Giraffe, 积分 897, 距离下一级还需 103 积分
绵绵7岁4个月
本帖最后由 bnuzcf 于
00:44 编辑
原帖太长，重新编辑。
我主要想表达的观念：
英文书籍，其实不仅仅是语言的问题，其中更表示某种文化观念，那种符合孩子天性的东西，让我觉得应该给孩子更广阔的空间
只接受中国的文化肯定太受局限，我看到一句话说，不要给自己的人生设限
学习语言，一定不仅仅是学习语言 ，而是学习一种文化、生活方式、观念、思维方式、价值观等等
越早接触外语，对于学习外语来说是容易些，至于会不会影响到别的，这还真是那些进行外语教育的人没有考虑的问题
作为父母和真正的教育家，需要考虑这样的问题 。
大昊11岁2个月
这么晚了，还说啥呀，眼睛都挣不开了，这会白天再开吧。
Dolphin, 积分 311, 距离下一级还需 89 积分
很深刻，很认同。国学其实要大一点学，理解了才能学得更好。英语要早一点，英语其实最开始是语言，后面才是文化。
小宝8岁8个月
太长了，有摘要马？
Horse, 积分 1147, 距离下一级还需 353 积分
舟舟6岁1个月
我觉得早点让孩子学习英语，为了小时候接触，学起来简单，以后不必像我们一样花了大把时间还缺乏效果。至于国学、传统思想的教育，我觉得并不矛盾。毕竟娃娃生活在汉语家庭中，学习英语的时间相对汉语还是少很多的，难道家长不能潜移默化，言传身教么。不能在教授英语技巧的同时，灌输汉学思想么？
Jellyfish, 积分 2108, 距离下一级还需 892 积分
Hansen12岁7个月
对语言的学习，跟我的观点很一致。
Jellyfish, 积分 2841, 距离下一级还需 159 积分
甜甜9岁10个月
绿袖子 发表于
蝉歌 0:37:50
越早接触外语，对于学习外语来说是容易些，至于会不会影响到别的，这还真是那些进行外语教育 ...
啥话你都敢说啊，呵呵呵。其实，我很早就有这个看法了，很多论坛的倾向性会绑架一个方向。而这个方向，对论坛是有利的，但是不一定是正确的。机构办的论坛、或者某些盈利性的论坛，这种倾向更加明显。而靠广告收入或其他无关收入支撑的，多数论坛的气氛就会显得正反兼明。
芊儿16岁3个月
本帖最后由 千眠 于
10:44 编辑
这帖子是聊天贴，很长，
我看了很久，觉得这帖子基本上，很大的比例在谈孩子学国学的问题，后来从国学转到了西方文化，然后直接跳入了为什么学英语的思考，然后是什么时候学英语的思考？ 然后回归语言之间带来的背后的文化之间的思考，多学一种语言对原来的语言是加法还是减法的想法。……
从语言的深层次的表达和理解角度看母语，则必须达到融入骨血里的沁透才算达标；
而学习外语，似乎越早越容易开展。
----------
这大概就是聊天的主要内容。
简单说说我的想法：
<font color="#. 低龄儿童的国学学习如果不能去芜存菁，不能摈弃其糟粕，不如不学；
<font color="#. 大一点的孩子可以学国学，不过建议从小让孩子带着思考和批评思想去学习国学（或者其他一切学科），直接灌输国学，特别是论语，我觉得会养成奴性的；
孔子学说，精华和有问题的内容一样多，不带着思辨去学习是很成问题的，这部分让其他谁教我都不是很放心，有空我是都亲自带着孩子，一边思辨，一边学国学，现在发现女儿的分析能力，思辨能力明显比很多的同龄孩子强；
遇到女儿的同学，加拿大小海龟，发现她的妈妈的教育方式，是强调书里说的不一定是对的，一定要有所思考，有所创新，有思辨的想法比一时的成绩重要得多，我觉得很认同这个妈妈的教育方式，我不想再教育出传统中式教育下的“听话”的孩子；
<font color="#. 中西文化和双语能力，如果既能读透红楼梦，又能读透莎士比亚的作品，这是多么的美好啊，这也不是完全不可能的任务，至少，我觉得白先勇肯定可以。
<font color="#. 母语和第二语言之间的关系，可以是互相削弱，也可以互相加强，例如白先勇，他学了英国文学后，中文小说写得更好了，这是最理解的言语之间的互相促进，不过因为学了一种语言而削弱另外一种的情况也比比皆是。
小时候学的语言更容易发展听力、口语和反应；
年长一点的时候学的语言，也许更能吸取其中精华；
怎么做是最好？这些都没有定论；
<font color="#. 我因为对自己的英语语法没什么信心，从女儿6岁半接触英语，七岁半正式学习英语至今，4-5年的时间里，几乎没有怎么直接指点女儿学习英语，我想让她直接学对的，口语直接学好的；
