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如需咨询中小学教育辅导也可添加微信:jiaoyuzixun_123&& QQ: http://jiaoyuzixun1.blog.bokee.net/  人文性的练习(辅导材料)的训练,学生通过对数学问题的探索和研究,数学思维得到启迪,数学意识得到加强,跨学科的综合知识也能有效地得到整合,数学文化氛围得到营造。  【摘要】我们教师要不断提高教学艺术水平,从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,培养和激发学生的学习兴趣,调动他们学习数学的积极性,取得佳的教学。  初三这一年至关重要,我们要如何做才能战胜中考呢我们应该有什么样的目标,针对自己是否合理我们要想赢得2015中考,首先我们要知道自己的五个方面:  学生质疑求异是思维活跃的明显特点。教师在教学过程中,应鼓励学生大胆质疑,大胆求异,不断创新。要培养和提高学现问题、解决问题的能力,就必须着力培养学生的提问意识。要在课堂教学过程中有意识地培养学生善于提问的习惯,掌握发现问题的方法,如比较求异法、简捷证明法、步步迫问法等,这些方法可以帮助学生在看似没有问题的地方找出问题。教师在教学中要经常要求学生以新的方式,或换个角度来看待一些习以为常的事物,并进行深入的思考。要设法创设一个新颖的、特征鲜明的问题情境,以培养学生对新颖、生动、有趣的事物的感知能力。让学生在探究过程中显现出思维的灵活性,从而更好地培养学生的创新意识和创新精神。  总之,动手实践是初中数学教学中不可或缺的一种重要的教学方式,教师在教学过程中巧妙地引导学生动情地实践,让学生在自主探究中经历知识形成的全过程,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。动手实践使数学教学充满了生机与活力。  以上案例没有按传统方式讲授教材,学生逐渐养成了自由讨论、自主探究、合作学习的习惯。因此着眼于提高学生的科学素养,在新课程改革浪潮的推动下,具有特定的教师角色的我们,须努力构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中物理新课程目标体系,以适应学生未来发展所需。  创建自主性课堂,教师必须充分考虑学生本身的素质,才能极大的调动学生的自主能动性。自主性课堂要求学习者在教师的指导下,能够根据自身条件和需要,制订学习计划并完成自己知识的建构,这种学习模式对学习者本身的知识水平、智力水平、学习策略水平和学生的交往能力往往有较高要求。  微型课要注意开场和收尾。开始不要紧张,开好头很重要,简短精彩的开场白后要迅速引入正题,导入要与课堂教学内容紧密关联,并力求做到新颖独到,引人注目,切入课题要快速,收尾要快捷,在起到提纲挈领、画龙点睛作用的同时,能给人以无穷的回味和美好享受。
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