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三年级语文下册教案二次修改加反思.docx 147页
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三年级语文下册教案执教人：胡水林1、燕子教学内容：燕子知识与技能：1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，让学生感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情，背诵课文。教学重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点：教会学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。过程与方法:通过边读边感受进行学习，采用讲授法、讨论法、阅读法。教具准备：多媒体课件、生字卡片、有关燕子的资料。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子三、学习生字1、读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成fó。2、自主识字，找规律。3、交流。4、巩固运用。5、同桌抽读。四、再读课文，感知课文大意五、提出自己不懂的问题六、写字1、读准字音。2、注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。3、观察字形结构。4、练习书写。第二课时一、理清课文线索，体会作者的观察方法1、第一自然段：由近处看燕子。2、第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。3、第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。二、朗读感悟1、自读全文，说说自己有什么感受？2、再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3、讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。4、横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。5、你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？三、练习背诵四、摘抄喜欢的句子。板书设计：羽毛乌黑光亮外形美翅膀俊俏轻快简笔勾勒尾巴剪刀似的细雨微风拂柳丝活泼机灵小燕子燕子春光美背景衬托青草绿叶衬鲜花美丽春光添生机飞行美轻快敏捷停歇美五线谱春天的赞歌教学反思：大多数的学生是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多学生来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此研究这一课，其实我们可以告诉学生不要熟视无睹，虽然我们暂时做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思考，属于学生自己的文章也会自然出现。2、古诗两首教学内容：古诗两首知识与技能：1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学难点：理解古诗意思、背诵古诗、默写古诗。过程与方法：讲授法、阅读法、背诵默写法。教具准备：多媒体课件、生字卡片、有关贺知章、朱熹的有关资料。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、检查预习1、自读生字，在文中为生字注音。2、抽读。3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4、抽读、齐声读。三、学习《咏柳》1、简介贺知章：唐朝诗人，字季真，代表作《回乡偶书》《采莲》2、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花呈现的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美、歌颂；赞美、歌颂柳树。3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。4、交流、汇报一二句：（1）碧玉：绿色的玉。妆：打扮。一树：满树。万条：枝条多。绦：一种丝带。这两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉。）（3）朗读5、交流、汇报三四句：（1）细叶：细细的嫩叶。似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作
正在加载中，请稍后...Ⅰ.已知:H2A的A2-可表示S2-、S、S、Si或C等离子。(1)常温下,向20 mL 0.2 mol·L-1 H2A溶液中滴加0.2 mol·L-1 NaOH溶液。有关微粒物质的量变化如图(其中Ⅰ代表H2A,Ⅱ代表HA-,Ⅲ代表A2-)。请根据图示填空:①当V(NaOH)="20" mL时,溶液中离子浓度大小关系:　　　　　　　　　　　　。 ②等体积等浓度的NaOH溶液与H2A溶液混合后,其溶液中水的电离程度比纯水　　　　(填“大”“小”或“相等”),欲使NaHA溶液呈中性,可以向其中加入　　　　。 (2)若H2A为硫酸:t℃时,有pH=2的稀硫酸和pH=11的NaOH溶液等体积混合后溶液呈中性,则该温度下水的离子积常数KW=　　　　。 Ⅱ.已知:在25