上个暑假，女儿参加的英语培训班给孩子们布置了一个作业，内容是翻译一本48页的原版书，这是我第一次也是唯一一次花了比较多的时间去指导女儿修改她的翻译稿；
我指导女儿在理解了英语的原文的基础上必须重新思考，一篇好的翻译不仅仅是翻译出来的内容和原文意思相符就可以了，还需要考虑文学性，中文的表达至少是流畅的，最好是能够体现原文的意境和符合原文的语境；
所以修改翻译稿的时候，必须思考：如果我用中文思维来写这个内容，我会怎么表达？
第一次看她的翻译稿，全部用英文思维简单直译，所有语序都是英文语序；我陪伴她，在很多表达生硬，表达不准确，或者不贴切的地方，反复讨论，查字典，最后改成中文水平至少达到中上的文章，这次的训练，我觉得确实对孩子的英文和中文都达到了双赢的提高，……
中英文要达到互相促进，其实需要一定的基础，和深层次的再学习，如果像平行线那样的方式去学习英语和中文，除了逻辑理解力方面的提高外，互相单干，其实是无法互相提高的。
<font color="#. 最后，回到帖子的题目，为什么让孩子学英语？
简而言之，是希望孩子掌握一种地球村最重要的交流工具；最终期望，孩子能够拥有一定根基的中文底蕴，也能深层次的理解和运用英语。
Jellyfish, 积分 2870, 距离下一级还需 130 积分
国懿9岁9个月
孩子都能翻译，太棒了阿。
Monkey, 积分 7130, 距离下一级还需 870 积分
Angel11岁5个月
无论如何,中文是母语,是基石.
爸妈网( , )中国小孩子学英语的最好的方法是什么？应该如何起步？_百度宝宝知道利用学习最佳时期 中国孩子这样学英语效果更好
[摘要]学习英语重要性是不言而喻的，中国人掌握了英语，既拥有了五千年的文明，又拥有了周游世界的通行证，通过英语这个工具可以迅速拓展全球视野。目前国内中小学生的英语水平如何呢？学习()重要性是不言而喻的，中国人掌握了英语，既拥有了五千年的文明，又拥有了周游世界的通行证，通过英语这个工具可以迅速拓展全球视野。对于孩子来说，原版少儿英文学习资料经过长期历史沉积，已经十分丰富，孩子不但可以学习英文，还可以培养情操、增长知识、开拓视野。书店里很多优秀读物都是从英文翻译过来的，这些读物只是原版英文读物中的冰山一角，孩子如果能够读原汁原味的作品岂不美哉？目前国内中小学生的英语水平如何呢？很多家长都清楚自己孩子的实际处境：● 兴趣：对英语无兴趣，甚至是反感，不愿意上英语课；● 听：不能直接欣赏英文原版动画片、电影，更不用说听懂英文广播了；● 说：很难开口讲英语，更无法用英语思维；● 读：读不懂同年龄的英文原版书籍，只读过几本英语教材，单词量不够；● 能力：疲于应付英语证书考试，实际英语能力很差。孩子在学校里认认真真学习英语，很多孩子周末还到社会上各种英语培训机构去充电，为什么学了几年之后的结果却出现上述的情况？这说明，上述学习英语的理念和方法存在诸多不合理之处，正如法国著名思想家卢梭所说的：“教育孩子，在表面上看来好像很容易，而这种表面的容易，正是贻误孩子的原因。”高尔基也告诫我们：“爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是要善于教育他们，……却需要才干和广泛的文化知识。”很多人都以为：能学会汉语就能学会英语。其实这话只说对了一少半。(1) 对的一部分是：小孩在哪个国家长大就能学会那个国家的语言，儿童能学会世界上任何一门人类语言，因为儿童是天生的语言学家，他们具有超强的语言学习能力。(2) 不对的是：不是任何年龄的孩子都能做到，超过12岁的孩子就很难将英语再学到母语的水平了，采用错误的学习英语方法也将贻误孩子。我们知道，人类大脑中有一个掌管语言学习的“布罗卡斯区(Broca’s area)”，4~12岁期间是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯区”会“关闭”，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在“记忆区”，运用时就不再那么灵活自如。1997年，美国SKM癌症研究中心的功能核磁共振实验室对英语和其他各国语言(包括中文)的双语人士进行大脑扫描，其结果是：12岁前学会双语的人，两个语种语言区在大脑中位于同一个区域；而在12岁以后才学会()的人，两个语言区在大脑中是分开的。这个结果说明了：儿童大脑与成人大脑有很大区别，12岁是学习语言的分水岭。欧洲针对英语为第二语言研究发现：从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语和7岁开始学习英语没有差距。