要从小学英语吗？？？为什么？？？最好能写出三点理由。。。。。。。
全部答案（共9个回答）
会许多语言,但是我们却不能同时做到.
所以,先让孩子学习英语,培养对印欧语系的敏感性,对孩子进一步学习其他语言也很有帮助,但中国人口众多,大部分人一辈子连省都不会出(我特指在异地长时间生活,旅游不算).所以学习英语就成了负累,而非福利.
看你对孩子的计划咯.
如果你想让他出省出国,让他在地球这个大世界里成长,就一定要让他好好学英语.相反,你觉得没有必要一定要建立世界村似的世界观,就不必狠抓他英语,相反,人际,为人处事,才是更重要的
首先说明，为了您的孩子好，我会直言不讳地回答您的问题，所以，有些话可能有些刺耳，您愿意或不愿意听是您的事。
我看了您的问题后的第一感觉是，您的孩子真不幸，刚满...
你的书是什么版本的？我就以通用的外研版的教材给你讲解，首先要教新单词，然后再教课文，也可以把单词放到课文中，边讲新课边授单词，这个有时候会忘记，所以我就先教单词...
如果发现孩子对英语有兴趣的话，要培养，这对他今后的发展有很大的帮助，以后学英语的时候也不会他吃力．如果孩子不喜欢的话千万不要硬加给他，这会让孩子有抵触心情，对成...
作为语言学专业毕业，建议让孩子学习英式英语
英式英语的语法、拼写、发音都比较标准，而且原汁原味
美式和英式的区别就好像带台湾腔的普通话和标准普通话的区别...
答: 留学美国的学生要怎么购买留学机票
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这个不是我熟悉的地区潍坊市教育局实施“中小学英语提升工程”
推进课程改革 - 中国教育装备网
潍坊市教育局实施“中小学英语提升工程”
推进课程改革
中国教育装备网
　　核心提示：近日，潍坊市教育局制定出台《关于实施“中小学英语提升工程”的意见》，以进一步推进课程改革，切实改变该市中小学英语教学现状，提高英语教学水平与教学质量，实现“轻负担、高质量”的教育教学目标，努力创建适合每个学生发展的教育，培养未来社会需要的合格人才。
　　一是规范英语课程教学管理。各县市区严格按照课标要求组织教学，将培养和保护学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯放在英语教学的首位。二是建设专业化英语教师队伍。将“为农村小学校校引进一名英语大学生”计划落实到底，切实提高农村中小学师资水平。三是落实英语教师三年培训计划。有计划、有目的地在市县校三级开展为期三年的英语教师培训，进一步更新教学理念，学习先进的教学技能和方法，提高课堂教学驾驭能力。四是打造一支核心英语教研团队。着力建立一支具有较高整体水平和国际化视野的名师和教研员队伍，确立引领全市基础英语教育教学持续、长足进步的核心动力。五是优化英语教学设施与阅读条件。在教室、办公室网络条件及英语多媒体教学软件等相关教学资源配备方面，尤其确保农村学校多媒体设备能用、好用。六是利用教育信息化手段加强英语教学。积极开发使用“电子书包”、“英语学习空间”等现代化教学资源，并组织实施网上集体备课，积极打造我市英语网络备课系统，实现城乡英语备课资源共享。七是建立课题带动机制。鼓励中小学教师开展英语教学小课题研究，形成教师研究、专家引领、项目推进、教研推广的全方位研究格局。八是实施活动拉动战略。积极开展针对师生的英语口语大赛、课本剧展演、英语教学基本功大赛、网上备课说课比赛等活动，丰富英语教学方式和相关课程资源。九是建立完善英语学科教学评价标准。制定《潍坊市中小学英语教学与评价标准》，坚持评“教”与评“学”相结合，多方面调动学生学习英语的积极性和主动性，做到过程与结果、单向与多元相统一。
(来源：潍坊市教育局)
责任编辑：董晓娟
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深度解析：中国小学生英语学习出路在何方
　　导读：&
　　当你想让功课繁忙的小学生踏入学习英语行列之前，请认真思考以下两个问题：学校已经教了英语，平时值得家长费时费力费钱继续给孩子额外补习吗？孩子在小学阶段学习英语的目的是什么？当你找到任何一个值得学习的理由，那么请一定要坚持下去。。。
