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中国地质大学网教专业简介：资源勘查工程
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专业简介& & 中国地质大学是教育部直属的全国重点大学,是国家“211工程”重点建设的大学；是国家办有研究生院的大学之一；是一所国务院学位委员会、人事部授权可自行审批增列博士生导师、自行审定教授任职资格的大学；是一所以地球科学为特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学。学校创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院等系（科）合并组建而成的北京地质学院，1960年被国家确定为全国重点院校。1970年迁出北京，1975年定址武汉，1987年经国家教委批准更名为中国地质大学。&&& 中国地质大学(武汉)科技实力雄厚，人才济济，现有5个国家级重点学科、12个省部级重点学科,有22个院(课部)，62个本科专业，现有博士学位授权学科点38个，一级学科授权点5个，六个博士后科研流动站。硕士学位授权学科点119个，一级学科授权点18个，以上学科涵盖授权学科门类8个。此外还有工程硕士学科领域15个；高校教师专业13个；现有国家地质学理科人才培养与科学研究基地、国土资源部地质工科人才培养基地，具有培养学士－硕士－博士的完整教育体系。&&& 建校以来，先后有60多名院士在校任教，中国地质大学（武汉）现有教职员工2950人，其中教授349人，副教授586人，中国科学院院士9人，国际高等学校科学院院士1人，俄罗斯自然科学院院士4人，俄罗斯工程院院士2人，外聘院士12人，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位6个，自2003年进入“楚天学者计划”以来，我校共有9位教授入选湖北省“楚天学者计划”，9个学科为“楚天学者计划”特聘教授设岗学科。享受国务院政府特殊津贴的专家106人，享受湖北省政府特殊津贴专家7名。博士生导师124人。中国地质大学（武汉）现有各类在校生45000多人，其中全日制本科生、研究生、留学生20856人&&& 中国地质大学网络教育的办学宗旨是，依托大学的办学优势，整合校内外优秀教学资源，为学习者提供多层次、多样化的学习服务。为构建学习型社会和终身教育体系，为培养社会主义现代化建设需要的、多层次的、高素质的人才服务。&&& 学校1956年开始举办成人高等教育。在学历层次上，既有高中起点本科、专科，也有专科起点本科。学习形式有函授、夜大学等，现在校生近6000名。在校外设有函授站、教学站，现开设了适应社会需求的本专科专业近40个。学校坚持以知识教育和技能培训为重点，坚持面向社会经济的办学方向，与国土资源部系统以及大型厂矿、企业、事业单位及大中专院校开展多种形式的合作办学，已培养培训各类社会急需人才4万多名。&&& 面临新世纪的历史机遇和知识经济的挑战，在实现“科教兴国”的伟大战略中，作为国家重点大学的成人高等教育必须肩负重托，再创辉煌。未来十年我们的发展目标是：在现代教育思想的指导下，创建一套更富活力的以市场需求为导向，以教育产业化运作机制为主导的办学体制；建立一个教学手段先进，育人环境优良的办学园区；建设一个团结、创新、规范、高效的学习型管理组织；在此基础上，逐步地建立一套以大学后继续教育为核心，高中后学历教育适度发展，学历教育和非学历教育协调并举的高层次、高质量的终身教育体系。扫描咨询师冯老师微信（微信号：）资源勘查工程培养具备地质学、矿产勘查学及矿产经济学的基础理论、基本知识和技能，具备市场经济条件下矿产资源勘查评价、决策与管理能力的高级应用型技术人才。本专业设固体矿产勘查、石油与天然气地质勘查两个专业方向。专业涉及从勘查选区、勘查评价到矿产开发全过程的地质、技术、经济及环境等方面内容。资源勘查工程，专业面向市场经济条件下社会经济可持续发展对矿产资源的需求，是融地质理论、勘查技术、矿业经济与环境及矿业政策法规于一体的综合性、应用性很强的工科专业。现状与发展矿产资源是国民经济的物质基础，地矿业是工业产业链的初端，是基础产业。无论是工业化或后工业化时期，还是知识经济时代，地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴，是工程教育的重要组成部分。所设专业与其他地学专业界限模糊，统称为地质学或地球科学专业。加强基础科学教育，大学1～2年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课，3～4年级才涉及到专业基础课，其门类设置齐全，要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外，尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然灾害学、土壤学与农业、生物与海洋、图书馆资料及其他信息查询方法等课程，同时要求学生了解地质工作的方法与途径，了解新技术、新方法在地学中的应用，并尽量加入一些地学领域的重大发现和认识。