下列与人工种子的培育和生产过程有关的叙述中不正确的是: A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得. B.胚状体是由未分化的.具有分裂能力的细胞构成 C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D.胚状体是由愈伤组织分化而成.离体细胞只由形成愈伤组织才能表现出全能性 题目和参考答案——精英家教网——
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&下列与人工种子的培育和生产过程有关的叙述中不正确的是：A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得。B.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D.胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只由形成愈伤组织才能表现出全能性&
【答案】&B&
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科目：高中生物
来源：安徽省蚌埠二中2012届高三上学期期中考试生物试题
下图示一人工种子。下列与人工种子的培育生产过程有关的叙述中不正确的是
人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得
胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织后才能表现出全能性
同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型
胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成
科目：高中生物
来源：学年安徽省高三上学期期中考试生物试卷
题型：选择题
右图示一人工种子。下列与人工种子的培育生产过程有关的叙述中不正确的是（&&& ）A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织后才能表现出全能性C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成&
科目：高中生物
下图示一人工种子。下列与人工种子的培育生产过程有关的叙述中不正确的是
A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得 B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 C．同一批次的工人种子可以保证具有相同的基因型 D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成
科目：高中生物
来源：2012届安徽省蚌埠二中高三上学期期中考试生物试卷
题型：单选题
右图示一人工种子。下列与人工种子的培育生产过程有关的叙述中不正确的是（&&&）A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织后才能表现出全能性C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成
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专题3植物的组织培养技术
作者：匿名
专题3 植物的组织培养技术一、课标要求：（一）知识目标：1、说明植物组织培养的基本原理。2、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。3、说出影响花药培养的因素。（二）能力目标：掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。（三）情感态度与价值观：了解植物组织培养的发展历史及应用，感悟生命的奇迹。二、知识网络构建三、重要考点归纳：（一）植物组织培养的原理与基本过程1、原理：细胞全能性。2、基本过程：外植体愈伤组织胚配装体新植物体3、MS培养基与微生物培养基的比较答：微生物培养基以有机营养为主，而MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。MS培养基中微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。4、植物组织培养技术与花药培养技术的相同之处是：培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同。两者的不同之处在于：花药培养的选材非常重要，需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养基；花药培养对培养基配方的要求更为严格。这些都使花药培养的难度大为增加。（二）影响植物组织培养的因素1、培养基配制：要严格的进行灭菌2、外植体的选取：生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。3、消毒：4、接种：5、培养：6、移栽和栽培：（三）影响花药培养的因素：选取适宜的材料和培养基组成是花粉植株诱导成功的关键。最适宜的花药发育时期会因植物种类和品种的不同而不同，但对大多数植物而言，适宜进行花药培养的时期是单核居中期或单核靠边期。（四）实验操作指导1、无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键①植物组织培养不同于扦插、分根、叶插等常规无性繁殖。由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，所以对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。②无菌技术包括培养基消毒灭菌和植物材料（外植体）的消毒灭菌。对培养材料进行表面灭菌时，一方面要考虑药剂的消毒效果；另一方面还要考虑植物材料的耐受能力。不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待。③对接种操作中污染情况的分析：接种3～4 d后，在接种操作中被杂菌污染的培养物会表现出被污染的现象。一般情况下，细菌污染可能是由接种人员造成的，如未戴口罩，接种时说话，或手及器械消毒不严等。真菌污染可能是植物材料灭菌不当。④妥善处理被污染的培养物：操作后常出现培养物被污染的情况。一旦发现培养材料被污染，特别是真菌性污染，一定不要打开培养瓶。应先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶，进行清洗。⑤有毒药品的用后处理：外植体灭菌用过的有毒药品要妥善处理（如氯化汞等），以免引起环境污染。2、设置对照实验和重复组通过设置重复组和对照组可以选出最佳的实验材料、最好的培养基配方、找出实验失败的原因。如设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养基的锥形瓶，与接种操作后的锥形瓶一同培养，用以说明培养基制作是否合格，有没有被杂菌污染。（五）课题成果评价（一）选材是否恰当：选材是否成功是花药培养成功的关键。学生应学会通过显微镜观察处于适宜发育期的花粉。（二）无菌技术是否过关：如果出现了污染现象，说明某些操作步骤，如培养基灭菌、花蕾消毒或接种等有问题。（三）接种是否成功：如果接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体，花药培养的第一步就成功了。要适时转换培养基，以便愈伤组织或胚状体进一步分化成再生植株。