世界记忆大师教你记英语单词
世界记忆大师教你记英语单词
学习啦【记忆力训练】 编辑：若木
　　世界记忆大师教你记英语单词
　　在介绍世界记忆大师记英语单词的方法之前，让我们先来了解一下人们平常是怎样记英语单词的。完整的英语单词记忆，需要掌握三个要素，即字母组合、单词发音、中文字义。对许多&哑巴英语&的人来说，单词发音往往掌握得不太好，但字母组合与中文字义却是一点而都不能搞错的。当然，现在对英语口语的应用越来越重视，人们在单词发音这个环节上也掌握得越来越好了。大多数时候人们记英语单词，都是单调的死记硬背。
　　例如memory(记忆)这个单词，人们通常是这样记忆的：
　　m、e、m、o、r、y&&memory&&记忆
　　许多人就这样一遍一遍地默念，直到大致记住为止。
　　还有许多人则会在纸上一遍一遍地写，或者同时配合着默念，直到记住为止。
　　那么，这种机械的记忆方法，要记住一个单词，需要多少时间呢?
　　根据科学家的实验，如果用这种机械记忆法来记单词，每个单词大概需要100&150次的重复才能记住。而且，这100&150次的重复，并不是指连续地重复，而是要根据记忆的遗忘规律，在适当的时候进行重复。
　　然而大多数人都很少会按照记忆的遗忘规律来进行学习，因此，用这样的方式来记单词，不但很难记住，而且很容易就忘掉。所以，就会出现&记了又忘、忘了又记&这种令人非常头痛的事情。
　　记英语单词，也就成了学习英语中最耗精力、效率最低、而又最令人痛苦的事情。想想看，一个单词要记100&150次，这样的低效率劳动不让人痛苦才怪!
　　最好的记忆方法就是用最丰富的想像来作出最有效的联结那么，既然传统的死记硬背方法是如此的低效，那么，用什么方法记单词才会记得最快最牢呢?
　　世界记忆大师告诉我们，不管记什么，最好的记忆方法都是：用最丰富的想像来作出最有效的联结。记忆英语单词当然也是如此。
　　首先要有想像。根据记忆新观念之一，记忆等于想像，我们知道，想像是最好的记忆手段，丰富、夸张的想像是牢记一个东西的非常重要的手段。什么谐音法也好、归类法也好，要在想像的基础上来运用，才能达到最好的效果。
　　其次要进行最有效的联结。根据记忆新观念之二，记忆等于联结。事实上，有效的回忆才是我们真正想要的结果，即使你脑子里记住了很多东西，但如果根本回忆不出来，那这些记忆就一点意义都没有。任何记忆方法、记忆手段，如果不能帮助我们快速地回忆，就不是好的记忆方法和记忆手段。
　　事实上，联结才是记忆的真正核心，想像只是进行联结的有效手段罢了。
　　记忆就是对信息进行联结，而想像则是对信息进行联结的最有效手段。因此，我们判断一个记忆方法是不是好的记忆方法，有两个判断标准：
　　第一，要看它有没有用到丰富的想像。如果没有用到想像，或者想像用得不够丰富，很可能就不是好的记忆方法;
　　第二，要看它有没有进行最有效的联结。如果没有，也不是好的记忆方法。
　　例如我们记单词，记&dictionary&这个单词。
　　首先，我们要记这个单词的字母组合。
　　这个单词由10个字母所组成，要把这10个字母(d、i、c、t、i、o、n、a、r、y)按它们的排列顺序有效地联结在一起才算记住，如果你只记住了前面几个字母而没记住后面几个字母，或者只记住后面几个字母，而没记住前面几个字母，那么，这种联结是不充分的，这个记忆是没有完成的。
　　如果用死记硬背的方式，只是&d、i、c、t、i、o、n、a、r、y&dictionary&这样反复地默念或默写的话，这样反复数百次，是可以把这些字母联结成为一体的。
　　但是，这种死记硬背的方式，根本没有用到想像，这样联结的效率非常的低，所以，这是一种最笨的记忆方法。然后，我们还要把这个字母组合与它的中文字义紧密地联结起来。
　　我们经过第一个步骤，已经把10个字母联结在一起了，能够完全按顺序写出这10个字母了，我们还得面临着如何把这个字母组合与它的中文字义联结在一起的问题。
　　&dictionary&是字典、词典的意思。那么，&dictionary&这个字母组合如何与&字典&这个中文词语联结在一起呢?
