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项目教学法在《电子技术课程设计》教学中的运用探讨
本文探讨了教师在《电子技术课程设计》课程教学中应如何运用项目教学法进行教学,培养具有职业能力、符合社会需要的技能型人才的问题。
项目教学法在《电子技术课程设计》教学中的运用探讨
杨端李精华李晨晖
(林航天工高等专科学校，西棒林桂 I 广
摘要：文探讨了教师在《子技术课程设计》程教本电课
5 0 4) 41 0
学中应如何运用项目教学法进行教学，养具有职业能力、培符
合社会需要的技能型人才的问题。
知识的同时，利于培养学生的团队精神和合作能力 .在一有即种近似真文的社会职业交往中把理论知识与实际技能有机地
结合起来，与企业实际生产过程或现实商业经营活动有机地结合起来，导学生综合运用已有的知识，分发掘学生的思引充维潜能和创造意识，倡学生注重新技术、理念在生产与操提新
关键词：项目教学法《子技术课程设计》职业能力电
在高职教育中传统的教学重理论轻实践远不能适应高职高专培养目标的要求。国外职业教育以实践教学为核心的教育理
作中的应用 .高学生分析与解决实际问题的综合能力。提
二、学设计和实施教
念，实践教学上早已有很多的经验值得我们借鉴，叶课程项在其 l目化教学“通过工作来实现学习”过程，分体现了职业和岗的充位的特点，以及培养目标和定位适应生产岗位对人才的要求以下就我校在《电子技术课程设计》学中尝试运用的项教
目教学法进行探讨。 项目教学的内涵项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。教学过程中采用小组 T作法，学习运用专业该
任务是整个教学活动的核心。务设计主要包括：目选任项择、目标确定、境条件设置、组分配、目实施、果评价，环小项效 实施时按以下过程进行。 任务项目的选择要以教学内容与岗位工作为依据，结合职业岗位能力的要求 .要与书本的知识紧密结合 .要使学既又生了解企业的运行机制 .养学生的各项技能，要有一定的培还
想象空间，学生既能运用学过的知识，能创造发挥。项目让又
最好能贴近学生的学习和生活，以提高学生的学习积极性。同先要求学生对教师第三阶段的教学水平
进行打分，然后对整个教学全过程提改进意见。
2 3对“筑设计基础”程教学质量监控制度化。每月召建课 开一次“筑设计基础”建教学质量分析会，究、论、析并研讨分解决“筑设计基础”学中存在的共性问题。建教组织制定“筑建
对课堂教学、堂提问、生作业、后答疑等环节逐…督导，课学课 并对以上各个环节提出优点和不足之处，录在案，求任课记要老师对督导记录进行整理 .为以后的教学质量的提高积累资料 .同时教师在整理的过程中也能对教学 f的问题有更清“现醒的认识。在二级学院的层面上，主要是给予政策上的支持并采取响应措施。先，任课老师认真挑选，排教学态度认首对安真的教师执教 .最好是在学校或者学院教师讲课比赛获奖的教师中进行挑选，有些教师教学能力较差，可以先从助教做起。其次，针对“建筑设计基础”程组织教学比赛，给予适课并当的奖励，而激发教师的上课激情，高建筑设计基础这门从提课的教研教改的积极性。最后 .教学文件的整理加强监控。对 因为在学校层面上有很多课程需要管理，可能对“筑设计不建基础”门课程投入太多精力，专业系义缺乏指导力，以这而所 二级学院这个层面是最佳选择，教学文件的内容包括课程作业、学大纲、教考核大纲等。在专、的层面上，先 .强任 系首加课老师的个人职业素养 .高教师的教学质缱意识，教师转提使变角色，由被监控转变为自身主动监控教学，学生的全面发为展制定具体计划和措施，循教学各环节叶的要求，断提高遵 I不自身的教学水平，极参加区、组织的各类培训，时记录积校及课后反思和想法。其次，取以老带新的个别辅导方式。由于采专业系内部是一个专业集中的共同体，教师彼此之间的专业相同或相近 .而且很多老师都上过“建筑没计基础”门课，这因此 .专业系内针对学校和二级学院对“筑设计基础”程在建课提出的不足之处进行专家辅导 .一方而能提高任课老师的教学水平，另一方面能提高任
课老师的专业素养。
22用学生评教的方式进行教学质量监控 .采、任课老师分 阶段要求学生对自己的教学过程提出改进措施，这样一方面可以拉近师生距离。一方面可以提高教师的教学业务能力。另
设计基础”程的教学进度与计划，监控执行。每次检查要课并
突}点，检查教学活动的全过程。加强“筑设计基础” n再要建课程的备课活动 .专业系主任负责，两周集体备课 1 .教南每次对学中的共性问题进行专项探讨，做到有书面记录。每学期定并期 (图阶段、图阶段 )不定期进行学科知识、力的抽草正或能查，对结果进行科学分析，情况及时反馈给任课老师，并将指导并帮助教师作好质量分析，而提高自身的教学水平。业从专
系主任负责建筑设计基础课程的教研活动 .到分阶段、计做有划、总结、落实，常能并结合现代社会、育的新形势，教师教对进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。教研活动的开展与记录及时、效果有针对性地对教育、学情况进行监控有教与检查专业系主任每学期至少检查三次“筑设计基础”建课
程教师的备课、业批改情况，周听课，提交听课记录。要作每并做好记录与评价并及时反馈。召开全体学生座谈会。置“设建筑设计基础”程的教学意见箱，课了解“筑设计基础”师的建教教学情况及改进措施。
3该课程教学质量监控研究与实践的成果 .
