给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话
大江保卫战 教案给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话篇一
《大江保卫战》 第二课时 教学设计 [教学目标]：
1、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。
3、人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 4、学习点面结合的写作方法。
[教学重点、难点]：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
[教学手段及辅助活动]：
1、多媒体课件
2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣的感人故事。
[教学过程]：
一、复习导入
1、情境导入：同学们，1998年的夏天，我国长江流域发生了百年一遇的特大洪灾。
（ppt图片）引读：
（1）1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
（2）同学们，千里江堤，危在旦夕，十万火急！——荆江告急！武汉告急！九江告急！
（3）灾情就是命令，灾区就是战场。——在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
2、齐读课题
今天这节课让我们再次和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的——大江保卫战，打响这惊心动魄的——大江保卫战。
2、整体回顾
（1）这是一场没有硝烟的战争，这是一场人民与大自然的生死搏斗。请同学们回忆一下，在这场气壮山河的保卫战中，战士们主要做了哪两个方面的事情？
2、集体交流：（板书：大堤抢险、勇救群众）
二、朗读感悟
A：学习画面之一：大堤抢险
我们先来看一看九江赛城湖大堤上的那些抢险场面。请同学们浏览一下课文第二自然段，看看哪一个词最能表现当时大堤抢险场面的惊险。找到了，用笔圈出来。（生浏览找词，师巡视）
交流板书：惊心动魄
理解“惊心动魄”： “惊心动魄”是什么意思？“心”、“魄”分别指什么？“惊心动魄”是什么意思呢？
请同学们认真默读第二小节，一边读，一边想象当时的情景，看看哪些地方
最让你惊心动魄，用笔画下来。还可以在旁边的空白处写下你的感受，体会。可以是一个词，也可以是一句简短的话。（生读、写，师巡视）
交流：都读好了，谁来说说，哪个地方最让你惊心动魄。（指名）你先读句子，如果你读出了你内心的惊心动魄，你的回答就已经成功了一大半了。
☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
你读出了什么？从哪些词看出来的？
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
（1） 战士们扛沙包这部分让你惊心动魄是吗？你告诉大家，你读了这些
句子为什么感到惊心动魄？
你再读读，读出你的惊心动魄。
就这句话，你们还有什么要说的吗？
（2）理解词语
“来回穿梭”
你是怎样理解“穿梭”的，梭子见过吗？这里“来回穿梭”是形容什么？ “嶙峋”
“嶙峋”是什么意思？你怎么知道的？
遇到不理解的词，可以认真读读这个词所在的句子或自然段，结合上下文理解。
被石头割破脚趾是什么感觉？同学们，十指连心疼啊！可是战士们退缩了吗？战士们停下来了吗？我们的战士们却——（全然不顾）。这是一种什么精神？（奋不顾身）你能读出这份坚强，这份奋不顾身吗？
指名读，。
（3）学习黄晓文的事迹
嶙峋的片石把战士们的双脚割得鲜血淋漓，可他们全然不顾，课文中就给我们介绍了一位全然不顾的铮铮铁汉，他是谁呀？一起说。谁来读读黄晓文的感人事迹。
想想课文是通过描写什么把黄晓文的形象刻画出来的？{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.交流语言、动作。
从这些语言和动作中，大家体会到了什么？
这样的抗洪英雄还有许许多多，通过课前的资料搜集，你还知道哪些抗洪英雄呢？
老师这儿搜集了几位英雄的照片，我们一起来认识认识，大声喊出他们的名字。（ppt出示照片）
铁钉扎进脚底，嶙峋的片石把脚割破，难道他们不疼吗？
