下列句子中标点符号使用都正确的一项是（3分）
A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
B．“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗？”
C．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的里话，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
D．“最美人物”说起来很远，其实如果你留心，他们就在我们身边；“最美事迹”也在时刻发生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程师傅。
试题分析：A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。B．“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”C．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”点评：并列短语之间要用顿号，说话提示语在中间，说(问)之后要用逗号，直接引用别人的话，应该用冒号。
试题“下列句子中标点符号使用都正确的一项是（3分）
A．...”；主要考察你对
等知识点的理解。
阅读选文，完成小题。(14分) 课堂游戏①我们的体育老师，总会在下雨天的时候想办法上一些好玩的室内课。这一次，玩的是猜声音的游戏。每六个学生一组，面朝黑板站着，下面的同学用各种奇怪的声音喊那六个同学的名字。被叫到名字的同学，猜这声音的出处。如果猜对了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或没有人叫他的名字，那他就必须要在这黑板前一直站下去。②一组又一组的同学站到了前面。一开始我非常兴奋，教室里非常热闹，欢声不断。我在我最好的同学上去的时候喊了他的名字，用我能够发出的最怪的声音。她听出了我的声音，回头指出了我，带着笑意回到座位。③渐渐地我在这个游戏中嗅出了残酷的竞争味道。这是一种对于人缘的考验。每组的六个人中，总有那么一两个人，会被很多人怪里怪气地呼唤。这些人缘好的同学走下讲台时享受朋友们的欢迎。可剩下来的一两个人，迎接他们的是安静。大家甚至是怀着一种幸灾乐祸的心态看着，看他们孤独地被晾在那里。④我由一开始的希望参与这个游戏，渐渐变成了害怕参与这个游戏。然而，我的学号还是被体育老师点到了。我走上讲台，面朝黑板，和其他五个同学站在一起。⑤有人在喊我右边的同学的名字。她回头笑嘻嘻地看看，指出一个人，下去了。很快，左边的同学也下去了。我竖起耳朵努力聆听身后的名字，没有人喊我。我想至少我的同桌会喊我，但她没有。在我上去之前，她喊过几个人的名字，可轮到我的时候，她沉默了。我听到我自己的心跳，听到同学们兴奋的吵嚷声，可是没有听到自己的名字。我听到我最好的朋友的声音，她在叫另一个名字。六个人中，又下去了一个。我心里祈祷，只要不是最后一个，只要不是最后一个！⑥我开始反思我的一切。我在想，我是不是一个特别骄傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他们为什么不喜欢我，是不是因为我敏感、易怒，难以捉摸；我在想，我一定是在我不知的场合伤害了很多人；我在想，我平日看到的笑脸和善意，是不是都是假的；那些平常见到的笑脸里面，压抑着多少欲说还休的厌恶、愤恨、嫉妒和不屑。⑦现在，黑板前只剩下两个人。一个是以孤僻和小气著称的女生，一个是平时不可一世的我。身后一片寂静。⑧忽然，我听到了我的名字。声音很小，但是很熟悉。没有做任何掩饰和变调，充满了拯救的意味。我满腔的怨恨瞬间化为乌有，变成喜悦，变成难以言喻的轻松。我回过头，朝我最好的朋友望去。她白皙的脸庞，在我的眼里如同深蓝色海面上的温暖月光，美丽而动人。⑨我刚在位子上坐定，就用我能发出的最大的声音，叫了那个仍在黑板前呆呆地站着的女生的名字。她回过头，给了我一个如花的笑容，指着我，清晰地叫出了我的名字。⑩此时，下课铃响了。小题1:根据“我”在这场课堂游戏中的内心情感变化，在横线上填写词语。（2分）
——喜悦（轻松）小题2:请赏析文中第⑧段画线句子“她白皙的脸庞，在我的眼里如同深蓝色海面上的温暖月光，美丽而动人。”（3分）小题3:文中“我”叫同学的名字写得简略，而把等待同学叫自己名字时内心的反思写得很详细，这样安排有什么好处？（3分）小题4:课堂游戏是对于人缘的考验。最后只剩两人：一个是以孤僻和小气著称的女生，一个是平时不可一世的我。如果你站在黑板前，为了避免这样的尴尬结果，请结合文章联系实际谈谈在平时与同学相处时，如何做一个人缘好，受欢迎的人？（不超过80字）（6分）