西方国家的教学计划普遍强调实践能力的培养，重视学生的生产实习。英国的1+3+1和1+4+1学制和德国工科的半年实习制，对于培养工科学生理论联系实际的思想和动手能力十分重要。中国设有资源勘查工程的高等院校大约27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系统，高校合并改革后，除中国地质大学、中国矿业大学、中南大学、石油大学、太原理工大学、吉林大学等少数几所隶属于教育部外，绝大多数为中央和地方共建院校，服务重心逐渐转向于所在省（区）内勘探业和地方经济。与资源勘查工程专业主要研究对象——煤炭相同的高校大约有9所，唯一隶属于教育部的高校为中国矿业大学，临近省份中，山西、山东、河南各有一所普通院校。中国资源勘查工程高等教育有以下几方面特点:第一,专业划分细，一般院校都设有资源勘查工程、地质工程专业；第二，课程设置涉及面广，资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业、尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才，要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解，课程中知识门类多，包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面；第三，实践性及实习、设计环节多。 至今,中国大多数设有资源勘查工程专业的高等院校,其专业设置、教育培养模式和教学内容均进行了一定程度的改革。强调基础知识和实践能力的培养：基础知识直接影响学生的创造能力和发展潜力。美国学生学习的基础课程包括自然科学、社会科学、工程技术、实验等方面的基础知识。伦敦帝国理工学院强调课程内容的综合性，减少了课程间的内容重复，淡化了基础课与专业课的界限，使专业课也成为一个打基础的重要环节。工程类专业学生的实践能力培养非常重要，英国的工程专业都设置有课程大作业，实际上是一个完整的课题研究，包括从资料收集、问题分析、提出观点和解决方案等环节，这是英国大学工程教育的一个显著特色。注重培养学生的自主性和创造精神：人才培养的个性化，既是人才成长的规律，也是以人为本教育思想的体现。工程师的任务是发明和创造，因此创新能力是一个工程师的生命，工程教育应该在最大程度上发挥学生的个性并促进其创新能力的发展。英国大学基本上实行的是学年制，学生的个性化培养主要依靠选课制和多样化的教学过程。在三年的本科学习中，第一年基本上没有选修课，第二学年有大约20%的选修课，第三学年的选修课则为50%左右。由于教学方法与个人作业形式的多样化，即使选修同一课程，学生的学习重点也有不同，他们可以根据自己的兴趣、甚至结合今后的就业打算来选择，来逐步培养自己的特长。德国慕尼黑工业大学重视学生的自主性，开设大量的选修课，学生在专业学习过程中，可以根据自己不同的基础，技术和兴趣、特长和性别来选择不同的课程，依据不同的学习路径，发展自己的创新能力。麻省理工学院不但设有百门人文社科课程供学生选择，专业课程也是如此，要求学生在几十门的专业课程中选择不少于3门的专业课程。要发展学生的个性，构建各自不同的知识结构，就需要大量的选修课程来支撑。开展创新型人才培养模式的研究与实践：现代地矿学科的内涵已大为扩展，凝炼地矿领域的科学问题，明确专业发展方向，重新构建本科生的知识结构是制定新的教育计划和课程体系的基础。 第一，更彻底地完成由计划经济向市场经济转变。资源勘查将面向市场、面向社会、面向国际。地质资源勘查工作领域也将大大扩展，包括能源、金属、非金属矿产资源勘查，特别是紧缺矿产和非传统矿产勘查等第二，与国土资源勘查、开发、监测和管理等密切相关的地质科学将向地球系统科学转变。第三，由单一的矿产资源评价向资源环境联合评价转变。第四，勘查领域发生重大转变，由国内市场向国际国内两个市场转变，同时，勘查也由地壳浅部向深部，由陆地向海洋，由东部向西部转变。第五，由传统地质勘查技术方法向新型高新技术为支撑的新探测技术方法转变。实现矿产资源勘查工程的数字化、信息化、系统化和高度技术集约化。知识技能1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；2．掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；3．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力．本科专业培养目标培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。