 曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13 岁时，开始 代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目， 1956 年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入 32 个球，成为该队最年轻的射手。 1957 年，未满 17 岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛 场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对 手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得 1962 军第 7 届和 1970 年第 9 届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台贝利是现代足球运动中最出类拔萃的人物， 他功勋卓著， 成就非凡， 一直成为后人追寻的榜样， 在其长达 22 年的职业足球生涯中，共参赛 1364 场，射入 1282 球，他赢得过世界杯冠军、洲际 俱乐部杯赛冠军、 南美解放者标赛冠军、 几乎赢得了国际足坛上一切成就， 被人们誉为“一代球王”。 1977 年 10 月 10 日，美国宇宙队为球王举行了盛大告别赛，赛后，贝利在队友和观众的欢 呼声中挥泪离场，结束了非凡的绿荫生涯。 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 文章把两个片断联系在一起，表现出贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他 从小受到良好的家庭教育是分不开的。 二、文章脉络 文章的大标题是“第一千个球”，另有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。 “第一千个球”的主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候， 贝利也为这 件事而高兴， 为创造千球记录而感到愉快。 但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇船航 员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是 两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。 “慈父与恩师”的主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉 了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己 决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。 三、写作方法 1、用典型事例表现人物。 2、写人的多种手法。 3、用细节生动形象地写人。 4、准确、生动、形象的语言。 四、重难点导析 1、两个部分之间的关系 本文把这两个片断放在一起， 是很有深意的： 贝利不仅有出众的球技， 而且有很好的心理素质， 这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要地狠 狠地打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女 （晓之以理，动之以情）。这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。 2、难句解析 我把半截烟往地上按，脸都吓白了：“天呀！回家后够我受的了！”北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台一个同伴嘲讽说：“有啥可受的？他没看到你吸烟。”另一个又说：“要是他看到了，现在你也 不会坐在这里了。他早就拧着你的耳朵拖你回家了！” 头一句是直接描写。通过“我”的动作神态、语言表现父亲对孩子教育的严格、细致；第二句是 侧面反衬，表现了父亲教育孩子的技巧，对孩子自尊体贴入微。 【第三部分：类文品读】 ?法国文学家巴尔扎克一生渴望光荣，他 20 岁从索尔本学法学系毕业后，没有去做律师，却 选择了当作家的道路，发誓要做“文坛的国王”。此后连续四年，巴尔扎克住在巴黎一家公寓的顶层 阁楼里，从事悲剧和小说的写作。 ?巴尔扎克写作十分勤奋。每天从半夜写作到中午，然后从中午到下午 4 点校对文稿，5 点 钟用餐，6 点钟睡觉，待到半夜又起来床工作。他写作时穿着教士的袍子，点上 7 支蜡烛，桌边 摆着提神用的黑咖啡。他连续工作两三个月，不露一面，然后像从地下钻出来的一样，拿着他的书 稿，十分天真地为自己喝彩。有时候，他工作了一个长夜后跑到朋友家，吃点东西就睡，要朋友一 小时后唤醒他。但当他一觉醒来，发现超过了时间，便跳起来破口大骂朋友是混蛋、小偷、凶手。 ?巴尔扎克写作时常进入忘我的境界。有一次，一位朋友访问巴尔扎克，见他正在专心致志地 写作，不忍心打搅，就坐在一旁等着。吃午餐的时候，佣人给巴尔扎克端来了饭菜，这位朋友以为 是招待自己的，便把它吃了。又等了一会儿，见巴尔扎克还在写作，朋友就悄悄地离开了。巴尔扎 克突然感动饿了， 便起身打饭吃， 发现桌子上用过的餐具， 便责备自己： “你这饭桶， 吃了还想吃。 ” 说罢又坐下写起来。又有一次，一个朋友去看巴尔扎克，一进门就看见这位作家倒在地板上，脸色 惨白，昏昏沉沉。朋友惊呼道：“巴尔扎克先生不行了！”被他这么一叫，巴尔扎克苏醒了。说：“你 懂什么，刚才是高老头死了！” ?尽管巴尔扎克被债主追赶着写作，但他对创作从不肯马虎了事。一部小说，他总是反复修改 多遍，以至十多遍。他的小说清样从来没有干净过，而校排清样的费用，出版商都记在他的账上， 从版税里扣除。因此，他的艰苦劳动所得，往往比预想的报酬要少。但他宁可少得稿酬，也要坚持 修改，决不草率从事。 ?巴尔扎克是 19 世纪最伟大的现实主义作家之一，他一生写作了容有 97 部作品的《人间喜 剧》。 1、从文中看，作为一名优秀的作家，巴尔扎克拥有哪些精神品质？ 2、巴尔扎克骂朋友是“混蛋、小偷、凶手”，为什么？这反映了什么？ 3、本文写巴尔扎克用了什么方法？ 4、“你懂什么，刚才是高老头死了！”中的“高老头”是其作品 中的人物。 5、写出二至四段的中心句。 第二段：北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台第三段： 第四段： 6、请举出巴尔扎克的作品两部。 2、因为朋（答案：1、写作十分勤奋；写作时常进入忘我境界；对创作从不肯马虎了事。友没有及时叫醒他，耽误了他写作的时间。反映了巴尔扎克珍惜时间写作。 3、语言描写和神态 描写。 