是啊，战士们和我们一样，也是血肉之躯，他们也有知觉，可他们全然不顾，因为他们心中只有一个念头——“大堤，保住大堤！”
（6）指导朗读
同学们，让我们带着我们的感动，再读读这几句话，再一次感受人民子弟兵的奋不顾身。
☆狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
（1）你的朗读已经让我们惊心动魄了，说说让你惊心动魄的地方。从这句话中你又感受到了什么？
这墙是砖头砌的吗？是沙包垒的吗？
战士们用自己的身体阻挡肆虐的洪水，让我们惊心动魄。“奋然”可以换个什么词？
战士们有生命危险吗？从哪儿看出来？
（2） 说话训练：战士们奋然跳入水中，也许这一跳，就会被急流
冲走 ；也许这一跳就会被巨浪吞没
；也许这一跳就再{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.也见不到自己的亲人了 ，再也不能回到自己温馨的家里了；也许这一跳，孩子失去了父亲；也许这一跳，母亲再
也见不到自己心爱的儿子了,,,,
孩子们，当时有太多“也许”了，但是战士们义无反顾，一个个奋
然跳入水中，因为在他们心中只有一个念头：——“大堤，保住大堤！”
（3） 那呼啸的狂风随时会把人墙吹散，那滔天的巨浪随时会把战
士们吞没，但我们的子弟兵并没有害怕，把他们看作是在呐喊、加油、助威，把他们作为了前进的动力，战士们的口号是想喊出什么？
指导朗读：面对洪水，战士们随时都可能丢失性命，但他们仍然如此的乐观， 这是一群铁汉子啊！男生一起来。 让暴风雨来得更猛烈些吧！我们一起来！
（4）战士们不仅喊出了革命的口号，还立下了革命的誓言。老师读前半句，你们读后半句，我们一起来感受子弟兵的大无畏。 （PPT出示）
水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！
流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.☆ 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累。
（1） 这句话中的“鏖战”，你们是怎么理解的呢？
你是从哪儿体会出来的？
刚才同学的经验你已经掌握了，联系上下文理解词语。“鏖战”就是激烈、残酷的战斗。请同学们浏览一下课文，从哪些地方带可以看出这是一场鏖战？
☆“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”《大江保卫战》教学案例给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话篇二
《大江保卫战》教学案例
大丰市第二小学
新课标指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，”本课的课文感情真挚，语言优美，尤其是对人民子弟兵的奉献精神更是给予高度评价，让人感动不已，使学生受到一次精神上的洗礼。“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在教学中注重让学生自主阅读，读出感受，并与成员共同交流，在教学中注重培养学生自主合作探究精神。尤其是本教学案例中切实贯彻六模块理念，突出了互动探究、交流展示、精讲点拨和迁移应用环节，使学生学得活，读得透，写得出。
苏教版五年级下册第22课《大江保卫战》
《大江保卫战》这篇文章记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。 那场洪水我们大部分教师都记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中，便会再次动情，教师与文本的对话便水到渠成。但是，学生年龄小，根本没有接触到当时的情景，没有这种情感体验。那如何实现学生与文本之间的对话呢？我在激发学生的情感方面下了功夫，因为我们课堂上激动学生的是情，打动学生的也是情，震撼学生的同样是情！{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.教学目标
1、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字词句。
2、学习点面结合的方法。
3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
