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> 如果学数学的意义就是刷题 那你只是个“刷题匠”
如果学数学的意义就是刷题 那你只是个“刷题匠”
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&&&&如果将数学学习的好坏仅仅理解为“刷题”的数量和速度，那充其量也只能成为一名熟练的数学工匠。下面数学加编辑给大家带来中国数学家，复旦大学数学系教授，中国科学院院士李大潜院士在复旦大学的演讲！在复旦大学数学科学学院2016级新生迎新大会上，他的讲话让人沸腾，解决了我们在为什么学数学上的困惑！
&&&&对绝大多数人来说，数学是一生中学得最多的一门课程：从小学到中学，从中学到大学，包括到了研究生的学习阶段，都在学习数学。为什么要花这么多时间来学习数学？又为什么一定要努力学好数学呢？
&&&&如果认为这种学习只是为了执行学校与老师的规定，只是为了应付有关的考试并取得一个好的成绩，只是为了混得一张文凭将来找一个高收入的工作，或者只是为了或多或少掌握一些有关的数学知识，那么即使进了数学科学学院，也必然会对数学学习采取一个被动和应付的态度，学习的效果也必然会受到很大的影响。因此，这个看来似乎很平凡的问题其实很值得大家认真地想一想。
&&&&一、数学的影响和作用可以说是无处不在的
&&&&要搞清为什么要学好数学，首先要认识数学这门学科本身的重要性。
&&&&世间的万事万物都有数与形这两个侧面，数学作为研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学，是剔除了物质的其它具体特性，仅仅从数与形的角度来研究整个世界的。数学的作用和地位，现在看来，概括起来可以有以下几条：
&&&&1. 数学是一类常青的知识
&&&&作为小学、中学到大学必修的重要课程，数学是人类必不可少的知识，这一点不会有人疑问。人类的许多发现就像过眼烟云，很多学科是从推翻前人的结论而建立新的理论的；然而，古往今来数学的发展，不是后人摧毁前人的成果，而是每一代的数学家都在原有建筑的基础上，再添加一层新的建筑。因而，数学的结论往往具有永恒的意义。
&&&&欧几里得是二千多年以前的古希腊数学家，然而，以他命名的欧几里得几何至今还在发挥着重要的作用，其中的勾股定理，不仅没有被人认为老掉了牙而不屑一顾，相反还被人称为千古第一定理，一直被高度颂扬、反复应用，就充分地说明了这一点。
&&&&2. 数学是一种科学的语言
&&&&伽利略曾说过：“大自然这本书是用数学语言写成的。……除非你首先学懂了它的语言，……，否则这本书是无法读懂的。”数学这种科学的语言，是十分精确的，这是数学这门学科的特点。
&&&&同时，这种语言又是世界通用的。加减乘除，乘方开方，指数对数，微分积分，常数等等，这些数学语言和符号一开始虽然可能五花八门、各有千秋，但早已统一为一个固定的样式，世界各地通用，对我们的掌握和使用是十分方便的。
&&&&3. 数学是一个有力的工具
&&&&数学在人们的日常生活及生产中随时随地发挥着重要的作用，已经是有目共睹。在现代，数学作为现代化建设的重要武器，在很多重要的领域中更起着关键性、甚至决定性作用。我们国家在两弹一星研制中的出色成就，凝聚了不少优秀数学家的心血，就是一个突出的例子。
&&&&4. 数学是一个共同的基础
&&&&现在，不仅在自然科学、技术科学中，而且在经济科学、管理科学，甚至人文、社会科学中，为了准确和定量地考虑问题，得到有充分根据的规律性认识，数学都成了必备的重要基础。
&&&&离开了数学的支撑，有关的科学已很难取得长足的进步，很多学科（特别是很多自然科学学科）近年来甚至已经出现了数学化的趋势。
&&&&5. 数学是一门重要的科学
&&&&数学忽略了物质的具体形态和属性，纯粹从数量关系和空间形式的角度来研究现实世界，它和哲学类似，具有超越具体学科、普遍适用的特征，对所有的学科都有指导性的意义。现在的数学科学已构成包括纯粹数学及应用数学内含的众多分支学科和许多新兴交叉学科的庞大的科学体系。
