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如何培养幼儿的良好行为习惯
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浅谈幼儿园孩子分享行为习惯的培养
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浅谈幼儿园孩子分享行为习惯的培养
官方公共微信浅谈如何培养孩子良好的行为习惯
印度谚语说：撒一种行为，收养习惯
撒一个习惯，收获一个字符
播下一个人物，收获命
运。因此，行为成为一种习惯，习惯于发展角色，性格决定命运，人类命运的基石是发展
行为习惯。想想这种习惯，人们要么把部分放在一起而不注意，还是怕长期重复报酬，这
些是因为人们没有意识到良好习惯的重要性，事实上，一旦一个人发展良好的习惯，他会
永远的生命。那么，我们如何才能培养良好的习惯，发展良好的习惯和时间的最佳时间？
作为一个五岁孩子的母亲，我将谈谈我孩子的教育实践。
首先，从他们自己的开始，父母做一个很好的例子的孩子。
孩子从一开始就生活在家庭中，父母是孩子的老师，他们的每一举动都是孩子学习和模仿
的例子，如果父母自己没有树立良好的榜样，孩子自然不能学习好行为，习惯。例如，你
要求孩子准时做事，他们首先做一个准时的人，孩子们同意如果你想让你的孩子喜欢看
书，喜欢学习，有好的学习习惯，父母必须是一个喜欢学习它的人。如果你想让你的孩子
爱读书，爱学习，有良好的学习习惯，父母必须是一个喜欢学习的人，但如果你要求孩子
是一个说话礼貌，知道如何关心他人的人，他们应该注意他们的言行一致，例如，遇到邻
居，朋友主动问好，用文明语来回答电话，在家里尊重老人，帮助老人做任何他们可以做
的等等。父母和孩子也可以用来制定合同，相互监督，孩子没有，父母可以指出来纠正
他，同样，父母也做错了，孩子也可以是小监督，那家长错了，两个双方共同遵守协议，
共同进步。二，鼓励的精神，更肯定是孩子的良好行为。
有些家长喜欢批评孩子的错误，称为严格要求，不知道孩子的治疗，但他是无奈，甚至叛
逆，破碎的瓶子破裂。我认为培养孩子的好习惯应该鼓励到主，更多孩子们赞美的良好
为，使他意识到这样的行为是父母喜欢，鼓励，在这一点上，我有一点经验。我的包
里有一本小书，名字记得这本书，专门记录孩子做好的行为或进步，只要孩子做得很好，
我就一个一个写下来，如宝贝自己独立开启灯光，婴儿会关心孩子，宝贝敢于表达自己等
等，给他一个红色的五角星来表示鼓励。每次我这样做，孩子总是很开心，往往自己的数
字已经是星星的数量。但对于他的可怜的行为，我从来没有写过一个记录，因为我认为这
可以稀释孩子没有做的地方，加强他的良好行为。
三，坚持不懈，孩子的要求是一致的。
良好的发展习惯不是时间问题，需要父母和孩子一起长期努力，发展良好的习惯不是一帆
风顺的事情，它不可避免地会出现反复现象，父母应该保持宽容的态度，更多比一个耐心，
少烦恼，没有中断不放弃，孩子的要求是一贯的，坚持不懈。
总之，好线对于学习的习惯，生活和事业的成功是至关重要的。杰出的思想家培根说：
习惯是一种顽强和伟大的力量，他可以支配生活。而中国古代伟大的教育家孔子说：人才
少，习惯自然。很明显，古代和现代教育家和学者非常重视教育在人类生活教育中的基本
作用，一旦良好的习惯，发展行为将是坚实的，并且成长后才能积极扬新，承德。但是，
培养孩子的良好行为不是一天的工作，我们需要父母充满信心，耐心，使用智慧，坚持到
底。另外，我认为每个孩子都有自己的个性特点，有些事情他做得很好，当然还有比较
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资料评价：
所需积分：0论文：如何培养幼儿的良好行为习惯
论文：如何培养幼儿的良好行为习惯
寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣&& 养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型，从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。陈鹤琴先生说：&人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的&。所以，家长和老师都应该注重幼儿良好习惯的培养。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。
现在有些家长、特别是爷爷奶奶外公外婆对自己的孙子孙女过度宠爱，孩子娇生惯养，以自我为中心，自私无礼，若不及时、有效地开展养成教育，矫治幼儿的不良习惯，会给孩子今后的成长带来很多负面影响。那么我们如何有效地开展养成教育，使养成教育真正落到实处呢？我在实践中有以下做法：
一、 教师要发挥表率作用，树立学习榜样。
在孩子的心中，教师的地位是最高的。孩子们听老师的话、喜欢把老师的言行举止作为自己学习的榜样。教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。所以，教师要从自身做起，严格要求自己。凡是要求幼儿做到的，我们老师更要先做到、做好。教导幼儿乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能大胆承认，遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。
二、 利用幼儿的&闪光点&，正面鼓励，帮助改掉不良习惯
人无完人，每个幼儿都有他们值得表扬的地方，有自己闪光的一面，有些幼儿虽然没有养成良好常规习惯，让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。他们经常是受批评的对象。但我感到，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。我们班有个小男孩叫黄家和，他很乖巧，每次上课特别认真，就是胆子特别小，每次第一个来幼儿园看见老师在，都不敢进教室，要等好多幼儿来了才赶进来。我没有批评他 ，在每次上课的时候，对他每一次认真的表现，我都积极表扬，他听到表扬后非常的开心，然后在户外活动的时候，我就会悄悄地跑去和他交流，夸他在活动课上表现的真棒！在每次离园时间，我都会当着他家人的面夸他今天上课的表现，不但认真听讲，而且还积极回答提问。我看到黄家和得到表扬后特别开心。几天之后，我发现他的自信心增加了不少，一个人也乐意进教室了。还有一个幼儿，名叫费乙桥，他很可爱，喜欢做老师的小帮手，可上课特别坐不住，而且老是把凳子坐翻掉，影响了老师的课堂效果，做操的时候喜欢插队，喜欢把别的幼儿压在地上，老师经常批评他，可不一会，他又犯同样的错误。但有一次，我让全体幼儿在半圆形排队做操，发现他那次站的特别好，做操也非常认真。我在全班幼儿面前马上表扬了他，并鼓励其他幼儿都向他学习。他开心极了，后来只要他表现好的地方，我都及时鼓励。他也表现的越来越好。所以，及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生好好表现的欲望。在养成教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。我认为对于自我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。从某一&闪光点&的行为出现，带动整体行为的改善。
三、将养成教育渗透于日常活动之中
幼儿刚入园，对于幼儿园环境、老师都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：早上来园时要主动和老师打招呼，和家长说再见，上课时注意力集中，不做小动作，专心听讲。阅读时保持安静，不大声说笑。课前课后及时大小便，洗手的时候儿先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。吃饭时我们鼓励幼儿自己吃饭， 能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅，不挑食。自己穿脱衣服、鞋、袜安静午睡，愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品 ，学会爱护图书，保护书籍 ，养成良好的阅读习惯。在户外要注意安全，知道危险的东西不能玩，要爱护花草，在公共场所不掐花折枝，爱护幼儿园的环境。 每天，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平时，我们会为了班级管理而制定一些准则，比如：早操、户外活动时我们要求幼儿要整理好自己的学习用品，将小凳子轻轻放进桌子里，这样整个教室看起来很整洁、很舒服。阅读图书时，要求幼儿按顺序挑选，看完图书时要正确摆放（封面朝外，书名朝上）。
幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。怎样培养孩子良好的行为习惯_百度宝宝知道