学设计的人伤不起啊，就一门色构课程，足足滴30张作业啊，下面晒晒几张作业啦，高手们手下留情~~~~~~~200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字200字
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　　可能照的不好，临时用手机拍的~
　　恕我浅薄，看不懂~
　　下一张
　　下面这张是用铜丝勾边
　　不错啊！
　　做了一盏台灯，把我的丝袜都剪掉了
　　好漂亮的画～要认识LZ就好了… 　　　　★ 发自天涯iPhone客户端-百读不倦
　　这是画的面具~
　　嘿嘿，欢迎喜欢艺术的童鞋们啦~~~
　　色彩构成……我也上过这门课~~不过我不是学设计的……
　　我们当年不是这样的……
　　这应该算是，废物利用？？？费了三个水桶，买了好多个带羽毛的毽子
　　学过　　看过lz的终于明白为什么我们很得意的作品会被专业学设计的鄙视为：这个草稿怎么这么糟糕了 - =
　　学设计的伤不起　　学色彩构成更伤不起　　累死累活做出来的东西老师看一眼打个分就扔了
　　老师要求作出与色彩构成有关的立体工艺，因为是学动画的，所以色彩构成要有创新，所有人做出来的作业不能雷同，还要有平面构成的元素，我们立体工艺10个，色彩平面22张，就三周时间啊，我嘞个点点点点点！！！
　　看上去就很费时的 那个铜丝沟边~~~ 想起珐琅器了~~~
　　作者：太阳黄了　回复日期：　21:31:15　 回复
　　　　　　学设计的伤不起　　　　学色彩构成更伤不起　　　　累死累活做出来的东西老师看一眼打个分就扔了　　——————————————————————————————　　握手！　　眼看这一周结课，作业还差好几张，做这行当费死个钱了，脑袋都想破了。。。
　　漂亮呀
　　@推倒油瓶不扶 　21:28:04　　我们当年不是这样的…… 　　-----------------------------　　嗯。。虽然画得不错、但这貌似不能算色彩构成。。。　　像插画。。
　　貌似没贴上？？？
　　。。。
　　浑身每个艺术细菌的路过
　　终于贴上了，再贴不上我就怒了~
　　额.....我也上过这门课.....重点是我们是理科生 在上大学之前唯一的画图作业大概就是数学几何题了.........　　老师也是看一眼 大半的作业就被无情的pass了　　这门课结了之后我们集体去吃了顿饭 庆祝
　　学设计的师哥师姐，俺们下周立体构成，都需要什么材料啊？小妹我得赶紧采购去！
　　说一个做设计作业的经历，为了找一个暖壶瓶木塞做一个底座，我跑到超市里面，鸟悄儿滴把超市里暖壶的瓶塞偷走好几个，关天华日之下就偷偷摸摸地干了见不得人的事啊
　　以现在本科生的水平来说，你的作业算可以的了。
　　我们当年做各种构成做的想吐~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　不过我天生平面无能，那个作业简直是折磨！！！！！！！！！！！！　　楼主画的蛮好看的~~~~~~~~~~加油
　　谢谢赏脸，其实自己也知道，有些地方不够细致啊，可惜赶得太紧了~~
　　想当时 平面 色彩 立体构成的课就那样混过去了~ 完全木有耐心画平面构成唉！　　　　膜拜楼主 在完全木有耐心的人来看 觉得你画得很不错~
　　贴一张我男朋友的超写实作业，真的是纯手绘啊，只用了一周，熬夜画出来的
　　我对象的绘画底子很好，跟他一比我就完全没有拿画笔的勇气。。。　　贴几张他的装饰画，也是手绘，这是他老早以前还没上大学的时候画的~
　　。。。
　　。。。
　　看看..
