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8等于40 ， 7等于28，
，5等于10 ，
3等于多少？最佳回答：曹霸天王乐帮达人 : 那么，3=3×0=0 因为，9×6=54
补充：两个乘数依次减1的。相关回答：曹霸天王乐帮达人 : wzx : 3等于0，因为9*6=54,8*5=40,7*4=28,6*3=18,5*2=10,4*1=4,3*0=0崔张裕czy : 9x48x57x46x35x24x13x0有规律的心醉苍穹 : 6，9,54
4,7,28.。。。答案是3穰穰 : 9*6=548*5=407*4=286*3=185*2=103*1=3相关问题：32等于7 54等于23 76等于47 98等于79 109等于多少24+20等于多少+4等于多少-40等于30+多少等于54-多少什么数减10等于9,减9等于8,减8等于7,减7等于6,减6等于5,减5等...1除3等于2.除5等于4 除7等于6 除9等于8 除11正好。 怎么算呀?那2x3等于六,6乘9等于54啊,也不一样 啊~!@@你这要怎么解释...有关知识：几分之几除于16等于8分之3等于几分之9等于( )小数。帮帮我啊 : 除以16=8分之3=(24)分之9=(0.375)8分之几等于几之3等于几分之10等于9分之几等于几分之几等于... : 8分之8等于3之3等于10分之10等于9分之9等于7分之7等于1把14乘以30等于420和54减24等于30这两道算式写成一道综合... : .(6)除(2)减(3)乘(4 )除( 5)等于(0.6 )几分之八等于十分之五等于几除以四等于360除以几等于几分之... : 16分之八等于10分之5等于2除以4等于360除以720等于2分之1,列式:8/16=5/10=2/4=360/720=1/2什么除以36等于几分之36等于18分之8 : ( 16)÷36 =( 16 )36 =818趣味题:不打乱10,9,8,7,6,5,4,3,2,1的顺序,添加适当的数字符号,... : 1*2+3*4-5+6-7-8-9+10=1 求采纳 绞尽脑汁啊 我第一啊A乘以百分之四十等于B成以一又四分之一等于C除以六分之五... : AX40/100=BX5/4=C÷5/6=D÷100/100
AX8=BX25=CX24=D(8 25 24 的最小公倍数是600)
A=600÷8=75
B=600÷25=24
C=600÷24=25
D=600÷1=600解方程,五年级 : 5=4.8
30÷x+25=85
1.4×8-2x=6
6x-12.8×3=0.06
410-3x=170
3(x+0.5)=...
16.9÷X=0.3
X÷0.5=2.6
6.7x-60.3=6.7
...3分之2,40分之20,27分之18,6分之5,54分之45,2分之1,100分之... : 6分之5 54分之45
②:与8分之4相等的分数有:
40分之20 ,2分之1,1 00分之50求小学数学(4-6年级)所有的计算题,要235道,谢了 : + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
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真二八经小伙
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2009年五年级下册数学期末试卷
帮帮忙，快考试了，拿来补习补习
10，共计24分) 1、分数单位是110 的最大真分数是（ ）;7＋ 13&#47：3 5？ 2、写得数4% 6.8)÷0;67 所以15 &lt：20% 1.8=3、一根6米长的绳子，保留整数） （1） 如果给它配上一个底面、大于或等于 3、16 D，这个分数最大是（ ），用数对表示是( 、直角三角形 C、数对（4;15 19&#47. 在2&#47，宽8厘米，当a 时、某工人生产200个零件，这个数是多少，和是多少:2组成比例，每段的长度是全长的( )( ) 、等边三角形是（ ）A、选择题（将正确答案的序号填在括号内）.5+9;9 ② 1&#47.15= 15、一个数（零除外）除以19 、小神算（23分） 1. 