tpa3130参数组成的十个十个的数,它后面5个数是多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-29 09:24 标签： tpa3130中文资料
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历史上的今天
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blogTitle:' 一年级下册 第四单元
100以内数的数数、数的组成',
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新加坡国立小学
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100以内数的组成课件整理
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100以内数的组成课件整理
官方公共微信数数，数的组成，读数，写数的教学反思
第四单元100以内数的认识，已经学习了数数和数的组成，读数以及写数。本单元学生开始i第一次接触“估一估”很多学生对估计是什么意思不太了解，而我自己其实也说不清到底什么是估计，所以如何在小学渗透估算意识，如何让学生理解“估算”，需要好好下工夫。
通过学习，学生已经掌握了以下内容：
1、数数（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。）
&&&&&&&&&&&&&
（先让孩子说一说，题目是按照什么规律数的，然后再练习一下）
（1）六十八、六十九、（&&&）、（&&&）、（&&&）&&&&一个一个数
（2）八十三、八十二、（&&&）、（&&&）、（&&&）&&&&倒着数
（3）七十、七十五、（&&&）、（&&&）、（&&&）&&&&&&五个五个数
（4）六十、（&&&&）、（&&&&）、九十、（&&&&）&&&&&十个十个数
2、数数时，难点是拐点的学习，比如49后面的数是多少？40前面的数是多少？50相邻的两个数是多少？99后面的数是多少？
3、10个一是十，10个十是一百。注意规范书写，几个几的书写，前面的“几”用阿拉伯数字,后面的几用大写的数字。
4、对计数单位的认识：个（一），十，百。这个知识点没有好好落实下去。我以为学生不理解计数单位是什么，所以没有提起，其实可以不用解释，只是告诉学生，这些是数位（个位，十位，百位），个（一）、十、百就表示计数单位，所以要大写，表示几个十，几个一，几个百。
计数单位之间的关系，注意，是计数单位（个（一）、十、百、千、万等...计数单位都是大写数字，这个概念不用给孩子解释，但书写的要求必须按照格式来）
10个一是十；
10个十是一百。
56中，5在十位上，表示5个（十）；6在个位上，表示6个（一）
&5、数的组成。结合小棒，让学生说一说，由（）个十和（）个一组成。
&&&&&&&&&&
在练习中可以出现，6个一和5个十可以组成（
），很多学生会直接写成65，而不看清楚，几个几。告诉学生，几个一就在个位上写几，几个十就在十位上写几，把数位表记在心中。（百位 十位
个位，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）
6、读数，写数。
写数时，一十：10；二十：20；三十：30；“一十”常常习惯读作“十”。几种错误的写法：三十九：219,3109；三十：310；十五：105；读数时，怎么读就怎么写。几种容易错误的：27：二七，16：一六；100:1百；建议学生看到数字先自己读一读，再讲读出来的数都写下来，写完了再读一读对不对。
写作：（阿拉伯数字，即怎么记录）40
读作：（大写数字，即怎么读）四十
整十整百数，用0占位！
&&&&&7、数位的认识。从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。我只是讲过，让孩子们读过，没有让孩子们一个个起来说过。我感觉我还是自己讲得太多了，太在意自己的教学设计。
8、根据计数器上的珠子或者小棒写数，读数。这部分内容的训练没有重视，很多孩子容易数错，最易错的就是十位上6个珠子，很多就写6.没有用0占位，其实孩子都懂，只是很容易将自己看到的东西马上写出来，而不去考虑珠子在什么位上。
第7和第8以及以上红笔的部分，下周一需要再让学生巩固练习一下。&&&&
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