合作实施方案
合作实施方案
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篇一：小组合作建设实施方案 小组合作建设实施方案
“构建人人有事做，事事有人做。”为使小组学习方式起到作用，更好、更有效地开展好小组的合作学习，特制定如下事实方案： 一、小组建设 1、 小组划分——组间同质，组内异质 全班60人，平均分成10组每组6人，小组之间都是按优秀、良好、潜能相结合分成10小组（苹果队、香蕉队、葡萄队、香梨队、橙子队、芒果队、菠萝队、草莓队、西瓜队、樱桃队）。其目的，为了便于学生更好的学习，优秀生引领潜能生，潜能生赶超良好生，共同进步共同学习，形成良好的学习氛围。 2、 小组管理——自我管理，责任明确 组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。各小组设立组正组长、纪律监督员、学科组长。①、正组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，起到上情下达，下情上报的作用。负责填写本小组一周内在校表现情况。负责开好周一的小组会议。②、纪律监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。③、学科组长：分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇总并汇报给学科教师。 3、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”：即一条具有积极鼓励意义的目标格言，一套严格细致，具有约束力的“组规”。 4、小组的组建 组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。 5、小组讨论的要求： ⑴、小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展到全组讨论。 ⑵、小组讨论的形式有： A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。 B. 轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。 C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。 6、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。 7、小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。 二、班级管理记分细则记分项目：①、作业情况 ②、课堂发言情况 ③、组内默写及背诵过关情况 ④、纪律情况 ⑤、卫生情况 记分标准： 一、作业：每天不完成每人次（包括没带、作业没记好，完成情况潦草；允许有少量不会的题目）扣10分。当天没有补完每人次再扣一分，如果第二天仍旧没有完成，则加倍扣分。抄袭作业者一次扣2分。 二、课堂发言：课堂发言时允许组内互助，为其发言作进一步补充说明，但不允许出现组内相互提醒的现象。课堂问题发言超过3人仍旧没有答对，后答对者小组直接加5分。本环节的加分由各认课教师自定，但是组长发言时，所得分数一律减半。 三、默写及背诵：默写的收发一律按小组为单位。每次默写全对则小组加10分，二次过关通过的小组不加不减，但仍旧没有通过的小组减10分，下课后由小组成员留下为其辅导过关。（基础较差的同学有最低标准线，由任课老师和组内同学共同制定最低标准），如果有人举报作弊者，经核实后组内一次性减20分。 四、纪律： 有下列情况之一者，每人次扣所在小组10分。 1、上课违反纪律者，如说话、走神、睡觉、看课外书、吃东西、传纸条等。 2、午休时在过道、教室追逐打闹的。 3、两操、升旗、集会上，在队伍中间说笑、打闹者，自由散漫者，无故不参加集体活动者。4、不尊敬师长，顶撞师长者。 5、损坏门窗等公物者。 6、在班内散布谣言及欺负同学者 7、无故不干值日者。 8、举止不文明，违反学校礼仪要求者。 （以上违纪现象若被学校计入班级考核扣分，则在组内扣分翻倍计算。） 五、卫生：按照学校值日员检查扣分、加分情况，为小组进行双倍加减分。由卫生委员进行统计。 六、奖励与惩罚 1、为班级或学校做好事者，给所在小组加10分。 2、本组成员有参加校级以上的竞赛或演出的，每人次加10分。获得荣誉者每人次加50分。 3、根据一周来，课堂发言情况、作业情况、考试情况、及课堂纪律等，由任课老师每周评出“最佳语文小组”、“最佳英语小组”等最佳学科小组，加奖50分。 相关分值汇总： ①、课代表对每天的作业情况必须有明确的记录，并将所检查的成绩于第二天第一节课之前公布于班级内的统计表格上。 ②、默写及背诵过关情况由各课代表负责，将得分情况做好记录。 ③、总评分由班长负责，每周周一公布一周的总分情况，结果上墙。 ④、各小队总分的前6名的队标分别上升3个高度（一、二名一个高度、三、四名一个高度、五、六名一个高度）到期末评出三个优秀小组，并颁发优秀小组奖。 附：各小组分工： 苹果队：李文龙
张世豪王文莹
张义含 香蕉队：王锦鸽
任晓阳孙屹 侯得果张从文 葡萄队：张狄 秦玉文
许小玉孙垚林