　　其实当初我们做这个时挺欢乐的　　到交作业时 同学们拿各种破烂拼出来千奇百怪的东西　　在桌子上摆一排
那个效果 XD
　　仿佛看到我不久的将来的生活。。
　　好强。。。。。。。。。　　　　
　　楼主的色彩构成跟我学得很不一样啊 不是基础色之间的排序 拼接 对比　　不过挺漂亮的~
　　有才滴人啊
　　不是专业人士 单纯觉得很好看 赞一个
　　看不到图的烂手机
　　赞　　　　　　　　
　　第一张画的是个被斩首了的红裙女子？？哈哈哈
　　想当年姐做色构作业好纠结的说！！姐不是专业美术出身，是理科考的服装设计与工程，结果还有这个纠结的课！苦了我们这些没有基础的淫啊！！！　　楼主做得很好的说～
　　( ⊙o⊙ )哇~~~~好厉害
　　怎么说呢
你的功底看得出是不错的，但是你的作品大多没什么时尚感
还得多看看大师作品修炼修炼啊。。。。。　　　　我当时上这门课画的和你差不多
被我老师各种鄙视的= =　　　　　　你男朋友画的很不错的！
　　一看你就不是环艺的，你看了环艺的作业都知道你会更想死！学环艺的孩纸你也伤不起啊！我们去年都快被城市规划老师给逼疯了！
　　孩纸，以后还会有更难的，神马漆画，装饰画，书籍装订，广告设计……
　　很好看啊
我喜欢色彩　　心水第二张和第四张
　　LZ加油
　　外行表示很好看。LZ加油~　　
　　今天又赶了一份作业，用纸杯做的，其实超级没创意，不过颜色还凑活，凑数啊~
　　今晚要赶出六个六面体和八面体的盒子，我累个去，整开的卡纸六张，让我扛回来了，半开纸一个盒子，今晚可以不用睡了，妈妈滴！！！
　　挺好看的，就是漫画风格比较不严肃。
　　作者：mydi628　回复日期：　22:48:56　 回复
　　　　　　楼主的色彩构成跟我学得很不一样啊 不是基础色之间的排序 拼接 对比　　　　不过挺漂亮的~ 　　 　　------------------------------------　　排，我当时的色彩构成也是基础色之间的排序 拼接 对比　　。还有平面构成。用黑白线条和块面拼接排成不同立体图形。还规定好多大的纸，就豆干一样大小，画的头晕眼晕。
　　很好看噢
　　我们当年的色彩构成好像也不是这样的
　　以前寝室有个工造的同学，半夜在阳台苦逼地点个小台灯，用锉刀慢慢挫一个铁质的肥皂盒。。。。。。
　　@西芹公主 　23:23:34　　　　一看你就不是环艺的，你看了环艺的作业都知道你会更想死！学环艺的孩纸你也伤不起啊！我们去年都快被城市规划老师给逼疯了！　　-----------------------------　　城市规划专业表示每次被速写老师鄙视时，我们看看环艺就觉得欣慰了！！！
　　留名，换电脑再看 　　　　★ 发自天涯iPhone客户端-百读不倦
　　外行看热闹　　不懂，但是满好看的
　　LZ 你的作品真的很没新意啊~要加油哦 多看看大师级别的作品，另外我觉着去自然风光好的地方看看也好~　　
　　看了lz的作业，我突然觉得，当年我大一画得是屎！！！　　--------------　　　　　　学设计的人伤不起啊，就一门色构课程，足足滴30张作业啊，下面晒晒几张作业啦，高手们手下留情~~~~~~~　　200字200字2...　　　　　　　　【发自爱天涯Android客户端】　　
　　头两张 好有包豪斯的调调
　　LZ的配色让我想起以前妈妈小时候课本上插画，有些古朴的年代感，LZ辛苦了，但偷摸水瓶塞子这个不大好吧
　　不太有感觉，最近给美院的几个哥哥，眼光养刁了。　　色彩搭配挺好的　　
　　@西芹公主
　23:23:34　　一看你就不是环艺的，你看了环艺的作业都知道你会更想死！学环艺的孩纸你也伤不起啊！我们去年都快被城市规划老师给逼疯了！　　-----------------------------　　@感谢国家感谢CCAV 68楼
12:54:19　　城市规划专业表示每次被速写老师鄙视时，我们看看环艺就觉得欣慰了！！！　　-----------------------------　　尽情的鄙视我把，我是环艺的孩纸，哈哈哈，以前啦，现在早不是了。我的色彩感觉很差，我们老师说我是个男人。女生色彩感觉好，可是我偏是素描速写感觉好，哈哈哈