可以说7岁是一个良好的开始点！因此，每个孩子学习英语的黄金时期就在4~12岁！有人说，学英语要从0岁开始，这时婴儿大脑的语言区还没有开始发育，认知能力薄弱，孩子太小，每天吃喝拉撒睡占了一天的大部分时间，因此对于学习英语来说却不是最佳的时机。现在社会上有句很时髦的话：“不要输在起跑线上。” 孩子学习英语的起跑时间可以定在4岁，最迟不应该晚于7岁，否则孩子很难再将英语学到母语水平了，因为大脑的结构已经发生变化，学习语言的机能开始退化了。这好比一个人在身体发育时期营养不良，等到30岁后才想起长身高，即便天天吃山珍海味，也无济于事了。上海静安区爱国学校从2004年起，就在小学一年级课程中取消了数学必修课，让学生有更多的时间学习英语，其道理也是要充分利用孩子学习英语的黄金时期。在这里，请各位家长要引起格外注意：罗马不是一天能建成的，需要一砖一瓦来建造；学习英语不是一朝一夕的事情，需要日积月累，仅就记忆1万英语单词来说，就需要几年的时间(假如每天背10个单词，3年才能将1万单词背一遍，当然这是错误的记忆单词方法，以后再详谈如何记忆单词的问题)。读几百本英文原著，也需要几年的时间。如果错过了这段5~8年的黄金时期，则很难再将外语学到母语的水平。靠几岁的孩子将学习英语的方法想明白是不现实的，成人能够想明白已经不错了，孩子的成长是依靠家长的引导，父母能给孩子撑起多大的天，孩子就有多大的发展前途。让我们一起看看国内小学是如何利用学习英语黄金时期的。北京、上海整个小学期间的英语教材总共只有1，200个单词量，而美国小学毕业生已经拥有了12，000个词汇量，是我们小学毕业生词汇量的十倍！为什么要记忆这么多的词汇，主要的原因是英语的词汇量有100万之众，而汉字的总量却不足10万，有十倍之差。英语的常用词汇有25，000个，小学期间是黄金期，需要小学生拿下一半，即12，000个。语言是相通的，我们学习汉语也是这样做的：常用汉字是6，000个，小学期间学生要掌握3，000个，也是一半。有人说，一个美国农民的词汇量只有1，000个，这是指他的口语词汇，而他的听力词汇一定在5，000以上，否则，他无法听懂广播中的新闻。()考试的最低词汇量是8，000，这已经明确告诉我们：要想在美国生活的最低词汇量就是8，000。国内大学毕业生掌握词汇量不足8，000，这就是为什么他们读原版少儿读物还需要查字典的原因。我们的小学英语教育并没有很好利用学生学习英语的最佳时期，这就是我们小学英语设计上的严重缺陷。如果上中学补救是否可以呢？记得有一个孩子考上了上海重 点初中，刚刚开学他就傻眼了，他的同学中有很多人在小学已经读了几百本英文原著，老师上课和出考题都是按照班上的平均水平来做的。如果用6年中学时间去补6年小学期间的英语，在生理上错过了学习语言的最佳头脑，在心理上处于劣势，在课余时间上一年比一年紧张。这样的条件，不要说是追了，能不被拉得更远就不错。比如，英语基础好的同学一天可以轻松读完一本英文小说，而基础差的学生一天只能读一章。更为尴尬的是：到了青春期再补儿童英语，读儿童英语书籍感觉太幼稚，读少年英语原版书籍犹如在云里雾里看不懂，只有1，200个单词量如何读懂12，000单词量的书呢？“吃大葱的”怎么跟人家“吃水果的”比呀。
正文已结束，您可以按alt+4进行评论
相关搜索：
看过本文的人还看了
腾讯教育官方微信
扫描左侧二维码或添加qq_edu
总有一种力量推动教育前行
校园好时光
扫描左侧二维码添加“小园同学”
交朋友长知识收礼物
[责任编辑：judycai]
热门搜索：
Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved
我国女性更年期的年龄范围是？
课程提供：
恭喜您，答对了！看一下您是不是和老师们的思路一样
每位回答正确的答题者，都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者，奖励10Q币。
上期答题获奖者：QQ
很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
每位回答正确的答题者，都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者，奖励10Q币。
上期答题获奖者：QQ
答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&