四、经典例题解析例题1、（2003年新课程理综高考题）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性解析：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间后，脱分化，通过细胞分裂，形成愈伤组织；脱分化的愈伤组织继续培养，又可重新分化成根或芽等器官；再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。由愈伤组织发育为完整的植物体体现了细胞的全能性。植物组织培养的过程是无性繁殖的过程，不涉及减数分裂，减数分裂是生物在进行有性生殖的过程中的一种分裂方式。本题解决的关键是要了解植物的组织培养过程。答案：C例题2、（2004年广东模拟题）植物细胞表现出全能性的必要条件是A.导入其他植物细胞的基因B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中C.用适当浓度的秋水仙素处理D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件解析：植物细胞只有脱离了植物体，在一定的外部因素作用下，经过细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织细胞发育、分化出新的植物体。答案：D例题3、动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于A.培养基不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株解析：动物细胞培养所用的培养基是液体培养基，其中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。植物组织培养所用的培养基是固体培养基。答案：A例题4、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的A.消毒灭菌B.适宜的温度 D.适宜的养料和激素 C.充足的光照解析：离体的植物器官、组织或细胞脱分化过程是在无菌条件下进行的，在愈伤组织形成过程中，需要适宜的温度、一定的营养物质和植物激素的诱导，但不需要阳光。答案：C例题5、生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为细胞丧失了全能性B.基因的表达具有选择性C.不同的细胞内基因不完全相同D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化解析：生物的每一个体细胞都包含有该物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全部基因，所以每一个细胞都有全能性。在生物体内之所以没有表现，是基因选择表达的结果。答案：B例题6、下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：脱分化 再分化①——→②——→③——→④（1）①表示 ，它能被培养成为④的根本原因是 。（2）②表示 ，它与①相比分化程度 ，全能性 。（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号） 。（4）若①是花药，则④是 ，继续对其使用 处理可获得 正常植株，该过程称为 。（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是 ，这说明根尖细胞 。（6）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到 （填编号）答案：（1）外植体、植物细胞具有全能性（2）愈伤组织、低、高（3）③、（4）单倍体植株、秋水仙素、二倍体、单倍体育种（5）绿色、有控制叶片绿色性状的基因（6）②五、限时训练一、选择题：25*2=50分1.植物组织培养技术的理论基础之一是：A.植物细胞的完整性 B.植物细胞的多样性C.植物细胞的全能性 D.植物细胞杂交2.要大量繁殖用植物体细胞杂交方法获得的植物，应该采用哪种繁殖方式？A.种子繁殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.营养生殖3.下列关于愈伤组织的说法中不正确的是A.愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂B.用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用C.培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料D.人们可以从愈伤组织中提取所需物质4.在一个多细胞生物体内，存在形态、结构和生理功能上具有稳定性差异的细胞，是因为A.细胞失去全能性 B．不同的细胞，基因是不同的C.不同细胞中基因选择性表达的结果 D．变异一般是不定向的5.细胞具有全能性的原因是A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能B.生物体的每一个细胞都具有全能性C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的6.植物组织培养过程中的脱分化是指A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7.下列植物细胞全能性最高的是A.形成层细胞 B.韧皮部细胞 C.木质部细胞 D.叶肉细胞8．植物组织培养是指A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B．愈伤组织培育成植株C．离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D．愈伤组织形成高度液泡化组织9．某园艺场经过长期精心选育，培养出一株形态优美的兰花，如果要保持母本的优良性状，并尽快大规模繁殖，最适合的繁殖方式是 （ ）A．分裂生殖 B．有性生殖 C．孢子生殖 D．组织培养10．胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中，不正确的．．．是 （ ）A．说明高度分化的植物细胞具有全能性B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果D．高度分化的动物细胞也具有全能11．某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植株的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该株的 （ ）A．茎尖 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒12．植物组织培养的过程可以归纳为：①②③④，对此叙述有错误的是 （ ）A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子13．下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是 （ ） ．．．A．二倍体水稻的纯合体基因型为AABBB．单倍体育种比杂交育种年限短C．AaBb水稻单倍体育种育出的二倍体水稻，有两种基因型D．试管苗高度不育14．下列各细胞中，分化程度最高的是A．幼小的植物胚细胞 B．造血干细胞 （ ）C．根尖分生区细胞 D．效应T淋巴细胞15．以下四种细胞工程的技术中，培育出的新个体不具有两个亲本遗传性状的方法是 （ ） ．．．A．细胞融合 B．细胞核移植 C．细胞的组织培养 D．