2010高考作文时鲜素材
一、慈善人物
盐城一名常年捡拾破烂的82岁老人张忠泉，13日作出惊人的举动：将自己多年主要靠
捡破烂积蓄的10万元巨款，统统捐给盐城慈善总会。报道在海内外引起广泛关注，记者深
入采访获悉，早在上世纪五六十年代，张忠泉就开始乐善好施，半世纪以来已捐款数百次。
这种执着也让他遍尝一般人所不能承受之苦痛：遭人非议，妻离女散……
50年前，化名“学雷锋”捐助灾区
4月13日，张忠泉老人在盐城慈善总会捐出10万元，记者对其简单采访后，老人就匆
匆离开，问其联系方式，答“没有”；问其住址，他只含糊地说寄居在扬州。记者多方查找，
也未能找到老人。连日来，记者几经周折，找到老人的家人、原工作单位、退休后所住的社
区和敬老院，大抵了解了一个凡人难以理解和模仿的“慈善痴人”。
1959年张忠泉来到原盐城地区建筑公司(现为江苏建兴建工集团公司)做修车工，“老人家
从上世纪五六十年代就开始做好事了。”江苏建兴建工集团公司副总经理陈汝勤告诉记者。
翻开陈旧的档案，记者发现，上面记录着老人第一笔捐款是在1963年春节。在那个饥荒的
年代，张忠泉在阜宁一工地上拿出20元钱，交给当地政府慰问军烈属。当时，他的工资每
月只有十几元。
1963年，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召，张忠泉被雷锋事迹所感动，就学雷锋做
好事，工友休息了他不休息，自己做完事了就帮别人做，星期天他还带着工具上街义务为群
1965年春，张忠泉在广播中听到陕西发生了重大灾害，就悄悄来到邮政局，将自己积聚
的30元寄给了陕西救灾部门，在寄款人签名一栏，张忠泉写下“学雷锋”三个字。
收到捐款的陕西省有关部门甚为感动，为了查找“学雷锋”，陕西民政部门向捐款的汇出地
——当时的盐城地区行署发函，请求查找“学雷锋”，盐城地区行署还在报纸上刊登了《寻找
“学雷锋”》的文章寻人，没有结果。
不久，张忠泉随工程队到兴化施工，看到一户人家已几天揭不开锅了，张忠泉十分痛心，
拿出身上所有的钱，买了15公斤黄豆送给这户人家。素不相识的穷人不肯收，人家问他的
名字，他说叫“学雷锋”，说完丢下黄豆就掉头走。为了找到恩人，这家主人到建筑工地寻问
一个叫“学雷锋”的人，听说“没有这个人”，这家主人又到工地里面一个个找，终于找到了张
忠泉。工友猜测，报纸寻找的“学雷锋”可能就是张忠泉。面对领导追问，张忠泉终于承认自
己就是向陕西灾区捐款的“学雷锋”，并拿出当时汇款的30元汇款单。
行善成“痴”，妻女相继离他而去
1966年秋，张忠泉作为先进工作者被送到南京汤山温泉工人疗养院疗养，可张忠泉在行
李中带了打气筒、钣手等工具，别人疗养，他就在疗养院的路边摆地摊，免费为当地军民修
车。疗养一个月，也义务帮别人修了一个月的车。
记者了解到，近50年来，老人行善成“痴”，甚至影响到了自己家庭的生活，让妻子和女
儿很是不满，相继离他而去。4月13日捐款那天，记者问及老人的家庭，他简单地说了句：
“妻子离了，女儿不认我了。”
记者辗转找到老人的堂弟张忠元，在张忠元的印象中，堂兄家里没什么东西。他说，由于
堂兄不顾家，嫂子和侄女都很生气，家庭矛盾不断激化。多年前，堂嫂便和堂兄离了婚，女
儿也离开了他，回到老家东台居住。离婚后的张忠泉只身一人生活在盐城，一次，张忠泉生
病，女儿来看他，见张忠泉孤身一人躺在病床上，边哭边责备：“你不是喜欢帮助别人吗？
现在怎么别人不来照应你啊！”父女俩为此不欢而散。“侄女家现在还很困难，住的房子还是
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作家张一一第6次高考
高考作文50万被公众号买断
　　高考曾承载着张一一改变自己和全家改变命运的巨大压力
　　&中国最著名考生&张一一2016年高考报名表遭网友曝光