&&&&大家千万不要认为，我们已经学过的数学、包括已经了解的数学，就是数学的全部。其实，中学里学习的数学，大体上属于初等数学的范畴，而大学本科所学的高等数学，是以牛顿、莱布尼茨在十七世纪创立的微积分为标志和起步的，到现在也已经有三百多年的历史了。数学远比我们已经看到的要丰富多彩，说数学的内涵博大精深，是一点也不过分的。
&&&&但是，数学愈发展，不是使事情变得愈来愈复杂，相反，处理问题会变得更简单，人们认识世界与改造世界的能力也愈来愈扩大，这会使我们愈学愈感到数学的魅力，愈学愈想学。
&&&&过去小学六年级的算术课，“鸡兔同笼”是一个顶级的难题，说是将一些鸡和兔放在一个笼子里，例如说，已知头数=10，足数=28，问鸡多少只？兔多少只？由于鸡只有两只脚，而兔有四只脚，问题就复杂了，而且算术课的要求是要一步写出答案来，那就难上加难。但到中学学了代数，只要设鸡为x只，兔为y只，根据题意列出一个二元一次联立方程式，一下子就可求得问题的解答，这是多么容易啊！
&&&&中学里学的平面几何，为了证明，要挖空心思画辅助线，实在是对智力的一个重大挑战与考验，但学习了解析几何，将代数与几何结合起来，过去绞尽脑汁才能求解的几何问题就一下子变得轻而易举了。
&&&&我在高中时，对如何用数学方法求半圆的重心这个问题曾经发生了兴趣，也为此花了不少的课余时间，结果是无功而返。后来听老师说这个问题只有用微积分才能解决，才知道世界上还有微积分这样一门威力无穷的学问，也更激发了我进一步学习数学的好奇心和动力。真正好的数学，是愈来愈深入、愈来愈简明、愈来愈有用的。
&&&&6. 数学是一门关键的技术
&&&&过去一支笔、一张纸就能搞定的数学，竟然可以成为一门技术，似乎是匪夷所思。但是，数学的思想和方法与高度发展的计算技术的结合的确已经形成了技术，而且是一种关键性的、可实现的技术，称为“数学技术”。在这种技术中起核心作用的部分是数学，拿走它就只剩下一堆废铜烂铁。
&&&&我们在医院里看到的CT这一先进的技术就是一个突出的例子。它的本质，是利用X光从各个不同角度所拍摄的众多平面照片，恢复出体内物体（如肿瘤）的立体形状，这完全是一个数学问题。这样，数学的内涵物化为计算机的软件及硬件，就成为技术的一个重要组成部分与关键，从而可以直接地转化为生产力。现在，“高技术本质上是一种数学技术”的说法已为愈来愈多的人们所认同。
&&&&7. 数学是一种先进的文化
&&&&数学是人类文明的重要基础。它的产生和发展伴随着人类文明的进程，并在其中一直起着重要的推动作用，占有举足轻重的地位。因时间关系，下面仅举计数与进位这一个简单的例子来加以说明。
&&&&大家知道，数学开始于数数。原始人只能区分1与多，碰到3就觉得多了，三人为“众”大概就是这样来的。后来有了十进制，用1，2，3，4，5，6，7，8，9和0这十个数字，再加上逢十进一（以及一个小数点），就可以表示世界上任何一个数字。这是现在的人们从小就知道的事实，似乎是天经地义的。
&&&&然而，这却经历了一个漫长的历史进程，是数学给人类文明带来的一个不可磨灭的巨大贡献。没有了它，稍微大一些的数字就会使人晕头转向，更谈不上庞大的天文数字或是极其微小的数字了，现今金融行业或科学试验中种种复杂或高精度的数学运算根本不可能进行，我们还能有如此高度发达的文明社会吗？
&&&&这样的例子还可以举出很多，但就从这个例子已足以看出：数学过去是、现在是、将来也将是一种先进的文化，它带领着、推动着、影响着人类的文明进程，深刻地改变着世界的面貌，也改变着人类本身的思维能力和认识水平，改变着人类的本身。人类充分享受着数学文化的恩惠，但往往浑然不觉、习以为常，“身在福中不知福”。
&&&&古人说：“天不生仲尼，万古长如夜”。大家想一想，如果没有数学，没有数学的进步，人们可能还生活在愚昧之中，过着“长如夜”的生活，我们有什么理由不重视数学、不重视数学文化的引领和薰陶作用呢？
&&&&综上所述，长期以来，在人们认识世界和改造世界的过程中，数学作为一种精确的语言和一个有力的工具，一直发挥着举足轻重的作用。