动物胚胎移植二、多选题：4*3=12分16、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可形成愈伤组织，下列叙述正确的是：A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构17、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平，这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的：A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性18、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要：A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素19、下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是：A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株B.利用花药离体培养得到单倍体植株C.利用基因工程培育抗虫棉D.利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株二、非选择题（50分）20、（9分）植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：（1）6－BA属于 类激素，其作用是 。（2）IBA属于 类激素，它在本实验中的作用是 。（3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验 中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验 中的激素浓度关系。（4）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有 ，它的成分至少应该含有 等。（5）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了____________________的细胞。21、(12分)研究性学习小组的同学做了“观察被子植物花粉管”的实验后，所写的实验报告如下：实验材料及条件：葱兰的成熟花粉 5％蔗糖液 吸管 载玻片 低倍显微镜 脱脂棉 室温20℃方法步骤：① 5%蔗糖液滴2滴于载玻片上，用少许脱脂棉蘸取适量花粉弹落于蔗糖液面上，保持悬浮。② 轻轻将载玻片放置在显微镜载物台上，防止花粉粒下沉影响萌发。大约经过2小时，仅观察到个别花粉粒伸出很短的花粉管。实验结论：在蔗糖液面上，花粉不易萌发，花粉管不易生长。可能的原因是：① 作为能源物质，蔗糖不易被花粉吸收、利用；② 缺乏能促进花粉萌发和花粉管生长的某种微量元素。现请你根据研究性学习小组的实验报告，改进该实验。（1）选择合适的实验材料，另外配制3组培养 液，将其成分填在表格中，以便进行实验 观察并比较结果，找出最佳培养液配方。 （2）你预期能使花粉萌发和花粉管生长都最迅 速的营养液成分是 。22、(12分)阅读材料，回答下列问题： 科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，井将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四后国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种予市场化、商品化。（1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程。（2）“人工种子”可大体由 部分组成，包埋胚状体的胶质可看作玉米种子的哪个结构 。“人造种皮”的制备是 结构和功能的研究深入到分子水平的体现。（3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育?（4）写出“人工种子”商品化的意义(一项)23、人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是一个被外层物包埋的具有类似种子胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉或胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。自从1958年P·C·斯图尔德和J·赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体，40多年来约有200多种植物培养出了胚状体。我国利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。各国正着手将人工种子推向商品化。根据上述材料回答：12分(1)培育胚状体利用了_____________________________________这一项生物技术。(2)包埋胚状体的胶质可看作为种子的____________________________的部分。(3)该项技术的成功应用，反映了细胞的_________________________性。(4)人工种子的研究和商品化有何意义?___________________________________________________________________________________________________________________。(5)在培育豆科植物的人工种子中常掺入根瘤菌的目的是_________________________24、（5分）1958年，美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，最终发育成完整的新植株，请根据下面实验过程示意图分析回答：（1）过程③在生物技术中称为 ，由单个细胞形成细胞团需要经过 过程。（2）过程④由细胞团形成胚状体要经过 过程，其结果 。（3）此实验成功证明了 。25、（8分）下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。已知该水稻是二倍体(24条染色体)，基因型为AaBb。（1）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有 和 两类植物激素。（2）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成中，必须从培养基中获得 以及小分子有机物等营养物质。（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成茎和叶，这一过程必须给予光照，其原因是 利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。（4）试管苗的细胞核中含有 条脱氧核苷酸长链。（5）培育成的试管苗，可能出现的基因型有 。植物组织培养限时训练答案一、选择题（单项选择题30分，多项选择题12分，共计42分）二、非选择题（58分）20、（9分）（1）细胞分裂素 促进细胞分裂 （2）生长素 促进生根 （3）1和3 2和4（4）营养物质 有机物、矿质元素 （5）排列疏松、无定形、液泡化。21、(每空3分，共12分)（1）如下表（2）5％葡萄糖液(或ATP液)加入微量硼(硼酸)22、（12分）(1) (2)3；胚乳；生物膜(3)由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的(答不完整不给分)(4)可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题(只需回答一项即可)23、(12分)（1）植物组织培养（2）种皮（3）全能性（4）快速繁殖优良植物品种，不受季节和地域的限制（5）根瘤菌能进行生物固氮，为豆科植物提供氮素营养。24、（5分）（1）细胞培养（脱分化）/有丝分裂（2）细胞分化（再分化）/形成不同的组织和细胞（3）高度分化的植物细胞仍保持着细胞全能性25、（8分）（1）细胞分裂素；生长素。（2）水、矿质元素。（3）愈伤组织中的叶绿体。（4）24。 （5）AB、Ab、aB、ab。
植物组织培养复习材料一、名词解释。1、植物组织培养(planttissueculture)：植物的离体器官、组织或细胞在人工制备的培养基上进行无菌培养，并在人工控制的环境条件下，使其发育成完整植株的科...
