初中生怎样做好演示做化学实验的心得体会

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提高中学生化学演示实验能力的初探
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让学生自己动手做化学演示实验
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大家都知道,初中化学反思是初中化学教师的必修课。认真完成初中化学教学反思可以帮助初中化学教师提升自己的教学水平和教学质量。星火视频作为大家学习的平台虽未给大家提供初中化学教学反思范文,但是收录了很多精品初中化学教程供大家参考借鉴。
在谈初中化学教学反思之前让我们先了解以下什么叫教学反思吧。简单地说,教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题。教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是&教师专业发展和自我成长的核心因素&。
搞好初中化学教学前的反思,能提高教师的预测和分析能力。教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力。化学新课程基本理念之一是&注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与**常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。&如,在讲授初中化学第一课前,我们除了需要了解每个学生的基本情况外,还要了解学生的已有知识,了解他们在小学自然课、初中生物课以及**常生活中已积累的一定的化学知识。以上问题若能在教学前反思清楚,则在讲授&化学使世界变得更加绚丽多彩&的教学设计时,我们就不会把教学重点放在知识点学习上,而会放在如何激发学生的学习兴趣上和学习方法的指导上;学习目标不会设置在多少个知识点上,而会落实在情感态度与价值观上;不是滔滔不绝地讲解化学的重要性,而是让学生在熟悉的生活情景中自己去感受化学的重要性,教师应该设计一些有意义的问题让学生去体悟化学的重要性。若能经过这种教学前的反思,那么形成的教学方案一定是具有个性化的,也能收到理想的教学效果。
搞好初中化学教学中的反思,能提高教师的调控和应变能力。教学中的反思就是及时、自觉地在教学过程中的反思。这种反思有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学的对象是活泼可爱的学生,因此课堂教学是一个复杂的动态的过程。新课程要求创设民主、和谐、平等的教学氛围,让学生的民主意识得到充分的发挥,这就需要我们有较强的应变能力,能及时地反思自己的教学行为,调整教学策略,顺应学生发展的需要。尤其是在复习课中,调控、应变能力就显得更为重要。在校本教研活动中,我经常发现有些教师习惯&一言堂&,将已有知识简单再现,学生听后乏味且无兴趣。像这种教学就不能按部就班地进行,需要及时调整策略,设计一些学生&跳一跳&才能解决的问题作铺垫来展开复习。又如在&活动与探究&的一些专题课上,教师不能为刻意完成教学任务而扼杀学生探究的积极性,可以根据需要来适时地调整教学计划,顺应学生探究的需要,即顺应学生发展的需要。
搞好初中化学教学后的反思,能提高教师的总结和评价能力。教学后的反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。教学后的反思也是教师最常见的、运用最多的一种反思形式。教学后教师可在以下几个方面进行反思。(1)反思所得。学生学到了什么?教学相长,教师自身受到了什么启发?组织教学中有何新见解?解题中有何新突破?(2)反思所失。我们了解了课程标准的精神,熟悉了教材,精心准备了教案,但我们的构思和设计与实际教学过程总有不相适合的地方。如教材的处理、板书的设计、知识的讲解、例题的选择、教法的采用等,课后要认真反思是否有不尽人意的地方,甚至是否存在缺点和错误的地方。(3)反思教学效果。教学理念是否符合新课程理念?教学用时是否恰当?学生的有效参与度如何?创设的问题情境是否贴近学生生活经验?所选用的例题是否典型?问题设置是否满足各层次学生的需要?作业的设置是否具有层次性?等等。(4)反思改正措施。通过对各个教学环节的得失和效果进行客观的分析,我们应在反思中受到启发,并找出问题的症结,探索出改进的方法,不断提高教学评价能力。
通过笔者的上述介绍您是不是对初中化学教学反思有了一个全新的认识呢?当然由于教学环境和教学方式以及教学过程等的不同,每位初中化学教师的教学反思必然也不尽相同。但是只要是您针对自己实际情况进行的教学反思就都会对您的教学工作起到很大帮助作用。
更新时间: 09:55

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