在小学六年级试题的时候，有次头疼，都快疼死了，是不是有什么潜在的病

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-26 02:55 标签： 小学六年级英语
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小学六年级英语语法总结(1)
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小学六年级家长会教师发言稿 (共七篇)
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小学六年级班主任工作经验交流材料
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小学六年级班主任工作经验交流材料小学六年级班主任工作经验交流材料
尊敬的各位领导及同仁：
　　大家好！借助这个平台，我想简单的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想。
　　一、根植校园德文化，提升班级凝聚力。
　　上学期期末，我拿着本班的成绩表，看着科学、品德这两门课都有十几个同学不及格，成绩在全年级很不理想。我一直在想，到底是什么原因造成这种结果的呢？
　　我想原因有二：一是我督促不力，没有带领学生重点去复习，其二，也是最主要的，是有的学生自觉性不够，没有花时间去背诵，缺乏主动性，没有集体荣誉感。
　　如何去改变这种状况呢?靠老师的施压，可能让这些学生及格，但我想这不利于学生的长久发展。只有转变学生的懒散思想，根植校园德文化，提升班级凝聚力，只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感，他们才能真正的自觉起来，行动起来。为此我想重点要做好以下工作：
　　1、利用每周一的升旗仪式，对学生进行思想品德教育。让他们知道为什么学习，明白学习的重要性。
　　2、上好每一节班会课，让班会课成为班级德文化建设的主阵地，重点放在帮助学生树立正确的人生目标上。多介绍一些名人的成长励志故事，对学生进行潜移默化的教育。
　　3、树立榜样，尤其是学生身边的人，这样学生更感亲切。让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得，突出班级文化，接地气，让学生时刻都有看得见的目标。
　　4、重用班级日志。班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志，首先要对值日班干进行培训，告诉他们如何使用班务日志，如何记录，如何反馈等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听取值日班干每天的班级情况小结，这样班级管理才能有的放矢。
　　5、加强班级文化建设，引导学生参与进来，尤其是那些集体意识比较淡的学生。
　　当然，提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事，但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶，定能达到春风化雨的效果。
　　二、加强自身学习，改善工作方式。
　　前段时间，我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章&&《班级管理工作中几个不妨》。其中提到的几个不妨对我触动很大。哪几个不妨呢？分别是不妨用人之短 、不妨以导代堵、 不妨多放少管 、不妨以奖代罚、 不妨善待缺点 、不妨以总代散 、不妨以冷代燥。
　　回想自己以往的管理，有很多不足的地方，缺少学生乐于接受的方式方法，处理问题常常想着师道尊严，没有真正把学生放在与自己平等的位置上。六年级的学生正处于生长发育期，心理并不成熟，同时还面对着升学的压力。作为班主任如果不能真正成为他们的知心人，一味的压制，对学生的伤害是不言而喻的。
　　这几个不妨，给了我很好的启迪。在管理中，要多换位思考，尤其要多从学困生的角度思考问题，只有这样，才能事半功倍。
　　三、未雨绸缪，做好复习工作。
　　对六年级学生来说，六年的小学生涯即将结束，怎样才能让我们的学生充满自信，满怀激情的踏上新的征程，这也是我思考的问题之一。赵校长曾说过：没有成绩，我们就没有今天，只有成绩，我们就没有明天。我想作为一名六年级的班主任，更多的应该去思考如何过好今天。未雨绸缪，我们要早计划，早安排，将复习工作做扎实。
　　1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作，与教师多联系、多走动，及时了解学科动态。
　　2、做好学生的思想工作，舒缓学习压力，帮助学生甩掉包袱，轻装上阵。
　　3、及时与家长沟通，使互动常态化，搭好桥梁。
　　班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力，要充当好纽带的作用，将学生&&教师&&家长&&学校这四个方面的力量，整合起来，拧成一股绳，劲往一处使，今天才会放彩！
　　俗话说：山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。只要我在今后的工作中勇于反思，勤于总结，脚踏实地，定能超越自我！
第二篇：小学六年级班主任工作经验交流材料
各位老师：
　　大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
　　一、培养荣誉感 增强凝聚力
　　在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体
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