℃时　H2OH++OH-　KW=10-14CH3COOHH++CH3COO-　Ka=1.8×10-5(3)醋酸钠水解的平衡常数Kh的表达式为　　　　,具体数值=　　　　,当升高温度时,Kh将　　　　(填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)0.5 mol·L-1醋酸钠溶液pH为m,其水解的程度(已水解的醋酸钠与原有醋酸钠的比值)为a;1 mol·L-1醋酸钠溶液pH为n,水解的程度为b,则m与n的关系为　　　　,a与b的关系为　　　　。(填“大于”“小于”或“等于”) Ⅲ.(5)25 ℃时,将a mol·L-1的氨水与b mol·L-1盐酸等体积混合,反应后溶液恰好显中性,则ab(填“大于”“小于”或“等于”)。用a、b表示NH3·H2O的电离平衡常数为　　　　。
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Ⅰ.已知:H2A的A2-可表示S2-、S、S、Si或C等离子。(1)常温下,向20 mL 0.2 mol·L-1 H2A溶液中滴加0.2 mol·L-1 NaOH溶液。有关微粒物质的量变化如图(其中Ⅰ代表H2A,Ⅱ代表HA-,Ⅲ代表A2-)。请根据图示填空:①当V(NaOH)="20" mL时,溶液中离子浓度大小关系:　　　　　　　　　　　　。 ②等体积等浓度的NaOH溶液与H2A溶液混合后,其溶液中水的电离程度比纯水　　　　(填“大”“小”或“相等”),欲使NaHA溶液呈中性,可以向其中加入　　　　。 (2)若H2A为硫酸:t℃时,有pH=2的稀硫酸和pH=11的NaOH溶液等体积混合后溶液呈中性,则该温度下水的离子积常数KW=　　　　。 Ⅱ.已知:在25
℃时　H2OH++OH-　KW=10-14CH3COOHH++CH3COO-　Ka=1.8×10-5(3)醋酸钠水解的平衡常数Kh的表达式为　　　　,具体数值=　　　　,当升高温度时,Kh将　　　　(填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)0.5 mol·L-1醋酸钠溶液pH为m,其水解的程度(已水解的醋酸钠与原有醋酸钠的比值)为a;1 mol·L-1醋酸钠溶液pH为n,水解的程度为b,则m与n的关系为　　　　,a与b的关系为　　　　。(填“大于”“小于”或“等于”) Ⅲ.(5)25 ℃时,将a mol·L-1的氨水与b mol·L-1盐酸等体积混合,反应后溶液恰好显中性,则ab(填“大于”“小于”或“等于”)。用a、b表示NH3·H2O的电离平衡常数为　　　　。
Ⅰ.已知:H2A的A2-可表示S2-、S、S、Si或C等离子。(1)常温下,向20 mL 0.2 mol·L-1 H2A溶液中滴加0.2 mol·L-1 NaOH溶液。有关微粒物质的量变化如图(其中Ⅰ代表H2A,Ⅱ代表HA-,Ⅲ代表A2-)。请根据图示填空:①当V(NaOH)="20" mL时,溶液中离子浓度大小关系:　　　　　　　　　　　　。 ②等体积等浓度的NaOH溶液与H2A溶液混合后,其溶液中水的电离程度比纯水　　　　(填“大”“小”或“相等”),欲使NaHA溶液呈中性,可以向其中加入　　　　。 (2)若H2A为硫酸:t℃时,有pH=2的稀硫酸和pH=11的NaOH溶液等体积混合后溶液呈中性,则该温度下水的离子积常数KW=　　　　。 Ⅱ.已知:在25
℃时　H2OH++OH-　KW=10-14CH3COOHH++CH3COO-　Ka=1.8×10-5(3)醋酸钠水解的平衡常数Kh的表达式为　　　　,具体数值=　　　　,当升高温度时,Kh将　　　　(填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)0.5 mol·L-1醋酸钠溶液pH为m,其水解的程度(已水解的醋酸钠与原有醋酸钠的比值)为a;1 mol·L-1醋酸钠溶液pH为n,水解的程度为b,则m与n的关系为　　　　,a与b的关系为　　　　。(填“大于”“小于”或“等于”) Ⅲ.(5)25 ℃时,将a mol·L-1的氨水与b mol·L-1盐酸等体积混合,反应后溶液恰好显中性,则ab(填“大于”“小于”或“等于”)。用a、b表示NH3·H2O的电离平衡常数为　　　　。 科目:最佳答案
Ⅰ.(1)①c(Na+)&c(HA-)&c(H+)&c(A2-)&c(OH-)　②小　碱　(2)10-13Ⅱ.(3)Kh=　5.6×10-10增大　(4)小于　大于Ⅲ.(5)大于　 mol·L-1
Ⅰ.(1)混合溶液为NaHA,由图像可知c(H2A)&c(A2-),所以HA-电离程度大于水解程度,溶液显酸性,所以抑制水的电离;(2)1×10-2=;Ⅱ.(4)水解程度随浓度的增大而减小,所以a大于b。Ⅲ.(5)首先写出电离平衡常数表达式,然后依据电荷守恒可知溶液中c(N)=c(Cl-)= mol·L-1,依据物料守恒可知溶液中c(NH3·H2O)= mol·L-1-c(N)= mol·L-1,c(OH-)=10-7 mol·L-1,代入即可。

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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心根据上述具体式子,即可发现规律,写出结论;首先根据具体式子,发现规律,写出结论;作平行线,构造一个平行四边形和三角形,根据平行四边形的性质和相似三角形的性质进行求解;综合上述结论,即可猜想到的结果;利用上述结论,求得和的长.