　　@桑晓蝉 3楼
21:07:52　　下一张　　　　-----------------------------　　这张不好看
　　@桑晓蝉 7楼
21:16:16　　下面这张是用铜丝勾边　　　　-----------------------------　　这个我喜欢
　　@桑晓蝉
@失温numb39b 73楼
14:44:34　　头两张 好有包豪斯的调调　　-----------------------------　　关包豪斯什么事。。
　　我也上过这门课。。。。。。。。。。。作为没有想象力和创造力的人 每次都被烦死 哪儿想得出来那么多符合设计要求的作业啊，头疼死了，宁愿做一百道数学题
　　曾几何时也学过这门课程的路过
　　马　　
　　回复第18楼，@桑晓蝉　　老师要求作出与色彩构成有关的立体工艺，因为是学动画的，所以色彩构成要有创新，所有人做出来的作业不能雷同，还要有平面构成的元素，我们立体工艺10个，色彩平面22张，就三周时间啊，我嘞个点点点点点！！！ 　　--------------------------　　学设计都是这么过来滴。。。当时很抓狂，后来就好了。这些入门而已。哎，马上大四了，老了！　　
　　大一学的这门课
突然发现那时候画得都是渣渣
　　表示我也学的渣渣 如今都快毕业了 唉
　　还是建筑的色彩构成简单
　　回复第17楼，@太阳黄了　　学设计的伤不起 　　学色彩构成更伤不起 　　累死累活做出来的东西老师看一眼打个分就扔了 　　--------------------------　　+10086　　
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色彩构成作业要求
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记者：画匪
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矢量儿童写作业矢量图文化体育,写作业小朋友生财有道竟替同学写作业 | 每经网题册、影评、日记 学生最烦作业老三样[图]/辽别让作业压垮我们的孩子矢量美女写作业矢量图这是我做的作业/儿童宝宝矢量图下载(编号:276556)小学生作业花样多 家长被绑架//教育频道//中青作业展示源文件//psd分层素材转载:另一种作业/心灵驿站之逝者如斯夫/新浪博写作业设计图/家庭成员(创意3d)听歌作业设计图//动漫人物/动漫动画/设计图库/19:53:58+写作业指导下写作业的女孩魔法作业本矢量图//矢量素材安全作业矢量图//广告设计狂补作业。发表的暴走漫画 / 狂补作业。的暴走素质教育/ 高效、快乐家庭作业之神秘书房法写作业的外国小男孩摄影图//儿童幼儿/人物图我的作业 / 人像摄影 / PHOTOWAY深圳摄影综孩子的暑假作业成山,到底教育是否妥当?/千千小学生代写作业公司悄然兴起/腾讯儿童/腾讯作业没写完!还用老办法!/的帖子/
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《平面构成》教案教学目的：通过平面构成设计的教学使学生掌握美的形式规律，并按照美的形式法则创造新颖独特的平面图形与构图，从中培养学生的审美能力。教学原则和教学方法：理论联系实际的教学原则。理论讲解辅助以作业练习，让学生在实践中掌握平面构成的方法。教学课时：本课程总50学时教学重点：形式美的法则教学难点：掌握审美法则，真正提高审美力。教学内容：分别为概论、形态的基础理论、基本形与骨格、平面构成的基本形式、形式美的基本法则等。并从三个方面进行阐述。第一，以翔实的史料介绍构成及平面构成的起源及发展趋势；第二，作为教学重点，从形态的基础理论到构成的各种形式、方法进行深入探讨；第三，从形式美的基本法则入手，使学生在运用构成语言时审美意识得到提高。第一章：概论（一）什么是平面构成平面构成艺术是现代平面视觉传达艺术的基础理论，它的基本规律问题适应于所有的平面设计。它是人类在生活中的体验，在工作中积累的经验，再由美学家研究和整理成理性的审美法则和造型理论。