英语18种时态及例句（转载）
英语18种时态及例句
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。
一般现在时：小学就开始学这个，大家都会吧，有几点强调一下我们就走。
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。If it is not too
much trouble, I would like a cup of tea.
习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，我不做过多解释。
Ie: Believe it or not, his discovery had created a stir in
scientific circles.
口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。believe it or
not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。这点要注意，以后会教你们动名词的用法，到时候会牵涉到主语的问题。
C) 经常性、习惯性动作。
Ie：He always helps others. （他总是帮助别人。）
客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.ex: He said that
the sun rises in the
east.这个句子要注意，到了以后的定语从句经常会有这样的问题，具体细节到时候在说，不过你们要先有这样的概念：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
ex: When does the plan leave?这个句子注意一下，就是这么用的，有人会注意到这样的问题: The plane
leaves at 3 o’clock this afternoon.为什么不用将来时，对了，很奇怪，但就是这么用的。
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
Ie: When you finish the report, I will have waited for 3
hours.（完成时，往下看会出现）
2. 现在进行时(be doing)
的用法：上了初一就教这个吧，比一般现在还简单。表示现在正在做的动作，但要注意有的动词不能用于进行时，这类词称为短暂性动词，如，open,
borrow等等，在完成时态常常会碰到，平时要注意积累。
3. 现在完成时(have
done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。
A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
ex: I have just finished my homework.
表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。这里联系进行时，他们都一样，不能用短暂性动词，★★★☆☆考点。
C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give,
例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）
现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
例：He worked in that hospital for 8
years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）
He has worked in that hospital for 8
years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）
因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。
例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）
My sister has married. Don't disturb her.（终端动词）
C) 在"this is the first/ second/ third…… time
that……"句型里要求用完成时。
例：This is the second time that the products of our company have
been shown in the International
Exhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。
例：It is/ has been 10 years since I last saw
him.（从我上次见到他以来已经10年了。）
E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior
to"等句型中，主句要求完成时。
例：I haven't met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）
4. 现在完成进行时(have been
doing)：和现在进行时很像
1) 用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month
now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2) 注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
5. 一般过去时
A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
ex:I went to Beijing last year.
B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。
ex: I used to live here.（注意used to 和be used to 的区别，used to表过去常常，be
used to 表示习惯于，前者to是不定式符号，后者则是介词，后接名词、动名词、代词）
C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
ex: Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）
Could you pass me the pen?
A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in
1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this
month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是★★★★☆考点，不会不行，逃不了的，几乎每次都考。
B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't
used to do, didn't use to do都对。
6. 过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
画一条时间轴过去完成＿＿●＿一般过去＿◇＿一般现在＿＿＿○＿＿＿＿＿＿
2) 注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
ex: There had been some one in our room just now, because I noticed
a burning cigarette end on the floor when we opened the front
7. 过去将来时(would/ should do) 表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没什么区别啦。
ex: I said on Thursday I should see my friend the next
day.宾从、直引经常碰到这样的例子，注意。
8. 过去进行时(was/ were doing)
A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
ex: I was doing my homework at this time yesterday.
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
ex: I was washing my hair when you knocked at the front door.
9. 一般将来时
A) 基本结构是will / shall
do。古英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。I will be home
B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open,
play, return, sleep, start,
stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较多的是be going
to，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的，leave,
come, arrive也常见
ex: My mother is coming to visit me next week and is staying here
until May.
C) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。ex: I was
about to speak when you interrupted me.
D）"be to do"的5种用法：
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准会在实验室见到她。）
b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have
to），表示一种命令、规劝性语气。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are
arriving in less than 5
minutes.（孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）
c) 能或不能发生的事情（接近can, may）
例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）
d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have
a little patience.
A. will be attended B. will be attended to
C. is attended D. is attended to
will be attended
to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”
E) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。The coach is on the
point of giving up the game because our team has been scored 7
在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until,
unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment,
directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
例：I hope his health will have improved by the time you come back
next year.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）
10. 将来进行时(will be doing) 调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
ex: Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red
T-shirt and a white skirt at that time.
11. 将来完成时(will have done)
表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。
ex: It is reported that by the end of this century the people of
Chinese will have increased by 2 billion.