教学重点：
理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.教学难点：
通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字词句。
一、自学质疑
（上课前播放《为了谁》，声音渐低）
1、大家听到的这首歌《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。{给在抗洪救灾的叔叔写一段最想说的话}.歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？
2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群众一起打响了：大江保卫战（出示课题）
3、通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）
让我们一起读好课题
4、1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。（图配音）
（暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！在这万分危急的时刻，我们的人民子弟兵日夜兼程，赶赴抗洪第一线，打响了大江保卫战！）
[通过运用形象的例子，让学生快速走进课文中，深切感受到当时情况的危机和战士们的大无畏精神，使他们受到心灵的震撼，知道洪水无情人有情。]
二、互动探究
过渡：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了，形势万分危急，在这千钧一发的时刻，战士们誓死保卫着大堤。
合作探究（一）
自读课文第2自然段，画出你最感动的句子，多读一读体会一下，写写自己的感受，与小组同学交流一下你感动的原因。哪些词语最能体现出铮铮铁汉？
[课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，教师积极地给学生创造交流与合作的机会，使他们学会人与人之间的交往，增强合作意识。]
[通过班内交流，使他们共享学习成果，让他们在生生互动、师生互动的合作学习中达到学习目的。]
“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：‘上！’顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”读出了什么？
“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”他们不顾的是什么？顾的又是什么？
“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。”“鏖战”是什么意思？你的理解。可以看出什么？
“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神。他们不仅勇敢而且乐观，谁来读读战士们的这句话，战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来）
“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
战士们不仅喊出了这样乐观的口号，他们还立下了其他令人感动的誓言，让我们一起来看看：
“站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！
水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！
流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！”
战士们用勇敢、乐观谱写了一曲感天地、泣鬼神的抗洪之歌。我们再来看一下人民子弟兵的奋不顾身，再一次向他们致敬。
歌曲《为了谁》（部分）
看了以后，你最想说什么？
[教师根据教学内容和学生的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让学生欣赏具体、形象、可感的录像，他们仿佛身临其境，走进了九江大堤。学生思维被激活了，话匣子打开了。]