王艺博梁智炎 香梨队：马怡格
李昆明张赛群
王艺佳巴浩然
橙子队：郑佳琪
王留洋杨昊 王浩雨赵世龙 芒果队：宋可佳
巴思宇平钰鑫
杨景硕吴雪丽崔亚新 菠萝队：帖秋月
宋炅阳孙香婷
陈振宇马凯元 草莓队：张琳琳
赵梦真贾兴东
陈亿豪李晨宇 西瓜队：詹梦娇
张智栋刘旭光
王灿阳黑金博 樱桃队：王熙莹
张艺馨马梦宇张新新赵京玉每个小组的第一位学生是正组长，第二位同学是学科组长，第三位学生是纪律监督员。 正组长的职责是：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，起到上情下达，下情上报的作用。在其带领下，阶段性的对组规中不合理的部分进行修改。负责填写本小组一周内在校表现情况。负责开好周一的小组会议。 学科组长的职责是：分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇总公布，将成员作业完成情况登记到量化评比栏中。篇二：合作共建实施方案 东北农业大学与肇州县 农业科技合作共建实施方案
东北农业大学
肇州县人民政府 2009年7月 根据东北农业大学与大庆市农业科技合作共建工作实施方案的具体要求，发挥东北农业大学的科技、人才、信息优势，积极开展农业科技合作共建工作，围绕肇州县农业增效、农民增收，提高农民素质，全面建小康社会，特制定本实施方案。 一、指导思想 以东北农业大学与大庆市农业科技合作共建工作实施方案和东北农业大学选派科技副职任职责任为指导，结合东北农业大学开展科技合作共建工作的经验和做法，本着点面结合、重点突出、集中力量、务求实效的原则，发挥东北农业大学的科技、人才、信息优势，为肇州县全方位服务，促进肇州县的农村发展、农业增效、农民增收和县域经济的协调发展，加快小康社会建设步伐。 二、工作目标 力争通过3年的农业科技合作共建，使肇州县的农民科技素质、农业生产的标准化水平和农民收入有显著的提高，为当地培养一支永远不走的基层专家队伍，增加农业科技进步对经济的贡献率，优良动植物新品种和先进农业生产技术覆盖率达到95%以上，每个村屯培养农业科技明白人1-2人，增加肇州县农民经济效益。 三、合作共建工作内容（一）合作共建平台的搭建与巩固。 发挥桥梁与纽带作用，促进学校与肇州县、乡镇的交流互访，建立互惠互利的合作伙伴关系。沟通肇州县与省市职能部门、科研院所，开通项目申报与技术成果引进的渠道。组织农民和乡村干部到东北农业大学参观学习，校县共同组织新技术、新成果展示发布会、标准化现场会等。 （二）科技支撑与协助。 1、产业科技示范园区建设。 建设种植业科技示范园区。为将新技术、新成果、进行集中示范展示，扩大新技术、新成果的普及力度，提升种植业生产水平，提高农民收入，建立种植业科技示范园区。在农业科技示范园区建设上，根据县域种植业特点，规划建设4个种植业科技示范园区，分别是中心农业科技示范园区、榆树乡农业科技示范园区、托古农业科技示范园区、朝阳沟农业科技示范园区和永乐农业科技示范园区。农业科技示范园区内容分别是玉米新品种引进筛选试验、玉米高产栽培模式试验、复种复栽试验、膜下滴灌栽培试验、蔬菜、牧草新品种引进试验、平衡施肥试验、除草剂、种衣剂、杀虫剂等新农药试验，玉米高产栽培示范、现代机械大面积耕作示范、棚室高产高效栽培示范、甜瓜套种大豆示范、地膜茄子栽培示范大蒜套种套栽黑木耳等食用菌栽培示范、机械化甜菜高产高糖栽培示范、甜玉米、糯玉米、青贮玉米生产示范，露地旱黄瓜、甘蓝、大葱、大白菜等蔬菜栽培示范等试验示范项目。 养殖业科技示范园区。根据肇州县畜牧业未来5年发展规划，规划建设3个养殖业科技示范园区，分别是肇州镇肇安村肉牛养殖养殖小区、朝阳共和村肉牛养殖小区、托古乡富海村合作共建畜牧园区。具体内容法如下： （1） 肇安村肉牛养殖——沼气一体化项目，建设牛舍12栋，大型沼气1000立方米，年出栏肉牛5000头。 （2） 朝阳共和村肉牛养殖小区，年出栏肉牛5000头。 （3） 在托古乡富海村合作共建畜牧园区。园区占地面积64000平方米，建设猪舍20栋，预计年生猪出栏达到5000头；建设鸡舍10栋，预计年出栏肉鸡15万只；建设种鹅舍1栋，计划养种鹅2000只。园区的饲养管理由各自业户负责。硬件与日常管理由肇州县组织实施，软件及技术支持由东北农业大学组织专家完成。 2、科技技术支持。 种植业技术支持包括4项。一是玉米高产创建栽培技术项目，通过选用优良品种、深松整地、覆膜、滴灌等综合技术，实现增产增收；二是脱毒马铃薯生产技术项目，按照马铃薯脱毒种薯生产技术操作规程，生产原种、一级种和二级种；三是棚室蔬菜生产技术项目，利用棚室等保护地设施，周年生产名、特、有机蔬菜、水果等农产品，供应淡季市场，提高单位面积效益；四是生物防治病虫害技术项目，利用生物技术，在棚室病虫害防治、玉米螟防治、有机绿色食品生产等领域，大面积利用生物防治农作物病虫害。 养殖业上技术支持包括3项。一是在奶牛养殖上，制定高产奶牛饲养管理规范和奶牛主要疫病防（治）制规程。奶牛生产需要解决的重点问题是饲养方式、青贮饲料生产利用、人工受精和疫病防治等问题，根据不同产奶期对营养的需求，供给营养丰富搭配合理的饲料，加强管理，做好配种工作，完善统计记录、品种登记、性能测定与评估工作等。二是在生猪饲养上，制定符合当地生产条件与市场需求的繁育体系建设方案，制定各类猪的饲养管理规程、猪的疫病防（治）制过程，主要解决生产方式的完善和疫病防治问题。