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。刊物名称：校园英语
国内刊号：CN 13-1298/G4
国际刊号：ISSN
数据库收录：中国知网
投稿邮箱：&&
当前位置： >
时间： 来源：校园英语杂志社
【摘要】词汇语法是英语学习的基础，句型句式是英语学习中的重点，两者结合学习才能写出表达到位的句子，而句型转换作为英语考察的重点，同时对英语的教学有重要作用。因此本文主要探究英语教学中的句型转换问题。&　　【关键词】英语 教学 句型转换&　　一、英语的句型转换的含义及分类&　　1.句型转换是指采用各种不同的方法或手段，对句子进行重新组合而不改变原来句子的含义。&　　2.句型转换的构成&　　（1）由句子中包含词汇的同义词或词组替换构成句型转换&　　同义词替换：&　　Tom felt very tired after a day because of learning.&　　Tom felt very exhausted after a day because of learning.（汤姆觉得很累因为学习了一整天）&　　词组替换：&　　He is good at English.&　　He has a good knowledge of English.（他很擅长英语）&　　（2）通过词汇词性的转换构成，即将形容词转换成名词词性等等&　　He's very noisy.&　　He makes so much noise.（他很吵闹）&　　（3）通过固定句型句式之间进行转换&　　As soon as I reached school ，it began to snow.&　　No sooner had I reached school than it began to snow.（我一到学校就开始下雪）&　　（4）简单句扩张或并列句分离的转换，即从句与相同句子成分的转换。&　　简单句转换成并列句：&　　He is a basketball player.&　　He is a player who is good at basketball.（他是一个篮球运动员）&　　并列句转换成简单句：&　　He died in the village where he was born.&　　He died in his native village.（他死在故乡）&　　二、在英语教学中句型转换的应用&　　1.句型转换在英语教学中的作用。英语学习的目的不仅仅是让学生应付考试的，最重要的是让学生掌握在实际生活中运用语言的能力。我们都知道英语和汉语存在思维上的差别，也存在很大的结构差别，如果在英语学习中，一个结构可以转换成其他结构，在运用中也就可以举一反三。在英语教学中应用句型转换，有利于学生形成英语思维，还能扩大学生词汇量，熟练掌握句型，从而培养出学生良好的英语应用能力。&　　2.在英语教学中句型转换的应用&　　（1）将词汇放入句子中，通过句型转换的练习加强理解更容易掌握，也能够拓展词汇量，，在英语教学中，繁杂的词汇无疑是英语教学中最大的问题，很多老师会选择让学生在课下死记硬背，不浪费课堂时间。大部分学生英语基础薄弱，对新词汇的学习很困难，甚至出现不会诵读的情况，而且英语词汇作为英语课程的基础，对它的掌握程度直接影响到英语教学的进程。将词汇放入实际的句子中，不仅能够加强学生的理解，而且通过句型转换，还能够结合以前熟悉的词汇进行综合记忆，这样更容易掌握新词汇，同时回忆旧词汇，在学习和回顾的过程中，拓展词汇量。在句型转换中还有词语词性的转换问题，这也能够锻炼学生对词性的掌握。比如act是动词词性，可以转换为actor和actress的名词词性，还有活动——activity的名词词性；也可以转换为active当“积极的”形容词词性，无形中拓展了词汇量。&　　（2）通过句型转换使学生熟悉语言结构，准确使用词组词汇。英语的语言结构和汉语是有差别的，在英语的学习中要求熟练掌握语言结构和各种固定句型、句式的转换，训练学生词组词汇的运用，同时还要求注意时态的变化，即动词的形式。&　　比如强调句型的运用：I met Tom yesterday.&　　强调主语：It was I that met Tom yesterday.&　　强调宾语：It was Tom that I met yesterday.&　　强调状语：It was yesterday that I met tom.&　　（3）句型转换可以将复杂句分解成简单句，加强理解也更易于掌握。在英语教学中，针对从句的教学也就是培养学生进行句型转换学习的过程。这就是针对文章学习中遇到的长而难的从句可以分解转换成简单句，加强对文章的理解也有利于掌握学习，也可以在考试中针对复杂的复合句就可以通过利用句型转换分解，从而易于理解。&　　句型转换在英语教学中渐渐成为一种有效的学习方法。句型转换方法能够提高学生的英语运用能力、拓展词汇量、促进英语教学的发展进程。但是运用句型转换需要老师具有良好的英语水平，熟练掌握英语的词汇、结构等，也需要活跃的课堂氛围，才能产生高效的课堂效率；同时句型转换的方法也要求学生的英语基础较好，在课堂教学中能够赶上进度，才不至于在学习过程中“一头雾水”。&　　参考文献：&　　[1]张秀芝.浅谈英语教学中的句型转换问题[J].西安教育学院学报.-85.&　　[2]韩琴.浅谈英语句型转换方法[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.-89.&　　[3]张英然.浅析初中英语教学中的句型转换[J].校园英语（教研版）..&