狠 爱①学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的“万水千山”。②因为双脚有严重残疾，9岁的她不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是风中的一棵脆弱的芦苇，一吹就倒。③好在，出门就是一条小巷，路的两边都有一堵墙，她只能用一双小手使劲地扒扶着墙，艰难地一点点，一步步地向前挪，慢得出奇。不一会儿，汗水便从她身上的各个部位冒出。短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——④接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。（A）可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”⑤所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人，对她太过于凶狠和无情了。⑥她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”⑦没有人怀疑，女人就是她的母亲。因为，也只有母亲，才敢对她这个残疾的可怜人下如此重的手。她一边哭着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”⑧直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，(B)在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒十几次后，她终于“走”进了学校……⑨此时，站在她身后的母亲，泪如雨下……⑩从这以后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你…… (11)九年前，母亲因为耳瘤手术造成面部神经受挫，扭曲地吓人，几成狰狞。几乎是在同时，又遭遇了难产，于是，她成了不幸的孩子，医生的权威诊断是，她患上的是“马蹄内翻足”，不发生奇迹的话，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。母亲把她带到这个世界，却没有能给她一个健康的身体。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝好转。(C)那些年，母亲见到的最多的、最熟悉的，是女儿的无能的无助，以及别人的同情和怜悯。而这正是她最不能接受的，她不能让孩子活在别人异样的眼光里！于是，母亲不再以泪洗面，不再低眉顺眼。母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。(12)为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。(13)每天都要跌无数的跟头，终于，在她14岁那年，奇迹发生了，她____能直立行走了，____还不是那么稳当，偶尔还会摔一个小跟头，____比之从前已经有天rǎng之别了。(14)她在泪水和感激中终于明白，(D)原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微、丑陋的母亲，从来都是心疼她的！小题1:根据拼音写出汉字：
天 rǎng______之别（1分）小题2:文章开头反复强调“学校离家只有500米的距离”的意图是___________ （3分）小题3:第②段划波浪线的句子运用了_______的修辞手法，其表达作用是______ （3分）小题4:从记叙顺序看，第(11)段属于________，其作用是____________________ （3分）小题5:下列对文章理解不恰当的一项是（
A．第④段划线句子运用动作和语言描写，写出了母亲当时的狠心和“无情”。
B．第⑧段划线句子写出了女孩在短短距离间“行走”的艰难及女孩的坚强。
C．第(11)段划线句子写出了母亲为了自己的面子而决定逼迫残疾的女儿自己走路。
D．第(14)段划线句子写出了她明白了母亲的良苦用心，也揭示了文章题目的含义。
小题6:第⑨段写到“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。”请结合文章内容，发挥想象，写出母亲当时的心理活动，80字左右。（6分）
《军号声声》（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” （15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”（16）那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改）小题1:从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）□□→□□→□□→□□小题2:阅读选文，回答下列问题。（4分）（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）答：____________________________________________________________________________（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题3:文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题4:下列选项中不符合文意的一项是（
A．文章（3）—（11）段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。
B．第（13）段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。
C．本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。
D．本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。
