股票/基金&
给孩子来点个性化教育，你认同吗？
个性化教育值不值得推广？什么是好的教育？11月20日下午，在本报第326期《你说话吧》活动现场，40余位话友围绕这一话题展开了热烈讨论。张庆和缪雅琴王融国宋建平黄月初常立新王旭王骏祥李晖朱志湘　　主持人语　　长沙有三位知名学校的校长或书记，在自己的孩子进入中学前后，不约而同地做了同样一件事：暂停孩子一年学业，让他们发展自己的兴趣爱好；另有三个长沙家庭做得更坚决，让孩子彻底脱离学校教育体系，让他们当旁听生或自学、游学，向现行的考试选拔制度说“NO”。近日，《长沙晚报》教育周刊报道了《长沙三知名校长为何让自家孩子休学一年》、《三个孩子“另类”教育之路》的故事，在社会上掀起热烈反响，仅本报官方微信就创下了两天10万人次以上的阅读量。　　有人说，这些显得另类的“个性化教育”属于成功的个例，并不具有代表性和推广意义；有人说，这些个例击中了现行教育体制的软肋，现在大多数学校实行的是知识教育，而不是创新教育、成“人”的教育；有人说，很多人总是害怕孩子输在起跑线上，事实上起跑线上根本没输赢，输赢只在于终点线。　　对于让孩子休学一年之类的“个性选择”，你赞同吗？他们是对现行教育体制的反叛，还是对新教育方向的探索？在你心目中，好的教育模式应该是怎样的？未来教育改革又应该从哪儿改起？11月20日，本报第326期《你说话吧》栏目邀请几位新闻当事人现身说法，与长沙教育管理者、知名中小学校负责人、家长及社会各界代表一道，共40余人，就上述话题展开了热烈讨论。本期话题讨论形成主要观点如下。　　话友感受　　“另类”教育让孩子找到自我　　田双喜 （长沙理工大学教师）：虽然我已经读博士了，但回顾我的求学生涯，却并不快乐。我也常看到，很多学生进了大学，却不知道自己的梦想在哪里，他们的大学生活迷茫中夹杂着痛苦，其中不乏退学、休学的。所以，当看到《长沙晚报》上报道6个孩子都能找到自己的爱好，快乐主动地学习，我更多的是好奇。　　紫荷（网友）：现在一些学校上课，老师粗略地讲讲，也不管你懂不懂。而培训机构如雨后春笋，越冒越多，逼着家长给孩子做这个那个的恶补，孩子压力很大。　　龙继红（育才学校校长）：就我的经验而言，现在孩子在小学阶段应该说是快乐和幸福的。常有毕业后的学生跟我讲，非常怀念小学的生活。他们进入初中以后，早上7点20分就准时记迟到，整天忙于学习，没有在晚上10点半之前睡过觉，感觉很累。再看报道里的“另类”教育案例，如此明显的对比意味着什么，需要反思。　　朱志湘（个性化教育家长，燕山二小校长）：报道中的“另类”教育其实是让孩子找到自我的过程。我孩子休学主要做了三件事：锻炼身体，发展自己的兴趣爱好和游学。现在孩子已经复学，成绩在班上中等偏上。我觉得对孩子成长而言，身体健康应该是第一位的，而培养各种爱好对于他拥有幸福、丰富的人生至关重要。在游学过程中，可以学到在学校、书本上学不到的知识，扩大了他的视野，增加了他的户外生存能力和社交能力。　　王融国（长沙某中学初三学生家长）：个性化教育确实是一个非常美好的前景，让人羡慕。现在的初中生，一周七天有六天在上课，下午六点钟放学，每个月都有考试，就像一架学习的机器。作为家长，我们对这些已经很麻木了。我也希望望孩子能够轻松上课，但现在学校附近到处都是补习班。我们手上没有资源，就只能靠拼班，去尽量缩小与其他孩子的差距，给他们博个未来。　　话友热议　　个性化教育，能不能效仿？　　