&&&&尤其在当代，数学作为经济建设的重要武器，作为各门科学的重要基础，作为人类文明的重要支柱，在很多领域中已起着关键性、甚至决定性作用，数学技术已成为高技术的突出标志和不可或缺的组成部分，数学的影响和作用可以说是无处不在，其重要性也已为越来越多的人所认同。这样，不仅在中、小学，而且在大学的很多系科中，数学都位列最重要的必修课程，就是理所当然的事了。
&&&&二、数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上是一种素质教育
&&&&另一方面，要搞清为什么要学习好数学，还要认识学好数学对一个人培养与成长的重要作用。
&&&&数学既然这么重要，那么，学习数学的目的就仅仅在于得到一大堆定理、公式和结论，懂得各种各样的数学方法和手段，会得求解各种各样的习题甚至难题吗？否！！！
&&&&如果将数学的学习仅仅看成是接受一大堆数学知识，那么即使熟记了再多的定理和公式，可能仍免不了沦为一堆僵死的教条，难以发挥作用。如果将数学学习的好坏仅仅理解为“刷题”的数量和速度，那充其量也只能成为一名熟练的数学工匠。
&&&&数学是一门重思考与理解、重严格的训练、充满创造性的科学，只有掌握了数学的思想方法和精神实质，才能由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论，显示出无穷无尽的威力。
&&&&我们许多在实际工作中成功地应用了数学、取得相当突出成绩的校友都有这样的体会：在工作中真正需要用到的具体数学分支学科，具体的数学定理、公式和结论，其实并不一定很多；学校里学过的一大堆数学知识很多都似乎没有派上什么用处，有的甚至可能已经忘记，但他们所受的数学训练，所领会的数学思想和精神，所获得的数学教养，却无时无刻不在发挥着积极的作用，成为取得成功的最重要的因素。我认为，这是很值得引起大家重视的经验之谈。
&&&&实际上，通过认真的数学学习和严格的数学训练，可以使学生具备一些特有的素质和能力。这些素质和能力是其他课程的学习和其他方面的实践所无法替代或难以达到的，而且，即使所学的数学知识已经淡忘（这是经常发生的情况！），这些素质及能力作为一个人的数学教养仍不会消失，将伴随终生，始终发挥积极的作用。这些素质和能力例如说有：
&&&&（1）自觉的数量观念。使人会认真注意事物的数量方面及其变化规律，而不是 “胸中无数”，凭感觉、“拍脑袋”做决定、办事情。
&&&&（2）严密的逻辑思维能力。使人能保持思路清晰，条理分明，有条不紊地处理头绪纷繁的各项工作。
&&&&（3）高度的抽象思维能力。使人面对错综复杂的现象，能分清主次，抓住主要矛盾，突出事物的本质，按部就班地、有效地解决问题，而不会无所适从、一筹莫展，或是眉毛、胡子一把抓。
&&&&（4）数学上的推导要求每一个正负号、每一个小数点都不能含糊敷衍，有助于培养认真细致、一丝不苟的作风和习惯。
&&&&（5）数学上追求的是最有用（广泛）的结论、最少的条件（代价）以及最简明的证明，通过严格的数学训练，会逐步形成精益求精、力求尽善尽美的习惯和风格。
&&&&（6）关注数学的来龙去脉，知道数学概念、方法和理论的产生和发展的渊源和过程，会提高建立数学模型、运用数学知识处理现实世界中各种复杂问题的意识、信念和能力。
&&&&（7）作为一种思想的体操和竞赛，数学会使人增强拼搏精神和应变能力，通过不断分析矛盾，从困难局面中理出头绪，最终解决问题。
&&&&（8）数学的学习和思考，会为学生打开自由创造的广阔天地，激发他们的探索精神、创新意识及创新能力，使他们更加灵活和主动，聪明才智得到充分的表现和发挥，等等。
&&&&由此可见，数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上是一种素质教育。
&&&&这种素质教育不是从外界强加进来的，而是数学教育本身所固有的。以传授与学习数学知识为载体，通过严格认真的数学学习和训练，就可以由不自觉到自觉地将上述这些方面的素质和能力，耳濡目染，身体力行，铭刻于心，形成习惯，逐步变成自己的数学教养。