平面构成是一种视觉形象的构成，它的研究对象主要是在平面设计中，如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则构成设计所需要的图形，从中培养我们的审美能力，并提高其创造“抽象形态”和构成的能力。（二）抽象与具象当前在设计基础理论中，概括起来有“具象”和“抽象”的两种方法，所谓的“具象”和“抽象”主要表现在其应用的资料不同，有的接近自然形态一些，有的是利用脱离自然形象一些的点、线、面为基本要素。二者相比较而言的。所谓“具象”，就是从大自然中通过观察写生，吸取自然界中美的成分，加以夸张、整理、取舍、变形，在此基础上再进行分解和重新组合，使形象更加简练、完美，增强其装饰效果。实际上这是一种带有具体形象的初步“抽象”。在平面构成中，“抽象形象”应用得较多，也就是将点、线、面用各种方法进行分解和组合，形成新的图形。第二章：平面构成的基本要素在平面构成中包括形态要素和构成要素两个方面。最基本的形态要素是点、线、面，平面形象如将其细分，可以最终将其划分为点、线、面三个元素。其构成要素包括：大小、方向、明暗、数量、位置、重心等。以这些基本要素为条件，加以组合构成，便会创造出无数理想的抽象造型。第一节：形态要素之一――点
点的定义：
点是具有空间位置的视觉单位，它没有上下、左右的连接性与方向性。其大小是以图地相对面积区别标定的，决不许超越当作视觉单位“点”的限度。2．点在平面设计中的视觉特性：A．集中视线，当画面中出现点时，人们的视线就会集中在这个点上，形成力的中心。点的移动，人的视线也随之移动；&B．强调空间，人的注意力始终在有点的空间；C．特殊行态的点亦有特殊美感，不同行态的点表达不同的情感。3．点的错视：A.色感对比的影响：等同大小的两点，白底上的黑点感觉比黑底上的白点要小，这是由于明度高的色较为醒目。B.周围形态的影响：等同大小的两点，被大形包围的感觉比被小形包围的小，这是由于在大小对比中处于优势的点更易吸引注意力。& &等同大小的两点，在角形中处于尖端的点感觉比处于末端的点大，加边框限定的点感觉比自由状态的点大，这都是由于在环境中有形态对比的点视觉效果较为复杂，易引注目。另外，角形和边框可缩小点周围的空间，通过反衬减弱点的性质，加强面的感觉，使视觉效果更明显。
位置关系的影响：
等同大小的两点，上方的点较下方的点大，这是由于人的知觉顺序习惯为从上到下，从左向右，先看到的点较易吸引注意力。学习错视的目的为两面：
在设计中避免由于错视带来的误导。
利用错视进行有一定趣味性的设计。
第二节：造型基本要素之二――线1.线的定义在几何学定义里，线是只具有位置、长度而不具有宽度和厚度的。它是点进行移动的轨迹。并且是一切面的边缘和面与面的交界。在平面设计中，凡是在设计开本中相对较为细长的行均可理解为线，线具有位置、长度和一定的宽度。线有两种，即直线和曲线。2.线在平面设计中的视觉特性线比点更具有较强的感情性格。一般直线表示静，较为理性，曲线表示动，曲折线有不安定的感觉。直线，是男性的象征，具有简单明了、直率的性格。它能表现出一种力的美。其中：粗直线，表现力强、钝重和粗笨；细直线，表现秀气、敏锐和神经锯状直线，有焦虑、不安定的感觉；用尺量的直线，是一种无机线，而不象用徒手描出的直线那样带有一种人情味。无机线具有冷淡而坚强的表现力。从线的方向来说，不同方向的直线会反映出不同的感情性格，可根据不同的需要加以灵活的运用。垂直线，具有严肃、庄重、高尚、强直等性格。水平线，具有静止、安定、平和、静寂、疲劳的感觉。斜线，则有飞跃、向上或冲刺前进的感觉。几何曲线：比直线较有温暖的感情，有直线的简单明快和曲线的柔软运动。自由曲线：自然的伸展，并具有圆润及弹性。3.线的错视线的错视指线与线，或线与其它形构成时，相互对照使线的性质与实际情形发生偏差的现象，常见的有长短、曲直的错视。和点的错视一样，线的色感、位置关系和周围形态的影响都可造成错视，除此以外，来自透视的因素很重要。这是因为人在感觉立体空间时，纵深性直线会在平面上表现为斜线，同等的形会有近大远小的视觉效果。因此，当人们看到斜线的组合及大小渐变的形态组合时会产生空间感，而空间感有时又会导致错视。