A派观点　　是对学校教育的必要弥补　　王旭（雅礼中学副校长）：三个校长让孩子休学一年的案例不是另类，也不是对教育体制的反叛，而是尊重孩子个性特征的非常积极、科学的家庭教育，三个家长的家教智慧值得钦佩。　　李晖（博才洋湖小学校长）：个性化教育的出现应该是社会发展的结果。目前的教育模式已经不能满足一部分家长和孩子的需求，于是有人就开始做些个性化尝试。就跟做菜一个道理，学校做的是家常菜，确保必需的营养成分齐全；而有人觉得光吃家常菜不够，还要带孩子下馆子，甚至脱离“家常菜”的体系，天天下馆子也是可以的。　　杜女士（个性化教育家长，前媒体人）：教育应该包括对孩子品德、责任感、技能和知识的培养，而现在我们的学校教育更多是放在知识这部分，大多采用机械式的技能练习。一个类型的习题反复去做，这对孩子成长得不偿失，这也是我给孩子选择脱离现行教育体系的原因。我认为，在基础教育阶段，启迪孩子思维和教会其谋生手段应该是并重的，个性化教育是很有必要的弥补。　　文景怡（长沙花果山森林幼儿园创办人）：为什么会在进入初中的节点上选择暂停一年？我觉得应该是他们感到孩子的发展遇到了困难。在7-14岁这个年龄阶段，主要应该培养孩子的意志力和抗沮丧能力。提高意志力需要培养孩子动手和自我管理的能力，增强身体素质；而提高抗沮丧能力就要求他们反复去面对挫折与失败。这两样，恰恰在我们的学校里可能会被忽视，因此个性化教育具有推广价值。　　B派观点　　个性化教育不可盲从　　常立新（个性化教育家长，长沙广播电视大学校长）： 我曾当中学校长10年，我常跟家长讲，不要到我们学校来寄宿。现在的学校教育较封闭，尤其是小孩大部分时间在学校度过，缺少家庭教育的参与。而家庭教育对孩子情感发展和人格培养又不可或缺。所以，我选择给孩子办休学，就是从弥补小孩家庭教育考虑的。这个决定，缘于多方面的综合考量以及跟孩子的充分沟通、了解。从事教育工作多年，我有一定的把握才去做，别的家长能否效仿，我觉得要慎重对待。　　王骏祥（湖大附小六年级学生）：休学一年，可以放松身心，也可以利用这个机会接触社会、大自然。不过，如果他们休学回来，也会面临适应教学进度和环境的难题，这应该是休学的不足之处。　　邹硕（枫树山大桥小学校长）：个性化教育，家长应该少一点盲目，多一点理智。三个校长为孩子选择了这种方式，是因为他们的孩子有这种需要。其他家长想要效仿的话，也要站在孩子的角度去考虑，再三权衡，而不是盲目跟风。　　黄月初（师大附中副校长）：对于三位校长选择让孩子休学，我能够认可，但我不赞同。为什么不赞同呢？如果现在大家都这么弄，我们的条件不允许，一下你休学，明年又复学，至少教育行政部门和学校会很为难。　　周轶群(网友)：人才评价机制决定教育模式。在社会对成材标准没改变之前，所有的探索和改革都只可能是个案，缺少推广意义。这也是为什么这几个案例被我们讨论的原因所在。　　C派观点　　属小众选择但有示范意义　　胡朝晖（个性化教育家长，长沙公务员）：我们只是给孩子提供一个支点，让他能够追随内心做出自己的选择。家长要尊重他的选择，培养他选择的能力，然后是在他万一失败的情况下，要为他留有更多的选择余地。　　张闻骥(湖南女子学院讲师)：教育孩子就应该因材施教，打破传统墨守成规、循规蹈矩的教育模式，给予孩子宽松的成才环境，孩子才更具活力和创造力。个性化教育开启先河，是一种探索和尝试，更是一种挑战。　　木林森（网友）：一些家长从现有教育体系暂时出逃或者永久出逃，只能是一种小众的选择。