　　因长期居住伦敦，我对国内小学英语状况只是通过部分家长和一些一线英语教师的反馈，所以无法做任何评价，但不管学校教什么，怎么教，作为家长能改变的有限，而我们却可以掌握主动权，主动帮助孩子快乐学习英语，将家庭英语与学校英语学习有效结合起来！
　　很 多家长从小送孩子参加各种英语课外辅导班，或者在家自己教孩子，东学一点，西学一点，有些启蒙比较好（如学完自然拼读的字母及其组合发音）的孩子去了某个 培训机构，被告之他们那里已经没有该孩子可以继续下去的课程了，家长问接下来他们该做什么的时候，有些老师却说不出所以然来。从众多家长和老师的反馈中， 我感到目前少儿英语市场有些混乱，很多培训老师抱着对学生负责的态度，辛苦地到处寻找教学资源，可是他们发现现在的教学仍然没有一条主线轴。家长，孩子， 甚至老师对于孩子英语学习处在浑浑噩噩，不知所措的状态。
　　当学习内容没有主心骨，学习过程没有坚持，学习方法不正确时，结果当然是学的快，忘的也快！到头来，就像很多家长说的，竹篮打水一场空！更有甚者，孩子在英语学习过程中由于家长过度干涉，孩子不仅厌烦英语，甚至厌烦整体学习！
　　如 何为小学生寻找英语学习的最佳出路，这个方向性的问题太大了，但作为家长，我们一定要有所作为，我认为对于目前很多家有小学生，英语有些基础的孩子，接下 来要注意的是注重教学内容和时间连续性问题，即给孩子提供高质量的教学内容，利用正确科学的教学方法，不断地坚持下去！&
　　高质量的教学内容为什么恨重要？
　　高质量的教学内容对孩子各方面的发展发挥重要的作用：
　　影响孩子记忆：对大脑研究表明，如果为孩子呈现的学习内容有趣且有切身意义，那么孩子记得更牢固，从大量的课堂调查来看，让孩子充满学习斗志的游戏是让孩子爱上外语学习的根本保证！
　　影响孩子表现：课 堂纪律研究学者发现，学习内容让孩子感到无聊，老师所讲的内容孩子不知所以然，长久下去，再好脾气，再有学习兴趣的孩子也会慢慢被磨掉，除了对外语学习提 不起兴趣，各方面的行为也变得更加烦躁，好斗，和同伴之间的相处问题更突出！当一个孩子对学习内容充满兴趣，他就越想学习，越想知道故事的内容，对话的内 容，老师上课越有劲，越能让孩子集中注意力，良性循环不断扩大，学习效果当然越强。
　　影响孩子认知能力发展：专注研究儿童认知领域的世界级大师Howard Gardner曾经说过，如果一个孩子对他所学的知识 ‘understand deeply’，他们就会对所学的知识越陷越深，就会采取各种不同的方式思考，思维更加活跃。当我们利用高质量的教学内容教孩子二语时，这种新语言更加挑战孩子的思维，促使他们积极思考，有效地促进孩子认知能力的发展。
　　影响孩子学习动力：孩子永远充满好奇，只有能够满足他们好奇心的学习内容才能吸引他们，当学习内容引起孩子的思考，激起想象力，有趣，这样更能激起孩子深入学习的动力，因此，语言学习也要遵循这个原则，使用简单而富有意义的内容达到沟通的目的！
　　影响孩子对自己的信仰：当孩子理解他们所学的内容，对于知识的理解过程更加积极投入，在这个过程中孩子不断体验到成功的感觉，对于自己学习新语言的能力信心大增，而语言学习过程中产生的自信和迫切的愿望对孩子整体学习的态度产生巨大的影响。
　　什么是高质量的小学英语内容？
　　在小学阶段，我认为英语作为二语学习，应试目的不能太强，应该让孩子感受到学习一门新语言是拓宽视野，尝试新生事物的媒介，通过英语学习，孩子可以站得更高，看的更远！外语学习有4个主要目的：听说读写，小学阶段的外语学习应该打好这四个方面的基础，因为它们同等重要！
　　然而要想做好每一个方面，单靠家长大海捞针式的独自摸索很难。英国多年的教学经验让我意识到中国小学生英语学习同样适用于英国小学低幼年级所使用的phonics课程！只不过时间持续地更长！然而，这两三年跟众多家长聊天的过程中发现，很多家长总将phonics看成是简单的字母及其字母组合发音练习，而真正系统的科学的phonics课程内容包罗万象，将听说读写有效结合在一起，从字母及其组合发音开始，慢慢过渡到单词，标题卡，句子等直到最后完整的文章。每个环节丝丝相扣，帮助孩子一步步脚踏实地地成为流利而自信的阅读者和写作者。