培养要求学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。资源勘查作业主干学科地质资源与地质工程主要课程固体矿产勘查方向：地球科学概论、结晶学与矿物学、普通地质学、构造地质学、地层与古生物学、矿床学、矿产勘查学、综合勘查技术、矿业政策法规。石油与天然气地质勘查方向：普通地质学、古生物与地层学、地球科学概论、结晶学与矿物学、岩石学、石油物探、石油构造地质学、石油地质学、沉积岩石学、矿产经济学、油气田勘查开发方法、油气田地下地质学。开考课程实践教学包括认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排34周。专业实验常见矿物、岩石、化石等鉴定实验、矿石(矿产)鉴产与分析、钻探与取芯、电法与地震资料解释与分析等修业年限四年授予学位工学学士专业代码080105就业前景分析采石油的第一步就是勘探，而地质学是发现石油的基础学科，石油属于不可再生资源，靠数十亿年的沉积形成，根据地质学推算和先进仪器测量，就可以找到石油层的大致分布。勘探技术与工程就是与此对口的专业，它在资源勘查和工程勘察两个方向上有所侧重。资源勘查，顾名思义是对资源的寻找和勘察，工程勘察则重在研究和查明工程建设场地的地质地理环境特征。由于采掘技术等原因，曾一度出现资源短缺和地质行业的效益滑坡，而随着技术的提升，开采深度也由浅层矿发展到深层矿，地质行业又恢复了勃勃生机。可以说这工作是实实在在的技术活儿，相对少见什么“垄断门”的事情出现，就业形势还是一片大好。有关“长线专业”和“短线专业”的选择是人生一场举足轻重的博弈，其实说穿了不过是“热门”与“冷门”的纷争。短线专业，又叫应用型专业，长线专业又叫社会型专业(社会性专业涵盖量非常之大，比如机械类、行政学类都属于它的范畴，本文中盘点的“民生专业”只是其中的一部分)。短线专业，在专业和课程设置上体现社会急需、紧缺的原则，具有较强的适应性、通用性、针对性和应用性的特点。长线专业，是人才市场上始终保持一定需求量的专业类型，这类专业受行业变化的影响不大，有比较稳定的需求市场。上世纪90年代以后，短线专业一下子火爆了起来，因为市场的需要，中国要进入国际化的竞争圈子，没有这些是不行的。而经过十多年的“自然选择”，市场上的相关人才需求已经接近饱和。残酷的事实是这样的，热门首先表现的是紧缺，接踵而来的就是竞争和饱和。在这样的大环境下，多数人未曾注意到的是，有关人类生存的专业正在慢慢升温，人们需要衣食住行，所以建筑专业和机械制造专业一向炙手可热，工业化的进程带来了经济的发展;另一方面，民生专业开始展现出了它的魅力，它从未曾同那些时髦的专业“争宠”，也从来不急功近利地宣传自己，却承载着国民经济的命脉，某种程度上，它是有关“能源与资源”的“处理技术”专业，需要大量知识的沉淀和数十年隐姓埋名的经验积累。开设院校中国石油大学、吉林大学、中南大学、防灾科技学院、东北大学秦皇岛分校、 西南石油大学、河南工程学院、福州大学、河北地质大学、河北理工大学、河北工程大学、太原理工大学、东北大学、哈尔滨师范大学、辽宁工程技术大学、长春科技大学、长春工程学院、黑龙江矿业学院、东北石油大学、合肥工业大学、东华理工大学、中国地质大学、长江大学、武汉化工学院、湖南科技大学、桂林理工大学、成都理工大学、山东科技大学、重庆科技学院、贵州大学、昆明理工大学、西北大学、西安石油大学、长安大学、新疆大学、新疆工程学院、西安科技大学、南华大学、宿州学院、中国地质大学江城学院、中国矿业大学银川学院、江西理工大学应用科学学院&&咨询时间：全年咨询，确认时间为8月中旬至9月上旬。考试时间：10月中下旬特别提示：具体计划、报考时间、考试时间以云南省招生考试院公布为准。乘车路线：市内可乘54、237、k9、77、61、69、74、78、3、4、2、189、83、129、108、1、91等到文庙、小花园或青年路下车
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资源勘查工程 （中国地质大学(北京)）
资源勘查工程(能源)本科 四年 工学学士学位本专业是国家教委根据现代高等教育改革的趋势、参考发达国家高等教育的经验，于1998年提出的&宽口径&本科专业，目的是强调&通识教育&与&专业教育&的统一，使毕业生毕业后在就业和继续深造方面有较宽的适应能力。资源勘查工程(能源)主要面向油气等化石能源的地质与勘探领域，主要培养从事油气等能源资源勘查、能源与环境、能源开发与利用管理工作方面的宽口径复合型人才。毕业生具有对能源资源成因和分布规律进行综合分析和研究的初步能力，懂得资源与环境保护问题的基本原理，具有用现代资源观对能源资源进行评价与管理的基本能力。毕业生服务于我国涉及能源勘查、开发、综合利用与环境保护的相关部门，以及有关教学和科研单位，如中国石油天然气总公司及所属全国各油田、中国石化集团总公司及其下属的各油田、海洋石油总公司、国土资源部、煤炭部、环保部门、各省地质矿产局等。2007年，资源勘查工程专业被评为国家级人才培养模式创新实验区。