当下，我们讨论个性化教育的目的也不是推介这种模式，而是想要通过个性化教育这根“刺”，来刺痛当下所有关心教育的人。　　高福生（网友）：个性化教育虽不具备普适性，但是这样的“样本”，却散发出示范的意义，不仅表明家长对以学习成绩为导向的应试教育的深思，更表明他们想以自己的实际行动带来社会教育理念和教育环境的改变。“家长是社会的镜像”。尽管这还只能是一种尝试，但却让人看到了改变、探索的价值！　　话友思考　　什么是好的教育模式？　　思考一　　家庭教育应优先于学校教育　　宋建平（长沙市一中副校长）：小孩的教育应该是家庭、学校、社会三位一体、协同配合。学校教育的每个阶段都有自己的责任，小孩教育的每一个方面都不能缺失。现在，可能大家关注最多的是学校教育，对家庭教育相对关注得少，但是，家庭教育可以说是一种终身教育，家庭教育应该优先于学校教育，而且，家庭教育的非智力因素的培养，对小孩未来发展影响深远。　　严春琳（育英学校校长）：通过课程改革，学校教育在力所能及地为孩子未来的幸福奠基，但家长们真的不要将希望全寄托在学校身上，毕竟教育资源有限，而且由于大班额、统一的课程规定以及评价的一刀切，学生的个性化发展还需要家庭教育介入。家长一定要了解和尊重自己孩子的身心发展规律，发现他们的长处，然后和学校一起帮助孩子扬长避短。　　阿木（心理学博士）：学习到了最后，可能不是在向老师、书本求教，而是在和自己对话。由此而言，虽然朝向外部世界理性的东西，还是需要学校来传授，但更重要的，对内心世界的探索，还是得靠我们的社会、社区和家长来支撑。而这，首先就离不开父母的教导。　　王旭：学校教育的内容、组织形式等整齐划一，追求了教育的公平，降低了教育的成本。但还应特别尊重学生的个性特征，尊重学生对课程的选择性，促进学生的个性发展。我们要促进家庭教育、学校教育、社会教育的和谐发展，为人的全面发展、个性彰显、终身学习创造良好的条件。　　思考二　　好的教育应是“三动教育”　　宋建平：我认为，能促进小孩健康成长、能满足小孩适应未来发展的教育是好的教育。我们看学生成才，不能只看三年、六年，而要看十年甚至五十年。刚才有几位讲到了体育，长沙市一中最近就学生体育做了一些调整和尝试，我们明确了体育锻炼纪律，规定体育课、课间操不得无故请假和缺席。同时，不允许老师占用学生的体育锻炼时间。学习能力培养、思维方式训练都很重要，但身体健康永远是第一重要的。　　吕金达（退休教师）：的确，教育首先要给孩子一个健康的身心，有了这个基本，孩子将来才会有出息有发展。不能舍本逐末。　　黄月初：对学校来说，要开展“三动”教育，一是运动教育，首先要关注学生的身体健康、生命成长；二是生动教育，每个人有不同的禀赋、不同的发展方向，我们的教育应该顺应他们，而不是扼杀孩子的天性；三是灵动教育，就是让学生充满灵气，让我们的教育充满灵性，而不仅仅是死记知识、硬堆知识。　　王旭：“随风潜入夜，润物细无声”，好的教育是一颗心对另一颗心潜移默化的感染、浸润和影响。它让人对生活充满希望，发现人的潜能，并不断激发人的潜能。　　夏莹（树木岭小学校长）：好的教育是适应孩子、适应时代和适应本土的教育。对学校而言，好的教育是充满课程活力、管理活力；对学生而言，应该是饱含成长后劲、能开发潜能的；对社会而言，应该是指向公平正义、尊重生命、指向幸福、追求美好的。　　缪雅琴（长沙市教育局党委委员、副局长）：我认为良好的教育就是素质教育，是帮助人全面发展的教育。既要有人文教育，也要有科学文化教育。