&&&&真正学好了数学，不管你将来从事哪行哪业，都会让人变得更聪明，更有智慧，更有竞争力，终生受用不尽。对我们广大的学生来说，也将是他们将来最值得回忆的、数学学习给他们带来最大恩惠的地方。当然，如果不学习数学，或者仅马马虎虎、敷衍了事地学了一些数学，是不能达到这一效果的，这无疑是“入宝山而空回”了。
&&&&上面所说的这些，原则上可以适用于所有的大中学生，甚至小学生，对大家当然也不例外。但是，今天大家来到了复旦的数学科学学院，正要开始以数学为专业的系统学习，正在跨进数学科学的殿堂、成为一支数学新军的时候，你们的任务就不应该仅仅是常规意义下的学习，而是要遨游于博大精深而又美轮美奂的数学王国，品尝并探索数学科学的精义和奥秘，并努力为之添砖加瓦。
&&&&同时，还要籍助于数学这一既神奇又实用的思路、工具和方法，努力揭示大自然和人类社会的种种奥秘和规律，对我们所处的这个世界有更好的了解和认知，进而为国家、为民族、为人类造福。
&&&&正因为这样，希望复旦数学科学学院新入学的同学们，一开始就树立起一个远大的志向，都有一个美丽的梦想，那就是将数学作为自己毕生的事业，立志将自己培养和造就为一个未来的数学家，为数学的发展与进步、为人类社会的发展与进步做出自己的建树和贡献，也为复旦的数学进一步增光添彩。
&&&&这是一个崇高而远大的志向，但不是一个不可达到的目标。我们高兴地看到，今年入学的本科新生121人中绝大部分都是以第一志愿录取的。自觉地选取数学为自己的志愿，说明大家对数学的热爱和追求。立志成为一个数学家，在复旦这一百年名校的培育和熏陶下，接过苏步青教授、谷超豪教授这些老一辈数学家手中的接力棒，继承和发扬复旦数学科学学院这一培养优秀数学家摇篮的优良传统，应该是不少同学内心的自觉追求，还是值得给以充分的鼓励和支持的。
&&&&还可能有相当一部分同学，他们虽然对数学有兴趣，也深知数学的重要性，但希望先打好一个数学基础，将来转入到其他各行各业发挥作用。应该说这也是学习数学的一个良好的出路和动机，众多有着良好数学基础和修养的毕业生进入各行各业，不仅会从根本上改变这些行业的面貌，而且对数学发展本身也提供了良好的外部环境和带来极大的推动，同样是值得鼓励和支持的。
&&&&但是，尽管将来要进入各行各业，你们和其他人相比的优势不在别的地方，而在你们数学上的积淀；你们将来在新的环境中能不能脱颖而出，靠的也只能是你们在数学上的优势，而不是其他！你们将来的着力点，应该是在数学与其他学科交叉与融合的结合部上，这就是现在人们大力提倡的工业与应用数学。你们的奋斗目标同样应该是成为一个数学家，而且是一个真正意义上的工业与应用数学家。
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（数学主讲名师）
数学加老师
（数学名师）
（良师益友）状元心得，刷题应该这样刷才是正确的！
状元心得，刷题应该这样刷才是正确的！
刷题，贯穿了我们整个学生时代。初中，刷刷刷；高中，刷刷刷；很遗憾，到了大学如果你有高数、微积分等科目，依然是刷刷刷……但很多时候，我们都会处于一种状态：刷题无数，成绩止步！似乎除了一大把空笔芯，啥都没提高。那么问题就来了：刷题都刷对了吗？真的在用正确的方式刷题吗（同学们好好思考一下）？怎么样才叫正确的刷题方式？有人会说题海战术是没有必要甚至是错误的方法，不过我很喜欢刷题，不管是高中还是到了大学，数学类科目如果不刷题，期末感觉肯定是没底的（当然，这个世界还是有少数理解性的天才，看一遍书千难万题都搞定）。微磁场教育专注高中生家教，微信号：wcc2017，有更多的知识点精讲分享，对您的学业会有很大的帮助。我相信大家的感觉跟我是一样的，如果你一段时间不做题，再提笔时会出现‘手生’的情况，不知道如何下笔，这就好比你翘着腿久了腿会麻，所以我们要刷题，而且要‘会刷题’。什么叫会刷题？不是随便买几本题库做一做，题目难的翻翻答案，题目冗杂的略过，题目简单的跳过，做完一本就‘烧书’……刷题的目的一是帮助理解知识点，二是查缺补漏，三是保持做题的敏感性。我以前给一个高一学生补课，他觉得数学难，有些公式背不住，背住了的不会用，典型的死记硬背模式。其实，数学是一个应用性学科，当你把公式运用了很多遍时（刷题），潜意识里你就已经有一个解题套路了。