具体的操作方式为：“筑设计基础”程分成 3阶段，将建课个每个阶段4周 .一个阶段结束后，求学生对教师第一阶段―5第要的教学水平进行打分，提出改进意见。任课老师认真吸取经并验教训后取长补短，采用改进后的教学法进行第二阶段的教学。在第二阶段结束后，次要求学生对教师第一阶段的敦再学水平打分 .并提出改进意见 .课老师对面两个阶段进行任总结，是否取得了进步，前面两个阶段的教学经验进行整看将理丰富，始第三阶段的教学。在第‘阶段教学完成之后 . 开二首
该课程教学质量监控的
研究与实践，效地改进了“有建筑设计基础”程的教学方法和教学手段，实地提高了建课真筑学专业课教师的教学积极性和业务能力。采用新的“筑建没计基础”程的教学质量监控措施，高了教学效率，生课提学的学习成绩得到了大幅度提高，师和学生的设计能力也得教到了提高 .计作品质量突飞猛进 .生在新的监控体制下设学能够学得更好更多，多学生在学科竞赛中获奖， 2 1年许如 00 1月建筑系师生在江苏省第四届“苏建筑师杯”建筑方 2江案大赛上分别荣获一项二等奖和四项佳作奖。成为盐城工学院建校以来存建筑设计上取得的最高奖项。在今后的教研教改巾我们将把该课题研究成果拓展到建筑学专业的其他课程，高我校建筑学专业整体教学质量监控水平。提
基金项目：城工学院高教研究课题。盐
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电子技术课程设计题及具体要求
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等待验证会员
11:16:37　　
本帖最后由 潇william1128 于
11:19 编辑
本人小白，专业是光电信息科学与技术，但是课程设计里包括了单片机的相关内容，时间紧想从各位大神处得到引领入门，相关题目信息如下。
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短学期 (2).jpg (36.92 KB, 下载次数: 0)
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2.jpg (40.49 KB, 下载次数: 0)
11:16 上传
助理工程师
11:47:50　　
想想吧-----------
高级工程师
12:45:44　　
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高级工程师
13:07:48　　
你这个重点好像还是硬件的模电。
16:51:32　　
重点在后面的模拟电路，单片机的信号发生器，你可以直接买模块，几十块钱
21:54:04　　
你这个单片机直接产生波形频率很低。需要硬件进行波形转换。
助理工程师
09:41:06　　
帮助顶，顶起
16:33:15　　
高级工程师
22:48:06　　
文档好漂亮
22:10:32　　
1、找一个单片机的说明文档。
2、参照扫描键盘或者AD模块键盘，新手建议扫描键盘，多浪费几个管脚好了。
3、所谓的信号输出就是PWM输出，由于单片机管脚直接输出的是数字量，就是D量，方波可以实现，如果三角波和正玄波就要加相应的运放，这个模拟电子书上也有。
4、后面的点亮灯什么就更简单了
23:10:52　　
有现成的波形形成芯片，直接百度去。&&然后单片机直接发命令控制就可以完成。& &&&另外一种，就是采用单片机的PWM输出，然后配合外部设计的滤波处理电路也可完成。
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