如果讲细一点，我认为好的教育应该是学文化、学知识，培养良好的行为习惯，培养健康的身体，培养良好的兴趣和爱好，有很好的情感态度价值观。一个对社会有担当、有责任，有爱心、有道德、有素质的公民，比高分低能的好学生对社会更有用处，更有示范作用。　　思考三　　应多关注孩子的现在而不是未来　　邹硕：难道我们现在的教育还要按工业时代的培养模式去培养学生吗？这个时代，好的教育就是要顺应孩子的发展规律，让孩子在快乐中学习。我们学校正在开展童心育人的活动，推行了一些有意思的东西。比如，去年开运动会的时候，40多个班级各自选择代表不同的国家，每个班的孩子都要研究一个国家的文化。今年，运动会则是每个班选择代表一个朝代，这就促使他们了解和研究历史知识。　　张庆和（芙蓉区副区长，主管教育）：什么是好的教育？这让我联想到10月份长沙市召开的少代会上的情景。我作为少代会的团长出席，问孩子们“你们学习快乐吗”，很多人摇头，没有一个孩子很兴奋，这可能是教育的悲哀。我们一定要时刻尊重孩子身心健康发展的规律，让孩子能够快乐学习。　　陈艳萍（咸嘉博才小学校长）：有个教授问他的学生：“为什么一定要争第一？”学生说：“这个问题从我上学开始就没人告诉我，也是我的困惑。”我认为，教育不是为了未来获得什么成就，而是在当下就能让孩子享受到学习的乐趣。最好的教育是关注当下，而不是关注未来。要时刻关注当下孩子的心理情感状态，帮助孩子形成内心关照的能力，遇到困惑知道怎么化解，而不是只关注学生的分数。　　思考四　　不必以考上名校为成材标准　　田双喜：在大多数人眼里，成材就是要考上名校，而真到了上名校后，却有很多人迷失了方向。相比而言，通过一以贯之的职业生涯规划，尽早找到自己的兴趣和梦想，并将梦想付诸行动，这才是成才的关键。现在网上非常火的“切糕小王子”阿迪力是我的学生，我知道他是在大学之前就有了创业梦想。　　胡朝晖：我对孩子的期望值并不是一定要考取名校。我认为，一个孩子如果有健康的体魄、崇高的品格、良好的学习能力和生存技能就是一个合格的公民了，作为人的基本价值也已经实现了。至于其他内容，只能是点缀，不能是成材标准。　　缪雅琴：教育的问题可能牵涉到很多社会问题，我们要打开思路，拓宽视野，考虑解决问题的办法。家长对名校的追求，对考北大、清华的仰慕不是没有原因。除了改变中国几千年来传统思想的影响外，还需要评价机制的改革，需要用人机制的调整等。　　张庆和：一个理想的社会人才评价标准，应该是个体能够对社会有意义，他就是一个成功的人。考上名校就是好学生？我看不见得，最近媒体报道了一名北大学生弃学去读技校，就不能判定他不成功。读名校是一种追求，读技校也是一种选择，二者本该并行不悖，目标都应指向个人成长和国家发展。　　话友交锋　　国内外教育模式PK，　　是差距还是差异？　　山梁上的守望者（网友）：最近，研究院发布了一个研究报告说，80%的中国富豪计划将子女送到国外接受教育。这么大比例的人做出如此选择，说明国内教育跟国外相比存在很大差距。别的国家比如，同级别的富豪中，只有不到1%的人会把孩子送出国读书；富豪中这一比例不到5%；也不超过10%，这就更能说明问题了。　　常立新：中国教育跟国外相比，只能叫有差别，而不能叫有差距。中国的基础教育在世界范围内也是比较成功的，前不久我几个朋友就了解到，还派出了专门的教育考察团到，学习当地基础教育的先进经验。　　小舟（长沙家长）：在座的以教育界人士为主，可能你们不太接受这个中外教育的差距。