　　如果用死记硬背的方法，我们就会反复地默写或者默念&dictionary&字典&这个新的组合，通过数百次反复的机械记忆把&dictionary&与&字典&联结起来。
　　假如联结不充分的话，就会出现这样的情况：
　　当我们看到&dictionary&这个单词的时候，会觉得这个字母组合非常熟悉，如果把它盖住，我们可以轻松而准确地写出这10个字母，但是，我们就是想不起它的中文含义是什么。
　　或者，当我们看到&字典&这个中文词语的时候，我们硬是想不起来它所对应的英文字母组合，但是，如果稍经提示，就可以轻松而准确地把&dictionary&这个字母组合写出来。
　　因此，如果不发挥丰富的想像的话，把&dictionary&这个字母组合与&字典&这个中文词语进行联结的效率就会很低，很难记忆，而又很难回忆。
　　所以，我们看到，记一个英语单词，需要进行两个联结步骤(单词的发音除外)，首先是要把所有的字母联结在一起，然后再把字母组合与中文字义联结在一起。
　　记单词效率的高低，就得看这两个联结步骤进行得快还是慢;单词记得牢不牢，就得看这两次联结是联结得紧密还是松散。
　　联结的过程是用一个东西去&钩&另外一个东西的过程，如果钩得快、钩得牢，这个联结就做得很充分，记忆就会快而牢。
　　如果这个&钩&的过程进行得很慢，好不容易&钩住&了，但却&钩&得不够紧，容易松脱，那么，记忆就会慢而且容易忘记。
　　例如在世界记忆大师记数字的时候，100个数字，短短两三分钟就记完了，有些人就会怀疑：记得这么快，会不会也忘得很快?这就是在担心这一&钩&是否&钩&得紧密。
　　如果说发挥想像的过程就是去&钩&的过程的话，那么，这个想像到底是否丰富、是否夸张、是否令人印象深刻，就决定了这一&钩&到底&钩&得紧还是不紧。
　　也就是说，联结的有效性取决于想像的是否令人印象深刻了，丰富、夸张的想像往往会令人印象深刻，所造成的联结也就会非常紧密，遗忘起来就会越慢。
　　事实上，世界记忆大师们所运用的记忆方法，不但快而且牢，只需要一次记忆加上几次简短的复习，就会历久难忘。
　　因为，对于记忆的联结来说，即使再苍白的想像，都会比枯燥的死记硬背要有效得多。
　　亲爱的读者朋友，你现在已经了解到记忆英语单词需要经过两个联结步骤，而你又知道想像是进行记忆联结是有效的手段，那么，聪明的你一定可以猜到，记英语单词最有效的方法就是要最充分地发挥想像!
　　记忆的过程就是编故事的过程
　　事实上，想像的过程就是编故事的过程，编或长或短的有趣故事。
　　一连串滑稽的动作是一个故事，而一幅夸张的画面也同样是一个故事。
　　世界记忆大师在记数字的时候，是在发挥想像来编故事;世界记忆大师在记扑克的时候，是在发挥想像来编故事;世界记忆大师在记人名头像的时候、在记历史事件的时候，同样都是在发挥想像来编故事。
　　故事编得快、编得令人印象深刻，就会记得快、记得牢;故事编得慢、编得比较苍白，就会记得慢一些、记得没那么牢;而不编故事，纯粹的死记硬背，就意味着要经过100&150次的重复、而且还容易忘记。
　　所以，我们说，记忆的过程就是编故事的过程，而且是编有趣故事的过程!