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:具有扎实、宽厚的基础地质的基本理论、基本知识;掌握能源矿产资源勘查的主要工作方法和技术手段;具有对油气等能源资源分布规律等进行综合分析和研究的初步能力;具有对能源勘探资料及数据进行地质解释、经济分析、综合评价和管理的初步能力。熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规，懂得可持续发展战略和资源与环境保护的基本原理，了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态。熟悉计算机在现代资源勘查工作中的应用，初步掌握现代测试技术在能源资源勘查方面的应用。专业主干课:本专业的专业基础课包括地质学的四大基础课程，即结晶学与矿物学、岩石学、古生物学与地层学和构造地质学、沉积学基础、石油与天然气地质学、油气田地下地质学、盆地分析原理与应用、油层物理与渗流、地震勘探原理与解释、地球物理测井与地质解释、工作站系统与油气勘探软件应用、新能源概论、环境地质学等。主要实践性教学:实验物理、化学实验、计算机程序设计、北戴河地质认识实习、周口店专业教学实习、石油地质综合实习、胜利油田、辽河油田教学生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)。毕业去向:与矿产资源有关的政府部门、资源与环境保护的管理、决策、生产等企事业单位，以及有关教学和科研部门，包括国土资源部、煤炭部、各类矿业集团，中石油、中石化、中海油、延长石油等所属的全国各大油田，环境保护部门及各省地质矿产局等，也可继续深造作为研究生生源。资源勘查工程(新能源地质与工程)本科 四年 工学学士学位本专业方向是为了适应当前常规油气资源紧缺和非常规新能源业务迅速发展的需要而设立的。将本着&通识教育&与&专业教育&统一的原则，使毕业生毕业后在就业和继续深造方面有较宽的适应能力。培养掌握煤层气、页岩气、油页岩、油砂、天然气水合物等化石新能源及常规油气资源的地质勘查、开发工程规划与管理等方面知识的宽口径复合型人才。毕业生具有对新能源资源和常规油气资源成因和分布规律进行综合分析和研究的初步能力，懂得资源与环境保护问题的基本原理，具有用现代资源观对新能源资源进行评价与管理的基本能力。毕业生主要面向中国石油天然气集团公司及所属各油田、中国石化集团公司及所属各油田、中国海洋石油集团公司、中国煤炭及国土资源等行业，以及科研机构、大专院校等企事业单位，从事与新能源领域相关的地质勘探与开发、工程规划与设计等工作。2011年是本专业方向第一次招生。毕业生将获得以下几个方面的知识和能力:具有扎实、宽厚的基础地质的基本理论、基本知识;掌握新能源矿产资源勘查和开发的主要工作方法和技术手段;具有对矿产资源分布规律等进行综合分析和研究的初步能力;具有对资源勘探结果进行地质解释、经济分析、综合评价和管理的初步能力。熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规，懂得可持续发展战略和资源与环境保护的基本原理，了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查和开发技术的发展动态。熟悉计算机在现代资源勘查与开发工作中的应用，初步掌握现代测试技术在新能源资源勘查、开发和环境监测方面的应用。专业主干课:结晶学与矿物学、岩石学、古生物学与地层学和构造地质学，以及沉积学基础、石油与天然气地质学、油层物理学、岩石力学和新能源概论。专业主干课包括煤层气地质学、煤层气储层工程、盆地分析原理、沉积盆地流体地质学、渗流力学、新能源地质与勘查、综合地球物理原理、煤地质学、钻井与完井工程、新能源化学与分析技术、新能源地球化学等。主要实践性教学:实验物理、化学实验、计算机程序设计、北戴河地质认识实习、周口店专业教学实习、新能源地质与工程综合实习、现场教学生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)。毕业去向:与矿产资源有关的政府部门、资源与环境保护的管理、决策、生产等企事业单位，以及有关教学和科研部门，包括国土资源部所属单位、各省地质矿产局、中石油、中石化、中海油、延长油田等所属的全国各大油田，煤炭行业、各类矿业集团，环境保护部门等，也可作为研究生生源继续深造。资源勘查工程(固体矿产)本科 四年 工学学士学位本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统学习地质学基础理论知识与方法，掌握矿产资源勘查评价的理论、方法和技术，具备从事资源勘查和评价、勘查工程设计所需基本知识和技能的高级科学技术专门人才。本专业学生在固体矿产、石油与天然气资源、勘查工程、资源信息系统工程及矿产开发与管理等不同方向上有所侧重。