应该怎么样刷题？我们来具体分享一下选书：知识点+例题精讲+练习题一般可以选一本专题类的书，最好是有知识点、例题精讲和练习题的。然后刷完这本书之后，就定时做一些综合性的卷子（如果是高三复习，就做模拟卷或高考真题）。戳蓝色链接查看状元学霸推荐教辅：状元学霸推荐用书做题：写自己的想法与见解考试通常不会出现很多原题，但是方法思路都是类似的，当你刷题量到了一定程度之后，你会有一种做题的惯性，当你考试看见类似的题目时，脑海里或多或少都会出现一些思路以及想法（至少大脑不会出现放空状态了）。不过只是盲目做题是达不到效果的，要学会记错题，老师应该也会这样建议大家吧。我们要准备一个专属的笔记本，当你遇到了新题、解题方法不一样的题以及易错题时，你应该记下来（如果题目很长，你可以把那道题剪下来粘贴在笔记本上），一定要在题目旁边写上自己看到这道题的想法以及自己的理解。比如哪里容易错，这个方法好在哪里……做题最忌讳的就是产生题目厌烦症，也就是看见这道题很长或者有一些看不懂的符号就觉得烦，然后就跳过它，久而久之也就形成了这样的习惯。如果实在没有心情解题，那就把它做上标记，找个阳光明媚心情好的天儿，慢慢地倒腾它。积极刷题，也要积极整理，把自己认为重要的：设题陷阱、答题模板、知识漏洞、课外延伸、应试技巧等整理在本子上，零碎时间翻看、考前翻看，说不定会救你一命！整理后你也会发现考试命题的套路，以至于生物看到这道题就“怎么又考这个知识点啊”，物理看到大题的图就明白了它考的模型，英语读完文章便知道阅读理解考什么题，等等。有些同学可能觉得刷题对于知识的学习并没有太大帮助，对此我的意见是：刷题+适合自己的整理，不仅可以帮助高三学子把握高中知识的组成框架，也可以使人提前形成稳定的应试状态。从此，在见到题型时，可以高效的调用脑中存贮的知识进行回答。如何保证有足够的刷题时间？刷题特别烧时间啊！！尤其是理综，一不小心两三个小时就过去啦！还要加上改卷和总结的时间，唉，针对高三学习时间紧张、压力山大的情况，采用了以下措施来保证自己刷题的愉悦时间：1、规划好每天的日程，写下任务，强迫自己完成。现在翻到高三的本子都还心潮澎湃啊……一旦有了这样的规划，每天刷题达到规定量甚至超额完成会有极大的满足感。在引入日程的前期，可能会对自己的效率没有明确的了解，可以有一段时间的调整期。但是习惯后必须严格逼迫自己完成。2、部分课程选择性不听。讲真，后期我好像就没怎么听过课了……取而代之的是刷对应科目弱项的题。有些课上老师会默认你在刷题、承认你的规划，然后在提问的时候无视你，这很好。但是有些课上某些眼熟的小盆友会被慈祥的老师盯上……所以避开老师慈祥的视线、在老师到来之际将手中的卷子以神之手速藏到笔记本下面！我承认，这种行为会是对老师的不尊重，但是我一直相信的是，每个学生都有对自己学习进度的定位和把控，如果一味做个乖宝宝，将会失去自己的判断能力，并且难以找到最适合自己的学习方案。有些课是一定要听的，比如还有疑难时的评讲课、老师传授人生经验（误）的课……3、珍惜时间。在自习课班上的同学吵吵嚷嚷时，果断收拾东西换到安静的自修室！！吃饭用最快速度解决，有些思考过程完全可以在赶路时完成！周末一直到学校去自习，从未间断！（然而有时会在学校荒废一天……至少学校更有学习的氛围，如果在家的话那是妥妥的一天的刷题时间都没有了……自控力极差的捂脸）刷题时喜欢待在只有自己一个人的教室里，或者大家一起安静地学习的环境中！下课追问老师问题、各种走动，一律小跑！！早读提前二十几分钟到教室！有段时间每天熬夜到3、4点钟，早晨用咖啡支撑，其实时间多了，效率低了……而且，我觉得如果睡眠不够导致应该刷题的时间打瞌睡，效率反而会很低。合理使用多种颜色的笔来批注，便于对“诶那天老师似乎讲过xxx”笔记的查找和整理。一般一黑一红一另色就够用啦，再加一支粗荧光笔。考前最好不要刷大量的题（我个人觉得会影响你考试的时候思维的发散），所以你就只需要看一看书和笔记就可以了，保持大脑清晰，心态平常就可以啦！不同的人适合不同的学习方法，所以刷题肯定不适用于所有人（比如已经学习时间紧迫，每天熬夜的童鞋）。找到适合自己的方法才是最重要的！热门文章推荐清华学长：打过一次架之后，我真正明白了未来半工半读进北大：不敢害怕，只能拼命！越努力，越幸运：踩在悬崖边上，进清华！天性爱玩？家长必读，一定要看的大师级教子方法，超赞！“问题少年”竟也可以变成优等生这个世界上，努力和不努力，就是两个阶级关注“状元学霸”微信公众号，有更多的学霸秘籍分享，使您学习更轻松更高效。文章来源于网络，图片来源于网络搜索，我们尊重原创，如有侵权，请联系我们删除。