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本帖子已过去太久远了，不再提供回复功能。工业生产纯碱的工艺流程示意图如下：
完成下列填空：（1）沉淀剂A来源于石灰窑厂，写出A、B的化学式。A__________________，B___________________。 （2）实验室提纯粗盐的实验操作依次为：取样、_______、沉淀、______、_______。（3）工业生产纯碱工艺流程中，碳酸化时产生的现象_______________。碳酸化时没有析出碳酸钠晶体，其原因是__________________。（4）碳酸化后过滤，滤液D最主要的成分是_________________（填写化学式），检验这一成分的阴离子的具体方法：____________________________。（5）向滤液D中通氨气，加入细小食盐颗粒，冷却析出副产品，通氨气的作用有__________________（填a、b、c字母） 。这样做使原料氯化钠的利用率从70%提高到90%以上，主要是设计了___________的循环，这就是有名的侯氏制碱法。　a．增大NH4+的浓度，使NH4Cl更多地析出　b．使NaHCO3更多地析出　c．使NaHCO3转化为Na2CO3，提高析出的NH4Cl纯度（6）产品纯碱中含有碳酸氢钠。如果用加热分解的方法测定纯碱中碳酸氢钠的质量分数，纯碱中碳酸氢钠的质量分数可表示为：_______________________（注明你的表达式中所用的有关符号的含义）。
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完成下列填空：（1）沉淀剂A来源于石灰窑厂，写出A、B的化学式。A__________________，B___________________。 （2）实验室提纯粗盐的实验操作依次为：取样、_______、沉淀、______、_______。（3）工业生产纯碱工艺流程中，碳酸化时产生的现象_______________。碳酸化时没有析出碳酸钠晶体，其原因是__________________。（4）碳酸化后过滤，滤液D最主要的成分是_________________（填写化学式），检验这一成分的阴离子的具体方法：____________________________。（5）向滤液D中通氨气，加入细小食盐颗粒，冷却析出副产品，通氨气的作用有__________________（填a、b、c字母） 。这样做使原料氯化钠的利用率从70%提高到90%以上，主要是设计了___________的循环，这就是有名的侯氏制碱法。　a．增大NH4+的浓度，使NH4Cl更多地析出　b．使NaHCO3更多地析出　c．使NaHCO3转化为Na2CO3，提高析出的NH4Cl纯度（6）产品纯碱中含有碳酸氢钠。如果用加热分解的方法测定纯碱中碳酸氢钠的质量分数，纯碱中碳酸氢钠的质量分数可表示为：_______________________（注明你的表达式中所用的有关符号的含义）。 工业生产纯碱的工艺流程示意图如下：
完成下列填空：（1）沉淀剂A来源于石灰窑厂，写出A、B的化学式。A__________________，B___________________。 （2）实验室提纯粗盐的实验操作依次为：取样、_______、沉淀、______、_______。（3）工业生产纯碱工艺流程中，碳酸化时产生的现象_______________。碳酸化时没有析出碳酸钠晶体，其原因是__________________。（4）碳酸化后过滤，滤液D最主要的成分是_________________（填写化学式），检验这一成分的阴离子的具体方法：____________________________。（5）向滤液D中通氨气，加入细小食盐颗粒，冷却析出副产品，通氨气的作用有__________________（填a、b、c字母） 。这样做使原料氯化钠的利用率从70%提高到90%以上，主要是设计了___________的循环，这就是有名的侯氏制碱法。　a．增大NH4+的浓度，使NH4Cl更多地析出　b．使NaHCO3更多地析出　c．使NaHCO3转化为Na2CO3，提高析出的NH4Cl纯度（6）产品纯碱中含有碳酸氢钠。如果用加热分解的方法测定纯碱中碳酸氢钠的质量分数，纯碱中碳酸氢钠的质量分数可表示为：_______________________（注明你的表达式中所用的有关符号的含义）。 科目:最佳答案（1）Ca(OH)2或CaO；Na2CO3（2）溶解；过滤；蒸发结晶； （3）有晶体析出（或出现浑浊）；碳酸钠溶解度比碳酸氢钠大（4）NH4Cl；取样，加硝酸酸化，加硝酸银，有白色沉淀，该阴离子是氯离子（5）a；析出NH4Cl后的母液重新氨化（6）（m1为加热前纯碱的质量，m2为加热后的质量）解析
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【题目描述】
正义的萌军瞄准了位于南极洲的心灵控制器，为此我们打算用空袭摧毁心灵控制器，然而心灵控制器是如此强大，甚至能缓慢控制飞行员。一群勇敢的士（feng）兵（zi）决定投弹后自杀来避免心灵控制。然而自杀非常痛苦，所以萌军指挥官决定到达目的地后让飞机没油而坠落(也避免逃兵)。军官提供两种油：石油和中国输送来的地沟油,刚开始飞机没有油，飞机可以加几桶石油和几桶地沟油(假设石油和地沟油都有无限桶)，飞机落地时必须把油耗尽，已知一桶石油和一桶地沟油所能支撑的飞行距离分别为a,b,驾驶员们必须飞往一个目的地，总距离为c.