为解决目前当地品种利用混乱、影响猪群整体生产水平甚至养猪业长远发展的问题，在现有种猪生产与供应条件、商品猪生产条件的基础上，完善繁育体系的建设，在减少对外引种猪依赖的同时，使当地的品种利用规范化，减少由引进而导致的疫病风险。制定种猪、肉猪的饲养管理规程、疫病防治规程，提高猪的饲养管理水平和猪群的健康水平，增加养猪生产的效益。三是禽类饲养上，制定鸡和鹅饲养管理规范和主要疫病防（治）制规程。制定符合当地生产条件与市场需求的繁育体系建设方案。 3、做好科技立项工作。 在充分调研的基础上，积极帮助县、乡镇搞好科技立项，推荐技术依托专家、撰写可研报告和申请书，争取国家和省里资金的支持。同时针对肇州县急需解决的、制约经济发展的问题，校县双方组织人员联合专题攻关，制定解决办法。 （三）农业科技人才培训 结合肇州县产业结构发展对不同层次人才的需求，制定肇州县农业科技人才培训方案。 工作目标是使肇州县的乡（镇）村的干部的管理才能得到提高、使农民科技素质得到提高，为当地培养一支永远不走的基层领导、专家队伍和一批科技带头人。通过3年的科技培训，培训乡（镇）村的干部30人，农民1000人，村村大学生20人。为肇州县每个村培训1—2名兽医专业技术人员。 具体人才培养层次与内容如下：1.乡（镇）村的干部的培训。 培训方式：授课和参观 培训内容：管理理论与方法、优质玉米生产及青贮玉米生产与调制技术，保护地和大田蔬菜生产技术、病虫害防治技术，鸡、鹅、猪和牛科学饲养、繁殖技术和常见病的防治（制）和检疫等，食用菌生产、农村应用沼气。 2.村屯科技明白人。 地点：县城和各乡镇 培训方式：授课和现场答疑 培训内容：种植班：优质玉米生产及青贮玉米生产与调制技术，保护地和大田蔬菜生产技术、病虫害防治技术，农村应用沼气。 养殖班：鸡、猪和牛科学饲养、繁殖技术和常见病的防治（制）和检疫等。 农村经济人才班：农村经纪人、农村合作社。 3.科技带头人的培养。 地点：东北农业大学职业教育学院 学习方式：按照东北农业大学“村村大学生计划（培养）”实施 学习专业内容：农学（种子方向）、设施园艺（棚室技术）、畜禽饲养与疾病防治、植物保护技术、农村发展与管理。 四、合作共建组织领导与专家 1、组织领导。东北农业大学与肇州县双方成立农业科技合作共建工作领导小组。 东北农业大学农业科技合作共建领导小组： 组
东北农业大学党委书记 副组长：李庆章
东北农业大学校长篇三：校企合作实施方案 校企合作实施方案
据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等相关文件精神和我院示范性专业建设内涵要求，开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。 一、指导思想 贯彻高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针；坚持本专业以服务贵州公路、建筑行业建设为宗旨，培养掌握工程机械检测与维修、工程机械操作技术的专业及专业技能，面向工程机械维修和施工企业，具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。 二、合作原则 1.服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 3.统一管理原则 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 4.校企互动原则 学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学院讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。 三、领导组织机构 组
长：刘焰 成
员：安军、田兴强、周勇、杨涛、袁跃兰、王茵、李世红、冯雨、李宾、何志静、薛峰 领导小组主要职责： 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； 2.领导、组织校企合作的实施工作； 3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度； 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。 四、基本任务 根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。 校外合作基地的基本任务：1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节； 2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养； 3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训； 4、共同参与人才的培养； 5、共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等工作； 6、共建实验、实训室和生产车间； 7、力所能及承接合作基地的生产任务； 8、优先满足合作基地的用人需求； 9、其它方面的合作。 