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《晏子使楚》把文中画横线句子的意思,用三个成语概况出来大伙儿把袖子举起来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟
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1、张袂成阴 2、挥汗如雨3、摩肩接踵
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类比法，语感审读法，即调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。逻辑分析法，逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当。 83．D 【解析】D项中“花枝招展”的意思是形容打扮得十分艳丽。显然该句与句意、语境相符。 试题分析： 考点：成语的理解运用 点评：此类题是每年的必考题，做此类题需要正确掌握成语的本义、引申义、比喻义，理解成语的感情色彩使用的程度、范围。再结合具体的语境，看此成语在此是否合适，也就是具备结合特定语境辨析成语的能力。 84．D 【解析】 试题分析：A中“事倍功半”是指花费很大气力，收效甚微，这里不合语境；B中“乐不思蜀”一般指乐而忘本，这里不合语境；C中“随机应变”褒义词，不能用于贬环境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 85．D 【解析】 试题分析：A中“莫衷一是”各有各的主张，不能得出一致的结论，这里不合语境；B中“星罗棋布”形容很多，这里不合语境；C中“忍俊不禁”指忍不住笑出声来，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 86．C 【解析】 试题分析：A中“绘声绘色”形容描写叙述非常形象逼真，这里不合语境；B中“炙手可热”比喻气焰嚣张，这里不合语境；D中“责无旁贷”应尽的责任，不能推给别人，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 87．A 【解析】 试题分析：A中应是“并且”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 88．B 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句“指手画脚”是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 89．B 【解析】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“广泛”一词词序不当，应在“交换”前面；C句缺少主语；D“是否??”与“是??”前后表述不统一，故答案为B。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 90．B 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句中“随声附和”是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 91．C 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C句中“骇人听闻”指让人惊恐的消息，“故事”不是“听闻”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 92．D 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句“不以为意”是不介意的意思，应该用“不以为然”；B句“设身处地”是指站在对方的环境感受，错用，应该用“身临其境”；C“金碧辉 第 11 页 共 11 页 煌”指建筑物装饰精美，不有形容太阳。答案为D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 93．C 【解析】 试题分析：A中“一文不名”比喻极为穷困，这里不合语境；B中“黄发垂髫”既指老人又指小孩，这里不合语境；D中“明日黄花”指过时或无意义的事物，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 94．雀
滚 【解析】 试题分析：汉字是音形义的结合体，根据成语解释，横线上依次填写的字是：雀、锦、滚。 考点：成语的理解与运用 点评：解答此题的关键在于结合成语的意思判断字的正确写法。 95．B 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句中“芸芸众生”本是形容人多，与“许许多多”意义重复，且与“感叹”主谓搭配不当；C句“天伦之乐”指家庭成员之间的亲情之乐，不符合句意；D句“惨无人道”指主观行为造成的伤害事件，不符合句子的内容。故答案为B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 96．A 【解析】 试题分析：差强人意：勉强使人满意。不符合语境。 ．．．考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 97．B 【解析】 试题分析：A项“美轮美奂”形容房屋高大华丽，用在这里不恰当；c 项“豆蔻年华”比喻少女．指少女十三四岁的妙龄年代，用法不合适；D项“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意，有轻视的意。用法不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 98．D 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。用反选排除法，A句“处心积虑”为贬义词，不符合语境；B句“忍俊不禁”已经含有“笑”，不能再做“笑”的修饰语；C句“栩栩如生”指艺术形象逼真如实物，不能形容音乐。故答案为D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 99．C 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“绝处逢生”指在生死关头找到生路，不符合句意；B“德高望重”形容长者，不符合句意；D“举世无双”是褒义词，不符合语境。故答案为C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 100．C 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A．“无与伦比”没有能比得上的，多含褒义，此处感情色彩不当；B．“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，不能理解为首先的意思；D．“不速之客”指不请自来的客人，与速度没有关系。故答案为C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 101．C 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句“不耻下问”指地位高的人向地位低的人请教，不符合句意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 102．A
第 12 页 共 12 页 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。B句“脱颖而出”比喻人的才能全部显露出来，不符合句意；C句“大言不惭”是贬义词，不符合语境；D句“一言九鼎” 比喻能说话起很大作用，形容人说话信誉极高，不适合说自己。故答案为A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 103．C 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句“忍俊不禁”已经含有“笑”的意思，不能再修饰“笑”；B句“处心积虑”为贬义词，不符合语境；D句“鳞次栉比”形容楼房排列整齐，不形容群山。故答案为C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 104．B 【解析】： 试题分析：此题考查成语的理解与运用。“忍俊不禁”之意是忍不住发笑。用了此成语，就不能再用含“笑”之意的词语，否则，用词重复。 考点：词语的理解与运用、句子成分赘余。 点评：此题为基础题，要求学生熟练掌握成语的意思。 105．C 【解析】 试题分析：鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。与“高高低低”矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 106．B 【解析】 试题分析：B中“抑扬顿挫”指说话语气。这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 107．D 【解析】 试题分析：一文不名，成语，主谓式；作谓语、定语；含贬义，一个钱都没有。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。 108．分道扬（镳 ）