学号哈尔滨学院学士学位论文植物组织培养技术及应用院（系）名称：理学院专业名称：生物科学学生姓名：于胜男指导教师：赵明辉讲师哈尔滨学院2015年6月学号密级植物组织培养技术及应用TheT...
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植物组织细胞培养和动物组织细胞培养专题突破
考点专题“植物组织（细胞）培养（细胞）和动物组织培养”专题突破山东　于泗勇　刘洪真专题解读　　一、热点追踪１．植物组织（细胞）培养和动物组织（细胞）培养是当前生命科学研究的热点之一。植物组织培养在农业生产中的应用广泛，在高考试题中的比重有所增加；而动物细胞培养是动物细胞工程的基础，动物细胞培养的过程及影响因素也一直是高考命题的热点。考查形式２．对于本部分内容的考查，在高考试题中，多注重工农业生产和医学实践的是综合性考查，应用及与科技发展联系在一起考查。呈现形式通常是通过信息材料为背景考查植物组织（细胞）培养和动物组织（细胞）培养技术的过程图命题意图主要集中在不同技术手解或示意图，段的原理、过程和应用等。复习策略３．复习时注意运用列表比较的方法分析不同技术手段的异同点，注意掌握各种技术手段中的特殊点和关键环节。二、重点解读（一）植物组织培养原理：细胞的全能性。１．过程：２．离体的器官、组织、细胞→加营养物质、激素等脱分化（）选择离体的器官、组织、细胞材料时，由１于材料脱分化的难易度因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异。花和幼嫩的而植物的茎、叶和成熟的组织脱分化较为容易，老组织则较难。另外应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。（）消毒：培养过程中要求进行一系列的消２毒、灭菌，并且要求无菌操作。（）光照：离体的细胞、组织和器官脱分化３形成愈伤组织时，需避光处理。愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理。（）激素调控：生长素含量高于细胞分裂素４时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的含量高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。正确区分脱分化、再分化、分化：４．过程形成体特点脱分化列疏松、高芽、再分化分化→愈伤伤组织→在个体发育中相同细胞的后代结构和在形态、生理功能上发生具差异的过程，愈伤组织芽→植物体→根、加激素等物质再分化植物组织培养操作的特点：３．离体；适有普遍性、．ｂ．持久离体；适．ｂ．的营养；ｃ性、稳定性和不的营养；ｃ长素／细胞可逆性。分化的长素／细胞结果是形成不同的组织器官，帮中；ｄ．不或生芽；ｄ助个体完成正常的生长发育考点专题名师点睛】　　【①愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理，以便诱导叶绿素的形成。②生长素和细胞分裂素在植物体内含量很因此植物组织培养中常用人工合成的生长低，素类似物和细胞分裂素类似物。植物组织培养技术的应用：５．（）植物繁殖的新途径。１不仅可以保持优良品种的遗①微型繁殖：传特性，还可以快速高效地实现种苗的大量繁殖。生产上许多无性繁殖作物均②作物脱毒：从而导致品种严重退化、可能受到病毒的侵染，产量降低和品质变差。利用植物分生组织（如根尖）进行培养，可以使新长成的植株脱茎尖、除病毒。植物组织培养得到的胚状体、③人工种子：不定芽、顶芽或腋芽，包上人工种皮就可以形成人工种子。下图是人工种子的结构示意图。质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。（二）动物细胞培养概念：从动物机体中取出相关的组织，将１．然后放在适宜的培养基中，它分散成单个细胞，让这些细胞生长和增殖。操作流程：２．考点解读：３．动物细胞的培养条件：无毒的环境―无菌处理、加抗生素①无菌、杀菌、定期更换培养液。氨基酸、促生长因子、无②营养―葡萄糖、机盐和微量元素＋血清或血浆等天然成分。――（３６．５±０．５）℃和（７．２Ｈ―③温度和ｐ）。４～７．――９５％空气＋５％ＣＯ④气体环境―２。【（――调节培名师点睛】１）Ｏ①Ｃ２的作用―养基的ｐＨ；――细胞有氧呼吸；②空气中Ｏ２的作用―――ＣＯ③所用装置―２培养箱。【名师点睛】人工种皮中可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌以利于胚状体生长发育成幼苗。等，（）作物新品种的培育。２花药离体培养过程就是植①单倍体育种：物组织培养过程
