可以用平均数比较两组或几组同类分组数据的平均数总体情况数

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-24 04:33 标签： 数据库求平均数
用平均数、中位数、众数来判断数据的集中趋势
用平均数、中位数、众数来判断数据的集中趋势
n x1, x2, x3xnx
nx1f1x2f2xkfkf1+f2++fk=nn
f1, f2,fkx1, x2,,xkx1,
x1, x2, x3,
1& 61257&&&&
126+5=77711
2& abc8a+1,
b+2, c+3&&&&&&
abca+b+c=24a+1, b+2, c+3a+b+c=24a+1, b+2, c+310
3& 88849412&&&&&&&
208280x90y
6& ABCDE20
1-a+a0.5a0.8
292(1-a)+80a=92-12a
89(1-a)+82a=89-7a
92-12a&89-7a
0.5a0.8a5a&0.6
92-12a&89-7a.
0.5a0.8a0.6&a0.8.
7& 25000&&
A5000&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B5000
C12&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D5000
1250005000B
8& S800303087
130&&&&&& 0.1
30300.001m3
&&&&&& 1. 12&&&
&&& A. 19&&&&&&&&&&&&&&& B.
20&&&&&&&&&&&&&&& C.
21&&&&&&&&&&&&&&& D.
& 2. 85x809085x&&&
&&& A. 84&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.
85&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C.
86&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.
& 3. 4x&&&
&&& A. 15%&&&&&&&&&&&&&&&& B.
10%&&&&&&&&&&&&&&&&& C.
20%&&&&&&&&&&&&&&&& D.
1. 7/__________/__________
& 2. 300285__________
& 3. 150908831174106516563492__________60__________80____________________
& 4. 27301____________________
&&& A. 2825
&&& C. 11102
& 3. 20021020039123
& 1. A&&&&&&&&&&& 2.
B&&&&&&& 3.
& 3. 73.5890%19
&&& 239.137.6
&&& 418221014
2. 112&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2139
&&& 36&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4D&&&&&&&&& 5导读：1、经历从具体情境中抽象出数学符号、用字母表示数和建立代数式的抽象过程，2、获得对日常生活与周围环境中的简单数学问题进行探索、求解、检验的经历，逐步体会数学的抽象性，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值，课本第37~39页平均数的应用[教学目标]1．2．知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。知道可以使
平均数的应用
[教学目标]
2． 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 知道可以使用部分的平均数来推测全体的情况。
[教学重点]
用平均数来比较两组数据的总体情况；使用部分的平均数来推测全体的情况。
[教学难点]
应用平均数解决简单的实际问题。
[教学须知]
本单元先通过学生熟悉的场景引入平均数的概念，探究平均数的计算方法，在此基础上，再通过丰富的事例了解平均数的意义，使学生在会解答简单的平均数实际问题的同时，能够使用平均数，统计性地考察、表现身边的事件。
平均数不仅可以用来描述一组资料的集中趋势，也可以作为一组资料的代表值，用来比较同类现象在不同单位发展的一般水平；用来比较同一单位的同类指标在不同时期的发展状况；还可以用来分析现象之间的依存关系等。
平均数还适合统计推论的工作，统计推论有两个意义，一个是预测趋向，一个是归纳总结样本中，某些样本或全体样本的属于定性方面的事实。
本节通过学生熟悉的事例，使学生初步体会可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据，可以通过部分数据的平均数来推测总体数据的情况。初步了解平均数在统计学上的意义