1.最少，最多需要加几桶油，若只有一种方案，最少和最多的是相同的.
2.总共有多少种不同的加油配方(死法)能到达目的地。
【输入格式】
只有一行，三个正整数a,b,c
【输出格式】
两行，第一行为最少加几次油和最多加几次油，
第二行为加油方法总数。
若不存在任何方法，第一行输出-1 -1
第二行输出0
【样例输入】
【样例输出】
样例解释：
样例一：飞机加两次石油，两次地沟油，总次数为4，2*2+3*3=10
飞机加五次石油，不加地沟油，总次数为5,2*5+3*0=10
样例二：飞机无法到达目的地
数据范围：
对于10%的数据,a&=103,b&=103,c&=103
对于20%的数据,a&=104,b&=104,c&=106
对于50%的数据，a&=109，b&=109,c&=109
对于100%数据，a&=3&1018，b&=3&1018,c&=3&1018
三个答案分值权重分别为20%,30%,50%
这个题就是个扩展欧几里得的裸题，也不算太裸，因为涉及到求最小值和最大值的问题
但是自己写了一个交上去爆零，后来看了看比人写的代码，发现还是懵逼在45&49行里。。
4546貌似是求最大区间，，但是为什么要/b/a呢？x为什么要加负号呢？？
还有ans1，ans2的b-a是什么鬼。。
啊啊啊啊啊啊为什么为什么为什么。。。。。。
1 #include&iostream&
2 #include&cstdio&
3 #include&cstring&
4 #include&cmath&
5 #include&vector&
6 #include&map&
7 #define LL long long
8 using namespace
9 LL a,b,c,x,y;
10 LL read(LL & n)
int flag=0,x=0;char c='/';
while(c&'0'||c&'9'){c=getchar();if(c=='-')flag=1;}
while(c&='0'&&c&='9')x=x*10+(c-48),c=getchar();
if(flag)n=-x;
18 LL gcd(LL a,LL b)
if(b==0)return
else return gcd(b,a%b);
23 LL exgcd(LL a,LL b,LL &x ,LL & y)
{x=1;y=0;return}
LL r=exgcd(b,a%b,x,y);
LL tmp=x;x=y;y=tmp-(a/b)*y;
31 int main()
//freopen("BlackHawk.in","r",stdin);
//freopen("BlackHawk.out","w",stdout);
//read(a);read(b);read(c);
cin&&a&&b&&c;
LL p=gcd(a,b);
if(c%p!=0)
printf("-1 -1\n0");
exgcd(a,b,x,y);
printf("%d %d",x,y);
LL xx=ceil((long double)-x/b*c);
LL yy=floor((long double)y/a*c);
LL ans=yy-xx+1;
LL ans1=x*c/p+y*c/p+(b-a)/p*
LL ans2=x*c/p+y*c/p+(b-a)/p*
if(ans&=0) printf("-1 -1\n0");
else cout&&min(ans1,ans2)&&" "&&max(ans1,ans2)&&endl&&
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