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作者最新文章刷题怎么刷 各个方向都想一想 这时候刷题是有用的_百度知道
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刷题怎么刷 各个方向都想一想 这时候刷题是有用的
我有更好的答案
是很有用的，重要的是积累但对于理科。从选书起，选择专题类的书作为开始比较好，那就选择针对性强的综合题刷，然后再刷综合性的。其次，刷题刷的是题感，文科并不需要大量的刷题，好题和错题要及时记录，自己整理方法和思路。如果只是临时抱佛脚的，最好有知识点，例题，盲目的只做题当然也不行刷题的话，大量的刷题，脑海中会不自觉弹出你所需要的思路，至少不会一片空白，再遇到类似的题，从这几方面考虑首先
哪一方面是弱项就刷哪一方面的。
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换一换
回答问题，赢新手礼包“刷题机器”真的能成就一名人才么？_中国江苏网
&&&&&&&正文
“刷题机器”真的能成就一名人才么？
　　近日，两张朋友圈里笔芯的照片震惊了网友，其中一张图片的主人，是一名高三学生。一共124根笔芯，主要用于做习题，用完也花了一学期。
　　这张笔芯的照片，是一位中学老师发的。照片上的一堆笔芯，属于她儿子高三的同班同学。是高三最后一个学期用掉的水笔笔芯，总共124根！
　　本来以为这个数字已经够夸张了，不料，这位妈妈却告诉记者，那位同学高考前腰椎间盘突出，刷不了题了，不然笔用得更费。“我儿子李华(化名)那个学期用掉的笔芯，就远不止124支，只不过没拍下来。”
　　据说在高三，这种水平的“笔芯消耗量”只是普通水平。一位妈妈点评说，“看了孩子们用过的笔芯，你会惊讶；看了他们手上的老茧，你会哭。”
资料图片(来源网络)
　　“不是在刷题，就是在刷题的路上。”用这句话来形容面临小升初的孩子，虽说有些夸张，却道出应试教育的疯狂。机器越来越智能了，而我们的孩子却都成了“刷题机器”，这不能不说是一个悲哀。该怎样培养孩子，避免他们成为“刷题机器”从而拥抱机器人时代，成为摆在许多家长和教育专家面前的现实又沉重的话题。
　　刷题成就“产业链”
　　“没有经历南京的小升初，你无法理解其中竞争之激烈。”一位家长这么说。
　　自从女儿上了六年级，李丽的手机上多了若干个小升初微信公众号、小升初家长群、小升初QQ群。“每天都要把各个群的信息看一遍，唯恐漏掉什么信息。”她说，“过完年后，招生工作启动，各个群里，各大名校小升初招生模拟试卷满天飞。孩子每晚除了完成学校作业，还要刷一套语数外小升初试题，11点上床睡觉算早的。”据称，在某学校，甚至默许六年级的孩子下午不上课回家刷题，以应对这个“杯”那个“杯”。
　　就在2月22日，教育部发布关于今年义务教育招生入学工作的通知。随后，上海市中小学联合发声，抵制参与社会培训机构举办的“小升初”等各种班，拒绝将各类竞赛证书作为录取学生的依据。南京市教育科学研究所徐良老师认为，“禁赛令”的颁布，有望消灭刷题产业链，还小学生一个快乐的童年。
　　学生刷题，背后是激烈的教育竞争。”徐良说，“首先是优质教育资源的稀缺性。在就近入学政策影响下，家长对优质教育资源的理解从公办转向民办，但民办学校招生数量有限，必然需要凭借一定的标准选拔，面试、笔试、特长生考试层出不穷。其次，公众对政府推行教育公平的做法还在观望中。为促进教育公平，就近入学、教师流动、集团化办学、学区制等政策的效应正在起着变化，但是公众宁愿相信家长群也不相信政府公告，他们的效用没有走进公众内心。”
　　人工智能时代，需要怎样的人才