过渡：解放官兵战洪魔、斗恶浪、保大堤时奋不顾身的英雄气概深深地震撼着我们的心，在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄的事迹，黄晓文就是其中一个。为什么称黄晓文是一个铮铮铁汉呢？
合作探究（二）
自由朗读课文第四小节，写下感受，并小组交流。
生活中我们被刺或者针扎伤时是什么感受？
能将“扯”换成“拉”“捆”能换成“包”吗？
黄晓文是被一根铁钉扎进去的，而且扎的很深，可想疼痛程度是多么的令人难以忍受，能不能想象黄晓文拔除铁钉后，坚持肩上扛着沉重的麻包，在稀泥中艰难穿行的情景。
再读此句，体会黄晓文意志坚强。
黄晓文只是几十万解放官兵中的一个典型，在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事迹呀！你还知道其他抗洪英雄的名字吗？
让学生展示课前搜集的资料。
比较2、4自然段的写法，指导写话。
请同学们默读2、4自然段，看看这两自然段在写法上有什么不同。
学生观察比较交流。
第2自然段描写的是人物众多的群体场面，这是一种面的描写。
第4自然段描写的是黄晓文一个人的行动，这是点的描写。
这种点面结合的写法，既表现了全体解放军官兵奋力抢险的感人场面，又展示了典型形象奋勇拼搏的动人场景，全面而深刻地表现了人民子弟兵无所畏惧，勇往直前的英雄气概。出示图片，（有群像，有特写）指导学生观察，思考，交流。
[教师根据教学内容和学生的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让学生欣赏具体、形象、可感的图片，他们仿佛身临其境，走进了抗洪一线。学
生思维被激活了，了解了点面结合的方法，自然会写出一些自己的所得，注重写作方法的指导。]
过渡：无论是久经沙场的将军，还是刚刚入伍的新兵，他们都像黄晓文一样
，早已将自己的生死置之度外，大堤终于保住了，战士们又投入到了救护群众的战斗中去。
合作探究（三）
自读文第五小节，你感受到了什么？交流、指导朗读。
“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（洪水的大、深，战士们所处的环境的危险,,,,会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
“飞向,,,,”无所畏惧，争分夺秒，与时间赛跑，与激流较量。 “,,,,”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）让我们再来感受战士们保大堤、救群众的动人场景。你想对抗洪官兵说些什么
学习第六小节
1.过渡：同学们，万里长城作证、巍巍大地作证，我们将永远铭记98年的夏天，永远铭记我英勇的人民子弟兵。
2.齐读第六小节
三、迁移应用
同学们，在抗洪抢险最前线的是我们的人民子弟兵；汶川地震，冲进废墟中抢救人民群众的是人民子弟兵;冲进火海抢救人民生命财产的是我们的人民子弟兵；在歹徒面前，第一个挺身而出与歹徒做殊死搏斗的还是我们的人民子弟兵,,,,就像文中所说哪里“,,,,”他们不愧为捍卫祖国的钢铁长城，让我们全体起立，向他们表示永远的致敬！歌曲《为了谁》
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“人墙”堵堤筑起的是责任与担当
来源: 长江网
　　7月20日，为确保围堤周边群众生命财产安全，洪湖市民警带领100多名青年组成“人墙”，坚持6小时加固1200米工程，防止了水患灾害。(中青在线 7月21日)
　　6月份，长江中下游等地区进入汛期以来，素有“千湖之省”美誉的湖北省，因连日的强降雨天气让多地遭受了外洪内涝的折磨。近一个月的防汛抗洪救灾的战役中，“保大堤”成了全体抗洪抢险一线指战员最为坚定地信念。近日，瞿家湾派出所所长龚井广在接到围堵南堤的任务后，为确保围堤周边群众生命财产安全，率领派出所民警及当地100多名青年组成“人墙”，成功阻止了水患灾害，再一次用行动诠释了人民警察在抗洪救灾中的铁血柔情。
　　事实上，这些仅仅是一个抗洪抢险救灾中的小片段。从入汛至今，不到两个月的时间，强降雨天气对湖北开始了第六轮袭击，给经济社会、人员财产安全造成了巨大地冲击。然而，暴雨无情人有情。在洪灾来临之际，湖北省委省政府第一时间吹响了防汛抗洪救灾集结号，抢险人员、救灾物资、救济款第一时间拨付到位，给老百姓的基础生活提供了坚实保障;保卫大堤、转移群众、退垸还湖一次次果断又及时的救灾部署最大程度的把人民的生命财产安全放在了首位，让受灾群众看到了希望。灾难面前，党和政府当之无愧的成了老百姓的“定心丸”。