[教学建议]
1． 例1（37页）展示小胖小组和小巧小组折纸鹤情况统计表，提出问题：小胖小组和小巧小组哪个小组折纸鹤折得快？让学生思考怎样进行比较。由于两个小组人数不同不同，折纸鹤总量也有很大差异，使用折纸鹤总量比较，不能很好地反映哪个小组折得快。通过讨论、引导，使学生理解：在比较不同样本数的两组同类数据时，可以使用每组数据的平均数来描述各组数据的总体情况，并进行两组数据的比较，得出合理的比较结果。体会平均数在统计学中的作用。在学生计算出结果后，展示小丁丁的算法，让学生吧自己的算法与小丁丁的算法进行
比较，观察其中的不同，通过讨论，体会小丁丁计算方法的巧妙，然后让学生模仿小丁丁的计算方法，对小胖小组每人折纸鹤的平均数进行计算进一步体会小丁丁的计算方法的简洁。
37页“练一练”，是使用平均数对两组不同个数的同类数据进行比较的练习，使学生初步体会平均数在对两组不同个数的同类数据进行比较上的作用。
2． 例2（38页）。展示38页的主题图提出问题：小胖想用自己的步幅测量教学楼一端A到另一段B的长度，你认为该怎样测？留出一定的时间让学生思考怎样使用步幅进行教学楼长度的测量。在讨论过程中，出示小丁丁的想法，引导学生明白由于每步的步幅长度不一样，使用（步数）×（一步的步幅）所计算出的结果误差较大，而通过先测几步走的距离得到步幅的平均数，再使用（步数）×（平均的步幅）来推测教学楼长度，结果更精确。使学生得出结论：可以通过部分数据的平均数来推测总体数据的情况。进一步体会平均数在统计学中的作用。然后给出使用推测总体的过程：①先走10步，求部分数据的平均数――每步的平均步幅；②先求小胖从教学楼一端A到另一端B的平均步数，再根据教学楼长度=平均步幅×平均步数，求教学楼A端到B端的大概长度；③根据步数=总距离÷平均步幅，进行计算小胖家到学校门口大约走多少步。
本例题也可以通过使用步幅测量自己学校教学楼的具体实践活动展开。 39页练一练两个题目，是通过部分数据的平均数来推测总体数据的应用练习，使学生初步体会通过部分数据的平均数来推测总体数据的应用。
3． 小实践（39页）。这是一道实践活动题。要让学生在实际调查的基础上，计算自己小队队员的平均身高和平均体重，再与中国10岁儿童的身高、体重的正常值比较，得出一些信息。
简易方程（一）
[本章教学目标]
（一） 知识与技能
2、 初步会用含有字母的式子表示运算定律与所学计算公式。 初步会用含有字母的式子表示数量或数量关系，化简含有字母的式子，并在式子中字母的值给定时求出式子的值。
4、 认识等式、方程，初步学会根据方程的解的含义检验方程的解。 会解简单的方程。
能根据题意正确寻找等量关系，并通过方程解答简单的应用题。
（二）过程与方法
1、经历从具体情境中抽象出数学符号、用字母表示数和建立代数式的抽象过程，初步体会用字母表示数的必要性及其作用。
2、获得对日常生活与周围环境中的简单数学问题进行探索、求解、检验的经历，在应用代数知识解决问题的过程中，逐步培养运用所学代数知识表示生活中常见的数量关系，列出方程并求解，从而解决现实生活中简单实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1、在学习代数初步知识的过程中，逐步体会数学的抽象性，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性。
2、在学习代数初步知识的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
[教材设计]
简易方程的内容是学生真正学习代数的起始阶段，也是由算术思维过渡到代数思维的起步阶段，在深入浅出地介绍方程的内容的同时，使学生初步体会到方程“建模”、“化归”的思想方法将对以后进一步学习代数内容起到有效的促进作用。
在本章的内容中，首先介绍了“用字母表示数”的内容，并引出了“含有字母的式子”的概念，此后给出了对“含有字母的式子”的化简以及在式子中字母的值给定的情况下求出式子的值。
然后给出了方程的概念，并按一步方程、两步方程到三步方程的顺序给出了简单方程的解法。
最后安排了“找等量关系列方程，解应用题”的内容，通过寻找应用题中的等量关系，并由此列出方程，再通过解方程得出应用题的解。通过简单问题来介绍“找等量关系列方程，解应用题”的过程，渗透方程的思想方法。
包含总结汇报、人文社科、文档下载、IT计算机、旅游景点、出国留学、计划方案、资格考试、word文档以及沪教版小学数学五年级第一学期第九册教参等内容。本文共27页
相关内容搜索君，已阅读到文档的结尾了呢~~
广告剩余8秒
文档加载中
平均数应用(一)教学设计方案
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
平均数应用(一)教学设计方案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口

我要回帖

更多关于 数据库求平均数 的文章

 

随机推荐