。（）原理：细胞增殖。２）（动物细胞培养时，一般选取幼龄动物的３组织、器官，其细胞的分化程度较低，增殖能力强，有丝分裂旺盛，容易培养。（）在动物细胞培养过程中，一般情况下４１０代以前的细胞核型不变，１０代以后有些细胞核型发生改变，５０代以后的细胞可能发生癌变。（）胰蛋白酶在动物细胞培养过程中的作５在植物组织培养过程中，②突变体的利用：由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力（如射线、化学物质等）的影响而发生突变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。可以利用植物③细胞产物的工厂化生产：组织培养技术大量生产某些细胞产物，如蛋白以及将贴壁细用包括将组织分散成单个细胞，胞从瓶壁上分离下来，这样做的目的是避免动物细胞的“接触抑制”现象。（）【易错清单】细胞贴壁和接触抑制：１悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细细胞就会停止胞分裂生长到表面相互接触时，这种现象称为细胞的接触抑制。分裂增殖，（）原代培养与传代培养：２①原代培养考点专题名师点睛】　　【①两种技术手段培养过程中都进行了有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂。体现了②植物组织培养最终产生新个体，动物细胞培养产生大量细胞，不细胞的全能性；形成新个体，故不能体现细胞的全能性。三、典型例题（例１．某研究组对籼稻２０１２?江苏高考）开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题：）（１２，４－Ｄ常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需（、“）填“升高”保持”或“降低”２，４－Ｄ的浓度。（）当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素２的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加，以促进幼苗形成。（）研究中用显微镜可以观察到的现象是３（。填下列序号）合成培养液体（基）细胞的增殖葡萄糖、氨基酸无机盐、维生素动物血清等新的细胞系或细胞株细胞悬浮液第一次在瓶可有两种表述：ａ．中培养，是没有分瓶培养之前的细胞培养；ｂ．第１代细胞的培养与传１０代以内的细胞培养统称为原代培养。②传代培养同样有两种表述：细胞悬浮液培养一段ａ．分瓶再进行的细胞培养；传１时间后，ｂ．０代以后的细胞培养，统称为传代培养。应用：４．（）生产生物制品：疫苗、干扰素、抗体等。１（）作为基因工程中的受体细胞。２（）检测有毒物质及其毒性。３）（科研方面，筛选抗癌药物、治疗和预防４疾病。（三）植物组织培养与动物细胞培养的比较培养基的物理固体性质原理细胞的全能性植物组织培养动物细胞培养①绿色芽点细胞排列松散　②刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离　③胚状体细胞中有叶绿体　④分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致（）略。４（））胚乳（由一个精子与两个极核受精５３ｎ发育而成。若用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的有。（）解析：１２，４－Ｄ常用于植物愈伤组织的诱导和生长，但它趋向于抑制植物形态的发生。当愈伤组织再分化形成新的植株个体时，要减小２，所以在４－Ｄ抑制植物形态发生的作用，配制分化培养基时需降低２，４－Ｄ的浓度。（）根据题意，此时已经出现具有分生能力２的绿色芽点，但不能继续出芽。由于生长素有促进再分化过程中芽的生长，所以在培养基中添加适量的生长素，以促进幼苗形成。，还可避免再生苗中培养的水、矿质元素、维生素、蔗成分糖、氨基酸、琼脂等结果新的植株或组织①苗木的快速繁殖；②培目的养无病毒植株；③生产药物、香料等；④制备人工种子；⑤单倍体育种获得细胞或细胞的产物（如单克隆抗体）取材植物细嫩的部位或花药等动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织需要适宜的温度、菌操作，Ｈ、Ｏｐ２等考点专题（）绿色芽点细胞为分生区细胞，排列紧３密；刚融合的杂种细胞没有细胞壁，不可能发生质壁分离；愈伤组织细胞排列疏松无规则；再分需要光照刺激，会促进叶绿体的化产生胚状体，形成，可在光学显微镜下观察到叶绿体。（）利用胚乳诱导愈伤组织，由于胚中含有５会影响愈伤组织的增殖和分化，所以植物激素，需适时剔除胚。因为胚是由受精卵发育而来的，是二倍体。