第三节：造型基本要素之三――面或行1.面的定义& & 点的扩大，线的宽度增加以及点、线的密集均可形成面的感觉，因此面的构成可谓点和线构成的扩展，只是视觉效果更为明确醒目，富于力度感。面具有长、宽两度空间，它在造型中所形成的各式各样形态是设计中的重要因素。2.面在平面设计中的视觉特性：& &在设计实践中表现面时还要注意面的形态对人的心理、对平面设计整体格调起的主导作用。面的形态按几何学可分为圆形、方形、角形和不规则形，其特有视觉效果如下：A．圆形视觉效果调和且具动感，正圆形中心对称性使行柔和中见沉稳；带有生命力的卵形有充实的弹性，是最接近抽象形的具象形态。圆形中的一部分，即弧形，可在运动中加入速度感。B.方形因适合人在生活中对直角的特殊感受，方形予人稳定坚实的心理效应，在实际的平面设计中被广为应用。C.角形：角形突出的角可加重人知觉后的紧张感，带有极强不安定的刺激性。最简单的三角形由于其特有的稳固结构和尖锐突出，具有向空间挑战的动态个性，在实际的平面设计中常用来表现激烈扩张。D.不规则形：不规则形是由曲线、直线围成的复杂的面，其个性复杂，同一形态可因观察环境和主观心态的不同产生理解上的变化，在平面设计中易体现较为暧昧的感情和非同寻常的理解。3.图与地由于在整体设计中面所占面积比重较大，因而反应人对图形心理认知的土地关系很重要。在设计实践中表现面时，首先要注意图地的面积比例。图地关系中的“图”一般具有相对面积较小，形态封闭明确，密度高及醒目等特性；“地”相对“图”具有形态不明确，密度底，易被忽略的特性。图与地的关系看似简单，实际却包含了很深的心理学道理――人的感觉是不能孤立存在的，看待事物要受环境因素制约。平面设计中讲图与地，也用阴形，阳形提出。4.面的错视由于面与点线的特殊关系，面的错视与点和线的错视多有相关，另外由于面在画面中所占比例较大，面的形状和关键，“图地翻转”也成为造成面的错视的因素。错视是人正常的心理现象，熟练掌握其规律并应用适当，可避免设计中不必要的偏差，如果再利用这奇异的视觉现象巧妙经营，还可以得到更为意想不到的优秀设计。作业练习：
随意画出大量的不同点、线、面形并感受它们的特性，运用这些形象组成画面。任选两题：平静?嘈杂?畅快?粗笨优雅?进取
画面大小25×25（厘米）
第三章：点、线、面的构成及形式法则形式美的理论在现代艺术中占重要地位，特指评价一种形态的美与丑时，离开它的意义和社会性质，单从形式上鉴赏、研究。造型艺术中形式美的理论指导人们看客观形态时，抛却内容，单凭形式上的因素审美，以感染情绪，与思想产生共鸣。平面设计中表现形式美，通过平面构成的形式法则来实现。平面构成形式法则的两大组成要素为基本形和骨格，基本形通过骨格的限定来编排组合。基本形包括具象形和抽象形，可用形态要素点、线、面来概括；骨格是作用线的集合，它限定设计中基本形的位置，支配着整体设计中各组成部分的排列秩序，调节相关间的关系。骨格本身结构可以是有规律的，也可以是无规律的。规律性骨格作用下的构成秩序性强，也称规律构成，可分为重复、近似、渐变、发射等形式。无规律性骨格作用下的构成，形式多变，也称自由构成。以点、线、面为基本形态元素，运用比较简练的基本形，采用各种骨格，加以构成变化，便可组合成无数新的图形。美的表现形式可分为两大类：一类是有秩序的美，如：对称、平衡、重复、近似、渐变、发射等形式。另一类是打破常规的美，如：对比、特异、夸张、变形等。第一节：对称和平衡1．特性：对称是表现平衡的完美形式，它表现了力的均衡，给人的感觉是有秩序、庄严肃穆，呈现一种安静平和的美。但对称也有不足之处，它存在着过于完美，缺少变化的弊端。它会给人以呆滞、静止和单调的感觉。所以要在保持平衡的基础上求得局部的变化。2．对称和平衡的基本形式A．反射、B．移动、C．回转、D．扩大上述四种基本形式，其通常表现多为两种或两种以上形成的结合，这种构成的图形，可达到更加丰富而有变化的效果。作业练习：设计一个基本形，作平衡构成两张。要求具备两种或两种以上形成的结合。尺寸大小：1515（厘米）第二节：重复1．什么叫重复，重复指相同或近似的形态连续、有规律地出现。