通过四年的学习，学生掌握基础地质的基本理论、技能和工作方法;具有对矿产地质、矿产形成分布规律等进行研究和综合分析的基本能力;初步掌握与固、液、气体矿产资源有关的基本实验、测试方法和分析技术;具有对地球化学、地球物理等现代勘查方法的信息采集、处理、成果解释和应用的初步能力;掌握勘查过程数字可视化技术;具有矿产资源综合评价和经济分析的基本能力;具有从事矿山(油田)地质工作的初步能力;具有对矿产资源的合理开发和环境保护的知识和能力;具有一定的管理知识和能力。专业主干课:矿床学、矿产勘查学、勘查数据处理与制图&Supacc技术、CAD技术、勘探课程设计、矿山地质学、成矿规律与成矿预测、矿产资源经济学、矿田构造学、矿业权评估概论。主要实践性教学:地质认识实习、基础地质教学实习、专业教学实习、计算机程序课程设计、生产实习、毕业(设计)论文。毕业去向:学生毕业后可以继续深造攻读硕士、博士学位，也可在与专业相关的教学、科研部门如能源、矿业、冶金、建材等行业企、事业单位寻找到合适的就业机会。资源勘查工程(海外班)本科 四年 工学学士学位本专业(海外班)旨在培养德、智、体全面发展，系统学习地质学基础理论与基本知识，掌握矿产资源勘查评价的理论、方法和技术，熟悉国外矿产资源政策和相关地质规范，具有熟练的英语会话能力和地质专业英语能力，具备从事涉外资源勘查、评价与开发、勘查工程设计所需基本知识和技能的高级国际型专门人才。通过四年的学习，学生掌握基础地质的基本理论、技能和工作方法;具有对矿产地质、矿产形成分布规律等进行综合分析和研究的基本能力，掌握与固、液、气体矿产资源有关的基本实验、测试方法和分析技术，具有对地球化学、地球物理等现代勘查方法的信息采集、处理、成果解释和应用的初步能力，掌握勘查过程数字可视化技术，具有矿产资源综合评价和经济分析的基本能力，具有矿产资源综合评价和经济分析的基本能力;具有从事矿山地质工作的初步能力;具有对矿产资源的合理开发和环境保护的知识和能力;具有一定的管理知识和能力;具有熟练的外语交流能力和基本的国际矿产资源法律法规知识。专业主干课:主干专业课均采用双语教学。结晶学与矿物学、岩石学、古生物学与地层学、构造地质学、矿床学、资源勘查学、成矿规律与成矿预测、矿产资源经济学、地质专业英语翻译、国际矿产资源法。主要实践性教学:地质认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)毕业去向:可继续深造攻读硕士、博士学位，也可在涉外矿产资源企业、涉外矿产资源行政管理部门、涉外矿产资源评估、中介机构以及与专业相关的教学、科研和产业部门寻找合适的就业机会。
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资源勘查工程专业课本转让收藏
本人是04级资源勘查工程基地班学生，毕业在即，现把手头上的所有专业课本、课件统统处理。
本人准备过08年南京大学矿床学研究生入学考试，部分考研资料（课本、试卷等）还在。
另有华中科技大学双学位英语专业的全套课本、笔记等资料转让。
有意者过来看看。60#422，
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矿床学我要了啊．我住４１１，５班的
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什么方向的？
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固体，昨天去你宿舍问了，都说不知道是谁卖啊
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开设资源勘查工程专业的大学有哪些
　　【核心提示】资源勘查工程专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外王作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。
　　哪些大学有资源勘查工程专业一定是广大考生相当关心的问题，以下是小编为大家整理的开设资源勘查工程专业的大学名单，总共50所学校，排名不分先后，供大家填报志愿参考。
河北工程大学
华北理工大学
内蒙古科技大学
东北石油大学
合肥工业大学
山东科技大学
河南理工大学
中国地质大学(武汉)
西南石油大学
西安科技大学
中国石油大学(北京)
长春工程学院
重庆科技学院
长江大学工程技术学院
东华理工大学长江学院
石家庄经济学院华信学院
中国地质大学长城学院
石家庄经济学院
太原理工大学
辽宁工程技术大学
黑龙江科技大学
哈尔滨师范大学
东华理工大学
中国石油大学(华东)
湖南科技大学
桂林理工大学
成都理工大学
昆明理工大学
西安石油大学
新疆工程学院
中国地质大学(北京)
河南工程学院
防灾科技学院
中国石油大学胜利学院
江西理工大学应用科学学院
武汉工程科技学院
贵州理工学院
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