看图列算式一年级下册式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-22 13:29 标签： 幼儿园数学看图列算式
幼儿园大班数学――学习看图列式 PPT课件
幼儿园大班数学――学习看图列式PPT课件
更新时间：类别：数学课件
应用平台：Win7/Vista/Win2003/WinXP
下载点数：5
　　目标：
　　1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
　　2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。
　　此ppt多媒体课件总共7页，请往下拉点击下方按钮进行下载。
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一年级上册数学看图列算式复习测试题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
一年级上册数学看图列算式复习测试题
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文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 复习题&&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& =& =& ⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑵ □○□○□=□&&&&&& □○□○□=□&&&&& (9)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (10)&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
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看图列算式
看图列算式
分类：&& 更新：&& 来源：本站原创
看图列算式
　　活动：
　　1、会根据实物图片用三句话讲出图意。
　　2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
　　3、培养幼儿表达能力。
　　活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、复习顺数，按要求数数。（从4―13、17―29、56―65）
　　2、碰球，复习9的分解组成。
　　二、基本部分：
　　1、依次出示实物图片，启发幼儿逐幅图片，并用
　　自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个
　　苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
　　2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
　　3、分组活动：
　　第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
　　第三组：圆点涂色记录。& 第四组：看图填算式。
　　第六组：看图编应用题。
　　三、结束部分：
　　1、活动评价。
　　（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
　　（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
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幼儿园看图列算式教案
日 11:15出处：亲亲宝贝网作者：yw阅读次数：2085
幼儿园看图列算式教案对于大班的幼儿来说是一门很重要的课程，因为学会了看图列算式才算是数学真正的入了门，这是幼儿们必须掌握的一个知识，它锻炼幼儿的逻辑思维，让幼儿学会联想。
幼儿园看图列算式教案：活动目标
1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3、在活动中体现游戏的愉悦，乐意探索数学活动，懂得关爱他人，激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园看图列算式教案：活动重难点
重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
幼儿园看图列算式教案：活动准备
1、教学课件PPT准备；
2、背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单等；
3、上课教室及课前准备。
幼儿园看图列算式教案：活动过程
（一）学习6以内加法看图列式。
1、教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？
2、幼儿用实物进行操作。
教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？
3、教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4、尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？
（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6
帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。（将两个部分数合起来算总数用加法。）
教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？
数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)
（二）学习8以内的加法看图列式。
1、出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。
师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了3个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了5个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。再一次引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
（三）学习6以内的减法看图列式。
1、出示大老虎吃点心的图，请幼儿观察。
教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有6个面包圈；第二幅图——大老虎吃了3个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下3个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
教师出示：“6-3=3”，这道算式是怎样表示图上的事情的？
（6是老虎有6个面包圈，“—”表示吃掉了，3表示3个面包圈，“=”表示还剩下，3表示3个面包圈）
4、师幼讨论：减号后面的3和等号后面的3表示的意思一样吗？（帮助幼儿明确“减号”后面的3表示的是第二幅图上老虎吃了的3个面包圈，“等号”后面的3表示的是第三幅图上还剩下的3个面包圈。虽然都是数字3，但它们表示的意思是不相同的）。
（四）幼儿完成操做单，教师循回指导。
1、看图列算式。
教师：用每排的三幅图编一道应用题，并在记录单上列出相应的算式。
2、分分合合
教师：在每横排的空格中填上一部分点子，使每一横排的点子数目都是5，并记录在后面的空格中。
给萝卜涂颜色
教师：数一数每一排有几个萝卜，给每排一部分萝卜，使每一排有颜色的萝卜数目都不相同，并将结果记录在后面的空格中。
（五）教师讲评，幼儿操作中存在的问题。
四，延伸活动：
未完成“分分合合”和“给萝卜涂颜色”的操作单在区域活动中完成。
幼儿园看图列算式教案：教学反思
看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中，教师出示图片，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。同时也希望家长多鼓励幼儿在生活中创编应用题，怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力，同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的锻炼。

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