重复的构成形式，来源于自然界万物周而复始的更叠，它使形象秩序化、整齐化，形成和谐富于节奏感的视觉效果，有利于加深人对形象的记忆。2．重复分为绝对重复与相对重复A．绝对重复：利用骨格保持基本形态始终不变的重复。平面设计中进行重复编排首先应设计基本形，即重复的内容。基本形可以是抽取点线面中的一部分，也可以是形的相互的叠加和渗透。由于重复连续性的特征，设计基本形应考虑到多个基本形相连接后的效果。基本形设计好后再进行重复骨格的设计。正方形骨格是最简洁使用的骨格，以此为基础又可产生错方形骨格、斜方形骨格及菱形骨格等形式。如果再继续变形，通过调整骨格线的比例、方向、线质，则可得到更丰富的骨格结构。基本形和骨格确定后，可以通过在骨格限定的条件下改变基本形的方向、位置和形式，来打破完全一致的编排所带来的呆板，在整齐统一中求新颖变化。B．相对重复：指基本形的大小、位置或骨格形式有一定变化的重复 。相对重复中基本形的设计可在统一中求变化，骨格可以是多样形式的组合。作业练习：设计一个基本形，作有正负、方向或错方形骨格变化的重复构成一张。限黑白色。画幅尺寸：2525（厘米）第三节：渐变渐变是骨格或基本形循序渐进地变化，呈现阶段性秩序的构成，反映的是运动变化的规律。渐变的形式分为无规律性骨格作用的渐变，和规律性骨格作用的渐变两种。规律性骨格作用的渐变分为三种形式：1．骨格为绝对重复骨格，基本形发生渐变。这种渐变在某种意义上与相对重复相似，具体设计可分为两类：A．基本形性质不变，大小、方向、数量、位置等发生变化；B．基本形性质改变。月的盈亏，潮汐的涨落，以及动植物的生长、发育都是循序渐进地变化的因此人们对渐变的形式感觉柔和而亲切。2．骨格为渐变性骨格，基本形不发生变化。渐变骨格即在绝对重复骨格的基础上通过调整作用线，使之产生疏密变化的骨格。渐变骨格中作用线比例关系决定了构成的整体效果。比例：“黄金分割”1∶0.618调和数列 1∶1.414 （书籍、杂志等开本）费波纳西数列 1、2、3、5、8、133．骨格和基本形同时渐变复杂的渐变构成视觉效果丰富，常会产生幻觉的空间感。作业练习：形象渐变，渐变的途径不限，但两种渐变的形态之间应有一定的关系（这种关系可以是因果关系、联想关系……）；渐变的形态在造型上应相互协调，并组成一幅完整的画面。限黑白色。尺寸：30Χ30（厘米）第四节：发射发射具有一定渐变效果，发射骨架由“心源”和“方向”两项因素构成，所以，大体可分为两类：辐射式（离心、向心）和涟漪式（各种形状）。它中心集中的特性产生闪动的光感，独具韵律，予人强烈的吸引力。发射骨格中的基本形可分下列四种：1．用线作基本形，常可以获得强烈的视觉效果。2．非作用性骨格中的基本形应随骨格线的引导依序排列。基本形可以重复，也可以近似或渐变。3．作用性骨格中的基本形应随骨格线的切割而变化。4．若基本形面积过大，则必须由非作用骨格编排其位置及方向。作业练习：收集并临摹一张你认为精彩的发射构成。第五节：对比、变化对比在画面上所产生的效果是变化，如果作品缺少变化，其形象千篇一律，就会感到枯燥无味，然而如果变化过多，对比过于强烈，又会使人们看上去眼花缭乱而失去美感，所以就每件作品既要有对比、变化，同时又要调和、统一。对比有如下几方面：1．形状对比：形状对比是对比方法中最主要的方式，它可以通过形状的大小、多少、软硬、方向等特征的对比来制造画面的对比效果。2．聚散对比：应从下面四个方面加以考虑，其一，要有主要的密集点和次要的密集点，以及第三、第四等观察次序；其二，密集点可以点为中心的密集，也可以线为中心的密集，要处理好密集构成的外形，既能使人感到完整，又要使密集图形互有穿插变化；其三，要使主要密集点与次要密集点之间产生一定的联系，使各形象的互相关系有一定的呼应；其四，密集形象的运动发展趋势，要形成一定的节奏和韵律。3．空间对比：空间对比是指加强平面形态的进深感的对比。由于平面中空间是虚假的空间，我们一般是通过形态的大小、色彩的深浅、光影的强弱、形态的上下关系和形态翻转变化等，来表现画面空间的对比关系。4．色彩对比：平面构成所说的色彩是指广义色彩的黑、白、灰。5．动静对比：我们这里所谈的“动”与“静”并不是具有真实意义的“动”与“静”，而是指平面形态对我们的视觉和心理造成的“动”与“静”的感受，而这些感受往往与我们的生活经历和经验有很大的关系。如：水平线会感到“静”，波浪线会感到“动”；重心稳定的形态会感到“静”，不稳定的会感到“动”；渐变的形态会感到“动”，重复的形态会感到