4、《高老头》 5、巴尔扎克写作十分勤奋；巴尔扎克写作时常进入忘我的境界；他对 创作从不肯马虎了事。 6、略）8.《少年爱因斯坦》【重点难点点拨】 一、需掌握字的读音 僻（pì 棕（zōng） 暇（xiá ） ） 涓（juān） 钝（dù n） 怡（yí 怯（qiè ） ） 腼腆（miǎn tiǎn） 遏（è 烁（shuò 脊（jǐ） ） ） 二、需掌握的多音多义字 三、辨析形似字 四、词语积累 沉静：（性格、心情、神色）安静；平静。 孤僻：孤独怪僻。 匀称：均匀。 修养：指养成的正确的对人处事的态度。 闲暇：空闲。 早慧：心智发育比平常人要早。 旋律：声音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。 涓涓：细水慢流的样子。 幽静：幽雅寂静。 灵巧：灵活而巧妙。 迟缓：缓慢。 泛滥：江河湖泊的水溢出。 充斥：充满。 狂热：一时所激起的极度热情。 羞怯：羞涩胆怯。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台腼腆：害羞，举止不自然。 呆板：死板、不灵活。 闪烁：（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确。 畅游：畅快尽情地游览。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 不解之缘：难以分开的缘故。 与众不同：与别人不一样。 爱不释手：因喜欢而不舍得。 超乎寻常：超过一般。 怡然自得：形容喜悦。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 肃然起敬：形容十分恭敬。 雄心：远大的理想和抱负。 想入非非：思想进入虚幻世界，完全脱离实际。 流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。 五、作者简介 阿尔伯特? 爱因斯坦（Albert Einstein，），著名物理学家，生于德国。1900 年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士国籍，1905 年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、 布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913 年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏 林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933 年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级 研究所教授，从事理论物理研究。1940 年入美国国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最 重要的是建立了狭义相对论（1905 年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916 年）。还提 出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动、发展 量子统计法方面都有成就。 后期致力于相对论“统一场论”的建立， 企图把电磁场和引力场统一起来。 对宇宙学说也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获 1921 年诺贝尔 物理学奖。著有《论动体的电动力学》《关于辐射的量子理论》《根据广义相对论对于宇宙所作的 考察》等。 六、文章思路、主旨 以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个 人的成长十分有利的道理。 七、文章结构 本文可分为两部分：北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台第一部分（1～4），简介小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分（5～33），叙述少年爱因斯坦的学习经历。 第一层（5～12），幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。 第二层（13～18），幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习惯。 第三层（19～20），少年爱因斯坦的正义感。 第四层（21～24），少年爱因斯坦勤学好问。 第五层（25～33），少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。 八、课后习题解答 （一）本题旨在引导大家大致了解课文的主要内容。 1．三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动 着大眼睛寻求答案。五岁时，因为愿意慢慢独自思考，所以回答老师的提问时显得反应迟钝。六岁 时，要求拉小提琴。七岁时，还没有学会说话。十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。十二岁时， 已能独自证明数学定理。以上事例，只要能够说出任何一件即可。 2．爱因斯坦小时候学习的最大特点就是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问， 爱钻研。 （二）本题旨在引导大家领会过渡句在文章结构上的作用。 这两个句子在课文结构上起到了承上启下的作用。类似这样的句子还有： 1．在这期间，使少年爱因斯坦头脑大放异彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素。 2．与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。 （三）本题旨在引导大家领会描写眼睛对表现一个人的心灵的作用。 1．小阿尔伯特长得很不匀称，四五岁时还不会说话，因此家人担心他是低能儿，但“从孩子 那双忽闪的棕色大眼睛里”流露出来的光彩，又给人以希望：还应该是个聪明的孩子。 2．“他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。（这里写出 了这个孩子与众不同的一个方面。） 3．一个叫塔尔梅的大学生见到小阿尔伯特“一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”时，就 断定这是个不寻常的少年。果然，小阿尔伯特对大学生所教的物理学表现了不可遏止的热情。 （四）本题是开放题，可进行讨论或者辩论，不求一致的答案。 【同步达纲练习】 一、给下列加粗的字注音，根据拼音写出汉字 1．