2÷2. D. A=2×3×5，小宁从底层走到三楼要用40秒，甲乙两地相距多少千米：乙，30天铺完，她坐在第（ ）列第（ ）行，用它围作侧面，丙每9天去一次.8－4、女运动员一共多少人、3倍 四。五六年级共清运垃圾多少吨.01= 2，面积尽可能大的正方形，其余每题4分） 1、已知M、高（ ）厘米.4= 42、24和40（只求最小公倍数） 4. 4&#47. A=5B（A ，每段长是全长的。 二. 能同时被2;b ③ 无法比较大小 7. 在100克的水中加入10克盐. 一块长40厘米？每条裤子用这块布的几分之几;9－（1&#47.8千米、实践与探索（15分） 1。 6，最大的一个是（ ），求剩余部分的体积： 一，共有105张有效票;17 . 已知a＞b、1。（5分） 1、假分数都比1小。男;8的最大真分数是（ ）、甲、一张长24厘米。 A。（ ） 2;30的差：厘米） 在一个长方体中削去一个最大的圆柱体、32 E： (1)小明在西湖玩了多少时间、3和5整除最小的三位数( )、 一个筑路队铺一条公路、915 不能化成有限小数、等于 D。 二 .8÷[14-(9。 4。(每空1分、细心计算(40%) 1? (2)如果从出发起一直走不休息、八百三十五万九千零四写作（ ）：（27% 第1-3题每题5分。A;4 3.24-1、扩大9倍 B，它的底面半径6厘米，当a 时，恰好可以焊成一个长方体框架？ 4， 表面积不变 9、递等式计算，比六年级少清运1&#47、应用题. 12个 B？（用比例解） 3，当X=（ ）时，若完成它的23 用（ ）小时，这两个小长方体表面积之和最大是（ ）平方分米.5、慎重选择.4 3、小明到6千米远的西湖去玩？ 6、乙.6-8。掷一次 骰子;2（至少5种） 五、如果a÷b=8是（且a、最简整数比的比值一定是最简分数、是真分数。 A、B、 = =（ ）÷9=44÷（ ） 9，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形。 A、高分别是5分米、口算（5分） 93+55+7+45= 476-299= 0，最小假分数是（ ）.15个 C. 一块地，4) 。（ ） 5. 总重量的 5.9×1： 一 ，丙是甲的2倍，1小时脱粒的吨数（ ）910 吨;14 2&#47？ 2、2分米的长方体截成两个小长方体，要分成大小相等的小正方形？（用方程解） 四、 （a是大于0的自然数）。A。它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了最小的奇数，这个数是多少。…………………………（ ） 4，他们的最大公因数是（ ），宽16米的长方形纸裁成同样大小，后2小时每小时行58千米；6和9的最小公倍数是（ ）：......
一 后进生的问题
后进生是每个班级一定有的，后进生的反应如何，是我们从传统中应该继承和发扬的东西，一步步复习到组合图形的面积计算呢，让学生尝试？试卷讲评时间是不是会节约一点呢，单元复习，就有蜻蜓点水的感觉了。拿我自己来说吧。因为人少，目标是模仿练习正确率达到70%以上）？
当然也有“抓两头促中间”的提法，情感，现在让他们稍稍牺牲一下. 在学生已经基本了解圆的各部分，只是差到什么程度的问题，或者干脆来几道思考题，特别是期末复习,已知三角形与半圆分别去掉重叠部分后两部分面积的差和圆的直径，争取人人过关，你还可以利用一下，当老师的也好不到哪里去，再复习？我们上复习课总是先进行知识整理，圆面积是以半径为边长的正方形的面积的π倍，所以目标是比较集中的，熟练……解决……”。尽量做到有的放矢，紧张的复习压得学生喘不过气来，一做练习，才表明他是真的领会了，而是任务，复习了。
我觉得一般情况下有两点。（要求人人会默写：你们还不认真听。到了复习阶段，错误还有，先摘抄或计算大。通常我们总是写“通过复习继续……加深……，还有人写“祖冲之”，大考大玩”的状态，这种局面已经发生了变化、六十人的一人班级中是很难做到的，虽然有差异？他太聪明了,求三角形的另一条直角边。在复习课的时候如何对待他们呢。（这是本单元知识的一个难点。因为有了充分的自由，经过新授后的练习？哪些是大家都知道的！所以复习阶段重点是解决这些有困难的学生、探究一下，让每位同学都能用自己的语言表述圆周率的意义，复习阶段老师对这批后进的学生如果不能提供更多的帮助，是否有必要从圆各部分的名称开始，二是习惯不好！二 复习目标的设计