　　同样，记英语单词的过程也是编故事的过程，而且是编有趣故事的过程!英语国家的人是如何记英语单词的，我们没有研究，英语国家的世界记忆大师是如何记英语单词的，我们也不太了解。想来也是跟我们中国人学汉字一样，当我们还没到开始去了解方法的年龄，就已经把该学的都学了。所以，我们中国人记英语单词的方法，也只能由我们中国人自己去创造了。
　　中国第一位世界记忆张杰，对如何记忆英语单词深有研究，并把自己所总结出来的方法写成了《单词密码》一书，主要帮助大学生们记忆英语四级词汇。
　　而早在张杰之前，我国已经开始有人对记英语单词的方法进行研究，总结出了非常高效的记单词方法，其中姚鸿恩的&英语单词形象记忆法&是其中最有代表性的单词记忆法之一。另外，国内的顶尖记忆大师如谢华、关牧林、杜有志、倪新威等人，还有其他一些记忆研究专家，也都根据自己的记忆理论，创造出非常高效实用的记忆英语单词的方法。
　　当我们在总结比较了这些记忆大师们的记忆法之后，发现它们的原理完全一致，用的都是编故事的方法。
　　看来，不管是国际上一脉相承的记忆法，还是国内自行探索的记忆法，只要是高效率的记忆法，都离不开&用最丰富的想像来作出最有效的联结&这个记忆原理。
　　下面，就让我们简单地介绍这种&编故事&的方法(以下所举例子主要出自张杰的《单词密码》、姚鸿恩的《英语单词形象记忆法》，以及侯居成的《轻松拼单词教程》这几本书中)。
　　给英语单词编故事的三个方法
　　对英语单词进行编故事的方法主要有三个：
　　一，熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。
　　二，字母编码法。对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。
　　第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。
　　一，熟悉元素联结法：
　　如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。
　　例如：
　　1，hesitate && 犹豫
　　&hesitate&这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。
　　我们编故事的时候，要一次性地把&he、sit、ate&这个字母组合与&犹豫&这个中文字义联结在一起。
　　我们可以编成这样一个小故事：hesitate&&他坐着吃鱿鱼(犹豫)。
　　然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。
　　这里，我们用&鱿鱼&这一具体的东西代替了&犹豫&这一抽象的名词，更符合记忆的原理。
　　当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate&&他犹豫地坐下来吃。
　　这种编法的记忆效果就会稍微差一些。
　　无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到&犹豫&这个词，马上就会通过联结的作用把&他坐着吃(hesitate)&勾出来;
　　或者当我们看到&hesitate(他坐着吃)&的时候，就会通过联结的作用把立即把&犹豫&勾了出来。
　　2，investigate && 研究
　　&investigate&这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in(在&里面)、vest(胸腔)、gate(门)。
　　除了这三个单词之外，还有一个字母&i&，我们可以通过记忆密码把它转换为&开&。
　　根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：
　　investigate && 在胸腔里打开大门，进行研究。
　　这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。
　　这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。
　　3，hatred && 仇恨、憎恶
　　&hatred&这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat(帽子)、red(红色的)
　　可以这样来编故事：
　　hatred && 小红帽非常憎恶大灰狼。
　　4，forget && 忘记、遗忘
　　forget && 为了得到新的，必须要忘记旧的。(for&为了、get&得到)
　　5，forever && 永远、永恒地
　　forever && 为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。(for&为了，ever&曾经)
　　6，consent && 同意
　　consent && 获得共同的感觉就意味着同意。(con&共同，sent&感觉)
　　7，classmate && 同班同学
　　classmate && 班级里的伙伴就是同班同学。(class&班级，mate&伙伴)
　　8，airline && 航线
　　airline && 空中的线就是航线。(air&空中，line&线)
　　9，catcall && 喝倒彩