　　洪灾无情，但却是党员队伍的人心“大考”。令人欣慰的是，在危难时刻，总有一群共产党员不畏艰险、冲锋在防汛抗洪一线，用行动彰显了共产党员应有的英雄本色和责任担当。在江岸边的码头，一个个防汛生死牌上写满了党员的庄严承诺;在防护洪水的大堤上，一队队巡堤人用脚步丈量了党员的榜样示范;在随时出现的溃口前，一个个勇士用血肉之躯垒起“人墙”扛起了党员的责任担当。他们用最简单的肢体语言述说了人民“守护神”的要义。
　　阳光总在风雨后，洪水终究会退却。只要我们齐心协力，就一定能够战胜灾难，重建我们的幸福家园。因为，我们的背后是党和政府的不抛弃、不放弃，是每个抗洪救灾人用血肉之躯筑起的生命之堤。
　　作者：杨子君
编辑：张亮
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武进基层党组织和党员抗洪抢险纪实
发布日期：日&&&&点击次数：
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党员干部冲锋在一线
东风村义务消防队党员和村干部听说新安粮管所受淹后立即赶赴抢险
　　6月连续两场暴雨，常武地区遭遇百年难遇的洪涝灾害。
　　在抗洪抢险的日日夜夜&&
　　带头驾驭冲锋舟转移群众的是党员;
　　搬运沙袋填堵漏洞的是党员;
　　筑起抗洪人墙守卫堤坝的是党员;
　　保电巡查连续36个小时不合眼的是党员&&
　　洪水面前，党组织是坚强靠山;
　　危难时刻，党员干部冲在最前边。
　　洪水肆虐，一个基层组织，就是一座堡垒
　　大灾如大考，考验的是基层党组织和广大党员的坚强党性。事实上，洪水肆虐时，正是全区基层党组织和广大党员，把堡垒和先锋作用体现得淋漓尽致之时。
　　6月26日，暴雨肆虐了一夜，蠡河、扁担河水位不断上涨&&武宜运河两侧的青云村、丫河村淹水最深处已达两米。
　　情况万分紧急，必须立即拉闸停电!牛塘供电所党支部立即组织5支党员抢险小分队奔赴各个灾情严重的现场。
　　大家身穿雨衣，沿着蠡河、运河岸边，在泥泞的河圩上高一脚低一脚开展艰难的安全巡视，针对配电箱、配电室等场所进行排水、对易发生坍塌地段的杆塔、拉线一一排查，加固，对电力通道内的的树枝及时进行修剪等情况仔细勘查。
　　&夏家排涝站、仙现排涝站出现险情，请协助保电&。&一个人盯一个排涝站，务必保证抽水机正常工作&。党支部书记、供电所所长高家兴带头驻守排涝站。
　　&高所，你都三天三夜没好好休息了，找个地方眯一会吧。&看着高家兴布黑瘦的脸颊和满血丝的双眼，同事们心疼地劝慰。
　　&外面的雨，下的那么密集，防汛形势更加严峻，这种关键时刻，必须每分每秒都要了解抗洪一线情况，每两个小时必须向公司、指挥部汇报一次灾情!&。高家兴坚定地回答。
　　暴雨来袭，横山桥镇星辰村党总支联合组织了一支党员突击队，联手补救堤坝缺口，迅速筑起抗洪堡垒。
　　凌晨4点多，正在值班的两名村干部发现，两公里多长的围堤上出现了一个三米宽的缺口，水正不断从缺口不断地涌入，村民生命财产安全岌岌可危，如果不及时填补，附近两个自然村700多名村民，300多亩田将受灾。
　　&决不能让此处决堤。&星辰村党总支副书记余中明说，&我们赶到现场，发现水通过缺口溢出。&
　　星辰村立即组织一支党员突击队赶到现场，此时的水位已经没过了大腿。关键时刻，紧急关头，党员们冒着大雨、趟着洪水，用早已经准备好的防汛水泥灌沙包填补空洞，展开紧急补救。然而，水势凶猛，6个人一起都无法将一个沙包按住。
　　情急之下，突击队就近从村民家中借来门板阻挡缺口，无奈水位的不断升高，门板太短，又冒雨找来4米长的施工跳板，横在缺口中间。同时，派挖机运来泥土，将沙包和泥土一起对缺口进行逐步封堵。
　　经过两个多小时补救，终于将堤坝的窟窿塞补好，此时，堤坝外围水位已经超过了下巴。村民们看到党员一个个全身湿透，泥浆溅满全身，深受感动。
　　灾难面前，一名党员干部，就是一根标杆
　　抗洪抢险现场，到处是党员干部忙碌的身影。灾难面前，一名党员干部，就是一根标杆。灾区群众从党员干部疲倦的面容、嘶哑的声音中感受到了力量，找到了&主心骨&。
　　党员、牛塘镇水利站站长冯国标刚刚做了踝关节韧带修复手术，最近更是因为长时间泡在水里，左脚踝关节处肿的像个馒头。