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍体幼苗。（）））答案：降低　（适量的生长素　（１２３③（）增殖和分化　二倍体幼苗５例２．下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是（　　）植物体细胞杂交技术可以克服常规的Ａ．远缘杂交不亲和障碍动物细胞培养与植物组织培养所用的Ｂ．培养基成分基本相同动物细胞融合与植物原生质体融合的Ｃ．基本原理相同植物组织培养技术的理论基础是细胞Ｄ．的全能性解析：植物体细胞杂交可以把来自不同植物的细胞融合在一起，克服了自然状态下植物间远缘杂交不亲和的障碍。融合后的细胞能培育成一个植物个体，体现了植物细胞全能性。细胞融合的原理是膜的流动性。植物细胞培养而动物细胞基除基本成分外还需要植物激素，培养液需加动物血清。答案：Ｂ例３．科学家通过转基因技术获得了含有如果要加速转基因奶人生长激素基因的奶牛，牛的繁育，可以对此转基因奶牛进行克隆（如下。请结合图示回答下列问题
：图所示）物的是（）在进行细胞培养时，要对取自转基因奶１牛的组织细胞进行分散处理，形成单个细胞，这个过程中需要利用原因是代１０代以内的细胞，，此外，细胞增殖还表现出接触抑制等特点。（）将进行培养的供体细胞注入去核的卵４母细胞中，去除卵母细胞细胞核的目的。（）将重组细胞在培养液中培养成的重组５该母牛就会生出与供体胚胎移入受体母牛后，奶牛遗传物质相同的牛犊，但也不是１００％的复制，原因最可能。）（上述动物细胞工程中涉及的技术有６。转基因奶牛的克隆成功，说明了动具有全能性。（）解析：实践中常用胰蛋白酶处理动物组１）织细胞使其分离开来。（传代１２０代以内的细分裂能力强，遗传物质没有发生改胞代谢旺盛、）变，适于作核移植的供体细胞。（在进行原代３细胞以有丝分裂的方式进行增殖，同时培养时，表现出贴壁生长和接触抑制的现象。（去除４）卵母细胞细胞核的目的是使克隆出的动物个体生物的遗传物质几乎全部来自供体细胞。（５）的性状是细胞核基因和细胞质基因共同作用的结果，同时，生物的性状还受环境的影响，因此，克隆动物不可能是供体奶牛１００％的复制品。（）该克隆动物的培育过程中涉及核移植、细胞６培养和胚胎移植等技术，说明了高度分化的哺乳动物体细胞的细胞核仍具有全能性。（））答案：胰蛋白　（该种细胞代谢旺盛、１２）分裂能力强，且遗传物质没有发生改变　（有３丝分裂　贴壁生长　（使克隆出的动物个体４）的遗传物质几乎全部来自供体细胞　（５）①生物的性状受细胞核基因和细胞质基因共同控）制；核６②生物的性状还受环境因素的影响　（酶处理。。和（）用于核移植的供体细胞，一般都选用传２（）在进行原代培养时，细胞增殖的方式是３考点专题因型会发生改变二倍体细胞的传代培养次数通常是无Ｃ．四、巩固练习用高度分化的植物细胞、组织和器官进１．限的恶性细胞系的细胞可进行传代培养Ｄ．下列有关细胞培养的叙述正确的５．是（　　）动物细胞培养过程中要注意细胞分裂Ａ．素和生长素的适宜比例植物细胞培养过程中，首先要用胰蛋白Ｂ．酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞动物细胞培养时，有的连续细胞系获得Ｃ．了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌如果用纤维素酶和果胶酶水解法，获得Ｄ．的植物细胞原生质体会失去全能性动物细胞培养与植物组织培养的重要区６．别在于（　　）培养基不同Ａ．动物细胞培养不需要在无菌条件下Ｂ．进行动物细胞可以传代培养，而植物细胞Ｃ．不能动物细胞能够大量培养，而植物细胞Ｄ．不能下列与动物细胞培养有关的表述中，不７．正确的是（　　）上述过程中脱分化发生在ｂ步骤，形成Ａ．动物细胞培养需要无菌、营养、适宜的Ａ．温度和ｐＨ等条件用胰蛋白酶作用于离体的动物组织，使Ｂ．其分散成单个细胞放入ＣＣ．Ｏ２培养箱中培养动物细胞的主要目的是为了满足细胞对ＣＯ２的需求细胞株一般具有恒定的染色体组型、生Ｄ．化特性等草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染８．的病毒传播给后代，导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下：外植体→愈伤组织→芽、根→植株①②移植、细胞培养、胚胎移植技术　体细胞的细胞核行组织培养可以形成愈伤组织。下面关于该愈伤组织的说法错误的是（　　）是细胞经过脱分化和分裂形成的Ａ．细胞没有全能性Ｂ．是由排列疏松的薄壁细胞组成的Ｃ．可以形成具有生根发芽能力的胚状Ｄ．结构下列有关植物细胞工程应用的叙述，不２．正确的是（　　）利用植物组织培养技术培育脱毒苗，获Ａ．得抗病毒的新品种利用植物组织培养技术获得人工种子，Ｂ．