　　著名时评家鄢烈山对曾质疑张一一高考作文29分在微博公开道歉
　　在每一年的高考考场上，都有一些&特殊考生&因为坚持、执著或者另类、个性而被关注或记住，曾经高考作文仅获29分超低分引发社会各界持续热议的 &中国最著名考生&张一一今年第6次参加全国高考再度激起关注，拥有500多万粉丝的国内某著名公众号更是开出50万元的高价欲获得其今年高考作文的独家发布权。
　　十多年前数度高考落榜，后来通过锲而不舍自学成才出版十多本书、发表上千万字文学作品的&励志男神&张一一与&韩二&(韩寒)、&唐三&(唐家三少)、&郭四&(郭敬明)被网友称为当代青年作家中的&四大才子&，2007年以来曾应《侨报》《明报》《联合早报》《河南商报》《北京晨报》等海内外华文媒体之邀每年高考时节与全国千万考生同步写高考作文，其《踮起脚尖》《吃老鼠的猫不是好猫》《兔子要不要学游泳》等高考作文一度蹿红网络。
　　而为了圆当年那一个破碎的&高考梦&，张一一2014年顶住社会压力与矮了整整一辈的侄子、外甥一起走进高考考场，不料考试的结果令人大跌眼镜，这位成名已久的青年作家不但最为拿手的语文没有及格，高考作文《&最美乡镇干部&为何八年未提拔》一度只得到惨不忍睹的29分，一石激起千层浪，乃至被一些网友嘲笑是&水货作家&。2015年，张一一256分的高考总分(英语弃考)更是被当时的&无臂考生&彭超、&脑瘫考生&徐永琛完爆，再度引发网络热议。
　　&不斩楼兰誓不还&今年第6次走上高考考场的张一一明显比去年准备得更为充分，信心十足的他甚至还放出&今年高考作文再不及格就跳汨罗江&的豪言状语。对此，不少网友依然表示并不看好张一一今年的高考语文成绩和作文分数，&作家未必就能写出让阅卷老师满意的八股作文，不到40秒就阅完的高考作文有时也需要运气，我希望他跳汨罗江的那天可以网络全程直播。&而包括《星岛日报》《欧洲时报》等在内的上百家华文媒体也都对张一一这位有&高考愚公&&最牛考生&&励志男神&&中国最著名考生&等多项头衔的这一个中国高考考场上的另类现象表示出强烈兴趣，通过多种方式欲获得张一一高考作文的刊载权。
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评论：我们该如何关注高考作文
　　7日中午开始，网站陆续公布各地高考作文题目，比如江苏作文“忧与爱”，福建作文“人生中的赛跑”，广东材料作文“生活时代”，安徽材料作文“梯子不用时请横着放”，四川作文“关于水的讨论”等。
　　高考语文考试一过，社会和媒体就开始热议作文题目，已成惯例。这当然是因为高考早已成为“全民高考”，大家都关注。而对于数理化之类，公众不具有关注可能性，作文却是一个老少皆宜的关注点，无论专家教授，还是贩夫走卒，都可以说上几句。
　　近年来对高考作文的议论，首当其冲着眼于题材，据此研究高考作文与政治经济社会的关系，当然，做这种探讨的不是普通百姓。根据笔者观察，他们研究主要又有三个方面，一是研究高考作文对于青少年成长的意义，希望一篇好的作文题，能引导孩子树立正确的世界观和方法论；二是希望高考作文能推动教育改革，有助于改掉“分数挂帅”“一考定终身”等弊端；三是把高考作文与整个国家和社会的文明进步联系起来。
　　一些人就用这些宏伟目标，去要求高考作文的命题，也拿这些标准来评价考生的写作水平，这都有点故弄玄虚，装腔作势，实属把一篇文章的功能无限放大了，大而无当，普通人群基本上可以置之不理。
　　其实，广大师生、家长和老百姓，根本不会去研究作文题材的意义或导向，他们问得最多的，是这个题目好不好写，应当怎样写。这或者也才是我们应该研究的。简言之，我们需要研究的是高考作文的具体技术问题――
　　一是题材公平性。题材如何保证不同家庭背景的孩子都有相同的写作基础，例如那些关于明星代言、兽首拍卖、品味时尚的话题就对农村孩子不公平，因为他们的阅历不如城里孩子丰富。