　　所 以建议大家在选择机构的时候，一定要注意调查机构所提供课程的系统性。由于各种原因，越来越多的家长选择在家辅导孩子，和孩子一起学习英语，个人认为这是 最值得推崇的一个外语学习方式！家长和孩子一起学，体验同甘共苦，引领孩子，偶尔又求助于孩子，无形之中提升了孩子学习的斗志，在孩子碰到困难想要放弃的 时候，为孩子树立榜样，坚持下去！如果家长对phonics系统教学法有个大概的认识，效果更是事半功倍！然而系统的phonics学习，因为涉及到大量的学习内容，要让家长全部掌握不容易也不现实，除了不断学习phonics系统内容，还要同时加强英语经典绘本阅读，唱颂儿歌，亲子游戏，有效听音辨音能力的培养等，帮助孩子走向英语自主阅读的道路！
　　2、什么是科学的教学方法？
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　　科学的教学方法首先必须遵守孩子的发展规律！对于孩子来说，高质量的学习必须是快乐的，有趣味性和互动性！ 再大的孩子他还是孩子，还是保持着孩子天真的本性---爱玩！在英国私立小学3年多的中文教学经验让我强烈感受到，孩子才是学习的主人，家长老师只是引路人。经常有学生悄悄告诉我：Jessica老师，你的中文课是我所有课中最喜欢的！从孩子上课充满渴望的眼神和热烈的参与度，我知道，我的教学方式是正确的：从孩子的兴趣出发，不放过任何和孩子互动的机会，描述性表扬孩子的学习态度和努力付出程度，极大激发他们的学习动力，实现双赢局面！
　　家 长在家也应该秉承这个理念，当孩子在学校辛苦了一天，如果回家继续保持正襟危坐，孩子还没学什么，想想就害怕，随之而来的便是反抗，效果自然大打折扣！ 但是，如果让外语学习时间充满乐趣，充满智慧，劳逸结合，即使有时候方法有些幼稚，可是他们照样可以简单地欢乐一回！先不说在充满欢声笑语下学习效果如 何，至少孩子在放松的情形下培养对一门外语的热爱，更何况父母和老师扮演的角色不同，父母为孩子提供的学习应该以快乐的亲子游戏为主，调节孩子辛苦的学校 生活，而这样的游戏还具有英语学习的目的，一箭双雕！
　　经常有家长问我：小学的孩子认知水平跟学龄前的孩子不一样，如果从这个时候才开始学习英语，那方法是不是也跟学龄前的孩子不一样？好的方法放之四海而皆准，大龄小龄孩子皆适用，但方法使用过程中，引导性的对话内容，家长参与度等要根据孩子的性格年龄英语程度有所改变。
　　3、家长具体应该怎么做？
　　当 家长下定决心在家里帮助孩子额外补习外语的时候，那么，请认真严肃对待！将外语学习看作是一门必修课，没有其他特殊情况，不能给孩子随意放弃学习的权利， 通过家长问孩子回答‘思想内化’的形式让孩子自己意识到学习外语的重要性，且教给孩子坚持的美德，和孩子一起探讨，如果哪天特别累了，该如何处理情绪，继 续保持高昂的英语学习斗志！预见问题，和孩子商量，父母尊重孩子的意见，心平气和地孩子一起走过困难的日子，一旦孩子养成良好的习惯，学习能力不断加强， 父母的陪伴与互动慢慢退后，但仍然随时准备和孩子分享他们学习过程中的酸甜苦辣！
　　除 了不间断地和孩子进行良好的沟通，还要和孩子一起科学安排外语学习时间，宗旨就是让孩子快乐学习。首先巩固亲子英语时间的地位，不能将学习外语时间作为灵 活调整的活动，让孩子感觉到可有可无，而是要让他们感觉到英语学习时间就像洗脸刷牙一样，即使某天没有一整块的时间用来学习英语，也要将英语学习纳入其他 的生活中，如洗脸刷牙时只能用外语对话，不会说的单词没有关系，创造‘外星语’！
　　一旦英语学习时间固定了，可以系统学习phonics中的某个环节，如字母/组合发音，口头/书面合成/分割单词，朗读/书写标题卡，绘本阅读，儿歌，听音辨音能力培养，各种亲子游戏等等，一步步积累知识，学习内化能力，培养良好学习习惯！
　　小学阶段培养孩子学习英语的目的是为了让孩子在中高年级的时候能够做到英语自主阅读， 这样当他们进入青春期，才会循着自己的兴趣去寻找读物，才会对他的世界观和人生观的建立起到巨大的作用。因此在小学阶段，利用phonics这个学习利器，帮助孩子走向英语自主阅读的道路，多和学校老师沟通交流，汇报家里学习进度，碰到困难请求老师帮助。我坚信，当有了高质量的学习内容，科学的学习方法，再加上最重要也是最难的因素---坚持，那么，你的孩子已经在前进的道路上奔跑！
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