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《观沧海》中以观沧海中观字在诗中的作用是什么?
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引领全文,以观为线索突破全文、连贯着全文.采纳
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观沧海中观字起了什么作用在全诗中起什么作用
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总领全文;有增强气势之感，意抒曹操心境 开阔。
扫描下载二维码古文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 【小题1】解释下面划线的词语在文中的意思。（2分）（1）世隶耕（ ）（2）自是指物作诗立就（ ）（3）不能称前时之闻（ ）（4）泯然众人（）【小题2】翻译下列文言句子。（4分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人译文：【小题3】划分下列节奏（每句只画一处）（2分）余闻之也久贤于材人远矣【小题4】方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：古文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 【小题1】解释下面划线的词语在文中的意思。（2分）（1）世隶耕（ ）（2）自是指物作诗立就（ ）（3）不能称前时之闻（ ）（4）泯然众人（）【小题2】翻译下列文言句子。（4分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人译文：【小题3】划分下列节奏（每句只画一处）（2分）余闻之也久贤于材人远矣【小题4】方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）古文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 【小题1】解释下面划线的词语在文中的意思。（2分）（1）世隶耕&（ &&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&（2）自是指物作诗立就（ &&&&&&）（3）不能称前时之闻（ &&&&&&）&&&&&&&&（4）泯然众人（&&&&&&&）【小题2】翻译下列文言句子。（4分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】划分下列节奏（每句只画一处）（2分）余闻之也久贤于材人远矣【小题4】方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目:难易度:最佳答案【小题1】（1）属于 （2）此 （3）相当。 （4）消失。指原有的特点完全消失了。（2分）【小题2】（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人花钱求他题诗。（2分）（2）父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。（2分）【小题3】 余闻之也∕久（1分）贤于材人∕远矣（1分）【小题4】他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。因素：本人天资；后天所受教育；自身学习。（答到两点即可满分）（3分）解析【小题1】试题分析：注意古文字词意义的变化，比如“是”现在是判断词，而古文中是“这”。泯然，对才能消失。考点：文言字词点评：本题容易，所学课文，且内容浅显易懂。根据平时学习所记直接解释字词，或理解句意语境结合古文积累解释字词。【小题2】试题分析：第一句，“奇”是意动用法，译作“感到惊讶”，“宾客”是名词作动词，意为“做宾客”，“或”是古今异义字词，古义为“有的人”。第二句，“利”，是名词作动词：有利可图；“板”能“攀”，“拉”的意思；“环谒”：四处拜访。考点：文言翻译点评：本题不难，学生做过翻译练习，对句子内容比较熟悉。文言句子的翻译有三个原则，一是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。【小题3】试题分析：先题解句子的意思，再分析句成分，把句意层次分清楚即可划分节奏。考点：文言语句节奏划分点评：本题不难，句子的意思好理解。文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。【小题4】试题分析：结合文中的故事，从“天资与学习”的关系来谈，天资固然重要，但后天的学习尤其重点，知识的更新才能促使才智的发挥。考点：理解文意，发表感想。点评：本题不难，对于此话题学生易于感想。阅读发表感想，首先要理解文章中所表达的思想情感，抓住主要的话题，联系生活，说出自己真实的想法。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心2012届中考语文专题复习之古诗词赏析（一）；观沧海曹操；主旨:这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，；东临碣石，以观沧海；水何澹澹，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起；日月之行，若出其中；日月的运行，好象是从这浩淼的；星汉灿烂，若出其里；幸甚至哉，歌以咏志；一．1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象；2、“日月之行，若出其中；星汉灿
2012届中考语文专题复习之古诗词赏析（一）
主旨: 这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。
东临碣石，以观沧海。
东行登上碣石山，来观赏大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
树木丛生，百草丰茂。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月之行，若出其中；
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
星汉灿烂，若出其里。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
一．1、“澹澹”是形容
的样子，“竦峙”是写
的形象。“丛生”、“丰茂”给人以
2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（
A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗，“
”字统领全篇的写景。写景的十句中，前
句是实写，后
句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“
”；分写部分，先写岛上的
，次写海面上的
，最后写天空中
。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为
4、这首诗的主旨是
二．1.对全诗内容分析有误的一项是（
A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。
三．1、本诗中哪些诗句是虚写的？有什么作用？
2、 请默写在写秋的思想感情上与曹诗相近的一首诗（词）.