我作为一个观察者来看，也许我们的教学水平在某些单项方面会比西方高一些，但学生往往成了考试的机器，创新能力、实践能力普遍比国外学生差，在以人为本方面更存在差距。　　陈隆（长沙新东方学校校长）：我觉得中国的基础教育一点都不比的差。比如说，美国的基础教育是双线并轨制，即精英教育和普通教育。其实，美国的公立教育系统，不公平现象比较普遍。而且，你会发现美国的孩子一点不轻松，在美国学习最苦的不是亚裔的孩子，而是犹太裔的孩子。我觉得中国的基础教育已经做得不错了，这也是为什么很多家长选择让孩子在国内接受完基础教育之后，才去国外念书的原因。　　武林一叶（网友）：是差距还是差异，很重要吗？他山之石，可以攻玉，就算有些差距，能够认识到并作出改变，这就够了。比如，国内的教育阶段分界太明显，经常为各教育阶段衔接头痛。国外就很少出现这样的问题，一年级学生可以选修三年级的课程，中学生可以提前上大学里的课，这么好的经验不推广可惜了。　　话友建议　　未来教育体制　　如何改革？　　伍英（资深教育人士，大同学校原校长）：教育体制改革需要一个长期过程。作为学校，我们应该在现行体制下，多冲破一些束缚，多给孩子幸福感。比如之前一些学校做的“零作业”尝试。还比如，孩子的作业可以因人而异，给孩子多一点睡觉休息的时间。还有，长沙中招制度能不能算总分，不再要求学生每个方面都要好。　　黄月初：现在大学录取的方式有些省事，只看重考分，而不全面考量学生，我个人觉得我们教育人都有责任，大家明明知道简单的录取方式不对，但积极改进的步子还不是很大。高校这么录，高中也就这么顺应，因为如果高中的学生不能送进大学，你这个学校、校长就会难以混下去。所以，由“休学”现象琢磨开来，我们的学校教育要反思了，可以进行一些改革了。　　朱金秀（育英二小校长）：教育主管部门应该把最优秀的老师放在幼儿园和小学，因为幼儿园和小学阶段，是孩子性格养成的关键时期，好的老师可以对孩子的一生成长产生积极作用。　　张庆和：小学生为什么比初中生快乐？因为没有升学的压力。而初中到高中、高中到大学有选拔的考试，这种考试就使学生很累、家长很苦。所以首先要改革我们的评价机制。比如，可借鉴美国的多次高考制度和学生评价体系。好学生可以是个性潮人，可以是文艺青年、社团骨干，或者是啦啦队队长。第二要改革我们学习的时间分布，基础教育阶段不仅要有必修课，还应该提供给孩子丰富的选修科目。　　学海一舟（网友）：我觉得教育要以实用为主，回想我们学的很多知识，进入社会后用得很少，有很多生活中需要的知识却没学，如安全知识、急救知识、理财知识、保健知识等，都应该在九年义务教育内完成。　　陈隆：我个人觉得，未来教育体制改革，可以适当引入一点企业管理的灵活性，对人的评判做到优胜劣汰。另外要加大对教育的投入，尤其是提高基础教育阶段的工资、待遇，让基础教育能吸收到最优秀的学生，加大对老师的激励，可能会激活他们的潜能。　　胡朝晖：既然已经有个性化教育的探索，那么教育改革就不能忽视这部分人群的需求。政府和教育行政部门需要对这种趋势进行研判，积极引导个性化教育选择获得必要的教学辅助资源，通过市场化的教育服务实现对现行教育体制的补充。　　特别鸣谢：长沙新东方学校提供现场礼品　　南岩轩雍景园店提供现场茶饮　　长太教育速记有限公司提供速录服务　　总策划：徐辉 肖和平 总主持：袁云才　　本期现场主持：袁云才 谭琳静　　现场统筹：姚毅 李辞 岳霞　　文字整理：庹新岗 袁云才　　摄影：伟　　网络传播：星辰在线　　速录：黄勇