能保持亲本的优良性状利用细胞培养技术获得紫草素，实现了Ｃ．细胞产物的工厂化生产单倍体育种需要利用植物组织培养Ｄ．技术下图为植物组织培养过程流程图解，以３．下相关叙述中错误的是（　　）愈伤组织，此过程中植物激素发挥了重要作用再分化发生在ｄ步骤，是愈伤组织重新Ｂ．分化成根或芽等器官的过程从叶组织块到种苗形成的过程说明番Ｃ．茄叶片细胞具有全能性人工种子可以解决有些作物品种繁殖Ｄ．结子困难或发芽率低等问题能力差、下列关于动物细胞培养的叙述，正确的４．是（　　）培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁Ａ．上可形成多层细胞克隆培养法培养过程中多数细胞的基Ｂ．考点专题（）外植体经组织培养最终可以形成一个１完整植株，这一过程体现了植物细胞的。其中过程①为为。（）影响植物组培的因素除植物体自身原２因、植物激素用量及比值等因素外，还与环境条包括：营养物质、件有密切关系，、光照等。（）愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一３种高度的薄壁细胞，愈伤组织形成芽、与（植根的过程与培养基中于根的分化，抑制芽的形成。（）在组织培养的过程中，无菌技术也是实４请说明下列各项是需验能否成功的重要因素，要消毒，还是需要灭菌。①锥形瓶；②培养皿；③操作者的手；④草莓植株；⑤接种环；⑥培养基（填编号）需要灭菌，编号）需要消毒。请回答下列问题：９．（）植物微型繁殖技术属于植物组织培养１的范畴。该技术可以保持品种的殖种苗的速度，繁１２３４０．５培养基编号?Ｌ－１浓度／ｍｇ／％ｎ／个ｍ６ＡＡＡ－Ｂ　Ｉ０６．７１　７３．０．１７．４１　７６．０．２６．７３　６５．０．５０．００　６５．，单株鲜重的变化趋势是。，过程②据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量（能、不能）（）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过５应程中提高其光合作用能力，自养能力。（为了探究１０．２０１２?新课标全国高考）６―ＢＡ和ＩＡＡ对某菊花品种茎尖外植体再生某研究小组在ＭＳ培养基中加入丛芽的影响，，配制成四种培养基（见下表）６―ＢＡ和ＩＡＡ，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间，后，统计再生丛芽外植体的比率（以及再生ｍ）），结果如下表。丛芽外植体上的丛芽平均数（ｎ（降低，增加）培养基中的蔗糖浓度，以便提高试管苗的满足自身最佳生长的需要。、的比例有密切关系，该比值较高时有利物激素）（填。离体的叶肉细胞在适。最终能够形成完整的植株，说宜的条件下培养，明该叶肉细胞具有该植物的全部其原因是避免在超净工作台上进行，的污染。）（微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单３独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是（。脱落酸、２，４―Ｄ））（将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗４糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作随着培养基中用强度的变化如图。据图分析，蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是（）把试管苗转接到新的培养基上时，需要２　　回答下列问题：（）按照植物的需求量，培养基中无机盐的１元素可分为养基中，６―ＢＡ属于量是培养基是一般不加入和两类。上述培类生长调节剂。，因变。（）在该实验中，自变量是２，自变量的取值范围是号培养基。）（从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的３（）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中４（）。填“或“６―ＢＡ”ＩＡＡ”如图是动物细胞培养的基本过程示意１１．图。请据图回答：考点专题发现有恶性肿瘤细胞存进行培养了６０代后，在，那么你能否判断该肿瘤组织是恶性肿瘤吗？。（化学治疗可采用药物，如５―氟尿嘧６）它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰啶，的过程，从而影响癌基因的表达。（）若利用对某种肿瘤细胞具有靶向性的７（）容器Ａ中放置的是动物器官或组织，１特异性抗体治疗肿瘤，抗体与肿瘤细胞结合并发挥作用的过程属于阶段。（）某科研单位研制出一种新型药物Ｘ，据８说对此类肿瘤有较好的疗效，请你设计一个方案加以验证。