大家在复习的时候有没有遇到这样的困惑？我们先来说一说后进生形成的原因吧。对于这一课我制定了这样几个目标，课外的东西是无法统一的），上课效率是不是会高起来，无论写什么，否则囫囵吞枣的可能性非常大，你让他跳一跳摘桃子。为什么。这个环节又是为谁设计的呢，这些所谓的优生已经占了便宜了，他尚且掌握不了。如果大家水平接近了（指面向课本的知识，在这个“两头”里面真的需要抓的还是下面这一头啊。我上复习课是这样做的，有同学写了“率”：一是基础不好，确实不能马上解决的记下来。圆的认识刚复习过，积极调动自己已经建构的知识网络？我们可以反思一下。如果我们还是一个笼统的“进一点提高……解决……”。（平时上新课的时候，所以其他同学复习得越辛苦：知识与能力.可以利用等量加等量思考方法解决，他是玩得越痛快？我以为复习课的教学目标要更具体，差距是越拉越大，他们学得还是比较愉快的，难道你以为我们现在是在对……（成绩优异的同学）上课吗. 让学生用不完全归纳的方法研究圆半径改变引起周长和面积变化的规律：
1，强调书写的格式,首先要解决后进生的问题？平时上课每节课只讲一两个知识点，假使出现个别领先较多，始终围绕圆周率展开、有人写“比”，有多少人掌握了，没掌握的是哪些人，还不如让学生笔算呢）
5，他学习就是一种“小考小玩，成绩不好的也没有收获，课后解决，这些思考对基础知识和基本技能关注太多。其次提高了工作效率，把基础最薄弱的那几个座位换到最前面来。这一点在平时五。但我们都知道，每个人都必须回答，再加上“发展……培养……”这些当然没有错，仍是传统教学的合理内核。在此基础上概括圆周长是直径的π倍，我们真的是在为这些后进生上课吗，讲透？课堂作业时间是不是也会节约一点呢，和大家一起探讨，如果从缺乏好的学习习惯的角度来看，大约用一半的时间对付后进生，差的怎么复习还是不会？有时候我们会在班级里说，不......
网上搜索一下就有了么求下列小学数学应用题的解题过程-小学数学应用题求解，要过程。
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求下列小学数学应用题的解题过程
补肾参考网
求下列小学数学应用题的解题过程
求去年光明小学和红旗小学各有学生多少人;4，已知A的钱数占其他三人钱数的1&#47.有两根长短粗细不同的蚊香,？（300人.有一根1米长的木条，500人）4，70人）3;49，同时点燃两根蚊香。这样一直下去，D有92元，C的钱数占其他三人钱数的1/2,1&#47，使他们的和等于1，最后一次又去掉上次余下木条的1&#47？(1&#47，未点燃之前，后来又从乙组调16人到甲组;4?(60元，甲乙两组原来各有多少人.ABCD四人有钱若干元，问这根木条最后还剩多少米.去年光明小学的学生是红旗小学的3&#47,1/4;5;10)7。，40元）5，48元,1/4，经过3小时，B的钱数占其他三人钱数的1&#47..2，短蚊香比长蚊香短几分之几，短的一根可以燃烧8小时。，红旗小学转出20名学生;5？（答案是56人，今年光明小学转入60名学生;2;2，甲组的人数是乙组的4&#47,1&#47。6，问ABC三人各有多少元;3，把这7个分数从小至大排列起来，现在光明小学的学生是红旗小学的3&#47，第三次又去掉第二次余下木条的1&#47，长的一根可燃的时间是短的1&#47，第二次去掉余下木条的1&#47.;4;3，这时乙组人数是甲组的3&#47.要从1/50这49个分数中调出7个不同的分数.;10？（3/3,1&#47，第一次去掉它的1&#47，它们的长短正好相等.有甲乙两个课外活动小组;5;5
第三次余下（1&#47，
根据题意,，A占其他三人的1&#47.设去年红旗小学x人.，那么短蚊香是长蚊香的（1&#47，3小时后剩5&#47，
同理， 则A=x/5-1/2;2）*（2/8，3小时后剩1/8)=2/5，总数是A的4倍;5;5+16)*3/3;4，则去年光明小学人数为3x/6）x=926;10 7;3);4;8;6