　　catcall && 猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat&猫，call&喊叫)
　　10，clockwork && 按计划地
　　clockwork && 时钟总是按计划地工作。(clock&时钟，work&工作)
　　二，字母编码法：
　　字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。
　　例如&kidnap(绑架)&这个单词，某些人来说，其中的&kid(小孩)&与&nap(小睡)&都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，&nap&就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。
　　字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。
　　形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：
　　F(f) && 拐杖; H(h)&& 椅子; L(l) && 锄头;J(j) && 勾子;
　　M(m)&& 门; O(o)&& 数字0; Z(z)&& 数字2;S(s)&& 数字5;
　　IV(iv)&&数字4; IX(ix)&&数字9;X(x)&&数字10;
　　拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：
　　字母ta，可以用拼音法编码为&她&或&他&;
　　字母tu，可以用拼音法编码为&图&;
　　字母mi，可以编码为&米&;
　　字母men，可以编码为&门&;
　　字母lan，可以编码为&蓝&。
　　诸如此类。
　　另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：
　　字母st，可以编码为&水桶&、&石梯&等;
　　字母ty，可以编码为&太阳&、&体育&等;
　　字母cg，可以编码为&成功&、&成果&等;
　　字母pt，可编码为&葡萄&、&扑通&等。
　　这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。
　　谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。
　　例如 thank you，可以通过谐音法编码为&三克油&，记忆的时候就可以记为&谢谢你给了我三克油&。
　　谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。
　　所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。
　　应用举例：
　　1，abolish && 废除、取消
　　abolish&&啊，暴力须废除。(用的是单词发音的谐音法)
　　2，ambulance && 救护车
　　ambulance&&有一个人在救护车里大喊：俺不能死!俺不能死!(单词发音谐音法)
　　3，ambition && 野心
　　ambition&&有野心的人总喜欢挥着拳头大叫：俺必胜!俺必胜!(单词发音谐音法)
　　4，lodge && 小旅馆、投宿
　　lodge&&10个大哥在小旅馆里投宿。(lo&数字10，dge&&大哥&的谐音)
　　5，hasty && 仓促的、草率的
　　hasty&&有他在就会坏事，因为他做事很草率。
　　(has&有，t&&他&的谐音，y&&坏&的谐音。)
　　6，assess && 评估
　　assess&&我亲自评估了亚洲和欧洲的四大美女。
　　(s&像美女的体形，比喻为美女;a&亚洲asia的首字母，e&欧洲europe的首字母)
　　7，titmouse && 山雀
　　titmouse&&这是山雀，它们总爱停在老鼠的身上。
　　(第一个t&&它&的谐音，i&&爱&的谐音，第二个t&&停&的谐音，mouse&老鼠)
　　8，bask && 取暖、晒太阳
　　bask&&把这些石头拿开!我要在这儿晒太阳!
　　(ba&&把&的谐音，s&&石&的谐音，k&&开&的谐音)
　　9，pineapple && 菠萝
　　pineapple&&这是菠萝!你凭什么一口咬定它是苹果?
　　(pin&&凭&的谐音，e&&一&的谐音，apple&苹果)
　　10，henchman && 走狗、帮凶
　　henchman&&我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗!
　　(hen&&恨&的谐音，ch&&吃&的谐音，man&男人)
　　11，sweden && 瑞典
　　sweden&&失误一定因瑞典人引起。
　　(sw&&&失误&的拼音首字母，ed&&&一定&的谐音，en&&&因&的谐音)
　　12，wobble && 摇晃
　　wobble&&我爸爸快乐地摇晃着。
　　(wo&&&我&的拼音，bb&&&爸爸&的拼音首字母，le&&&乐&的拼音)
　　13，nuptials && 婚礼
　　nuptials&&那个该死的奴仆竟然在我的婚礼上提议让我安乐死!
　　(nu&&&奴&，p&&&仆&的拼音首字母，ti&&&提&，als&&&安乐死&)
　　14，poison && 毒药
　　poison&&他竟然用这些毒药迫害了我的儿子!