（ 销 ）声匿迹 （ 矫 ）揉造作 沟（ 壑 ）纵横 【解析】 试题分析：这些词语都是平时学习中常见的成语，平时注意积累、理解与书写，就可以轻松应答。注意“分道扬镳”的“镳”不要写成“彪”，“销声匿迹”的“销”不要写成“消”，“矫揉造作”的“矫”不要写成“娇”，注意“壑”的书写。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 109．D 【解析】 试题分析：D中“絮絮叨叨”贬义词，与语境不符。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 110．C 【解析】 试题分析：C中“相得益彰”是指两者相互配合，各自长处更加显著，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 111．B 【解析】 试题分析：不耻下问，成语，语出《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。对象不符。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。不符合语境。塞翁失马是祸福在一定条件下可以．．．．．互相转化，任何事都有两面性。也指坏事在一定条件下可变为好事。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。 112．B 【解析】
第 13 页 共 13 页 试题分析：指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。含贬义。 ．．．．．考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 113．A 【解析】 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句中“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 114．B 【解析】 试题分析：B项中的“忍俊不禁”的意思是：忍不住要发笑。这个成语中已经包含了“笑”的意思，所以不能用来修饰“开怀大笑”。否则会导致语意重复。 考点：成语运用 点评：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”1、字面义2、整体义3、比喻义4、褒贬义5、特定义二、要注意使用范围三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。 115．A 【解析】 试题分析：B行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。应改为“颠沛流离”；C甚嚣尘上：原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，不合语境。应改为“骇人听闻”。D抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。 考点：成语使用 点评：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”1、字面义2、整体义3、比喻义4、褒贬义5、特定义二、要注意使用范围三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。 116．B 【解析】 试题解析：B项中的“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感，含有褒义。用于此句感情色彩不当。 考点：成语的理解与运用 点评：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1、字面义2、整体义3、比喻义4、褒贬义：5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。 117．B 【解析】 试题分析：A项中“大肆渲染”的意思是“比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传”，感情色彩与该句文意不符。C项中“为所欲为”的意思是“本指做自己想做的事。后指很随意，想干什么就干什么（一般指贬义）。”，感情色彩与该句文意不符。D项中“别有用心”的意思是“指言论或行动另有不可告人的企图”，感情色彩与该句文意不符。 考点：成语使用 点评：正确使用成语，必须注意成语的字面义、整体义、比喻义、褒贬义、特定义，使用范围、使用对象等。 118．A 【解析】 试题分析：B项“南辕北辙”是“比喻行动和目的正好相反”，用在此处不合适，C项“趋之若鹜”意思是“比喻很多人急着赶去”，用法不恰当；D项“铤而走险”意思是“指在无路可走的时候采取冒险行为”，不在这里不合适。 考点：成语的理解与辨析 点评：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 119．B 【解析】 试题分析：指语气或声音高低起伏伴随停顿。 考点：成语使用辨析 点评：本题考查成语的运用。首先明确成语的含义，其次注意所适合的语境。 120．B
第 14 页 共 14 页 【解析】 试题分析：B项中“屈指可数”的意思是：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。显然与该句的文意不符。 考点：成语运用 点评：做好此题的关键要熟知成语的意思，在具体语境中能正确使用成语。 121．A 【解析】 试卷分析：B项栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。显然与该句文意不符。C项天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。与该句文意不符。D项忍俊不禁：指忍不住发笑的样子。与该句文意不符。 考点：成语使用 点评：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”1、字面义2、整体义3、比喻义4、褒贬义5、特定义二、要注意使用范围三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
第 15 页 共 15 页 三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、中学教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、行业资料、外语学习资料、文学作品欣赏、中考语文成语运用专题一、二、三(答案)38等内容。　
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　　一、考点分析
　　近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。
　　中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。
　　词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。
　　二、备考指南
　　对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。
　　三、复习要点
　　1、掌握课文中常用词语的书写；
　　2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
　　3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
　　4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
　　5、能根据语境正确运用关联词。
　　（一）正确理解词义
　　词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
　　凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
　　引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种&子与母&、&流与源&的关系。如&浅&的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。
　　比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用&手足&比喻&兄弟&，用&虎口&比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
　　了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
　　（二）词语的感情色彩
　　类型概念举例
　　褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词秀壮丽谦逊刚强
　　贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词笨奸诈卑劣渺小
　　中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法
　　（三）辨析近义词：
　　1．从意义方面来辨析
　　词义的轻重不同：如&激动&比&感动&更急剧，更强烈。