“静”等等。由此可见动与静完全取决于我们的心理感受。“动与静的对比”可以使画面变得生动、活泼，能消除画面的单调、沉闷之感。对比构成需要掌握的要点：对比，是美的形式规律中比较重要的一项法则，在设计中应用非常多。而且在应用时，大多数都是几种形式的对比关系同时存在。所以，必须从各个角度全面加以考虑，并使各项对比因素均得以妥善处理。作业练习：抽象形的对比构成，画面必须具备三种以上的对比方式。限黑白色。尺寸：25Χ25（厘米）第六节：调和、统一在第五节已讲过，对比与调和是互相对立存在的统一体。任何一幅作品不可没有对比，失去对比的作品会使人感觉呆板，无生气而枯燥乏味。但也绝不能忽视调和，互不调和的作品会给人支离破碎的感觉，而丧失美感。第七节：变异& &变异指具有相异因素的形态出现，产生视觉反差的构成。变异的程度由构成各要素共同决定，因素间性质相异的极端性越强，变异越明显。变异突出的形式亦称对比。对比有很好的突出主题的作用。& &一事物单独存在时，许多特有品质不显著，让观察者难以正确完整感受。另外当事物存在于旧有环境中，因习以为常，会使人丧失敏感。如果打破常规，变异会带来新鲜感，使主体产生强烈的视觉刺激，达到引人注目的效果。& &基本形的变异在于利用差异性形成注目焦点。变的形式可分为形态变异、大小变异、程度变异、位置变异、方向变异等。作业练习：任选一种变异形式作构成练习。限黑白色。尺寸：25Χ25（厘米）&第四章：平面构成中的空间第一节：空间空间是在平面中视觉上产生立体感的现象。1．形态大小的因素：特定物质因距人远近不同，视觉会有近大远小的感受，因而刻意变化形态大小，再按渐变方式构成，可产生纵深的空间感。2．形态重叠的因素真实空间中，重叠的物体可产生遮挡的现象：在上或靠前的物体整体保持较好，在小或靠后的物体由于被遮挡，形态便不完整。利用这种现象，空间感可依靠形态之间的遮挡关系来表现。3．斜线作用的因素在“构成中的错觉”中讲述过斜线会产生纵深的空间感。向心性的斜线组合会更加强透视效果。空间感与立体感有共通的性质，因为立体的存在就是一种空间表现，所以表现立体的图形，通常也具有空间感的效果。第二节：矛盾空间矛盾空间是图形反转现象的一种延伸，是平面造型中利用错觉，表现客观世界中无法存在的空间，形成无法真实模拟的立体感。矛盾空间的形成方式1．遮挡与透明：用绘画技法把本该被遮挡的形画出，产生透明感，违反了视觉规律便产生矛盾空间。2．透视规律的逆运用：透视规律是人的眼球的特殊构造决定的。有意识地违反近大远小规律或改变表现纵深感的斜线组合方式，也会产生矛盾空间。3．改变观察顺序：面对复杂物体，我们习惯从左到右或从上到下观察，其间会多次改变视觉中心。如果在构成中把图形分开，各部分单独具有真实性，最后再通过共用线、面违反视觉规律编排组合，这样就产生耐人寻味的矛盾空间。“矛盾空间”的创作，关键在于共用面的设计，即巧妙安排两个不同视点的立体以一个共用面连接，共用面的形式便构成了既是俯视又是仰视的矛盾空间结构，并与人错觉。作业练习：临摩一张你认为最有趣的矛盾空间构成。第五章：肌理在平面构成中虽说十分注重创造力、联想力和造型能力的开发，但同样也不应忽略对材料、工具和技法的研究，这是因为研究它们能更好地提高表现力。在平面设计中进行质感表现被称为肌理的表现。材料、工具和表现技法是没有穷尽的，常用的如下：湿润法、喷洒法、压印法、浮色拓印法、刮画法抗水法、贴版印刷法作业练习：任选技法作肌理的表现两张，具象、抽象不限，色彩不限。
尺寸：25Χ25（厘米）&江苏省校理实一体化教案本& &&专业名称& &&&&艺术设计& &&& & 课程名称&&&&&&平面构成&&&&& &&授课教师&&&&&&裴东瑛& & && &&学&&&校&苏州旅游财经高等职业学校
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