　　二是写作难易度。高考作文不该暗藏玄机、故意“坑爹”，而要让更多的学生有话可说，同时又能够体现不同学生的水平，这是一个很难把握的度。大家都得高分和大家都得低分，都是作文命题失败的标志。
　　三是评分准确性。高考作文检验的是学生写作水平，包括观点确立、材料选择、语言运用、标题提炼等，用准确的语言表达自己的真情实感，这就是作文的最高境界。不能用作文来检验孩子的思想道德水平。
　　所以，对于高考作文题材的意义之类，我们无需过多关注，不要赋予一篇文章过多的“附加值”。相反，从技术上分析高考作文题的优劣，却是必要的，出题者也应该参与讨论，听听公众的意见，把作文题出得更合理一点。(文/殷国安)
我来说两句
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本报记者&赵婀娜&管璇悦&肖家鑫
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原标题：语文数学，为什么考这些题
语文要求既能实际应用也会感悟鉴赏，数学考查观察、归纳、演绎、建构的思维过程
“高考首先要体现选拔功能，同时要体现育人功能，以及对于基础教育的指引功能。”教育部考试中心相关负责人介绍，作为普通高校的选拔考试，这是高考的第一功能，因此，高考命题一定要有良好的区分度。
“高考还对基础教育有着强大的指引作用，因此，在高考的内容改革上，要强调基础性、综合性、应用性以及创新性。”该负责人介绍。也就是说，高考命题不能追求偏题怪题，要强调对多学科和跨领域知识的考查，了解考生的观察问题、分析问题、解决问题的综合能力。“比如，今年全国Ⅲ卷的作文题目，小羽的创业故事，这个题目要想写好，就要求考生要有多学科的背景。”有专家分析。
北京卷微作文题要求考生给即将进入高中的同学写一两条建议；全国卷第十七题均采用图形与文字混合的形式，给出思维导图，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句。类似题型考查的是考生在实际情景下应用文字的能力。
“全国Ⅱ卷作文题‘语文素养提升大家谈’，在考查考生写作能力的同时，传递出这样一种理念：以热爱之情感受语文之美，以敬惜之心对待中华民族的语言和文化，以使命之责认识语文之于个人和国家的重要意义。”语文报社副总编辑任彦钧认为。
再以数学为例。崔君强介绍：“2016年高考数学北京卷的题目坚持能力立意的命题思想，注重学科的内在联系和知识的综合运用，对知识和能力的考查强调探究性、应用性。在关注考试选拔功能的同时，更关注发展功能，让所有学生尽可能多表现出数学学习的成果。”
很多人觉得，高中阶段做了那么多题，学了那么多数学知识，但走向社会后却几乎用不到，学习数学的意义到底是什么？
崔君强说，数学试题全面考查学生的数学思维能力，学生不断经历“直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构”等思维过程，而这些过程是数学思维能力的具体体现。
比如北京卷理科第六题，通过三视图，一道小题就考查学生“直观感知、观察发现、空间想象、运算求解、反思与建构”等思维过程。
在崔君强看来，生活中处处是数学，不是只有抽象的数学知识才是数学。比如，一个人在生活中要做出有条理的决策，就离不开分析比较、抽象概括、逻辑推理、分类讨论等，就要具备分析和解决问题的能力。
数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。套用“教育，就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”数学就是“当一个人把数学知识全部忘光之后剩下的东西。” 崔君强表示。
(责编：王红、孙逸桦)
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