当时,;当时,;当时,.当时,.证明:作交于点,交于点,,.因为,所以,,,.当时,.因为,由中的结论可得:(米)由于,由中的结论可得:(米)故两木条的总长度是(米).
此题综合运用了平行四边形的性质和相似三角形的性质,进行探索结论.能够根据探索的结论进行有关的计算.
3916@@3@@@@梯形@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3996@@3@@@@相似三角形的判定与性质@@@@@@266@@Math@@Junior@@$266@@2@@@@图形的相似@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@52@@7##@@53@@7
第三大题，第6小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图1,梯形ABCD中,AD//BC,BC=a,AD=b,点E,F分别是两腰AB,CD上的点,且EF//AD,设AE={{d}_{1}},BE={{d}_{2}},研究,发现:(1)当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{1}{1}时,有EF=\frac{a+b}{2};当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{1}{2}时,有EF=\frac{a+2b}{3};当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{1}{3}时,有EF=\frac{a+3b}{4};(2)当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{2}{1}时,有EF=\frac{2a+b}{3};当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{3}{1}时,有EF=\frac{3a+b}{4};当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{4}{1}时,有EF=\frac{4a+b}{5}.填空:\textcircled{1}当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{1}{4}时,有EF=___;当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{1}{n}时,EF=___.猜想,证明\textcircled{2}\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{m}{1}时,分别能得到什么结论(其中m,n均为正整数)并证明你的结论;\textcircled{3}进一步猜想当\frac{{{d}_{1}}}{{{d}_{2}}}=\frac{m}{n}时,有何结论(其中m,n均为正整数)写出你的结论.解决问题(3)如图2,有一块梯形木框ABCD,AD//BC,AD=1米,BC=3米,AB=5米,要在中间加两个横档.操作如下:在AD上取两点E,F,使AE=2米,EF=1.5米,分别从E,F两处做与两底平行的横档EM,FN,求需要木条的总长.扫二维码下载作业帮
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概率论考试试题 填空题：设事件A与B相互独立,P(A)=0.5,P(B)=0.8,则P(AUB)= .设A、B、C分别表示第1、2四、有朋自远方来,乘火车、船、汽车、飞机来的概率分别为0.3、0.2、0.1、0.4,迟到的概率分别为0.25、0.3、0.1、0,求他迟到的概率.一学生接连参加同一课程的两次考试,第一次及格的概率为P,若第一次及格则第二次及格的概率也为P,若第一次不及格,则第二次及格的概率为P/2,若已知他第二次已经及格,求他第一次及格的概率.独立射击5000次 ,命中率为0.001求（1）最可能命中次数及相应的概率（2）命中次数不少于1次的概率（已知（0.999）4995次方=0.0068,（0.999）5000次方=0.0067）五、1、已知连续型随机变量X的分布函数为求（1）P(0.3
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P(AUB)= P(A)+P(B)-P(AB)=P(A)+P(B)-P(A)P(B)=
(因为 A与B相互独立）
＝ 0.5＋0.8 -0.5 × 0.8 ＝ 0.9.
能否再帮我答份试卷，谢谢！
先做两个吧。
迟到的概率：（为全概率公式）p=0.3*0.25+
0.2*0.3 + 0.1*0.1 +
0.4*0 =0.145.
为贝叶斯公式：第一次及格为A, 不及格为B, 第二次及格为C,
按题意有P(A) =p,
P(B) =1-p,
P(C/A) =P,
P(C/B)= p/2
有:P(C) =p*p +(1-p)*P/2 =(p^2)/2 +p/2. (全概率）
P(A/C)= P(AC)/P(C) =P(A)P(C/A)/P(C) =p*p/[(p^2 +p)/2] = 2p/(p+1)
（贝叶斯）
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