　　(po&&&迫&，i&&&害&，son&&儿子)
　　15，grant && 承认
　　grant&&我不得不承认，这果然是一只蚂蚁。
　　(gr&&&果然&，ant&&蚂蚁)
　　16，penguin && 企鹅
　　penguin&&钢笔归几只企鹅所有。
　　(pen&钢笔，gui&&归&，n&&几&的象形)
　　17，mendacity && 虚假
　　mendacity&&男人们一到大城市就会变得很虚假。
　　(men&男人们，da&&大&，city&城市)
　　18，flame && 火焰
　　flame&&飞来的火焰被我接住了。
　　(fl&&飞来&，a&&被&，me&我)
　　19，glove && 手套
　　glove&&哥哥很爱这双手套。
　　(g&&歌&，love&爱)
　　20，idle && 空闲的
　　idle&&空闲的人都很爱斗。
　　(爱斗&&idle的发音。)
　　三，其它灵活的方法：
　　字序巅倒法，举例：
　　1，evil && 邪恶的
　　evil&&巅倒的生活是充满邪恶的。(evil反过来就是live&生活)
　　2，god && 上帝
　　god&&把狗巅倒过来，它就变成上帝了。(god反过来就是dog&狗)
　　置换联想法，举例：
　　1，trench && 沟渠
　　trench&&法国人把雨伞放在沟渠里。(french&法国人，t&&雨伞&的象形)
　　2，fee && 服务费
　　fee&&就算为蜜蜂服务也就收服务费。(bee&蜜蜂，f&&服&的谐音)
　　3，holy && 神圣的
　　holy&&神圣的仪式总是在洞里召开。(hole&洞，y&&开&的谐音)
　　减字母联想法，举例：
　　1，peak && 山顶
　　peak&&我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。(speak&说话，s&&蛇&的象形)
　　2，widow && 寡妇
　　widow&&寡妇的工作就是把窗户的泥擦掉。(window&窗户，n&&泥&的谐音)
　　上面我们所列举的这些记英语单词的方法，其原则只有一个，就是要尽可能地编造出充满想像力的、令自己印象深刻的故事，以达到&作出最有效的联结&的目的。
　　事实上，当我们在推荐这种&编故事&方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为&编故事& 记忆法的补充，也是必不可少的。
　　只不过，我们强调的是，在可能的情况下，我们应该尽量多用&编故事& 记忆法来记单词，同时，再加以多种方法作补充，这才能最大限度地提高我们的记忆效率。
　　一般来说，这种&编故事&的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。
　　对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。
　　而在学习单词发音的时候，主要是要掌握发音的规律，而不能用谐音法去记单词的发音。因为如果刚开始学的时候就用拼音的方法去进行单词发音，那么，这口语就很难说得标准了，而且也不利于以后进一步学习更多的单词。
　　就像我们许多人要学粤语，为了速成，就用拼音来拼，这样学到的粤语一定会很撇脚。
　　用谐音法、形象法这些&编故事&的方法来记忆英语单词，之所以容易受到许多正统英语教师的指责，最主要的原因就是他们担心这会把学生的口语基础破坏掉。
　　事实上，只要把学发音、学口语和单词记忆分开来，按照传统的方法去学发音、去掌握发音规律，而按照&编故事&的方法来记忆单词，那么，这些记单词的方法就绝对不会影响到口语的纯正。
　　假如，每个教英文的老师都能更多地了解这些&编故事&的单词记忆方法，并且运用在日常的教学过程中，那么，这将是普天之下英语学习者的福音!
　　让我们满怀希望地期待这一天的来临!
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所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。对这种单词家族的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法……[]
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把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。直到所有单词都记住为止……[]
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十三种高效英语单词记忆！
鸡西中工教育
单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。二、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”（唱歌），然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”。三、比较记忆法比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ；音形相同而意义不同:light（光）和 light（轻）；义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。四、联想记忆法苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。五、分类记忆法英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如时间的分类如下：1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.六、重复记忆法重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。七、语境记忆法记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。八、图表记忆法利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表：九、对称图像思维记忆英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物馆“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟随“ollo”等。十、象形记忆法象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）；bed（b、d代表前后床头）；cup（u为杯子状）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）；rabbit（b、b为两只长耳朵）等。十一、感官记忆法感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery（电池）字样，洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。十二、游戏记忆法在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...十三、卡片记忆法卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。
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