孤僻（ ） 脊梁（ ） 爱不释手（ ） 遏止（ ） 呆板（ ） 多姿多彩（ ） 2．如醉如 chī（ ） zōng 色（ ）北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台juān juān（ ）（ ）细流 早 huì ） （ 二、选词填空（ ） 与此同时， 还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。 那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么式 子，竟是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。___________________说这还不足以鼓励小孩 子的好奇心，___________________，有一次他说出了下面几句话，这个小子简直坐不住了。 A．如果……就 B．如果……那么 C．假使……才 D．因为……所以 三、解释下面的词语 1．不解之缘 2．跃跃欲试 3．流连忘返 4．井然有序 四、仿照下列的比喻句，再写一段话 这些书像一幅多彩的画卷，把一个井然有序的自然界展现在他的面前。 五、用下列词语连成一段话（用得越多越好） 怡然自得 闪烁 深奥 展现 大放异彩 跃跃欲试 六、阅读下面文段，回答问题 （一）爱因斯坦与艺术世界 “我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特 奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。 在他十三岁那年， 他又爱上了几何学和康德哲学。 因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激 动不已。此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家。 从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。 平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提 到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界 认识爱因斯坦，都是一大憾事。实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示 科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。 在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷 爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆 听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里， 每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物 理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起 了催化作用。在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一――理论物理学的思路，如处于春 日阳光和雨露之中。 爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人情景是， 他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是 相对论创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上，他们共 同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲。在这 两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两 个侧面。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。 除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的 作品。在他青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道，高斯是十八、 十九世纪的德国伟大数学家，可是在爱因斯坦心目中，陀思妥也夫斯基比高斯更重要。听听他的自 白吧：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！” 对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。他对艺术的执著追求，恰如他献身于 物理学一样，乃是出于精神生命的需要。在《我的世界观》一文中，爱因斯坦写道：“我从来就不 把安逸和享乐看成生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并不断给 我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研 究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是空虚的。” 在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放 在口袋里永远占有的金币，而是因为它们两个无限的、永远也没有终点的世界。从事艺术和科学的 最大乐趣不是占有，而是不断地追求。…… 在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者均要以丰富的想像力为心理背景。 倘若没有诗人般的想像力， 爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？他自己就一再强调： “想 像力比知识更重要。” 艺术的想像力，往往会刺激科学所必需的想像力。我想，这也是爱因斯坦左 脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界的原因之一。 近年来， 我常常听到人们提出这样一个问题： 我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许 是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的 文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以 怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上做出划时 代的贡献。