　　事实上，对于孩子该不该成为“刷题机器”，业内人士看法不一。有意思的是，记者联系了3位教育界专家，有两位不愿接受采访、不肯多谈，表示“这个属于站着说话不腰疼，谁若不刷题，肯定没前途”。
　　在大环境不改变的情况下，减负似乎成为家长们的一种自我选择，后果自负。金陵中学实验小学校长何义田说，一味刷题，就成了一种“机械训练”，并不是真正意义上的学习。我们平时教学，不主张被动的题海战术，而是重视改变教学的方式和方法，让学生积极投入学习的主动探索，只有让学生激发其内在的动力和张力，培养其主动学习、终身学习的能力，才能有长远发展。
　　“我们做教育的，能否把眼光放远些？”南京汉开书院校长王占宝说，“‘人工智能’一词，首次被写进今年的政府工作报告。今年参加小升初的孩子，读完研究生是2030年。那时是人工智能时代，根据麦肯锡分析报告，到2035年，现在四成以上工作会被人工智能代替。我们的孩子如果成天关在室内刷题，他体会不到生活的丰富性和美好，又哪来创造力，到时拿什么跟机器竞争？”
　　高考状元调查：状元≠刷题机器，各有爱好还挺专业
　　考状元就一定是“学霸”、“考试机器”、“书呆子”吗？
　　恰恰相反，很多高考状元不仅成绩优异，课外的兴趣爱好也一样都不少，有些爱好甚至能达到专业的水平。
　　2016年高考成绩发布后，某新闻网站对全国31个省份的60余名省级高考状元发去一份特制的“状元问卷调查”，试图展示他们真实的学习和生活状况，为教育改革和广大家长学生提供参考。
　　在收回的36名高考状元的有效问卷中，谈及“每周给兴趣爱好支配时间多长”，有52.78%的状元选择了2-6小时。结果显示2-6小时状元们虽然爱好各异，但无论是琴棋书画，还是阅读运动，高考状元绝不是只会刷题的学习机器。
　　状元最爱第四名：棋
　　弈虽小术，亦可陶冶性情。
　　甘肃理科状元胡明源从小看着父亲下棋长大，深受父亲影响的他7岁就开始学下围棋，除了学习，就是沉浸在围棋的“黑白世界”里，“小学毕业的时候就可以参加围棋业余组四段升五段的比赛了。”
　　“围棋和数学有一定相通的地方，讲究‘算’，都有逻辑和计算的成分在里面，不仅很有趣，对学习也有一定的帮助。”或许得益于围棋对思考能力的锻炼，在学围棋之余，胡明源的成绩也节节高升。
　　状元最爱第三名：绘画、书法
　　绘画、书法，都是修身养性的绝佳爱好。在2016高考状元调查问卷中，问及“对你而言，取得好成绩最大原因是什么？”有80.56%的状元选择了“心态稳定”。
　　而稳定的心态，离不开从小到大长久的锻炼。
　　“画画能让我静下心来去做一件事，我也特别享受这种沉浸其中做自己喜欢事情的状态。”辽宁省文科状元刘雨桐课外除了下国际象棋，还特别喜欢绘画。
　　状元最爱第二名：运动
　　高考状元们平时除了学习还喜欢做什么？在“2016年高考状元问卷调查”中，有55.56%的状元选择了“运动”，其中也不乏“女状元”。
　　“虽然学业紧张，可是每天下午都会去学校操场跑几圈。”广东省理科状元李奕辰长期都保持着适量的运动，尤其喜欢游泳和羽毛球，这让他在紧张的学习环境中，还能保持着健康的身体和愉悦的心情。
　　状元最爱第一名：读书
　　日公布的“全国国民阅读调查”显示，2015年，我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，“全民阅读”已连续两年写入《政府工作报告》。
　　而与之对应的是，调查采访的36名2016年状元有九成表示自己非常喜欢读书。
　　中小学教育要把“玩”纳入进来
　　盘点今年两会的热点话题，“教育”肯定是被代表委员们回应和解读的重点词汇之一。2017年的政府工作报告明确提出“办好公平优质教育”，将持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
　　我们邀请到全国政协委员、南京大学地理与海洋科学研究院院长高抒，全国人大代表、淮安市教育局局长张元贵，一起来聊聊“如何办好公平优质教育，培养一流创新人才”的话题。
　　9月1日起小学一年级必须开设科学课两会代表有话说