　　词义着重点不同：如&诡辩&着重在&诡&，即欺诈、怪异，&诡辩&就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。&狡辩&着重在&狡&，即不老实、耍花招，&狡猾&就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
　　词的范围大小不同：如&战争&、&战役&和&战斗&范围由大到小。
　　2．从色彩方面来辨析
　　感情色彩不同：如&爱护&是褒义词，&庇护&是贬义词。
　　语体色彩不同：如&出租车&适用于书面语，&的士&适用于口语。
　　3．从用法方面来辨析
　　搭配对象不同：如&爱戴&适用于对长辈、上级，&爱护&适用于对晚辈、下属。
　　语法功能不同：如&公然&在句中只能作状语，如&公然侵入&，&公开&在句中还可以作谓语和定语，如&事件的真相早已公开了&，&公开的秘密&。
　　（四）正确使用成语
　　考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
　　1．望文生义。如&告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。&&大方之家&是指专家学者，句中误理解为&出手大方的人&。
　　2．意思弄反。如&如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。&&事倍功半&是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为&事半功倍&。
　　3．张冠李戴。如&虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。&&刮目相看&是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为&另眼相看&。
　　4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。&自命不凡&意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
　　（五）填充关联词语的方法
　　1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
　　2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
　　3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。
　　（六）短语的常见类型
　　并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。
　　偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。
　　动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。
　　动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词&得&，有些补语不能用&得&。如：写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。
　　主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。
　　另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。
　　（七）示例精析
　　例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）
　　（1）圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。
　　（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的一个角落--人的自尊心。
　　（3）着名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：&不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。&
　　A．宽敞敏感告诫B．宽敞敏锐训诫
　　C．宽阔敏锐告诫D．宽阔敏感训诫
　　分析与解：
　　&宽敞&和&宽阔&同有&大&之意，但也存在着一定的区别，&宽敞&一般指室内的，&宽阔&多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用&宽敞&；&敏锐&、&敏感&也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如&敏锐&一般同&观察力&、&眼神&等搭配，而&敏感&一般同&神经&等词搭配；&告诫&和&训诫&两词同有劝诫之意，但是&训诫&一词还有&教训，训导&之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A．
　　例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
　　A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。
　　B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。
　　C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
　　D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
　　分析与解：
　　A选项中的&脍炙人口&用的比喻义，指&比喻人人赞颂和传诵&，在A句语境中应是恰当的；B选项中&坚忍不拔&指意志坚强，决不动摇，在B选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的&夸夸其谈&在感情色彩上是贬义词，与句中的&自豪&等词是不协调的；D选项中&标致&在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C．
　　（八）复习小结：
　　要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。
　　（九）中考典例
　　1、（2004年&北京）下列加红字的解释有误的一项是（D）
　　A．畸形畸：不正常的诲人不倦诲：教导
　　B．肆虐肆：任意地干无边无垠垠：界限
　　C．镂空镂：雕刻惟妙惟肖肖：相似
　　D．匿名匿：隐藏重峦叠嶂嶂：屏障
　　解析：根据语境能够辨析词义。&重峦叠嶂&本身是一个并列短语。&重峦叠嶂&中的&嶂&的意义应该与&峦&相似，在这儿可以解释为&高险像屏障的山&。如果解释成&屏障&，放在这个短语中是解释不通的。
　　2、（2004&河南）根据拼音写汉字。
　　（1）yǎn（偃）旗息鼓（2）jī（畸）形发展
　　解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。
　　3、（2003&年北京）句中加红字解释都正确的是（B）
　　（1）他触目伤怀，自然情不能自已。
　　（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
　　A．触（感动）鼎（大）
　　B．触（接触）鼎（古代的一种锅）
　　C．触（接触）鼎（大）
　　D．触（抵）鼎（正在）
　　解析：考题选用的两句话，都来自于课文。&触目伤怀&中的&触&字和&人声鼎沸&中的&鼎&字，都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。
　　4、（2002&北京市西城区）下列有错别字的一项是（C）
　　A．教诲挑拨离间人声鼎沸B．修长潜滋暗长姹紫嫣红
　　C．滑稽惟妙惟肖故弄悬虚D．豁亮异想天开骇人惊闻
　　解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中&故弄悬虚&应写为&故弄玄虚&。&玄虚&是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
　　5、（2002&北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词。
　　生活（ji&）____________据不（chu&）___________劳作
　　不屑置（bi&n）__________保持（jiān）___________默
　　答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。
　　解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。
　　6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范)
　　重峦叠障德高望众世外桃园随心所浴
　　_______________________________________________________
　　答案：障-嶂众-重园-源浴-欲
　　解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，符合《语文课程标准》中&全面提高学生语文素养&这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。
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