北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台音乐、 绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微积分方程， 但是却能拓展你的审美感和精神境 界，从而有助于你成为爱因斯坦。 1．试说说本文是按怎样的顺序来组织材料、阐述事理的以及全文是按怎样的结构来行文的。 2．谈谈你对下面两句话的理解。 （1）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。 （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。” 3．你对莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品有哪些了解？ 4．就全文来看，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有哪两重意义？ 5．从最后一句话中，你体会到了什么道理？ （二）尼古拉? 哥白尼于 1473 年 2 月 19 日出生在波兰维斯杜拉河畔的托耳城。18 岁时，他 到了波兰旧都克拉科。 当时的波兰处于文化生活极繁荣的文艺复兴时期， 克拉科也成为当时欧洲文 化中心之一。有许多新兴资产阶级的思想家、科学家、艺术家集中在那里。科学和文化的活动中心 是克拉科大学。哥白尼就进了这个大学学艺术和数学。1495 年，他 23 岁时，又到当时欧洲的工 商业和艺术科学的中心意大利， 进波伦尼亚大学学天文。 后来又转入其他大学学医学、 法律和神学。 他在意大利留学 9 年，学习的内容很广博，但是他最感兴趣的还是天文学。 1．这一段文字主要介绍了哥白尼哪些方面的情况？ 2．从本段中找出哥白尼学习生活特点的句子。 3．这段文字告诉我们哥白尼处在什么样的时代？这样写有什么作用？ 4．用一句话概括本段段意。 5．本段文字在写作上有什么特色？ 参考答案 一、1．pì shì è dāi cǎi 2．痴 棕 涓涓 慧 jǐ 二、B 三、四、五、略 六、（一）1．本文按照“爱因斯坦推崇音乐―推崇文学―爱因斯坦论科学与艺术的关系”来组 织材料、阐述事理。全文是按总说―分说―总说的结构来行文的。2．（1）科学的美和艺术的美 是相通的、互补的，是精神世界最高最美的两个方面。（2）爱因斯坦对音乐有造诣，推崇文学， 对艺术执著追求；在科学上取得了辉煌的成就。3．莎士比亚，英国著名剧作家，作家；歌德、海 涅，德国著名诗人；陀思妥也夫斯基，俄国著名作家；萧伯纳，英国著名作家。4．一层意义：揭 示科学与艺术的互补性和统一性；另一层意义：加深我们对艺术本质的认识。5．从所受启发谈即 可：如做全面发展的人、要有想像力以及科学与艺术的关系等。（二）1．主要介绍了哥白尼出生 的时间、地点和学习生活情况。2．这些句子是：（1）是在“当时欧洲文化中心”、“工商业和艺术北京家教 找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台科学的中心”学习；（2）“学习的内容很广博”；（3）“最感兴趣的还是天文学”。3．哥白尼处在 文化生活极其繁荣的文艺复兴时代。它说明哥白尼是伟大时代哺育出来的科学“巨人”。4．哥白尼 的生平简介。5．（1）按时间顺序介绍，脉络清晰；（2）突出“18 岁”和“23 岁”两个重点，详略 得体；（3）文字简洁。9.《骆驼寻宝记》【重点难点提示】 1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。 2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。 4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。 难点 1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。 2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。 3．童话中形象的塑造。 儿童文学 专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小 说、科学幻想故事、历史故事等。是向少年儿童进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。她接 近儿童心理，充满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性，生动活泼，通俗易懂，以 启迪少年儿童的智力，培养他们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术兴趣。 童话 童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。 它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等 手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。 想像 想像属于形象思维。是作者在已有的材料和生活经验的基础上，概括已知的事物，推测未知的 事物，补充不足的环节，在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。 幻想 为表达主题的需要，在一定条件下创造虚幻的境界。好的幻想，有深厚的现实基础，能使作者 的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。 夸张北京家教找家教上阳光家教网找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平台这里指艺术夸张，是文学创作的一种表现手法。在写作过程中，作家为了强调和突出事物的某 些特点，往往借助于艺术想像对它进行放大描写，以达到引人注目，增强艺术效果的目的。但必须 以客观现实生活为基础，做到夸张其辞，而又合乎情理，不失其真。 拟人化 也是文学创作的一种表现手法。赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以 渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。常见于诗歌、童话、寓言及某些科普作品中。 【重点难点点拨】 一、需掌握的字的读音 犀牛（xī） 狼嗥（há o） 斑鸠（jiū） 旱獭（tǎ） 沙獾（huān） 篱笆（bā） 鹌鹑（ān chún） 鹧鸪（zhè gū） 嫉妒（jí ） 偎依（wēi） 瘸拐（qué 瀚海（hà dù ） n） 饶舌（rá o） 踽踽（jǔ） 温馨（xīn） 淙淙（có ng） 潺潺（chá n） 玛瑙（nǎo） 琥珀（pò