　　今年9月1日秋季新学期开始，小学必须从一年级开设科学课，并且一、二年级每周不少于1课时安排课程！中小学的科学课应该怎么上？小学科学老师够不够用？实验设备怎么配？教育部刚刚出台的此项新规引起全国两会代表的热烈讨论。
　　范小青：谨防素质教育变味成“升学工具”
　　全国政协委员、江苏省作协主席范小青说，目前进入到“小升初”的冲刺阶段，由于“小升初”对孩子升学能力评价机制不完善，导致很多孩子在外面拼“素质教育”证书，“累的是孩子，苦的是家长”。范小青委员表示，应该防止素质教育变味成“升学工具”。
　　朱晓进：校外培训8000亿元的市场亟待规范
　　小学生的课外负担太重，晚上作业都做不完；只要学不死、就往死里学，孩子们成了“刷题机器”……小组讨论中，教育问题被频频提及。全国政协委员、省政协副主席、南京师范大学副校长朱晓进尤为关注中小学校外培训中的乱象。
　　北京四中校长刘长铭：立德树人必需加强实践性教育
　　13日，全国政协十二届五次会议圆满落幕。在为期十天的会议过程中，教育界委员针对我国教育现状与问题展开热烈讨论，并为全面落实《国家教育事业发展“十三五”规划》积极建言献策。其中，政协委员、北京市第四中学校长刘长铭在大会发言中发表了有关“加强实践性教育”的提议，他认为加强实践性教育是全面落实立德树人根本任务的重要途径。
　　作业少了、考试少了，可还是累(解码·教育焦虑)
　　喊了多年“累、累、累”之后，各地针对中小学生的“减负令”纷纷出台。下课早了、作业少了，考试的方式也变了，可孩子、家长仍是“累、累、累”。焦虑，成了形容当下家长心态最常见的一个词。
　　家长为何如此焦虑(解码·教育焦虑)
　　给孩子多报几个课外班，成了不少家长在焦虑情绪驱使下的无奈选择。按理说，随着近些年教育事业的进步，孩子们已经享受着越来越好的教育环境，为何家长们的焦虑始终没能减轻？焦虑背后，更深层次的原因又是什么？
　　美国都是快乐教育？不！(解码·教育焦虑)
　　美国基础教育是否真的像国内很多人羡慕那般轻松快乐？当中国家长的焦虑与日俱增，美国的家长和孩子状态如何？
　　从来就没有无压力的学习(解码·教育焦虑)
　　回顾过往10年的减负之路，从全国的“减负十条”，到地方的“八个严格”“六个不准”“四个禁止”……从严控作业量、考试频率、在校时间，到针对违规行为提出严厉惩治措施，一些地区甚至使出了降低高考难度的“杀手锏”。但是，“学校减负、社会增负”“老师减负、家长增负”的现象仍比比皆是。
　　如何有效减负和缓解焦虑？在中国青少年研究中心副研究员洪明看来，“从来就不存在没有压力的学习，国内如此，国外也是如此。减负不是目的，要让家长和学生明白压力的积极意义。更重要的是，要让减负从单纯物理时间上的减少，升级为单位时间所获价值和效果的提升，这才是减负的根本所在。”
　　人民日报：莫要“被焦虑”
　　去年11月，对学而思等培训机构因名额有限，已“一票难求”的报道，引发了教育领域内外的大讨论，也使得空气中似乎都弥漫着焦虑的味道。有关培训机构热折射“中产阶级的集体焦虑”的提法，更是成为近一个月内人们热议的话题。
　　教育家南京汉开书院校长王占宝认为教育已到转型关口，他更希望孩子们有一个幸福的人生。他说：“如果把一个学校完全办成应付中考、高考的学校，其实并不难，成本很低。但我希望能把更多的孩子们培养成有领导力、有正确价值观、有思辨能力和行动力的人才”。
　　“小学生最可贵的，是他们身上未来无限的可能性。”金陵中学实验小学校长何义田说，改变相对单一封闭的人才评价体系，正是很多教育工作者的殷切期待，在小学阶段，一个人的创新意识、批判性思维、精神世界都在养成，千万不要忽略这些重要的素质。从趋势上，降低义务教育阶段家长和孩子的压力是大势所趋，也是政府部门重视和一直在解决的民生问题。学校和家长需要以一颗平常心面对孩子的成长。
　　哈佛大学的一位校长曾经说过:“如果哈佛培养的学生只掌握知识和技术,那就是我们的失败。同样，如果家长过于“焦虑”于子女的成绩，培养出来一个“刷题机器”那真的是一名人才么？
责任编辑：戴凌
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