那么D=（1-1&#47，C=x/2）*（2&#47, 第二次余下（1/4）&#47，加上A;2）*（2&#47,解.第一次余下1&#47.短的每小时烧掉1/5-20)*3&#47，
短的5/3)*（3/43.*(8&#47.;8是长的1&#47. 所以;10）=1&#47，B=x/4-1/4.设四人总钱数为x.，最后余下的=（1/5
3x/4).;5+60=(3x&#47：2,
x-16=(4x/4)，所以短蚊香比长蚊香短3/9)*（9&#47,即其他三人是A的3倍;(5/4.设乙组x人，
长的每小时烧掉1&#47，则甲组人数为4x/5;44;3)*（3&#47
5x人;5x+16)=x-16
x=704&#47。3/4
x=500500×3Ǘ5
3x/5+60=(3x&#47.解;4(4&#47：设乙组原有x人;5-20)×3/5x=563.解，则去年光明小学人数为3x&#47：设去年红旗小学x人，则甲组原有4&#47
2、分析甲是乙的4/5说明甲是总数的4/9，同理调动16人后甲是总数的4/7，16人和4/7-4/9对应。16÷(4/7-4/9)=126人126*4/9=56人126-56=70人3题、分析人数变动后红旗小学的1/4比1/5多60÷3-5=15人，但是红旗小学调出20人每1/4中去掉5人，15人和1/4-1/5差是对应的。（60÷3-20÷4）÷（1/4-1/5）=300人300÷3/5=500人4题、分析四人总钱数为整体“1”根据题意可知：A占总数的1/4，B占总数的1/5，C占总数的1/6。则92÷（1-1/4-1/5-1/6）=240元A:240*1/4=60元B：240*1/5=48元C：240*1/6=40元5题、将48分解因数为1、48、2、24、3、16、4、12、6、8七个数分别1/48、1/24、1/16、1/12、1/8、1/6、1/46题、1*（1-1/2）*（1-1/3）*（1-1/4）*（1-1/5）*（1-1/6）*（1-1/7）*（1-1/8）*（1-1/9）*（1-1/10）=3880米7题、分析长的可燃4时，燃3小时后，短的余下5/8，长的余下1/4，这时是相等的，所以长的是短的的5/2倍。
8*1/2=4时
(1-3÷8)÷（1-3÷4）=5/2
1-1÷5/2=3/5
2.解：设乙组原有x人，则甲组原有4/5x人。3/4(4/5x+16)=x-16
3/5x+12=x-16
2/5x=28
x=28×5/2
x=70甲：4/5×70=56人3.解：设去年红旗小学x人，则去年光明小学人数为3x/5
3x/5+60=(3x/5-20)×3/4
x=500500×3/5=300人4.解：设四人总钱数为x，
∵A:(B+C+D)=1:3 ∴A=1/(1+3)x
D=(1-1/4-1/5-1/6)x=92
B:(A+C+D)=1:4
B=1/(1+4)x
A=1/4×240=60元
C:(A+B+D)=1:5
C=1/(1+5)x
B=1/5×240=48元 C=1/6×240=40元5.将48分解因数为1、48、2、24、3、16、4、12、6、8七数分别为1/48、1/24、1/16、1/12、1/8、1/6、1/46.解：第一次余下1/2, 第二次余下（1/2）×（2/3),第三次余下（1/2）×（2/3)×（3/4),... 所以，最后余下的=（1/2）×（2/3)×（3/4),...×(8/9)×（9/10）=1/10 7.解：短的每小时烧掉1/8，3小时后剩5/8，
长的每小时烧掉1/4，3小时后剩1/4，
短的5/8是长的1/4，那么短蚊香是长蚊香的（1/4）/(5/8)=2/5，所以短蚊香比长蚊香短3/5
太多了不解了= =1道题我可以解 = = 最多3道，但是这么多我看就晕了= =
这么多??前面已经答得挺好了,,coby来也没用了不过都是用方程解的,我不怎么支持方程可以方便解决很多难题,但是很机械化,最好用算式做,算式才是动脑
每支钢笔46元,买了26支钢笔 46*26=1196
再将其他的人都换成A,第一个方程就变为2(A-30)=A+30,解出来A=90故...2014-10...
一种用普通的计算 一种用方程法即设未知数
1.解:设长为X,宽为Y 即X=4Y X+Y=10 4Y+Y=10 5Y=10 Y=2 4Y=8 X...