（责任编辑：HN666）
11/23 11:1611/21 10:1711/16 19:0511/13 14:3011/12 17:2511/07 23:5411/05 00:4611/02 20:53
新闻精品推荐
每日要闻推荐
社区精华推荐
精彩焦点图鉴
　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与和讯网无关。和讯网站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。广州少儿艺术教育培训选择米娜凯威的原因-综合资讯-咸宁日报
当前位置：&>>&&>>&正文
广州少儿艺术教育培训选择米娜凯威的原因
来源：咸宁日报　时间： 16:05:00　　　编辑：rwzh1
　　同事小王家的孩子今年4岁，刚上幼儿园，但是孩子在幼儿园的表现却让同事头疼不已。据老师反映孩子在学校经常掀女孩子的裙子，跟同学聊天一言不合就爆粗口，对老师的问话爱搭不理的。其实孩子不只在学校存在这种情况，在家里也是这样的，不喜欢跟父母沟通交流，喜欢封闭自己，沉浸在自己的世界里无法自拔。小王也曾试图跟他进行沟通交流，奈何孩子根本不想理他，即使心中有想法也不想告诉他。
　　一次回家途中听到有人在讨论他们孩子的近况，说孩子之前很顽劣，没礼貌，不喜欢与家长沟通，在米娜凯威学习了一段时间后变得彬彬有礼，像个小绅士，遇到问题也乐意跟家长分享了。小王听后暗暗把米娜凯威这四个字记在了脑海中，回家后立即把米娜凯威的消息跟老婆分享。两人先到官网上了解了米娜凯威，在大致了解了一些情况之后，两人决定到学校去参观了解，了解学校的起源文化及主要课程。
　　他们从工作人员那里了解到米娜凯威国际礼仪艺术教育，源自于英国国际教育品牌，专注培养孩子的情商与德商、诚信与责任的贵族品格、贵族精神。拥有完善的教学体系和管家式服务标准化运营体系，米娜凯威成为国际生活礼仪艺术教育的领导者。
　　米娜凯威的每一位老师都是来自国内外专业院校毕业，并有五年以上教学经验，经学校系列培训考核合格才能在我校执教，每位老师都非常有爱心、耐心、恒心地对待每位学生。
　　米娜凯威有国际生活礼仪、国际舞蹈、主持演讲、声乐表演、美式高尔夫等课程，通过各方面的训练全面培养孩子的德智体美，充分展现孩子的潜能。米娜凯威倡导“贵于礼
雅于行”的教育理念，以高贵的精神、高尚的情操、高雅的品行作为少儿品性培养的主要方向，引导孩子从小塑造道德感和责任感，使之能够更好地理解生活、处世、创造的内涵，为孩子拥有幸福人生奠基坚实基础。
　　经过考察后发现学校根据国际流行六星教学环境标准，采用英式装修设计风格，致力于营造浓厚的礼仪艺术文化学习氛围。并且每个月都会举办不同国家的主题party，让孩子建立自己的社交圈。学校有广东电视台少儿频道及中央电视台少儿频道两大校外学习平台，并且每年假期都可以到世界各地进行交流学习，拓展孩子的视野。
　　米娜凯威的老师告诉同事米娜凯威的教育梦想是让孩子知礼，懂礼，有礼，成为走向世界的小淑女和小绅士。让米娜凯威学校遍布中国，让我们中国的礼仪教育也走向国际化，走向世界。
　　了解到这些之后，小王心中的顾虑被打消，决定带孩子到米娜凯威学习国际生活礼仪教育，让自己的孩子也做到知礼，懂礼，有礼。出乎意料小王意料的是孩子对米娜凯威的接受度比他想象的要好。
更多新闻欢迎扫描下方二维码关注咸宁新闻网官方微信
相关新闻：