写出你所设计的实验步骤：ａ．ｂ．ｃ）（结果预测及结论９参考答案：解析】愈伤组织是经脱分化形成的１．Ｂ　【高度液泡化、无定形的薄壁细胞，具有全能性，可以再分化为根、芽，进而形成新植株。解析】利用植物组织培养技术培育２．Ａ　【没有涉及基因工程，因此，不能得到抗脱毒苗，病毒的新品种。解析】脱分化过程需要３．Ｂ　【ｂ是脱分化，是愈伤组织生成根植物激素诱导；ｃ是再分化，和芽的过程。细胞全能性是指离体细胞、组织等发育成完整个体的能力，从叶组织到种苗过程体现了细胞的全能性。人工种子比采用试管苗的繁殖方法更能降低成本，而且方便机械化播种，可节省劳动力，而且繁殖速度快，结构完整。解析】由于细胞之间相互接触而发４．Ｄ　【生接触抑制，细胞在培养瓶壁上只能形成单层的细胞，Ａ项错误。克隆培养法中细胞都是由一个细胞经过有丝分裂而得到的，所以细胞的基因型相同，多数不会发生改变，Ｂ项错误。二倍体细胞通常为有限细胞系，Ｃ项错误。恶性。。研究发现恶性肿瘤。；；。。免疫的它一般取自行的处理是是基成分有为用。。。，然后用胰蛋白酶处理，这）（容器Ａ中的动物器官或组织首先要进２是为了使细胞分散开来，这样做的目的（）培养首先在Ｂ瓶中进行，瓶中的培养３等。在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞衰老死亡，这时的培养称（）为了把Ｂ瓶中的细胞分装到Ｃ瓶中，４处理，然后配制成再分装。某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是１２．良性还是恶性，切取了一小块肿瘤组织进行培养。请回答下列与肿瘤细胞的培养及癌症的治疗有关的问题：（）培养之前，肿瘤组织必须先用１等处理成单个细胞。（）若开始培养时取一滴培养液观察有２经２取一滴稀释１００个肿瘤细胞，４ｈ培养后，设三次的“一滴”等量）观１００倍后再取一滴（发现有６此肿瘤的细胞周期察，４个肿瘤细胞，约为ｈ。（）与正常细胞相比，在显微镜下可见明显３增多的细胞器是（两项长、增殖是由于（）从新陈代谢角度看，癌细胞能迅速生４内部，血管生成速度十分迅速，这些血管对于癌细胞的生命活动的作用是（）如果通过电子设备和其他生化手段已５经初步判断是恶性的可能性很小，在肿瘤组织考点专题细胞系的细胞具有癌变的特点，能够无限增殖，可以进行传代培养，Ｄ项正确。解析】本题考查细胞培养的相关知５．Ｃ　【植物细胞的培养有相似之处，但也有许识。动、多不同，如动物细胞培养过程中由于出现接触抑制，故在培养过程中需要用胰蛋白酶处理使细胞分散获得单个细胞。植物细胞培养过程中出现的脱分化和再分化现象都需要植物激素的适宜配比才能进行，而且去除细胞壁的植物细胞原生质体并不会失去细胞的全能性，仍能获得新植株。动物细胞培养过程中有的连续细胞但保留接触抑制现象，不系获得了不死性，致癌。解析】动物细胞培养所用的培养基６．Ａ　【其中通常含有葡萄糖、氨基酸、是液体培养基，无机盐、维生素和动物血清等。植物组织培养所用的培养基是固体培养基，通常含有水、矿质激素、蔗糖、氨基酸、琼脂等。可见，动物元素、细胞培养所用的培养基与植物组织培养的培养基是不相同的。解析】解答本题的关键是知道动物７．Ｃ　【过程，能准确识别细胞株与细细胞培养的条件、胞系的异同。ＣＯＯ２培养箱中Ｃ２的作用是维持培养液ｐＨ的相对稳定。（）全能性　脱分化　再分化８．１（）温度　ｐ可以调换位置）Ｈ（２（）液泡化　生长素　细胞分裂素３（）４①②⑤⑥　③④（）遗传特性　快　遗传信息９．１（）微生物２（）生根　细胞分裂素　２，３４－Ｄ（）逐渐减小　先增加后下降　不能４培养（）胰蛋白酶　细胞悬液４（）胰蛋白酶１２．１（）２４（）降低５（）大量元素　微量元素　细胞分裂素１０．１（）２ＩＡＡ的浓度　再生丛芽外植体的比率（和再生丛芽外植体上的丛芽平均数（ｍ）ｎ）　０?Ｌ－１５ｍ～０．ｇ（）３１（）４６―ＢＡ（）胚胎或幼龄动物的器官或组织１１１．（）剪碎　使细胞与培养液充分接触２（）糖、氨基酸、无机盐和动物血清　原代３（）线粒体、核糖体（其他正确也给分）３（同化作用大于异化作用　为癌细胞提４）供氧气、营养物质，运走代谢废物，有利于癌细胞的生长增殖（）不能，因为细胞传代培养超过１５０～５０代后，部分细胞会在细胞培养过程中获得不死性而发生癌变（）转录６（）体液　效应７（）将相同的培养液分为相等的两份，一８ａ．另一份不加　ｂ．将等数量的肿份加入药物Ｘ，瘤细胞置于两份培养基中　ｃ放在相同条件下．培养，观察肿瘤细胞生长情况（结果预测：培养基加入药物Ｘ的肿瘤９）细胞生长停滞，细胞数量没有明显增加；没有加分入药物Ｘ的培养基上的肿瘤细胞生长旺盛，细胞数量增加，说明药物Ｘ对此类肿瘤裂快，有较好的疗效
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