文中讲述了psp普罗米修斯事件干了一件什么事？《psp普罗米修斯事件

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-25 09:29 标签： 911事件幸存者的讲述
四(1)31.《普罗米修斯》中心苏丽琼_百度文库
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四(1)31.《普罗米修斯》中心苏丽琼
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31普罗米修斯1至5自然段写普罗米修斯做了一件什么事
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写了普罗米修斯见人类没有火,便上天偷取火种的事.
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下定决心为人类送火
扫描下载二维码普罗米修斯；教学目标:；1、会认7个生字，会写14个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩；教学重点：；理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神；学习概括课文主要内容的方法；教学过程：；一、链接旧知，谈话引入；1．游戏：看图猜神话故事；1、师：今天，我们一起来学习一个古希腊的神话故事；请同学们自由读读课文
普罗米修斯
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情
教学重点：
理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学难点：
学习概括课文主要内容的方法。
教学过程：
一、链接旧知，谈话引入
1．游戏：看图猜神话故事。
1、师：今天，我们一起来学习一个古希腊的神话故事，故事的题目是《普罗米修斯》。普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一个英雄。这节课，就让我们走进故事，走进英雄，去细细品位英雄的伟大之处。
请同学们自由读读课文，两个任务：一、将课文读正确，读流畅；二、
用几句话概括地说说课文写了一件什么事？
2、反馈交流。
①字词认读、书写。
2、普罗米修斯
赫拉克勒斯
②交流主要内容。
课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？
二、多维互动，交流展示。
1、师：普罗米修斯真是一位英雄。他冒着生命危险，毅然从火神那里拿取火种。面对宙斯的惩罚，面对火神的劝告，普罗米修斯的一席话可谓铿锵有力，荡气回肠。让我们反复地，认认真真地读读第五自然段，读出普罗米修斯的坚定。
（出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）（生自由读、齐读）
2、同学们，普罗米修斯说：为人类造福，有什么错？这句话的言下之意是？什么叫“造福”？你所熟悉的造福人类的故事有哪些？普罗米修斯所说的“造福”指的是什么？
3、师：同学们，如果拿取火种真的是为人类造福，那当然没有错。请你浏览课文的一、二自然段，分别划出一个句子，来证明普罗米修斯拿取火种确实是在造福人类。（课件出示两个句子）请同学们自由地读读这两个句子，试着用朗读来说明，这的的确确是造福。
①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。
2、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......
师：让我们注视第一个画面，想象一下，没有火，人们只好吃生的东西；今天吃，明天吃，今年吃，明年还是吃，天天如此，年年如此，看来你面前出现怎么样的画面，你看到了什么？你看到了??.
师：这样的生活用一个词来概括，那就是：茹毛饮血
没有火，想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么？
师：甚至连自己都看不见，只剩下这个伸手不见五指的夜晚。 这个时候，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？你会感到??
师：是啊，把这种害怕，这种恐惧，不安带进去，我们再来读一读第一个画面.。读
师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？（板书：火），
你听，饥肠辘辘的人们在呼唤??读 生齐：火。
骨瘦如柴的人们在呼唤?火 瑟瑟发抖的人们在呼唤。生：火 惊恐万状的人们在呼唤。 火
师：天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。他的心情怎样？（他难过，他为谁难过？
师：他为谁心疼？ 他为人类心疼。
师：是的，孩子们，他难过，他心疼，他着急，他不安，这一切的一切都是为谁？ 生：人类。
师：是的，孩子们，这样一种感情就叫爱 （板书爱），他爱人类。
师：那是没有火的时候， 自从有了火，人类就拥有了幸福。
你看这副画面，你看到什么？你看到人们正在用火干什么？ (人们正在用火烧熟食物，驱赶。。。。。。
师：驱寒取暖，千万不要小看这四个字，你可知道，因为没有火，有多少人类被活活地冻死。现在，人们正在用火驱寒取暖，你来到火堆旁边，你感受一下，什么感受？
师：是谁带给你的温暖？
生2：普罗米修斯。
师：是火，是普罗米修斯带来的火种。
师：你们一定注意到，这句话末尾的标点是――？说明什么？请同学们发挥想像写一写：有了火，还会有什么幸福？（课件出示：自从有了火
你还看到什么画面。（ 人类一定用火来照明。 用火烧开水了，喝上温热的水，就不会冷了。 很温暖。还看到人类用火打造武器来打猎。
师：是的，那是多么快乐的日子，多么安全的日子，多么温暖的日子，多么幸福的日子。孩子们，这样的温暖是谁带来的，这样的温暖靠什么夺回的？ 生齐：火。
5、师：是啊，普罗米修斯为人类拿取火种，救人类于水深火热之中，为人类带去了幸福，带去了希望，这分明是在造福人类啊。难怪，普罗米修斯的那一席话是那样铿锵有力、荡气回肠，一起读！（课件出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）
三、赏析品读，体验感悟。
师：因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，触犯了天条，遭到宙斯最最严厉的惩罚。 打开课文，找一找这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。
（出示：普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。）
（出示：狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）
让我们一起注视着第一个画面。自由读，同学们，请你们想象一下，此时此刻，普罗米修斯不能做什么？
师：他为什么不能睡觉啊？ 为什么不能喝一口水啊？他为什么不能和亲人团聚啊？
师：把这个“锁”字圈下来。孩子们，这是怎样的锁？
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