四、1．对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是（
A．“东临碣石，以观沧海”，写登临的地点和目的。“观沧海”一词统领全诗。两句显示了作者的壮阔胸怀。
B．“水何澹澹”等六句，写海水和山岛的景象。“竦峙”表现山岛巍然屹立的形象；“丛生”形容杂草的长势，给人以人生苦短的感受，最后表现了大海的气势。
C．“日月之行”等四句，写大海吞吐日月星辰的景象。诗人的丰富奇特的想像绘制了大海的形象，并借此抒发自己建功立业的愿望。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”两，是合乐时终止句，一般与正文内容无关，但本诗中却与诗的意境融为一体。
2．对《观沧海》诗句分析有误的一项是（
A．“东临碣石，以观沧海”这两句点明了地点，侧面写出作者登山望海的勃勃英姿。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了作者惊讶、赞美的感情。
C．“树木丛生，百草丰茂”描绘了一派欣欣向荣的景象。
D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”真实地写出了大海吞吐万物、包罗万象的奇观。
3．整首诗是由哪一个字来统领全篇的？“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么？
4．诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？
5．诗中哪几句又是写虚景？能说出这景象吗？这种景象是一种什么样意境？
6．实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人写实虚景的感情吗？
7．你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？
次北固山下
主旨：淡淡的乡愁。
客路青山外，行舟绿水前。
旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。 潮平两岸阔, 风正一帆悬。
潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。 海日生残夜, 江春入旧年。
太阳升起在将晓的残夜，暖春早到在未完的旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
写好的家书往何处寄达？嘱托北归的大雁，稍到洛阳城边。
一．1． 品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项（
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2．下面是王湾《次北固山下》的分析，理解不恰当的一项是（
A．首联对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。B．颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。C．颈联表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。
D．尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。
3．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
4．.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
两字点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。
②作者从炼意着眼，用“
”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。 ③“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了
6．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写船上所见景色，有何特色？
7．“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。
二．1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁 ，回到故乡洛阳。
2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是(
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
3.最后两句表现了作者
的思想感情。
三．1、对这首诗语句的理解有误的一项是（
A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（
A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊a旅之情已流露于字里行间。B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。这两句给人以怎样的感受？
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上
的波澜连成一片。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 一．1、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（
A、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！
2、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是是（
A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。
B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。
C、诗人善于把握景物特征，“渐欲”“才能”两个词语，更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。D、描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（
A、 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
4、①诗中最能表现早春特点的景物有______、_______、_______ 等。
②一个貌；；一个___
字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。
5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
二．1. 诗中的钱塘湖指的就是现在的 ，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“
”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。
2.对这首诗分析理解不当的是（
A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的喜爱。B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
三．1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的动词很有表现力，请你描绘一下句中图景，说说这两词好在何处？
2.请你体会“”中两个划线词的意思，说说两词带给你的丰富想象。
四．1.我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的呢？
2.“湖面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？
3.“几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”。莺不多，燕子多不多呢？
4.第五、六句写了什么？为什么说“乱花迷眼？这样写，跟诗题有关吗？浅草有什么用意？
2012届中考语文专题复习之古诗词赏析（一）参考答案
一．1、水波动荡
山岛巍然屹立
水何澹澹，山岛竦峙
海水呈青苍色
4、通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
三．1、“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。”是诗人丰富而奇特的想象，虚写，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负
2、《秋词》刘禹锡
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白
3 “观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。主要交代观海地点、方位。4 “水
何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！
5 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。
6诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
7实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。
次北固山下
两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静）
6. “平”“阔”“正”“悬”炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔，春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎和岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写的恢弘阔大；“悬”字是端端直直地高挂的样子，“风正”，帆才有悬空的态势，诗人不用风顺而用“风正”是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，如果风虽顺，风力却很忙，那帆就鼓成弧形了。
这句诗的妙处还在于“以小景传大景之神”，通过“一帆悬”的小景，把视野开阔、大江直流、波平浪静的大景也表现出来。“潮平”一语又为颈联中“江春”一语做了铺垫。
7. 在描写景物、节令中，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”、作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调等；“生”、“入”字用拟人手法更具情趣。
8、无法抑制的思乡之情。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天，时间过的这么快，诗人离家已久，日复一日，年复一年地客旅他乡，见到此景，自然想到要借雁足来给他传递家书。这两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
二．1 D 2 D 3 思念故乡
3、示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
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