五、合作模式 校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。 1.“订单”合作模式 招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。 2.工学交替模式 是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。3.教学见习模式 是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。 4.顶岗实习模式 即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。 5.产学研模式 发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。 6.共建校外实习基地 学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。 7.合作经营实训基地企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，减少教育成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。 8.合作建立职工培训基地 根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校），如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。 9.成立专业教学指导委员会 根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建&专业教学指导委员会&。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。 10.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。 六、保障措施 1.经费保障 按照国家重点建设专业建设方案中，工程机械控制技术专业校外实习基地运行管理专项资金执行。 2.合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。 学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。篇四：校企合作实施方案 校企合作实施方案
校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。 一、指导思想 以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 （一）“定向”培养模式 根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （二）顶岗实习模式 通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。 （三）见习模式 根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。 （四）双方职工培训和研发模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。（五）生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。 （六）校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。 开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。 （七）校企合作开发教材 教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。 （八）成立专业教学指导委员会 根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。 （九）实施“双百工程” 实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。 三、校企合作具体要求 （一）新设置专业必须以就业为导向，适应经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。 （二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。 （三）近三年内，在四个重点系进行试点工作的基础上，在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。 （四）近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。 （五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。 四、措施 （一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。 （二）合作双方签订，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等篇五：与学校合作实施方案 与学校合作实施方案 一、华南师范大学清溪教学点爱教计划简介： 1、地理位置 华南师范大学清溪教学点设在东莞市清溪成人学校。清溪成校是广东省示范性学校，座落于风景秀美、经济发达、交通便利的东莞市清溪镇。 清溪镇毗邻港澳，与深圳、惠州两市接壤，是一个宜商宜居、优美和谐的魅力城镇；是一片充满机遇和活力的热土，一个创造梦想与未来的IT新城。清溪镇是“全国文明镇”、“中国最美小镇”、“中国最佳休闲小城”、“中国最宜居城镇”和 “广东省教育强镇”、“首批广东省社区教育实验区”。 清溪镇经济繁荣，被评为“国家可持续发展实验区”、“全国综合改革试点镇”、“全国出口创汇百强镇”。清溪大力推进“引智工程”，与清华大学、北京大学、华中科技大学投入100多亿人民币合作共建“力合清溪”、“智汇谷”和“华溪城”产学研基地，是全国唯一一个同时与三大著名高校合作共建产学研基地的镇区。
2、师资力量简介 华南师范大学教师队伍结构良好、水平较高，拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。截止2013年10月现有专任教师1926人，其中教授400 多人，副教授500 多人，博士、硕士研究生导师1000 多人，具有博士、硕士学位和研究生学历的1600多人。在师资队伍中，有中国科学院院士（含双聘）7 人、外籍院士4人、“千人计划”入选者4人、青年“千人计划”入选者2人，长江学者6人、获得国家杰出青年基金项目资助者7人、“新世纪百千万人才”国家级人选 5人、国家级教学名师2 人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”16人、中宣部“四个一批”人才1人、广东省领军人才6人、珠江学者11人、广东省高等学校“千百十工程”国家级培养对象6人、香江学者2人、广东省青年文化英才1人，拥有教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队2个、广东省创新科研团队2个，并有国务院学位委员会学科评议组成员4人、教育部高等学校教学指导委员会成员 12 人。 3、爱教计划办学理念 学前教育是国家基本公共服务的主要组成部分，办好学前教育是关系亿万儿童健康成长，关系千家万户切身利益，关系国家民族未来的大事。在市场需求幼儿教师存在很大缺口，而且普遍存在幼儿教师合格率过低的现象。所以在这加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。办学爱教计划是提升师范类学生就业竞争力，解决大学生就业难问题的中的举措。目的是把用人单位的需求和用人单位的最新理念与高校教学、学生的学习结合起来，也打造了中国最前言教师创新培养模式，让学生真正具备将来工作中所需要的能力，为以后的就业发展和教师专业成长服务。
4、爱教教学模式 学校采用了1321模式，利用星期六、日和寒暑假部分时间集中面授学习，星期一到星期五采用跟岗学习，“专家面授、跟岗学习、实践培训、学校互汸”教学掊养模式
5、爱教发展历程
6、爱教规划 二、合作目的 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，中等职业学校与爱教深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，更新教学理念，依托我校优势，充分利用了教学资源，建立贵校与我校深度合作、紧密结合，优势互补，共同发展的合作关系，达到双方“互利互赢”合作的宗旨。
三、合作具体要求 1、输送学生对象：高中、中专或满18岁青年。 2、正确宣传我校的办学理念、管理制度和最新的招生信息。 3、贵校与我校招生联络人保持密切联系，接受招生政策指导与进行必要的沟通。 四、合作原则 1、服务我校原则 为我校服务是职业学校的与义务，也是打开贵校与我校合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。学校主动深入到我校调研，了解我校状况。 2、贵校与我校互利原则 校贵校与我校合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。合作我校有权优先选拔留用学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰。学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作我校进行筛选，切实保障学生和家长的利益。 3、贵校与我校互动原则 贵校与我校合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。贵校将定期组织人员到我校进行回访，我校人员可以到贵校开设讲座，或对师生进行现场指导。
五、合作模式 合作模式可以灵活多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。贵校把学生输送到我校，进行到我校学习，进一步提高学历，提升师范类学生就业竞争力。相关热词搜索：
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