　　6月17日凌晨，冯国标组织站员奔赴一线。同事们担心他的脚伤，让他留在水利站，但灾情来的迅猛，冯国标不顾劝阻，换了一双拖鞋，泡在水中往返于几个重灾区。冷冽的河水刺痛着他的伤口。站员们实在看不过去，帮他向村民借了一件打渔服穿上。
　　7月2日，汛情结束，救灾工作有序开展，冯国标终于再次回到家里，他沾床即睡，隔天上班：&听不到雨声的夜晚，真好。&
　　6月30日下午2点，滆湖水位快速上涨，湟里镇一处堤坝发生险情。
　　&快，不能让更多的外围客水倒灌到村民的鱼塘里，打桩队、物料船跟我来。&湟里镇宣传委员路正峰指挥着抢险队涉水赶往险情处。一直奋战到次日凌晨2点，终于将一根根木桩打好，险情得到控&&
　　连续多日奋战在一线，路正锋的声音已经嘶哑，脸也被晒得通红脱皮，身上长出了死疮。&都是抢险队员的功劳，没有他们，靠近滆湖的村可能都要遭受巨大损失。&说罢，他利索地套上外衣又赶向下一个点。
　　6月27日晚11点，高新区北区。新建好的龚家排涝站泵站加足马力向运河排水，但社区内河水位却在急速上升。
　　险情刻不容缓!北区党委书记李文平立即赶到现场，协调区水利局专家赶赴现场指导。经过紧急排查，发现运河来水直接从排涝站底部进入内河，如果不及时堵住上游来水，不仅排涝站将失去功用，周边大片民房都将遭殃。
　　&第一时间转移沿线群众!第一时间抢险堵漏!&北区公朴民兵连火速赶到、新城派出所警力全部出动，拉起警戒线，往渗漏点填沙袋。另一边，龚家社区党员干部全部上阵，挨家挨户敲门转移沿线居民。
　　由于排涝站外水太深，渗漏点潜在最深处，填沙袋的方法奏效不大，直到凌晨2点，渗漏点仍然没有堵住，运河来水越来越大，情势更加危急。
　　区水利局、北区一方面协调部队官兵，另一方面紧急调运大型沙袋，现场就地取土灌袋。随着一个个大型沙袋填入渗漏点，上游来水被慢慢堵住。
　　到28日凌晨4点，龚家排涝站警报终于解除。北区党委书记李文平带领党员抢险队从27日凌晨起奋战在防汛一线，连续28小时没合眼。
　　危难关头，一名共产党员，就是一面旗帜
　　舍小家为大家，这是危险关头很多共产党员的自觉选择。他们冒着危险，挺身而出，真正做到了一名党员，就是一面旗帜。
　　6月27日，湖塘镇蒋公岸社区。66岁的党员志愿者戚进银和自觉赶来的100多名党员志愿者一起，挖土、装袋、搬运、填埋，在淹桥浜筑起了一道抗洪人墙。
　　雨水越下越大，水位在慢慢上升，淹桥浜的堤坝也在不断抬高。过了12点，已经在堤坝上奋战了六个小时的戚进银顾不上回家，匆匆吃点混杂着雨水的盒饭，又开始巡防。
　　在戚进银等党员志愿者们的努力下，一段长250米、高0.5米、宽0.7米的临时堤坝挡住了肆虐的大水。
　　&有着45年党龄的戚伯伯是我们的榜样，我们在抗击大水中体会了老一辈党员的精神。&39岁的党员志愿者蒋红波说。经营着逐云五金机械的蒋红波，自家企业内已经积水过膝，他咬咬牙，依旧与其他党员志愿者一起，坚守在淹桥河浜堤坝上。
　　6月18日，洛阳镇瞿家村 63岁老党员吴欣兴冒雨排查险情时发现，船舫头村民小组的一条内河水位猛涨。随着雨势增大，这里很可能出现水埂涨倒情况。
　　&肯定是原来排的涵洞被丝网、树叶和其他杂物堵住，导致河里的水排不出到外河。&吴欣兴和同行的几位村民小组长商量道：&这里必须要赶紧疏通才行。&
　　涵洞排在水里根本就看不见，唯一的办法只能是人下河摸到涵洞后，徒手清除。吴欣兴已二话不说，脱掉鞋子，卷起裤腿，&扑通&一声跳入了河里。
　　&老吴，你这么大年纪，不能下河了，快点上来。&有村民在岸上喊他。&不管怎么样，一定不能让水溢到河埂外，来不及等了。&吴欣兴一边说，一边慢慢向涵洞位置游去。
　　&找到了，洞口是被堵住了。&吴欣兴用两手清除涵洞口的各种杂物。随后，有村民也赶紧上前协助他。经过一个多小时的清理，涵洞终于畅通排水了。
　　6月27日，地处遥观郑村的常州钢管厂受淹严重。连续的强降雨造成了厂外运河水位暴涨，挡洪墙决开了一个大口子，到处都在渗水，已经到了最危险的时刻。这时，遥观镇党员、城管队员曹立二话不说，和10名同事一起冲进了厂区。
　　水里布满了钢管、锯片，一不小心就会划伤。而且，扛着沙包站在挡洪墙50米开外的地方，却站都站不稳，随时有被冲走的可能。但党员带头，城管队员们毅然扛水泥袋前进，用沙包堵住缺口。
　　&一周时间里，我们40多名城管队员身上几乎就没干过，平均每天要浸泡在水里8个小时。&90后党员、城管队员居亚栋说。
　　在给剑苑小区的一对老夫妻运送生活物资时，老夫妻拿起相机给城管队员拍照，不停对他们的辛勤付出表示感谢。
　　&这一刻，所有的辛苦化作了感动，心里很温暖。&